Đang tải... (xem toàn văn)
Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm củamột môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc,các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khókhăn và thuận lợi của nhóm k
Trang 1Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm củamột môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc,các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khókhăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đềtài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm của nhóm,cách thức mà nhóm đã vượt qua các khó khăn ấy.
NHÓ M: 04 L P: N04-TL1
Hà Nội, 2023
Trang 2BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT QUẢ THAM GIA
Nội dung: Đánh giá mức độ tham gia làm việc nhóm của các thành viên.Môn học: Nghề luật và phương pháp học luật.
Đề bài: Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm của một môn học
luật bất kì và phân tích quy trình làm việc, các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khó khăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm của nhóm, cách thức mà nhóm đã vượt qua các khó khăn ấy.
Giới thiệu đề bài tập nhóm môn Luật Hiến pháp mà nhóm đã lựa chọn:
Vấn đề ô nhiễm không khí và ùn tắc giao thông ở các thành phố lớn như ở Hà Nội là những vấn đề khó giải quyết của các cơ quan chức năng địa phương và nhà nước Do đó vào ngày 4/7/2017, Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội đã ban hành Nghị quyết số 04/2017/NQ-HĐND về việc thông qua đề án “Tăng cường
quản lý phương tiện giao thông đường bộ nhằm giảm ùn tắc giao thông và ô nhiễm môi trường trên địa bàn thành phố Hà Nội giai đoạn 2017-2020, tầm nhìn đến năm 2030”, trong đó có giải pháp xây dựng đề án “Thu phí phương tiện cơ giới vào một số khu vực trên địa bàn thành phố có nguy cơ ùn tắc giao thông và ô nhiễm môi trường để hạn chế số lượng xe cơ giới đi vào” Dưới góc độ Luật Hiến Pháp, hãy lập luận ủng hộ thực hiện đề án này.
Kế hoạch làm việc của nhóm:
- Nghiên cứu vấn đề cần tìm hiểu.
- Các thành viên nêu lên ý tưởng, đề xuất hướng phân tích - Cả nhóm thống nhất ý kiến, chọn ra cách thức làm bài.
Trang 3- Phân chia công việc cho từng người/ nhóm người tìm hiểu các đầu mục đã được giao.
- Tổng hợp các luận điểm và chỉnh sửa.
Phân chia công việc và họp nhóm:
1 470808 Lưu Gia Linh
2 470810 Nguyễn Đào Khánh Chi 3 470811 Nguyễn Lê Thảo Chi 4 470825 Trần Nguyễn Nam Thành 5 470835 Lành Tuấn Khanh 6 470840 Phan Hồng Hạnh 7 470841 Lê Minh Ánh
Kết quả điểm bài viết:
- Kết quả điếm thuyết trình TRƯỞNG NHÓM
- Giáo viên cho thuyết trình: - Điểm kết luận cuối cùng:
- Giáo viên đánh giá cuối cùng: Trần Nguyễn Nam Thành
Trang 42.4 Tiến hành giải quyết công việc 6
2.5 Hoàn thiện kết quả làm việc 7
3 CÁC PHƯƠNG THỨC HỢP TÁC 8
3.1 Phương thức áp dụng kỹ thuật công não (Brainstorming) 8
3.2 Phương thức áp dụng kỹ thuật Think- Pair- Share 9
3.3 Phương thức áp dụng kỹ thuật “bể cá” 10
3.4 Phương thức áp dụng kỹ thuật “tia chớp” 11
4 NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ CÁCH THỨC VƯỢT QUAKHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH LÀM VIỆC NHÓM 12
4.1 Những thuận lợi 12
4.2 Những khó khăn 13
4.3 Những cách thức vượt qua khó khăn 14
KẾT LUẬN 15
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 16
Too long to read onyour phone? Save
to read later on your computer
Save to a Studylist
Trang 5MỞ ĐẦU
Trong quá trình làm việc nói chung và quá trình học tập nói riêng, mỗi cá nhân đều muốn phát huy tối đa năng lực của bản thân để hướng tới việc đạt được mục tiêu và kết quả tốt nhất Để làm được điều này, một trong những yếu tố quan trọng nhất chính là xác định đúng phương pháp làm việc phù hợp Trong giai đoạn hiện nay, cùng với đòi hỏi ngày một cao của các chương trình giáo dục cũng như thị trường lao động, đòi hỏi người học - nguồn nhân lực tương lai càng cần nâng cao hơn nữa trình độ và kỹ năng của mình Xuất phát từ quan điểm “Trí tuệ của tập thể bao giờ cũng sáng suốt hơn trí tuệ của mỗi cá nhân", xu hướng làm việc nhóm đang được khuyến khích ở hầu hết các lĩnh vực.
“Muốn đi nhanh hãy đi một mình, muốn đi xa hãy đi cùng nhau" Đó có lẽ chính là câu nói thể hiện rõ nhất giá trị của sự hợp tác giữa các cá nhân trong một tập thể Trong quá trình học tập nghiên cứu nói chung và việc học ở bậc Đại học nói riêng, quá trình hợp tác làm việc nhóm là một trong những phương pháp được sử dụng phổ biến và mang lại nhiều lợi ích cho người học Vận dụng đúng phương pháp này không chỉ giúp các thành viên được trau dồi thêm kiến thức về môn học, mà còn tăng khả năng giao tiếp, làm việc nhóm và các kỹ năng mềm khác Hiểu được điều đó, thông qua quá trình giải quyết đề bài môn học Luật Hiến pháp, nhóm 04 sẽ phân tích làm rõ các khía cạnh về quy trình làm việc, các phương thức hợp tác cũng như những thuận lợi, khó khăn và giải pháp của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm.
NỘI DUNG1 KHÁI NIỆM CƠ BẢN
Trong cuộc sống, công việc cũng như học tập, mỗi cá nhân đều tham gia, hoạt động trong rất nhiều nhóm thuộc các lĩnh vực khác nhau Các cơ quan, tổ chức, đơn vị cũng luôn tìm cách nâng cao tối đa khả năng làm việc nhóm và tinh thần sáng tạo trong tổ chức của họ Từ đó, nhóm làm việc được coi như
Trang 6một nhân tố cơ bản hình thành nên nguồn nhân lực của mọi tổ chức và quyết định kết quả làm việc của mọi thành viên trong nhóm.
Hiện nay, có nhiều định nghĩa về nhóm, song có thể hiểu: Nhóm là tập hợp gồm từ 2 thành viên trở lên, có thời gian làm việc chung nhất định, cùng chia sẻ, thực hiện chung 1 nhiệm vụ hay kế hoạch để đạt được các mục tiêu mà cả nhóm đã đề ra và các thành viên sẽ hoạt động theo những quy định chung của nhóm.
2 QUY TRÌNH LÀM VIỆC NHÓM
Thông thường, sự hình thành của nhóm thường được bắt nguồn từ việc có chung mục tiêu, nhiệm vụ của các thành viên Tuy nhiên, để đạt được những thành quả đúng với kỳ vọng đó, phụ thuộc rất nhiều vào nhân tố chủ quan giữa các thành viên và kế hoạch, quy trình làm việc để đạt được mục đích đó Qua quá trình thực hiện bài tập nhóm môn Luật Hiến pháp nói trên, có thể khái quát quy trình làm việc nhóm gồm các bước như sau:
2.1 Hình thành nhóm
Lựa chọn các thành viên phù hợp: Các thành viên được chọn vào
nhóm có thể thông qua nhiều hình thức dựa vào các tiêu chí khác nhau Phổ biến nhất là dựa trên sự phân công, quyết định của giảng viên hoặc dựa trên lựa chọn, nguyện vọng của một tập hợp các cá nhân Trong môn học Luật Hiến pháp, các nhóm học tập và làm việc được hình thành dựa vào danh sách lớp, gồm 12 thành viên với MSSV liền kề nhau, theo sự phân công của giảng viên bộ môn Liên lạc với các thành viên: Các thành viên trong nhóm sẽ có trách nhiệm chủ động liên hệ với nhau để thống nhất về hình thức trao đổi thông tin và liên lạc Đối với bộ môn Luật Hiến pháp, các thành viên đã có điều kiện gặp nhau, trao đổi thông tin liên lạc và lựa chọn cách thức trao đổi qua ứng dụng mạng xã hội, phù hợp với yêu cầu của công việc cũng như đảm bảo sự gắn kết giữa các thành viên.
Lựa chọn nhóm trưởng: Nhóm trưởng là người lãnh đạo nhóm, đứng
Trang 7đầu và điều phối các hoạt động Vì vậy, phải đảm bảo các nhân tố tiên quyết ở
Trang 8khả năng dẫn dắt và lãnh đạo tốt, tinh thần trách nhiệm cao, có tầm nhìn, Cụ thể, trong bài tập nhóm kể trên, nhóm đã bầu ra bạn A đảm nhận vị trí nhóm trưởng vì có đủ năng lực và sự tín nhiệm của đa phần các thành viên Thông qua biểu quyết bằng hình thức giơ tay tán thành, bạn A chính thức được bầu.
2.2 Xác định nhiệm vụ chung và thiết lập Bộ quy tắc làm việc nhóm
Tổ chức cuộc họp đầu tiên: Khi đã tập hợp đủ các thành viên, nhóm
trưởng có thể tổ chức cuộc họp đầu tiên để giới thiệu nhóm và bàn bạc các nội dung quan trọng cần thống nhất Cụ thể, qua hình thức họp trực tiếp tại sảnh nhà A Trường Đại học Luật Hà Nội, các thành viên trong nhóm môn Luật Hiến pháp đã có cơ hội trao đổi để xác định về nhiệm vụ chung cần đạt được, thiết lập nguyên tắc làm việc, phân tích và xác định các công việc cần thực hiện cho bộ môn.
Xác định mục tiêu, nhiệm vụ chung Nhóm cần phải xác định rõ mục
tiêu và kết quả mong muốn đạt được Khi có được mục đích cụ thể, việc thực hiện công việc sẽ trở nên hiệu quả hơn, mỗi thành viên đều nhận thức rõ về điều mình đang hướng tới để lấy đó làm động lực hoàn thành nhiệm vụ Trong bài tập trên, nhóm 4 xác định rõ yêu cầu của đề bài hướng tới ủng hộ cho đề án dựa trên nguyên tắc S.M.A.R.T:
Mục tiêu rõ ràng sẽ giúp cách thành viên không bị mơ hồ về công việc mà mình cần phải làm Từ đó, giúp các thành viên xác định được bản thân cần phải làm những gì để đạt được kết quả mình muốn Mỗi thành viên chỉ nên đảm nhiệm một lượng công việc nhất định, không quá sức với bản thân Khi áp dụng định lượng thì việc phân công cho các thành viên sẽ đúng với khả năng, năng lực để đạt được hiệu quả tối ưu nhất.
Mục tiêu đề ra phải có khả năng thực thi, bởi nếu công việc có những yêu cầu, đòi hỏi quá cao so với trình độ chuyên môn thì việc thực hiện cũng trở nên bất khả thi.
Trang 9Mục tiêu hướng tới cần bám sát thực tế, tránh mơ hồ, thiếu thiết thực, vô lý.
Hạn định về thời gian là yếu tố giúp đảm bảo tiến độ công việc của toàn bộ các thành viên, tránh tình trạng “Nước đến chân mới nhảy", ảnh hưởng đến tiến độ công việc.
Thiết lập Bộ quy tắc làm việc nhóm: Việc thiết lập các nguyên tắc làm
việc cơ bản và chặt chẽ là yếu tố quan trọng, quyết định hiệu quả công việc cũng như đảm bảo tính khách quan trong hoạt động đánh giá thái độ và kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm Nhóm 4 nhận thấy nguyên tắc làm việc cần chú ý xây dựng ở một số khía cạnh chính như sau:
Mỗi thành viên trong nhóm sẽ được giao các công việc cụ thể và có trách nhiệm hoàn thành Cụ thể, đối với đề bài môn Luật Hiến pháp nêu trên, xác định gồm 6 nhiệm vụ trung tâm như thuyết trình, triển khai nội dung, tổng hợp nội dung, chỉnh sửa bản word, thiết kế powerpoint, đặt và trả lời câu hỏi phản biện Mọi thành viên đều sẽ đảm nhận 1 hoặc một số nhiệm vụ cụ thể thuộc 6 nhóm nhiệm vụ trên và phải đảm bảo hoàn thành đầu mục công việc đó.
Các thành viên phải hoàn thành đúng hạn nhiệm vụ được giao Thành viên vi phạm về thời hạn hoàn thành sẽ bị xem xét đánh giá về tiến độ công việc và đánh giá điểm.
Nếu kết quả không đạt, trưởng nhóm có nhiệm vụ thông báo tới cả nhóm và yêu cầu thành viên làm lại Trong môn học này, yêu cầu đặt ra là lập luận ủng hộ đề án dưới góc độ của Luật Hiến pháp Vì vậy, các thành viên khi đưa ra luận điểm cần lấy căn cứ pháp lý từ các điều khoản được quy định trong Hiến pháp 2013, các luật có liên hệ trực tiếp đến vấn đề như Luật Giao thông đường bộ 2008, Luật Bảo vệ môi trường 2020, cũng như các văn bản khác mang tính khoa học pháp lý có liên quan.
Nếu nhiệm vụ được giao phát sinh vấn đề không tự giải quyết được thì thành viên cần phải chủ động tìm kiếm sự
Trang 10trợ giúp từ nhóm trưởng hoặc các thành viên khác Thực tế, các thành viên trong nhóm đã gặp một số khó khăn trong việc tìm kiếm các điều luật liên quan, khó diễn đạt ý tưởng thành lời văn cụ thể, khó dự đoán các câu hỏi phản biện của nhóm đối phương phản đối đề án thu phí nêu trên.
Nếu thành viên hoạt động quá kém thì nhóm xem xét hạ đánh giá, quyết định hạ đánh giá thông qua biểu quyết và thông báo với người bị hạ đánh giá.
2.3 Lập kế hoạch làm việc
Xác định và phân tích các công việc cần thực hiện: Nhóm nên liệt kê
các công việc cần hoàn thành và nguồn lực cần thiết để thực hiện Cụ thể, có thể xác định các công việc cụ thể trong quá trình triển khai công việc như sau: Thực trạng ô nhiễm không khí và ùn tắc giao thông, thực tế áp dụng đề án, các tác động tích cực của đề án, liên hệ với các quốc gia khác đã áp dụng thành công đề án này,
Điều 3, 28, 43, Hiến pháp 2013 khoản 18 Điều 3 Luật Giao thông đường bộ 2008, khoản 12 Điều 3 Luật Bảo vệ môi trường 2020,
: Dưới góc độ quản lý nhà nước, dưới góc độ xu hướng quốc tế, và dự đoán các câu hỏi phản biện.
, còn có công việc tổng hợp nội dung, chỉnh sửa bản word, làm powerpoint và thuyết trình.
Thiết lập thời hạn hoàn thành công việc: Nhóm cần tự đặt ra những
mốc thời gian cụ thể, hay "deadline" cho từng phần bài làm Để lập được mốc thời gian phù hợp, cần chú ý thứ tự nội dung nhỏ cần hoàn thành trước, nội dung lớn hoàn thành sau Khi học tập môn Luật Hiến pháp - môn học kéo dài 15 tuần học, nhóm đã xác định thời hạn hoàn thành phần nội dung vào tuần thứ 10, tổng hợp nội dung và chỉnh sửa bản word vào tuần thứ 11, thiết kế powerpoint vào tuần thứ 12 Sau đó, vào tuần thứ 13, cả nhóm cần hoàn thành
Trang 11tổ chức 1 buổi họp mô phỏng đặt và trả lời câu hỏi phản biện cũng như thống nhất cách tranh biện trong buổi thảo luận chính thức vào tuần 15
Phân chia công việc cụ thể: Để đạt được hiệu quả làm việc cao nên phân
chia công việc dựa vào khả năng của từng thành viên để phát huy điểm mạnh và khắc phục yếu điểm của người đó Việc phân công nên thực hiện sau bước xác định và phân tích các công việc cần thực hiện Bởi khi đó, các đầu mục công việc đã khá rõ ràng, chi tiết Các thành viên có thể tự lựa chọn việc hoặc theo sự phân công của nhóm trưởng Sau đó, cần thông báo rõ ràng cho toàn bộ nhóm về nội dung, yêu cầu, thời hạn, Cụ thể, trong đề bài tập nhóm môn Luật Hiến pháp, cần đảm bảo phân công tương ứng với những công việc đã nêu.
Bài tranh biện cần đưa ra các lập luận, dẫn chứng, căn cứ pháp lý xoay quanh các vấn đề sau:
1 Nêu thực trạng giao thông hiện nay trên địa bàn thành phố Hà Nội: những mặt hạn chế, những ảnh hưởng đến nền kinh tế, đời sống xã hội.
2 Đưa ra các căn cứ pháp lý để làm rõ lý do cần thiết phải thu phí xe cơ giới vào nội đô.
3 Chỉ ra những lợi ích nếu việc thu phí được thực thi: đối với tình trạng giao thông, môi trường, đời sống xã hội, nền kinh tế của quốc gia,
4 Liên hệ với các quốc gia đã áp dụng thành công đề án này như Mỹ, Trung Quốc, Singapore,…
2.4 Tiến hành giải quyết công việc
Xác định các nguồn thông tin: Với thời đại công nghệ thông tin phát
triển như ngày nay thì việc tìm kiếm các thông tin, tài liệu có liên quan đến đề án mà nhóm đang nghiên cứu là không quá khó khăn Tuy vậy, việc kiểm chứng các thông tin chính thống để có thể tham khảo, vận dụng lại không phải là chuyện đơn giản Khi tìm kiếm tài liệu, nhóm nên tham khảo những nguồn đã được xác minh, kiểm duyệt rõ ràng như trang Thư viện trực tuyến của Trường Đại học Luật Hà Nội hoặc các tờ báo lớn, uy tín.
Trang 12Tổ chức buổi họp thảo luận nội dung: Đây là buổi thảo luận thống
nhất những ý kiến của tất cả thành viên để tạo ra một bản nội dung hoàn chỉnh Mọi người có nhiệm vụ đề xuất ý kiến, tranh luận, bác bỏ, lên ý tưởng… rồi chọn lọc những nội dung phù hợp với định hướng và tiêu chí của bài tập bộ môn Đối với đề bài trên, các thành viên cần thống nhất ý tưởng tán thành cũng như xây dựng hệ thống luận điểm cho đề bài đó.
Đánh giá tiến độ và điều chỉnh kế hoạch: Việc này đòi hỏi người
nhóm trưởng phải thực sự cẩn thận và nghiêm túc trong việc kiểm tra kết quả để từ đó có những sự điều chỉnh kế hoạch sao cho phù hợp, giúp các thành viên có thể hoàn thiện bài một cách tốt nhất.
2.5 Hoàn thiện kết quả làm việc
Tổng hợp kết quả làm việc: Thành viên có nhiệm vụ tổng hợp nội
dung cần thu thập tất cả các báo cáo và tài liệu mà các thành viên trong nhóm đã hoàn thành Sau đó, cần tổng hợp các kết quả của từng thành viên và của toàn bộ nhóm thành một báo cáo tổng thể về dự án Báo cáo này cần bao gồm mô tả về mục tiêu, phương pháp, kết quả, những khó khăn và giải pháp cần thực hiện Trong buổi họp cuối, kết quả của dự án sẽ được đưa ra trước toàn bộ nhóm để xem xét và sửa đổi nếu có điểm chưa hợp lý.
Đánh giá kết quả làm việc: Trong buổi họp cuối, thành viên có nhiệm
vụ tổng hợp nội dung sẽ đưa ra nhận xét cho kết quả làm việc của từng thành viên Thông qua buổi họp này, nhóm trưởng sẽ đánh giá tổng thể quá trình làm việc, xem xét thành viên nào tích cực, năng nổ có nhiều đóng góp và phê bình những thành viên còn lười biếng, ỷ lại, chưa hoàn thành nội dung được giao để từ đó có những mức điểm phù hợp Qua đây, nhóm trưởng cũng sẽ công khai đánh giá điểm chi tiết cho từng thành viên.
Chuẩn bị thuyết trình và tranh biện: Công tác thuyết trình phải được
chuẩn bị kỹ lưỡng Thành viên thuyết trình và thành viên thiết kế powerpoint phải có sự thống nhất về ý tưởng Quá trình thuyết trình cũng cần có những yêu cầu riêng về giọng nói, sự lưu loát, khả năng ứng xử linh hoạt, vì đây
Trang 13cũng