kế hoạch bài dạy lý luận dạy học tiếng việt ở tiểu học 1

Phẩm chấtGóp phần bồi dưỡng phẩm chất trung thực và trách nhiệm: Giúp HS nhận biếtđược các trò chơi, đồ chơi trong cuộc sống thường ngày trong chủ đề Giờ ra chơithông qua các từ ngữ chỉ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA: GIÁO DỤC TIỂU HỌC

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

HỌC PHẦN: LÝ LUẬN DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1

MÃ HỌC PHẦN: 2211PRIM1718

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 01 năm 2023

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA: GIÁO DỤC TIỂU HỌC

BÀI TIỂU LUẬN CUỐI HỌC PHẦNKẾ HOẠCH BÀI DẠY

HỌC PHẦN: LÝ LUẬN DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1

Nguyễn Ngọc Diễm Tuyền 46.01.901.553

Mã lớp học phần: 2211PRIM171802

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 01 năm 2023

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

CHỦ ĐỀ 8: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI

TUẦN 8: - BÀI 4: ay ây

(Dự kiến thời gian: 02 tiết)

Ngày soạn: 21/12/2022 – Ngày dạy: 23/12/2022

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT (MỤC TIÊU)1 Phẩm chất

Góp phần bồi dưỡng phẩm chất trung thực và trách nhiệm: Giúp HS nhận biết

được các trò chơi, đồ chơi trong cuộc sống thường ngày trong chủ đề Giờ ra chơi

thông qua các từ ngữ chỉ tên gọi của chúng; Yêu thích việc học tập.

2 Năng lực2.1 Năng lực chung

Góp phần phát triển 3 năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác (biết sử dụng kĩ năng nói nghe để trả lời các câu hỏi, trình bày vấn đề trong bài học, hợp tác với bạn trong nhóm); Tự chủ và tự học (tự thực hiện được các nhiệm vụ học tập trong giờ học); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (biết cách tạo ra tiếng/từ mới theo mô hình tiếng)

2.2 Năng lực đặc thù

- Đọc trơn được các tiếng, từ, từ ngữ chứa vần , ; hiểu nghĩa các từ, từ ngữ;ay ây

- Đọc trơn được bài đọc; Hiểu được nội dung bài đọc: Giờ ra chơi rất vui, có rất nhiều trò chơi thú vị và hấp dẫn.

- Viết được vần , , từ ngữ ay âyđôi giày sợi dây.,

- Nói rõ ràng, trọn câu có các từ ngữ chỉ tên vật chứa vần ay, ây.

Ngữ liệu (Tiếng Việt 1, tập 1, trang 86-87 - Bộ sách Chân trời sáng tạo) minh họa, gợi dẫn - Cho học sinh quan sát tranh trong sách giáo khoa

- Chỉ ra những hoạt động của các bạn nhỏ đang chơi có chứa vần ay-ây (Nh d , đu ảy ây

- Quan sát tranh, chia sẻ, nêu từ khóa, trả lời câu hỏi.

đặt câu hỏi: trong từ “đôi giày” có tiếng nào chúng ta đã được học?

Hỏi tiếp: Trong tiếng “giày” có chứa âm nào

- Dự kiến câu trả lời

của HS “Trong từ đôi

giày có tiếng đôi đã

được học.”

- HS giơ tay trả lời câu hỏi.

- Dự kiến câu trả lời của HS “Trong tiếng thanh cả lớp sau khi nghe hiệu lệnh vỗ tay

- Chiếu tranh đôi giày đặt câu hỏi: trong từ “sợi dây” có tiếng nào

yêu cầu HS đọc vần ây

- Từ khóa sợi dây.

- Giáo dục: Nêu công dụng của sợi dây? - Yêu cầu học sinh đọc

- GV chiếu lại bài vừa

- Đặt câu hỏi gợi mở: + Chữ viết cao khoảng bao nhiêu ô li? + Khoảng cách giữa các từ là bao nhiêu ô li? + Chữ nào viết trước? Chữ nào viết sau.

và yêu cầu học sinh viết trên bảng con và

- Viết từ đôi giày: Hỏi: Từ đôi giày được viết thế nào? - Viết và phân tích cấu

tạo của từ đôi giày.* Viết vần ây, từ sợi

dây (tiến hành tương

tự như viết vần ay, từ

đôi giày).

HĐ2: Viết vở tập viết:

- Yêu cầu học sinh viết

ay, đôi giày, ây, sợi dây vào vở Tập viết. lại bài trong sách giáo khoa, nhắc lại 2 âm mới học.

- Thi đua tìm nhanh các từ có chứa vần ay, ây

(nhảy dây, cầu mây,

nhảy bao bố, máy bay giấy)

- Yêu cầu HS đặt câu dựa vào các từ ngữ vừa được, nêu các tiếng có

chứa vần ay, ây ( nhảy,

dây, mây, nhảy, máy,

chú ý câu dài (Giờ ra

chơi, bao trò chơi vẫy gọi bé Nào là đu quay,nào là nhảy dây, đá cầu mây… Mọi trò chơi đều hay) Hướng trong bài các tiếng, từ ngữ chứa vần ay, ây và các từ ngữ khó đọc (vẫy, đu quay, nhảy dây, cầu mây, ) - Trả lời câu hỏi để tìm hiểu nội dung bài đọc + Giờ ra chơi, bé chơi + Khi vui chơi, cần cẩn thận, không chạy giỡn ở những nơi trơn trượt,

chơi Khi GV hô “Tai đây” thì HS chỉ vào tai, GV hô “Mũi này” thì HS chỉ vào mũi GV hô

nhẹn - Yêu cầu HS tìm thêm

Nguyễn Ngọc Diễm Tuyền46.01.901.553

Trần Thị Thanh Phương46.01.901.354

Nguyễn Ngọc Bảo Hân46.01.901.103