LUẬN VĂN: Đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh, lãnh tụ thiên tài Đảng dân tộc Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, chiến sỹ lỗi lạc phong trào cộng sản công nhân quốc tế, danh nhân văn hóa kiệt xuất hiến dâng tất tình cảm, trí tuệ đời cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta Người để lại cho Đảng nhân dân ta di sản tinh thần vô giá tư tưởng gương sáng, mẫu mực, kết tinh văn hóa nhân loại thời đại Đánh giá cao cống hiến vĩ đại Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước có nhiều nghị quyết, thị nghiên cứu, giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh đẩy mạnh việc nghiên cứu Hồ Chí Minh cách tồn diện Nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu cấp, ngành Hồ Chí Minh triển khai, nhiều hội thảo, tọa đàm khoa học tổ chức nước Tuy nhiên thành tựu bước đầu khiêm tốn, điều chưa đáp ứng yêu cầu tìm hiểu đời, hoạt động cách mạng hệ thống quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh Bên cạnh lực thù địch chống phá cách mạng Việt Nam ln tìm cách xun tạc, cố tình bóp méo tư tưởng cống hiến lớn lao Người nghiệp giải phóng dân tộc đem lại hạnh phúc cho nhân dân Do đó, để hiểu rõ đời nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh, nhận thức đầy đủ nội dung hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng chúng vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta bối cảnh nhằm đề đường lối, sách đắn bước củng cố, hình thành niềm tin chủ nghĩa xã hội giáo dục phẩm chất, đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nhân dân ta; chống lại thế lực thù địch… cần phải có nghiên cứu cách hệ thống tồn diện Hồ Chí Minh Đáp ứng u cầu đó, thập kỷ đầu kỷ XXI, khoa học đời, Hồ Chí Minh học – khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh Để khẳng định vị trí khoa học độc lập vấn đề làm sáng tỏ đối tượng nghiên cứu vơ quan trọng đối tượng nghiên cứu tiêu chí để khẳng định khoa học độc lập, sở phân biệt khoa học với khoa học khác Với ý nghĩa đó, tác giả lựa chọn vấn đề “Đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học” làm đề tài cho tiểu luận NỘI DUNG Chương KHÁI QUÁT SỰ RA ĐỜI CỦA CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC Sự đời mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh chuyên ngành Hồ Chí Minh học: Việc nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta thực từ sớm, thực nhiều hình thức thời kỳ cách mạng Thực tế cho thấy, tư tưởng, gương đạo đức Người tỏa sáng trái tim, khối óc người Việt Nam, trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc ta, soi đường, lối cho Đảng dân tộc Việt Nam tiến lên giành từ thắng lợi đến thắng lợi khác Tại Đại hội lần thứ II (năm 1951), Đảng ta khẳng định: “ Toàn Đảng sức học tập đường lối trị, tác phong đạo đức Hồ Chủ tịch; học tập điều kiện tiên làm cho Đảng mạnh, làm cho cách mạng mau đến thắng lợi hoàn toàn” Thực Nghị Đại hội, toàn Đảng sức học tập tư tưởng, đạo đức Người, lãnh đạo xây dựng khối đoàn kết dân tộc, đưa kháng chiến chống Pháp đến thắng lợi Trong dịp kỷ niệm 70 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (1960), Tổng Bí thư Trường Chinh nói tới cấp thiết tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh nghiệp phục vụ nhân dân Ngày 2-9-1969, Chủ tịch Hồ Chí Minh qua đời, để lại niềm tiếc thương vô hạn trái tim triệu triệu người Việt Nam yêu nước bạn bè quốc tế Trong Điếu văn Lễ truy điệu Chủ tịch Hồ Chí Minh, ngày 9-9-1969 nêu rõ: Hồ Chủ tịch người Việt Nam vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lê nin vào hoàn cảnh nước ta, vạch đường lối cho cách mạng Việt Nam bước tiến lên, từ thắng lợi đến thắng lợi khác… Nghị 195-NQ/TW Bộ Chính trị Khóa III (6-3-1970) mở Cuộc vận động nâng cao chất lượng đảng viên kết nạp đảng viên lớp Hồ Chí Minh Nghị yêu cầu: “Tất đảng viên phải tham gia lớp nghiên cứu tác phẩm Hồ Chủ tịch…” Đây lần Nghị mình, Đảng ta yêu cầu đảng viên phải nghiên cứu tác phẩm Hồ Chí Minh, coi biện pháp có ý nghĩa định việc nâng cao lực nhận thức, tư duy, phẩm chất đạo đức người đảng viên Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Tổng Bí thư Trường - Chinh trình bày Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng (năm 1986) nhấn mạnh: “Muốn đổi tư duy, Đảng ta phải nắm vững chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, kế thừa di sản quý báu tư tưởng lý luận cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh” Như vậy, từ Đại hội II (1951) đến trước Đại hội VII (1991), Đảng Cộng sản Việt Nam chưa trực tiếp đề cập nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng quan tâm đến vấn đề nhấn mạnh “học tập”, “học hỏi” Hồ Chí Minh tư tưởng; đạo đức cách mạng; tác phong; đường lối trị; gương tận trung với nước, tận hiếu với dân, kết hợp chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế, lời nói với việc làm, lý luận với thực tiễn; đảng viên phải tham gia lớp nghiên cứu tác phẩm Hồ Chí Minh … Cho đến trước Đại hội VII (1991), vấn đề nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh bước đẩy lên bước mới, chưa thật hệ thống sâu sắc, kết bước đầu tạo tiền đề cho nhà khoa học, cán bộ, đảng viên nhân dân nghiên cứu, tìm hiểu giai đoạn tiếp sau Trong Cương lĩnh Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng thông qua Đại hội VII khẳng định: Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Triển khai thực nghị Đảng, Chính phủ xây dựng chương trình KX.02(gồm hai giai đoạn: giai đoạn 1991 – 1995 giai đoạn 1996 - 2000) Chương trình bao gồm hệ thống đề tài nghiên cứu bản, lý thuyết, có hệ thống, quy tụ nhiều chuyên gia, nhiều học giả nhà khoa học thuộc lĩnh vực khác tham gia nghiên cứu Kết đạt bước đầu hình thành khái niệm hệ thống Tư tưởng Hồ Chí Minh, làm sáng tỏ diện mạo tư tưởng Hồ Chí Minh ngồn gốc, trình hình thành phát triển, cấu trúc nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh…; góp phần tạo sở liệu, nội dung phương pháp nghiên cứu cho đời chuyên ngành khoa học – Hồ Chí Minh học Tháng – 1992 Bộ Chính trị Nghị 01 công tác lý luận giai đoạn nay, nhấn mạnh phải nghiên cứu cách tồn diện có hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, gắn với đổi nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy Chủ nghĩa Mác – Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh; Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh thành mơn học hệ thống môn học lý luận Tháng – 1993 Bộ mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thành lập Sau Đại hội VII, Đảng ta tiếp tục có nghị trực tiếp gián tiếp đề cập tới công tác nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, bật Nghị 09-NQ/TW (2-1995) Bộ Chính trị “Về số định hướng lớn công tác tư tưởng nay” khẳng định lại: chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII (1996), Đảng ta rút số học chủ yếu, khẳng định cần: giữ vững mục tiêu ĐLDT CNXH trình đổi mới; nắm vững hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc, kiên trì chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Nghị Đại hội khẳng định lại nhiều vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh nêu Nghị trước Đảng nhấn mạnh việc thường xuyên bồi dưỡng cho cán bộ, đảng viên vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; coi việc học tập nghĩa vụ bắt buộc cán bộ, đảng viên; đồng thời coi trọng việc bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho hệ trẻ So với Đại hội trước, Đại hội VIII có định hướng nghiên cứu, bồi dưỡng, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh tương đối cụ thể NQTW (khóa VIII) tiếp tục quan điểm đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy hệ thống nhà trường: “Tăng cường giáo dục công dân, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác - Lênin, đưa việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh vào nhà trường phù với lứa tuổi bậc học”, bước đầu hình thành khái niệm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh; góp phần quan trọng vào đấu tranh, phê phán, bác bỏ xuyên tạc lực thù địch lĩnh vực tư tưởng - lý luận tạo sở liệu, nội dung, phương pháp nghiên cứu cho đời chuyên ngành khoa học chuyên ngành Hồ Chí Minh học Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng (4-2001) đưa khái niệm tương đối hoàn chỉnh tư tưởng Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta…” Ðể thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng Việt Nam thời kỳ phát triển mới, Đảng rõ: cần thấm nhuần sâu sắc, vận dụng sáng tạo nguyên lý phương pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề nóng bỏng mà thực tiễn đặt ra; nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh phải trở thành nhiệm vụ mấu chốt công tác tư tưởng Ðảng, cần tồn Ðảng thực chặt chẽ, có chất lượng hiệu Với tinh thần ý nghĩa đó, ngày 27-3-2003, Ban Bí thư Chỉ thị số 23-CT/TW “về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới” kỷ niệm 113 năm Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, phát động tổ chức đợt tuyên truyền, giáo dục sâu rộng tư tưởng Hồ Chí Minh Ðây sinh hoạt trị rộng lớn, quan trọng cần tổ chức chặt chẽ, khoa học, có hệ thống sau phải trở thành nếp thường xuyên hoạt động Ðảng đời sống xã hội ta Trong Chỉ thị, Đảng ta phân tích cách tồn diện thành tựu hạn chế công tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh từ Đại hội VII (1991) đến năm 2003 Từ đó, Chỉ thị đề mục đích, yêu cầu, đối tượng tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới, vạch nội dung, nhiệm vụ công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh việc tổ chức thực Mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh đưa vào giảng dạy trường cao đẳng, đại học hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh hệ thống trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương Nhiều hội thảo, nhiều buổi tọa đàm, nhiểu công trình nghiên cứu khoa học Hồ Chí Minh tổ chức Một vấn đề bàn bạc xếp khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh vào chun ngành Có quan điểm xếp vào khoa học lịch sử Đảng, có quan điểm xếp Hồ Chí Minh học vào khoa học văn hóa Hồ Chí Minh danh nhân văn hóa kiệt xuất… Song tất dần đến thống nhất: Hồ Chí Minh nhà cách mạng chun nghiệp, nhà hoạt động trị Do đó, ngày 24 tháng 10 năm 2002, Bộ Giáo dục đào tạo ban hành danh mục chuyên ngành đào tạo sau đại học xếp Hồ Chí Minh học vào khoa học trị Việc đời Hồ Chí Minh học đánh dấu bước ngoặt quan trọng nghiên cứu Hồ Chí Minh, góp phần tạo dựng sở khoa học vững cho việc nghiên cứu, quán triệt vận dụng tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh nghiệp đổi Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng (2006) tiếp tục khẳng định: “Sự nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta 76 năm qua khẳng định rằng, tư tưởng vĩ đại Người với chủ nghĩa Mác - Lênin mãi tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam, tài sản tình thần vơ giá Đảng dân tộc ta”1 Ngày 3-2-2007, Bộ Chính trị Chỉ thị số 06 - CT/TW tổ chức Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” toàn Đảng, toàn dân Chỉ thị đời nhằm làm cho toàn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh; tạo chuyển biển mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng tồn xã hội, góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội X Đảng Đây chủ trương lớn vừa mang tính cấp bách bối cảnh tình hình nay, vừa có ý nghĩa lâu dài nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Như vậy, quan điểm đạo Đảng nhân tố tạo nên thành tựu bước đầu công tác nghiên cứu, học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm qua Thành tựu lớn định hình mơn khoa học Tư tưởng Hồ Chí Minh mà cịn xây dựng ngành khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh mang tên Hồ Chí Minh học Việc đời khoa học Hồ Chí Minh học làm phong phú thêm khoa học khác văn hóa học, lịch sử, dân tộc học…trở nên sống động, phong phú Bởi tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, nhân cách, lối sống Người, nghiệp cách mạng vĩ đại Người kết tinh phát huy cao độ tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại Nghiên cứu, học tập làm theo gương Hồ Chí Minh dịp để người Việt Nam tự nhìn nhận lại mình, theo tinh thần Bác Hồ dặn: Học để hành, để làm người, để phụng Tổ quốc, phụng nhân dân, phụng giai cấp nhân loại Quan niệm đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học: Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, H.2006 Để tìm hiểu đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học, trước hết cần hiểu đối tượng nghiên cứu khoa học nói chung Hiểu theo nghĩa thơng thường đối tượng nghiên cứu chất vật hay tượng cần xem xét, làm rõ nhiệm vụ nghiên cứu Trong nghiên cứu khoa học, việc xác định đối tượng nghiên cứu có ý nghĩa vơ lớn bối tượng nghiên cứu sở để phân biệt khoa học với khoa học khác Việc xác định đối tượng nghiên cứu sở để xác định nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu Do đó, nhiệm vụ Hồ Chí Minh học xác định đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học Đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học Hồ Chí Minh đối tượng nghiên cứu xem xét nhiều góc độ, nhiều mối quan hệ Hiện có nhiều quan điểm khác đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học Theo PGS TS Nguyễn Khánh Bật, “Hồ Chí Minh học khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh với tư cách chuyên ngành khoa học trị khoa học nghiên cứu vấn đề điều hành máy nhà nước, hoạt động giai cấp, đảng nhằm giành quyền trì quyền điều hành máy nhà nước” Và Hồ Chí Minh học theo PGS.TS Nguyễn Khánh Bật tập trung nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiên cứu tiểu sử Hồ Chí Minh, nghiên cứu phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, nghiên cứu việc Đảng, Nhà nước quán triệt vận dụng tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách gương đạo đức Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Theo PGS TS Bùi Đình Phong, Hồ Chí Minh học khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh, cụ thể nghiên cứu đời, nghiệp cách mạng, tiểu sử, hệ thống quan điểm tư tưởng, đạo đức phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh, nội dung lớn nhất, quan tư tưởng Hồ Chí Minh Như vậy, trước hết Hồ Chí Minh học cần tập trung làm rõ tiểu sử nghiệp cách mạng Người; nghiên cứu tư tưởng, phương pháp phong cách Hồ Chí Minh; đồng thời Hồ Chí Minh học cần phân tích chứng minh thực hóa tư tưởng Hồ Chí Minh(1920-1969); phân tích vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta làm rõ giá trị lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh nghệp đổi Còn theo GS Song Thành, Hồ Chí Minh học có ba phận: Các mơn tiểu sử Hồ Chí Minh, tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng tư tưởng, gương đạo đức Người vào sống Đây đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học, cần tập trung vào làm rõ khía cạnh sau: người Hồ Chí Minh, đời Hồ Chí Minh, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức – lối sống, phương pháp – phong cách Hồ Chí Minh… Như vậy, dù cách diễn đạt khác quan điểm có điểm thống đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học Khái quát lại, Hồ Chí Minh học khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh Là khoa học độc lập, Hồ Chí Minh có đối tượng nghiên cứu riêng, là: - Nghiên cứu tiểu sử nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh - Nghiên cứu tư tưởng, phương pháp phong cách Hồ Chí Minh - Nghiên cứu việc Đảng Nhà nước ta quán triệt vận dụng tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh; nghiên cứu tác phẩm đối tượng khác viết đời, ghiệp, tư tưởng Hồ Chí Minh Chương ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU HỒ CHÍ MINH HỌC Hồ Chí Minh học nghiên cứu tiểu sử nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh: Nghiên cứu vĩ nhân cần nghiên cứu tiểu sử nghiệp vĩ nhân Là khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh – nghiên cứu vĩ nhân, Hồ Chí Minh học phải nghiên cứu tiểu sử nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh Thân nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh gắn lịch sử vẻ vang dân tộc Việt Nam, với nghiệp đấu hịa bình, dân chủ tiến xã hội nhân dân toàn giới Là người học trò kiệt xuất C Mác, Ph Ăngghen, V.I Lênin, chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam, tìm đường cứu nước đắn cho dân tộc Việt Nam – giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản, sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, khai sinh Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Đưa dân tộc ta vào kỷ nguyên – kỷ nguyên độc lập, tự chủ nghĩa xã hội Tác phẩm quan trọng nghiên cứu tiểu sử nghiệp Hồ Chí Minh “Chủ tịch Hồ Chí Minh – Tiểu nghiệp cách mạng”1 Tác phẩm khái quát tiểu sử nghiệp cách mạng Người qua thời kỳ gắn với cống hiến bật Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Cụ thể sau: - Thời kỳ từ năm 1890 đến 1911, chủ tịch Hồ Chí Minh sớm có ý chí đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào - Thời kỳ từ 1911 đến 1920, hịa vào phong trào cơng nhân quốc tế, chủ tịch Hồ Chí Minh tìm thấy đường cách mạng đắn cho nhân dân Việt Nam - Thời kỳ từ 1921 đến 1924, Chủ tịch Hồ Chí Minh đấu tranh để thực đường lối Lê nin vấn đề dân tộc thuộc địa - Thời kỳ từ 1924 đến 1930, Chủ tịch Hồ Chí Minh xúc tiến việc chuẩn bị thành lập Đảng giai cấp công nhân Việt Nam góp phần quan trọng vao phong trào cách mạng giới - Thời kỳ từ 1930 đến 1940, từ nước ngồi, Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo phong trào cách mạng nước - Thời kỳ từ 1940 đến 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh nước Trung ương Đảng trực tiếp lãnh đạo vận động giải phóng dân tộc cách mạng Tháng Tám 1945 - Thời kỳ từ 1945 đến 1954, Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh đạo chiến tranh nhân dân ta giữ vững quyền cách mạng, kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược can thiệp Mỹ - Thời kỳ từ 1954 đến 1969, Chủ tịch Hồ Chí Minh Trung ương Đảng lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa Miền Bắc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam Và cuối là, Chủ tịch Hồ Chí Minh sống lòng nhân dân Việt Nam nhân dân giới Song thực tiễn nghiên cứu đặt vấn đề sâu nghiên cứu lý giải thân thế, nghiệp Hồ Chí Minh Cần phải phân biệt rõ ràng nghiên cứu tiểu sử Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh Tiểu sử Hồ Chí Ban nghiên cứu Lịch sử Đảng Minh ngày 19 tháng năm 1890 kết thúc ngày tháng năm 1969 Cịn nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh nghiên cứu từ Hồ Chí Minh tham gia cách mạng (sự kiện Hồ Chí Minh tham gia biểu tình chống thuế nhân dân Trung kỳ tháng năm 1908) Nghiên cứu đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh phải làm rõ giai đoạn có tính chất bước ngoặt với cống hiến bật nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh Xưa tiểu sử vĩ nhân trình bày nhiều dạng Sản phẩm nghiên cứu tiểu sử công bố ba cấp độ: - Biên niên kiện - Biên niên tiểu sử - Tiểu sử Thực tiễn cho thấy, nhu cầu tìm hiểu đời, nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh lớn Đã từ lâu nhân dân ta, bạn bè, đồng chí, đồng bào ngồi nước mong muốn có sách lớn, cơng bố đầy đủ tư liệu xác, qua xác minh khoa học đời, nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh Năm 1992, kỷ niệm 102 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, Viện Hồ Chí Minh thuộc Viện Nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh sau nhiều năm nghiên cứu, chuẩn bị biên soạn cho mắt cơng trình nhiều tập “Hồ Chí Minh – Biên niên tiểu sử” tái nhiều lần (năm 2000, 2006,…) Đây cơng trình lịch sử trình bày hình thức biên niên Nhưng khác với biên niên kiện (trong liệt kê tóm tắt năm, tháng xảy kiện chính, đánh dấu bước chuyển biến đời tư tưởng vĩ nhân mà không lược thuật nội dung kiện), biên niên tiểu sử sử với đầy đủ yếu tố niên đại, nhân vật, kiện, hoàn cảnh… ghi chép lại theo trình tự thời gian diễn kiện, lời nói, viết, hành động, sinh hoạt, giao tiếp… vĩ nhân thời đại, đất nước, dân tộc, giai cấp, gia đình, dịng họ….; từ chuyện lớn đến chuyện nhỏ, đời sống chung lẫn đời sống riêng, vừa vĩ nhân, lãnh tụ, vừa người bình thường Đáp ứng yêu cầu tìm hiểu đầy đủ tiểu sử Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2006, Ban Bí thư định số 156-QĐ/TW thành lập Hội đồng thẩm định xuất tác phẩm “Hồ Chí Minh – tiểu sử” 1 GS Song Thành (Chủ biên), NXB Lý luận trị, Hà Nội 2006 Đây sản phẩm đề tài KX.02.11 thuộc Chương trình khoa học cơng nghệ cấp nhà nước KX.02 giai đoạn 1991 – 1995 Sản phẩm cơng trình khoa học, nghiên cứu cơng phu nghiêm túc… vừa cung cấp cho độc giả hiểu biết xác vĩ nhân, gắn với thời kỳ lịch sử huy hoàng dân tộc biến cố lớn lao thời đại, vừa giúp cho bạn đọc hiểu tư tưởng – đạo đức – phong cách lãnh tụ thiên tài, người thầy vĩ đại dân tộc Việt Nam… Cơng trình tiểu sử không kết nghiên cứu học tập tích lũy lao động cần cù qua hàng chục năm tác giả mà phản ảnh thành tựu nghiên cứu Hồ Chí Minh nước ta nhiều năm qua Là tiểu sử xét góc độ khoa học Hồ Chí Minh học, cơng trình cụ thể hóa chi tiết hóa giai đoạn hoạt động Hồ Chí Minh, cống hiến vĩ đại Người toàn nghiệp cách mạng Tóm lại, nghiên cứu Hồ Chí Minh cần nghiên cứu tiểu sử, nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh nghiên cứu tiểu sử, nghiệp cách mạng Người giúp thêm hiểu tự hào đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh – “một đời oanh liệt, đầy gian khổ hy sinh, vô cao thượng phong phú, vô sáng đẹp đẽ” Hồ Chí Minh học nghiên cứu tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh Tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh chỉnh thể gắn bó chặt chẽ liên quan mật thiết với nhau, tác động qua lại lẫn nhau, tư tưởng bộc lộ ghi dấu ấn đạt kết phương pháp phong cách góp phần hồn thiện nâng cao tư tưởng Khơng có quan điểm Hồ Chí Minh mà qua phương pháp phong cách người, khơng có phương pháp Hồ Chí Minh lại khơng bộc lộ quan điểm 2.1 Hồ Chí Minh học nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh: Như trình bày trên, mặt lịch sử mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh đời trước Hồ Chí Minh học mặt nội dung Hồ Chí Minh học rộng hơn, phong phú Tư tưởng Hồ Chí Minh Song khẳng định Tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung lý luận, chủ yếu Hồ Chí Minh học Tư tưởng Hồ Chí Minh đối tượng quan trọng Hồ Chí Minh học Nhìn theo quan điểm hệ thống chỉnh thể thấy hai lĩnh vực có mối quan hệ mật thiết Nếu Hồ Chí Minh học khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh phận cốt lõi nhất, chủ yếu Chỉ có nghiên cứu thấu đáo Tư tưởng Hồ Chí Minh khoa học Hồ Chí Minh thực sâu sắc, thực khoa học Nhưng tính đắn, chân thực, sâu sắc nghiên cứu tư tưởng, lý luận đạt đặt tồn đời, nghiệp cách mạng Người, mà nghiệp đời cách mạng Hồ Chí Minh lại không tách rời lịch sử dân tộc, bối cảnh thời đại Tư tưởng Hồ Chí Minh có q trình hình thành phát triển từ trước năm 1911 đến Hồ Chí Minh vĩnh biệt Đảng ta có q trình phát triển nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh Tại Đại hội VI (12-1986), Đảng ta nhấn mạnh: “Muốn đổi tư duy, Đảng ta phải nắm vững chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác-Lênin, kế thừa di sản quý báu tư tưởng lý luận cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh ”1 Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VII (6-1991) có điểm “nêu cao tư tưởng Hồ Chí Minh” khẳng định “Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin điều kiện cụ thể nước ta, thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc ta” Cương lĩnh 1991 khẳng định “Đảng lấy chủ nghĩa MácLênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động”2 Sau 10 năm, với thành tựu to lớn nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh ngồi nước, Đại hội IX (4-2001), Đảng ta có bước phát triển nhận thức tư lý luận khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta”3 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb ST, H, 1987, tr.125 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb ST, H, 1991, tr.127 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, H, 2001, tr.83-84 Hai năm sau, Hội đồng Trung ương đạo biên soạn Giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sở định hướng Đại hội IX, bước đầu định nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh sau: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người” Từ Đại hội IX đến nay, Đảng ta, nhà khoa học nước tiếp tục khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị to lớn tư tưởng dân tộc nhân loại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI lần khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vơ to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi”1 Trước hết phải hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm” nghĩa nhiều tư tưởng Hồ Chí Minh gồm quan điểm liên hệ chặt chẽ với nhau, thể rõ tính liên tục, quán “Toàn diện” bao quát nhiều lĩnh vực Đó tư tưởng trị, kinh tế, văn hóa - xã hội, quân sự, ngoại giao Đó tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc; quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, dân, dân; quốc phịng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân; đạo đức cách mạng… Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, H, 2011, tr.88 Như vậy, nói “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam”, nghĩa tất vấn đề gắn với tư tưởng Hồ Chí Minh Cần hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng trị theo nghĩa rộng, gồm tư tưởng mục tiêu cách mạng: độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; mục đích cách mạng: giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; lực lượng cách mạng; tảng lý luận Đảng; tổ chức cách mạng; phương pháp cách mạng Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh nói rõ tư tưởng Hồ Chí Minh “kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta” Điều cho ta biết Hồ Chí Minh nắm chủ nghĩa Mác-Lênin hiểu rõ điều kiện nước ta Điểm mấu chốt Hồ Chí Minh vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin phù hợp với “điều kiện cụ thể nước ta” Điều kiện nước ta không giống nước khác, thực tiễn nước thuộc địa nửa phong kiến, nơi có bề dày truyền thống văn hóa, nơi có tinh thần đấu tranh anh dũng bất khuất… Nhận thức để thấy Hồ Chí Minh khơng viết lại, nói lại bậc thầy truyền thống dân tộc; ngược lại, xuất phát từ thực tiễn đặc điểm riêng dân tộc Người khắc phục hạn chế truyền thống dân tộc bổ sung, làm phong phú thêm chủ nghĩa Mác-Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh cịn kết “kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại” Điều cần hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh khơng phải xuất từ mảnh đất trống không, mà dân tộc Điều cần nhấn mạnh ánh sáng cách mạng, khoa học nhân văn chủ nghĩa Mác-Lênin, Hồ Chí Minh nâng cao giá trị truyền thống lên chất mới, trình độ mới, tạo nên sức mạnh thời đại Hồ Chí Minh tiếp thu có chọn lọc văn hóa nhân loại Người làm giàu trí tuệ trí tuệ dân tộc giá trị văn hóa phương Đơng đạo đức, chủ nghĩa tập thể, lòng từ bi hỷ xả giá trị văn hóa phương Tây đề cao vai trò cá nhân, truyền thống phong cách dân chủ, vấn đề nhân quyền, dân quyền Hồ Chí Minh khơng phủ nhận giá trị Đông, Tây, kim, cổ Ngược lại, Người số nhân vật trở nên huyền thoại cịn sống, chống thực dân Pháp, Người quý trọng, đề cao văn hóa Pháp; chống xâm lược Mỹ, đề cao truyền thống ý chí đấu tranh giành độc lập người Mỹ Người trả lời nhà báo: “Khổng Tử, Giêxu, Mác, Tơn Dật Tiên có ưu điểm chung sao? Họ muốn mưu hạnh phúc cho loài người, mưu phúc lợi cho xã hội Nếu hơm họ cịn sống đời này, họ họp lại chỗ, tin họ định chung sống với hoàn mỹ người bạn thân thiết Tôi cố gắng làm người học trị nhỏ vị ấy”1 Tư tưởng Hồ Chí Minh “là tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” Do vấn đề đặt nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần ý nghiên cứu thực hóa tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn cách mạng Việt Nam Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam (tháng năm 1930); thắng lợi cách mạng tháng Tám (1945); thắng lợi kháng chiến chống Pháp, Mỹ; thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc chứng minh giá trị khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh, thực hóa tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn cách mạng Những thắng lợi công đổi 20 năm qua ghi đậm dấu ấn tư tưởng Hồ Chí Minh, đó, Hồ Chí Minh cần nghiên cứu, lý giải thực hóa tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Nghiên cứu tư tưởng vĩ nhân, nhà tư tưởng, họ qua đời cần trọng nghiên cứu cơng trình, tác phẩm, nói, viết họ Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải quán triệt quan điểm logic – lịch sử, quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn, quan điểm kế thừa phát triển Có hiểu rõ giá trị khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nghiên cứu Hồ Chí Minh phương diện lý luận, hoạt động lý luận, giới quan, hệ tư tưởng Song nhà hoạt động cách mạng chuyên nghiệp, nghiên cứu Hồ Chí Minh khơng dừng lại nghiên cứu tư tưởng thơng qua tác phẩm, cơng trình… mà phải nghiên cứu tư tưởng Người thông qua thực tiễn hoạt động cách mạng đạo nghiệp cách mạng Người đấu tranh giành độc lập dân tộc tiến dần lên chủ nghĩa xã Võ Nguyên Giáp: Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H, 1997, tr.43 hội Chính q trình hoạt động thực tiễn thực tiễn đạo cách mạng, phương pháp phong cách Hồ Chí Minh hình thành phát triển 2.2 Hồ Chí Minh học nghiên cứu phương pháp phong cách Hồ Chí Minh: Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh phận quan trọng tồn di sản vô Người để lại cho dân tộc nhân loại Nghiên cứu phương pháp phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa vơ quan trọng để thấy rõ tầm vóc vĩ đại Hồ Chí Minh, để hiểu rõ nhân cách Hồ Chí Minh có sức mạnh vơ địch chinh phục trái tim, khối óc triệu triệu người Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (tháng năm 1951) khẳng định: “Đường lối trị, nề nếp làm việc đạo đức cách mạng Đảng ta đường lối, tác phong đạo đức Hồ Chủ tịch… Toàn Đảng sức học tập đường lối trị, tác phong đạo đức cách mạng Hồ Chủ tịch…” Từ trở đi, công tác nghiên cứu Hồ Chí Minh ngày mở rộng Nhân dịp kỷ niệm 70 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, đồng chí Trường Chinh viết: “Nhân dịp này, ôn lại tiểu sử nghiệp Hồ Chủ tịch, tìm hiểu học tập tư tưởng, đạo đức tác phong Người để phục vụ Đảng, phục vụ nhân dân tốt hơn”2 Sau Hồ Chí Minh qua đời, đến đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V Đảng xác định rõ: “Đảng phải đặc biệt coi trọng việc tổ chức học tập cách có hệ thống tư tưởng, đạo đức tác phong Chủ tịch Hồ Chí Minh toàn Đảng”3 Thực Cương lĩnh, Nghị Đảng, việc nghiên cứu Hồ Chí Minh trở thành yêu cầu thiết, đặc biệt vấn đề nghiên cứu, học tập đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh Tuy vậy, phương pháp phong cách Hồ Chí Minh vấn đề trước sâu nghiên cứu Vấn đề phương pháp Hồ Chí Minh đề cập bàn chiến lược, sách lược cách mạng Việt Nam giai đoạn, bước ngoặt lịch sử Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo nhân dân tiến hành cách mạng dân tộc dân chủ cách mạng xã hội chủ nghĩa Bàn đến vấn đề chủ yếu đồng chí lãnh đạo chủ chốt Cịn phong cách Hồ Chí Minh đặt nghiên cứu người, đạo đức Hồ Chí Minh Ban nghiên cứu Lịch sử Đảng TW xuất bản, 1965, tr.15 Trường Chinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam, Nxb Thông tin lý luận, H.1991, tr.20 Nxb Sự thật, H.1982, tr.61 Xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn tầm quan trọng phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh học hướng vào làm rõ nội dung chủ yếu phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh với tính chất phương pháp cách mạng Việt Nam; phong cách Hồ Chí Minh với tính chất phong cách người cộng sản, người cách mạng để phục vụ nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Bên cạnh làm rõ cần thiết phải vận dụng sáng tạo phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh nghiệp đổi nay, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh để lãnh đạo nhân dân tới mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Thực tiễn cho thấy, phương pháp phong cách Hồ Chí Minh hình thành từ ngày đầu chàng niên yêu nước Nguyễn Tất Thành bôn ba tìm đường cứu nước phát triển đời cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh Hệ thống phương pháp Hồ Chí Minh trở thành phương pháp cách mạng Việt Nam; phong cách Người chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách cán cách mạng, bồi dưỡng, rèn luyện hệ cách mạng Trong “Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh”1, GS Đặng Xuân Kỳ khái quát lại số phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh sau: Một là, lấy thực tế Việt Nam làm điểm xuất phát, lấy cải tạo, biến đổi thực Việt Nam làm mục tiêu cho hoạt động cách mạng Hai là, tập hợp, huy động lực lượng toàn dân tham gia vào nghiệp cách mạng Ba là, “dĩ bất biến, ứng vạn biến” Bốn là, nắm vững thời cơ, giải đắn mối quan hệ thời, lực Năm là, biết thắng bước Sáu là, kết hợp phương pháp (phương pháp cách mạng tổng hợp) Ở Hồ Chí Minh, tư tưởng phương pháp hịa quyện với nhay, thể thành phong cách Người Do nói đến phong cách Hồ Chí Minh khơng trí tuệ, tư tưởng mà cịn đạo đức nhân cách lối sống văn hóa Hồ Chí Minh Như vậy, nói tới phong cách Hồ Chí Minh nói tới hệ thống phong cách với tính chất chỉnh thể thống nhất, từ phong cách tư đến Gs Đặng Xuân Kỳ, Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H 1997 phong cách làm việc, phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử phong cách sinh hoạt Phong cách Hồ Chí Minh tiêu biểu cho phong cách người cách mạng, người cộng sản, người đấu tranh mệt mỏi nhằm thực tư tưởng, đường lối cách mạng phương pháp cách mạng nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Như vậy, tư tưởng, phương pháp, phong cách vĩ nhân thường có mối quan hệ mật thiết với lẽ tất quy tụ nhận thức hành động cá nhân Nhận thức để hành động, hiểu để làm Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, luận điểm, tư tưởng khơng có giá trị, ý nghĩa mặt nhận thức mà dẫn phương pháp hành động giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận hệ tư tưởng Ở Hồ Chí Minh, tư tưởng mang hình thức lý luận phương pháp phương pháp trình độ tư tưởng, lý luận phương pháp, phong cách tổng hợp kết tinh đặc sắc, tính riêng, đặc sắc riêng có Hồ Chí Minh Nghiên cứu phương pháp phong cách Hồ Chí Minh cho thấy rõ tầm vĩ đại Người với tư cách nhà tư tưởng lớn, nhà chiến lược thiên tài, nhà hoạt động thực tiễn lỗi lạc Cũng nhờ mà thêm hiểu tư tưởng Người lại vào sống trở thành động lực tinh thần vô giá cho nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tóm lại, tư tưởng, phương pháp phong cách Hồ Chí Minh có mối liên hệ chặt chẽ với tạo thành chỉnh thể thống Hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc hồn thiện đạt kết qua hệ thống phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh Tư tưởng khơng thể trần trụi vào sống mang lại kết theo ý muốn, phương pháp khoa học Sức mạnh thật cuối phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, vấn đề cần tiếp tục đầu tư có chiều sâu nghiên cứu Chúng ta có đề tài khoa học cơng trình nghiên cứu đạt kết cao nghiên cứu phương pháp phong cách Hồ Chí Minh Tuy nhiên cách tiếp cận cần gắn tư tưởng với phương pháp phong cách đòi hỏi sống nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh học nghiên cứu việc Đảng Nhà nước ta quán triệt vận dụng tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh; nghiên cứu tác phẩm đối tượng khác viết đời, nghiệp, tư tưởng Hồ Chí Minh: Nghiên cứu việc quán triệt vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn vấn đề quan trọng khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh xét đến thực tiễn tiêu chuẩn thước đo chân lý Như nói trên, tư tưởng Hồ Chí Minh thể rõ cơng trình, tác phẩm Người Những tư tưởng Hồ Chí Minh đưa để vận dụng hành động thực tiễn nên quán triệt chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước Tư tưởng Hồ Chí Minh sở tảng để Đảng ta hoạch định đường lối, sách xây dựng phát triển đất nước Thực tiễn cách mạng Việt Nam cho thấy, quan điểm Đảng ta thấm nhuần sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh Do đó, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh – tảng tư tưởng Đảng cách mạng Việt Nam, nghiên cứu Hồ Chí Minh học, điều quan trọng phải khẳng định giá trị to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh, mà giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh thể vận dụng Đảng nhà nước ta Chính vận dụng, quán triệt làm cho tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh sống Thực tiễn cho thấy, tiến trình cách mạng Việt Nam khơng phải lúc Đảng Nhà nước ta vận dụng, quán triệt đầy đủ đắn tư tưởng Hồ Chí Minh, có giai đoạn ta vận dụng đúng, có giai đoạn ta vận dụng chưa Do đó, nghiên cứu việc vận dụng, quán triệt tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần ý làm rõ vấn đề sau: Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng vận dụng nào? Điểm vận dụng đúng? Điểm vận dụng chưa đúng? Điểm vận dụng đúng, điểm vận dụng sáng tạo? Điểm phát triển? … Trong nghiên cứu vấn đề thường tồn hai hạn chế rõ rệt Đó là, đề cập phần vận đụng đúng, cịn phần vận dụng chưa đề cập đến đề cập phần vận dụng đúng, chưa có phân tích thấu đáo mà chủ yếu dẫn lại nghị Đảng Chẳng hạn, viết vận dụng Đảng nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, dừng lại chỗ liệt kê Đảng ta khẳng định nội dung nghị mà chưa phân tích xem xét xem nghị Đảng bám sát tư tưởng Hồ Chí Minh nào; tảng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước ta hoạch định đường lối, sách Thứ hai, phân tích cụ thể hóa tư tưởng Hồ Chí Minh thực tế cần phải có lý giải thực tế, ta làm đúng, làm sai với tư tưởng Người Trong hai mươi năm đổi vừa qua, hoàn cảnh phức tạp giới đặt Đảng ta đứng trước khó khăn, thử thách sống cịn Trong hồn cảnh đó, tư tưởng Hồ Chí Minh dẫn hành động Đảng ta vượt qua khó khăn, nguy hiểm để đưa đất nước tiến lên Trong nghiệp đổi mục tiêu chủ nghĩa xã hội hành động có ý thức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, quán triệt, vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh hồn cảnh Những thất bại, vấp váp thời gian qua, xét chưa quán triệt, vận dụng, phát triển cách sâu sắc triệt để tư tưởng Hồ Chí Minh Thực tiễn thực Chỉ thị số 23-CT/TW cho thấy rõ chỗ yếu vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống cịn khơng hạn chế Ngun nhân hạn chế có nhiều, song nguyên nhân chưa nhận thức Hồ Chí Minh ln có thống tư tưởng hành động Do đó, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh để hành động theo tư tưởng Người Hiện nay, việc đưa tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh vào sống việc làm có ý nghĩa cần thiết Bởi toàn Đảng, toàn quân, toàn dân thật sống chiến đấu, lao động học tập theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh nghiệp xây dựng đất nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh hoàn thành Tư tưởng, đạo đức, nhân cách, tác phong Hồ Chí Minh cịn khái quát thông qua việc nghiên cứu tác phầm, nói, viết đồng chí học trò ưu tú, gần gũi Người người có thời gian sống, chiến đâu, lao động bên cạnh Hồ Chí Minh trực tiếp lĩnh hội quán triệt tư tưởng Người Đó hồi ức đồng chí lão thành cách mạng, người gần Bác, giúp việc cho Bác… Tác phẩm người đồng chí, người học trị gần gũi tài liệu quý, minh chứng sống động đời nghiệp Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ vĩ đại, vơ kính u gần gũi, thân thiết với người dân Việt Nam Bên cạnh việc nghiên cứu vận dụng, quán triệt tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh cần nghiên cứu quan điểm, tác phẩm phê phán Hồ Chí Minh Thực tiễn cho thấy người nhìn nhận Hồ Chí Minh với kiến khác nhau, với góc độ khác Bên cạnh quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu Hồ Chí Minh với tư cách vĩ nhân, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa kiệt xuất Việt Nam cịn có người nhìn nhận Hồ Chí Minh với mắt khơng thiện cảm, chí chống đối Trong nghiên cứu tác phẩm cần ý đến hai loại đối tượng Loại thứ có người ngộ nhận, bị lôi kéo, quan điểm, cách nhìn nhận… mà nói viết Hồ Chí Minh khơng Có số nhà nghiên cứu nước ngồi có cảm tình với Hồ Chí Minh lại đứng lập trường nghiên cứu khác với chúng ta, sử dụng phương pháp nghiên cứu không phù hợp, dựa tài liệu khơng thống nên dẫn đến hiểu khơng đùng Hồ Chí Minh Loại đối tượng thứ hai với mục đích chống phá nghiệp cách mạng Việt Nam, viết, phát biểu họ diễn đàn thường đả kích, bóp méo thật Hồ Chí Minh Họ xuyên tạc điều tưởng chừng xuyên tạc đời tư, đạo đức cách mạng, gương sáng, giản dị, nhân cách cao đẹp… Hồ Chí Minh Họ tìm cách đối lập, tách rời tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác Lênin Họ tìm cách làm xói mịn lịng tin cán bộ, đảng viên, nhân dân sở, tảng tư tưởng, kim nam cách mạng Việt Nam Đáng ý ý kiến phổ biến nhanh chóng, rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng internet Do đó, Hồ Chí Minh cần tập trung nghiên cứu ý kiến, quan điểm Trong nghiên cứu, tìm hiểu quan điểm cần có lập trường tư tưởng trị vững vàng, tránh hoang mang dao động Kiên đấu tranh bảo vệ sáng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh KẾT LUẬN Hồ Chí Minh đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học với nhiều chuyên ngành khác Song khoa học hướng đến phần đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh tư tưởng trị, văn hóa Hồ Chí Minh… đến Hồ Chí Minh học đời, nghiên cứu Hồ Chí Minh mang tính tồn diện hệ thống Nhiệm vụ quan trọng Hồ Chí Minh học phải xác định ranh giới ngành khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh, nghĩa Hồ Chí Minh học khoa học độc lập nên có đối tượng nghiên cứu riêng Hồ Chí Minh học tập trung nghiên cứu tiểu sử, nghiệp cách mạng, tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách, lối sống… Hồ Chí Minh; vận dụng tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh vào cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta năm qua Đảng ta Xác định đối tượng nghiên cứu khoa học Hồ Chí Minh học q trình nghiên cứu có giá trị to lớn lý luận thực tiễn, góp phần thực thành công mục tiêu mà cách mạng Việt Nam đề Nghiên cứu Hồ Chí Minh – nghiên cứu đời, nghiệp, tư tưởng phong cách Hồ Chí Minh Đảng Nhà nước quan tâm đạo tiến hành nước ta đến nhiều vấn đề liên quan chưa sáng tỏ số vấn đề liên quan đến tiểu sử đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh, nghiên cứu nội dung giá trị thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh cịn có hạn chế định, nghiên cứu phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh cịn hạn chế chưa xứng với tầm vóc vĩ nhân Hồ Chí Minh Nhiệm vụ đặt nghiên cứu Hồ Chí Minh phải phục vụ giải vấn đề thực tiễn Việt Nam điều kiện Vấn đề đặt nghiên cứu Hồ Chí Minh phải quán triệt, vận dụng sáng tạo phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp đổi Điều địi hỏi phải đặt tư tưởng Hồ Chí Minh vào q trình vận động phát triển lịch sử, đặt Hồ Chí Minh tiến trình phát triển chung nhân loại DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.1996 Viện Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh – Biên niên tiểu sử (xuất lần thứ hai), Nxb Chính trị quốc gia, H.2006 Việt Nam hai mươi năm đổi , Nxb Chính trị quốc gia, H.2006 Hội đồng Trung ương, Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2008 Bộ Giáo dục đào tạo, Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2010 GS Trần Văn Giàu, Vĩ đại người, Nxb Chính trị quốc gia, H.2008 PGS.TS Nguyễn Khánh Bật, Những giảng môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2005 GS Song Thành, Hồ Chí Minh – nhà tư tưởng lỗi lac, Nxb Lý luận Chính trị, H.2005 GS Đặng Xuân Kỳ, Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.1997 PGS TS Bùi Đình Phong, Hồ Chí Minh học minh triết Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2008 10 GS Hồng Chí Bảo, Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, H.2005 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc (lần thứ VI, VII, VIII, IX, X, XI) 12 Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng, Đặc san Hồ Chí Minh học (số – năm 2011) 13 Gs Trần Thành, Đối tượng phương pháp Hồ Chí Minh học (Tạp chí Lý luận trị, số tháng năm 2008) 14 Võ Nguyên Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, H.1997  ... thống đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học Khái quát lại, Hồ Chí Minh học khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh Là khoa học độc lập, Hồ Chí Minh có đối tượng nghiên cứu riêng, là: - Nghiên cứu tiểu... Hồ Chí Minh Chương ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU HỒ CHÍ MINH HỌC Hồ Chí Minh học nghiên cứu tiểu sử nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh: Nghiên cứu vĩ nhân cần nghiên cứu tiểu sử nghiệp vĩ nhân Là khoa học nghiên. .. pháp nghiên cứu Do đó, nhiệm vụ Hồ Chí Minh học xác định đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học Đối tượng nghiên cứu Hồ Chí Minh học Hồ Chí Minh đối tượng nghiên cứu xem xét nhiều góc độ, nhiều mối