Tiểu luận - đề tài - lý thuyết hành vi - lý thuyết kiến tạo

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊNKHOA: TOÁN – TIN HỌC

BỘ MÔN: LÍ LUẬN DẠY HỌC

I Lời mở đầu

J Waston

II Lý Thuyết Hành Vi

Nghiên cứu phản xạ có điều kiện và phản xạ không có điều kiện của Pavlov được trao giải thưởng Nobel về

Kết luận

Một kích thích có điều kiện nếu luôn xảy ra ngay sau (hoặc cùng lúc) với kích thích không điều kiện có thể dẫn tới phản ứng vốn chỉ chịu tác động bởi kích thích không điều kiện

Hành vi là kết quả của quá trình thành lập phản xạ có điều kiện

II Lý Thuyết Hành Vi

Về việc học trên đây được xem là việc thiết lập mối liên kết giữa kích thích – phản xạ đáp lại.

Về việc học trên đây được xem là việc thiết lập mối liên kết giữa kích thích – phản xạ đáp lại.

II Lý Thuyết Hành Vi

Kết luận

II Lý Thuyết Hành Vi

Các quan niệm

“ mô hình ngân hàng” (banking model) : việc học chỉ là sự ghi nhớ mối liên hệ kích thích – phản xạ

Kiến thức chỉ là sự tích lũy nối tiếp nhau, theo một

Các vấn đề về năng lực tư duy và sự phát triển năng lục tư duy không được xét tới.

Các vấn đề về năng lực tư duy và sự phát triển năng lục tư duy không được xét tới.

II Lý Thuyết Hành ViƯu điểm

Tìm ra cơ chế, cấu trúc của sự lĩnh hội trong đó xác định rõ vai trò chức

năng của kích thích và phản ứngLàm nền tảng xây dựng hệ thống các

kích thích thúc đẩy tính tích cực của người học

Nhược điểm

II Lý Thuyết Hành Vi

Không đề cập đúng mức hoạt động tự giác của con người

Phủ nhận công sức sáng tạo của trí tuệ của chủ thể nhận thức

II Lý Thuyết Kiến Tạo

II Lý Thuyết Kiến Tạo

Môi trường là một bộ phận của hoàn cảnh xung quanh chủ thể xung quanh con người

Các nhu cầu của cá thể  môi trường

II Lý Thuyết Kiến Tạo

Một phác đồ (scheme) là một tập hợp hành

động có cấu trúc mà một cá thể dùng để xử lý thông tin của môi trường nhằm đáp ứng các nhu cầu của mình trong hiện tại và tương lai Một phác đồ (scheme) là một tập hợp hành

động có cấu trúc mà một cá thể dùng để xử lý thông tin của môi trường nhằm đáp ứng các nhu cầu của mình trong hiện tại và tương lai VD: Phác đồ: trí nhớ, bộ kích thích – phản

ứng…

II Lý Thuyết Kiến Tạo

Nếu quá trình áp dụng này do bản thân tự

nghĩ ra thì ta gọi đó là sự tự đồng hóa.

II.2 Đồng hóa (assimilation) và điều ứng (accommodation)

Đồng hóa là quá trình áp dụng phác đồ cho

những tình huống mới của môi trường nếu còn hữu hiệu

Liên hệ việc dạy học: ???

II Lý Thuyết Kiến Tạo

Ví dụ : sự đồng hóa

II Lý Thuyết Kiến Tạo

II Lý Thuyết Kiến Tạo

trạng thái cân bằng kiến

thức/môi trường của một

cá thể trong môi trường đó VD: