Skkn biện pháp hướng dẫn con học ở nhà hiệu quả

UBND Huyện Sơn Hà

TRƯỜNG TH&THCS SƠN THỦY

II Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện: 6

1 Nội dung, phương pháp: 6

1.1 Nội dung: 6

1.2 Phương pháp: 8

2 Giải pháp: 9

D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 33

1 Kết quả nghiên cứu: 25

2 Phạm vi ảnh hưởng, nhân rộng của sáng kiến 35

3 Bài học kinh nghiệm: 25

4 Kiến nghị 26

I- PHẦN MỞ ĐẦU

Ngay từ khi còn nhỏ chúng ta cũng đã từng là những học sinh được thầy cô dạy bảo, yêu quý Khi lớn lên chạm mốc vào cuộc đời được đi dạy với đam mê đã ấp ủ từ lâu cuối cùng cũng đạt được Đứng trên bục giảng với phấn trắng, bảng đen làm thầy, làm cô truyền tải kiến thức cho các em đó cũng là một cơ duyên đến với nghề Đâu đó trong tận sâu là một người con hiểu được tâm tư nguyện vọng của cha mẹ khi cho con đến trường là vì muốn con mình mỗi ngày được nhận kiến thức mới, được học hỏi trau dồi tư duy để mai sau có nghề có nghiệp để đời con được an nhiên và ba mẹ cũng an lòng Giờ đây tôi là một giáo viên, vai trò là giáo viên chủ nhiệm cấp Tiểu học, bản thân liên tưởng đến vị trí, vai trò và trách nhiệm giữa giáo viên và phụ huynh trong việc dạy dỗ và giáo dục con em Dù ở bất cứ xã hội nào, để đạt được hiệu quả giáo dục cao, ngoài vai trò chủ đạo của giáo viên ở trên lớp thì trách nhiệm của phụ huynh ở nhà cũng hết sức quan trọng.

Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm Tiểu học, bản thân tôi nhận thấy Phụ huynh có quan tâm đến việc học của con em mình nhưng chỉ là thiểu số, còn lại đa số phụ huynh vẫn còn lơ là trong việc học tập của con nên dẫn đến hiệu quả công tác dạy học và giáo dục chưa được như mong đợi.

Công tác tại một xã miền núi thuộc huyện Sơn Hà, nơi có hơn 70 % là học sinh người dân tộc thiểu số, điều kiện kinh tế vẫn còn gặp nhiều khó khăn Hầu hết các em chậm tiến bộ trong đọc, viết, tính toán Bản thân tôi luôn trăn trở tìm ra biện pháp tốt nhất để nâng cao hiệu quả học tập của học sinh.

Năm học 2021 – 2022 là năm học thứ hai mà giáo viên và học sinh áp dụng sách mới theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1, nên thời điểm năm học mới bắt đầu cũng là lúc đa số phụ huynh khá căng thẳng và lo lắng vì không biết chuyện học của con sẽ đến đâu Trước đó, chứng kiến đại

dịch covid 19 đang hoành hành các em phải nghỉ học ở nhà cả mấy tháng liền Vì thế, bản thân tôi càng thấy rõ vai trò của việc giúp phụ huynh hướng dẫn con học ở nhà là hết sức quan trọng và bổ ích.

Với những lí do trên, bản thân tôi đã đưa ra biện pháp “Một số biện pháp

hướng dẫn phụ huynh lớp 1 dạy con học ở nhà” để áp dụng cho lớp chủ

II- NỘI DUNG 1 Thời gian thực hiện

Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 5 năm 2022

2 Đánh giá thực trạng công tác hướng dẫn con học ở nhà của phụhuynh lớp 1

a, Kết quả đạt được

Trong nhiều năm làm công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp Hai, tôi nhận thấy một số phụ huynh có quan tâm đến việc học của con em ở nhà Một số phụ huynh, đặc biệt là phụ huynh người Kinh đã biết chuẩn bị góc học tập cho con em Biết soạn sách cho con theo thời khóa biểu Đa số những học sinh có cha mẹ biết quan tâm và hướng dẫn con học ở nhà đều có kết quả tốt trong học tập.

Trong năm 2021 - 2022 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1D Tổng số học sinh 11 em tất cả là học sinh đồng bào dân tộc thiểu số, chiếm tỉ lệ 100%.

Đầu tháng 9 năm 2021, trong cuộc họp ban đại diện phụ huynh, tôi đã khảo sát phụ huynh về việc hướng dẫn con học ở nhà

Chào Anh (chị)

Tôi là giáo viên Trường TH&THCS Sơn Thủy, GVCN lớp 1C Anh (chị) vui lòng cho biết một số thông tin Những thông tin này sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của lớp chúng ta.

Xin chân thành cảm ơn !

Anh (chị) vui lòng bình chọn:

1 Anh (chị) có hướng dẫn cho con học ở nhà không ? a Thường xuyên

b Ít khi

c Chưa bao giờ

2 Anh (chị) thường hướng dẫn cho con học vào thời gian nào ? a Buổi tối

b Buổi trưa

c Vào thời gian rảnh

3 Anh (chị) vui lòng cho biết một số biện pháp đã hướng dẫn con học tại nhà

Nhìn vào bảng thống kê chúng ta thấy số phụ huynh thường xuyên hướng dẫn con học ở nhà chiếm tỉ lệ thấp (36,36%); Ít phụ huynh đưa ra được biện pháp hiệu quả khi hướng dẫn con học ở nhà Một số phụ huynh khi được hỏi về việc hướng dẫn con học ở nhà tỏ ra rất thờ ơ, khoán trắng việc học của con cho giáo viên.

b, Những mặt còn hạn chế

- Học sinh lớp chủ nhiệm còn một số em hạn chế về kĩ năng đọc, viết, tính toán.

- Học sinh học còn qua loa, mang tính chất đối phó, tinh thần tự học, tự tìm tòi chưa cao.

- Học sinh chưa biết sắp xếp thời gian tự bồi dưỡng và học tập tại nhà.

- Bên cạnh đó vẫn còn một số em tư duy còn hạn chế, chưa nắm bắt nhanh nhạy nội dung của vấn đề nên còn khó khăn trong việc học.

- Một số em thiếu sự quan tâm, nhắc nhở và sát sao của cha mẹ - Một số phụ huynh chưa biết cách hướng dẫn con học ở nhà - Việc hướng dẫn con học ở nhà chưa đạt hiệu quả cao.

c, Nguyên nhân đạt được và nguyên nhân hạn chế

Hiểu được vai trò của việc hướng dẫn con em học ở nhà nên một số phụ huynh biết cách hướng dẫn con học ở nhà Những phụ huynh quan tâm đến con em mình thì luôn biếttìm cách liên hệ với giáo viên chủ nhiệm trong việc hướng dẫn con học Một số phụ huynh còn liên hệ với giáo viên tìm hiểu về một số loại sách tham khảo để hướng dẫn nâng cao cho con em mình, chủ động xin giáo viên kế hoạch dạy học Số phụ huynh thường xuyên quan tâm đến việc học của con ở nhà đa số là cán bộ công chức, viên chức nhà nước nên thường biết cách hướng dẫn sao cho có hiệu quả, biết liên hệ chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để hỏi han về việc học của con ở trong lớp, đồng thời biết tìm cách để con em mình đạt kết quả tốt nhất trong học tập.

Tuy nhiên, theo đặc điểm địa phương, đa số học sinh của lớp đều là người dân tộc Hre Đa số phụ huynh đều lo cho cuộc sống mưu sinh, ít quan tâm đến việc học của con ở trường cũng như ở nhà Phụ huynh người dân tộc thiểu số ở địa phương thường đi làm ăn xa, con em ở nhà với ông bà nội ngoại hoặc với anh chị em, không có thời gian quan tâm và hướng dẫn cho con học ở nhà Một số phụ huynh có điều kiện quan tâm đến con hơn thì chưa biết cách hướng dẫn con học một cách hiệu quả Khi được hỏi, đa số phụ huynh đều hướng dẫn bằng cách cho con đọc nhiều lần một bài tập đọc hoặc giao thật nhiều bài tập cho con làm dẫn đến việc học không những kém hiệu quả mà còn tạo sự nhàm chán, tạo sự áp lực cho các con Phụ huynh còn gò ép học sinh theo cách của mình, chưa khuyến khích động viên các em tìm ra theo nhiều cách khác nhau Do vậy chưa phát huy hết khả năng sáng tạo của học sinh.

- Người dân tộc Hre trình độ văn hóa rất thấp, đa số phụ huynh trong lớp đều chỉ học xong lớp 5 rồi bỏ học, thậm chí một số phụ huynh lớn tuổi còn không biết chữ Hoặc là những phụ huynh có tuổi đời quá nhỏ chưa nắm được cách dạy con mình như thế nào Phụ huynh người dân tộc thiểu số ở địa phương thường không biết hoặc nói không rõ tiếng Kinh.

Một số phụ huynh có biện pháp hướng dẫn con học ở nhà nhưng thời gian dành cho con vẫn còn quá ít dẫn đến hiệu quả chưa được như mong muốn.

M iời th yầy côQUÉT MÃ zalolink nhóm đểtham gia t iải tài li uệu h uữuích nhé hoăch b mấm đườinglink nhóm zalo:

https://zalo.me/g/puvivh408 Nhóm chia sẻ tài liệu lớp 1- 5 CT GDPT 2018 Mời thầy cô quét mã hoặc coppy link vào nhóm

MỜI THẦY CÔ KẾT BẠN ZALO, THAM GIA NHÓM NHẬN TÀI

III- GIẢI PHÁP THỰC HIỆN1 Căn cứ thực hiện

Học sinh Tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp Hai là lứa tuổi có nhiều biến đổi về tâm, sinh lí Các em đang dần thích nghi với việc học thay vì việc vui chơi ở trường mầm non Các em dễ thích nghi với cái mới Tuy nhiên khả năng tập trung cao độ của các em còn hạn chế Khả năng ghi nhớ tốt nhưng chưa có tính có chủ định Bên cạnh đó là tính cách hiếu động, không dễ ngồi một chỗ nên phải có sự kèm cặp, hướng dẫn của phụ huynh trong việc học tập ở nhà.

Ở lứa tuổi học sinh Tiểu học, nhất là học sinh lớp Hai, trí nhớ trực quan hình ảnh của các em phát triển hơn trí nhớ từ ngữ - logic Ví dụ muốn các em hiểu về đặc điểm của một loài hoa thì cho các em quan sát bằng hình ảnh trực quan hơn là việc dùng từ ngữ để mô tả Vì vậy việc học ở trường cũng như ở nhà, các em cần có sự kèm cặp của phụ huynh thì kết quả mới tốt hơn.

Ngoài căn cứ đặc điểm tâm sinh lí của học sinh lớp 1 nói chung thì đối với học sinh chậm tiến bộ còn bộc lộ sự thiếu cố gắng, chưa ý thức trong học tập.

Các em dễ nản chí khi gặp một bài toán khó, lúng túng khi được yêu cầu viết một đoạn văn Sau khi học trên lớp thì khả năng vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào cuộc sống còn thấp Chính vì vậy, trong quá trình học tập ngoài nỗ lực của giáo viên trên lớp cần sự phối hợp của phụ huynh ở nhà, các tổ chức đoàn thể của nhà trường và địa phương

Căn cứ khoản c điều 27 Nhiệm vụ của giáo viên trong thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020 ghi rõ giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ, giáo viên, Tổng phụ Đội … giám sát việc học tập của học sinh Vì vậy trong quá trình học tập, giáo viên chủ nhiệm cần có trách nhiệm nhắc nhở, đôn đốc con em học tập thật tốt ở trên lớp cũng như ở nhà.

Trong quá trình giảng dạy, học sinh lớp chủ nhiệm có kĩ năng đọc, viết, tính toán tương đối khá tốt Bên cạnh đó vẫn còn 1 số học sinh còn nhiều hạn chế Đa số các em còn rụt rè trong giao tiếp, chưa có nhiều kĩ năng trong việc học Vì học trực tuyến nên thời gian học tập ở trên lớp có giới hạn nên để kèm cặp từng em sao cho có kết quả tốt nhất là rất khó Vì vậy, muốn đạt hiệu quả cao trong học tập, ngoài việc học sinh phải có ý thức tự học khi học trực tuyến thì việc học ở nhà cũng như sự hướng dẫn, kèm cặp của phụ huynh cũng đóng vai trò rất quan trọng.

2 Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện

a, Nội dung, phương pháp:

Là một giáo viên chủ nhiệm của lớp tôi nhận thức rất rõ về việc cần và nên hướng dẫn cho con học ở nhà.

Vận dụng phương pháp điều tra, dùng sổ liên lạc, các phương tiện nghe nhìn như điện thoại di động và đặc biệt là sử dụng mạng xã hội Facebook, zalo.

b, Giải pháp thực hiện:

1 Hướng dẫn phụ huynh dạy con học ở nhà qua cuộc họp ban đại diệnphụ huynh lần thứ nhất.

Trong cuộc họp phụ huynh lần đầu tiên của năm học, sau khi phổ biến hết tất cả các nội dung của cuộc họp, giáo viên sẽ giới thiệu các môn học của chương trình lớp 1 gồm: Toán, Tiếng Việt, Tự nhiên và xã hội, Đạo đức, Thủ công, Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật Tiếp đó là các loại vở Bài tập như Vở bài tập toán lớp 1 tập 1, 2; Vở bài tập Tiếng việt lớp 1 tập 1, 2 Đây là 2 loại vở rất cần thiết để phụ huynh có thể cho con làm thêm ở nhà Các bài tập trong các quyển vở trên sẽ giống như các bài trong sách giáo khoa, ngoài ra còn có thêm các bài tập nâng cao và mở rộng giúp các em học sinh năng khiếu có thể mở rộng thêm kiến thức và luyện tập thực hành.

Giáo viên hướng dẫn phụ huynh chuẩn bị cho con em các đồ dùng học tập như: Vở, bút mực, bút chì, bảng con, phấn,… Ngoài những quyển vở yêu cầu phải có ở trên lớp cần có thêm một quyển để học ở nhà Hướng dẫn phụ huynh dạy con học Toán và Tiếng việt có thể làm các bài tập và ghi trong quyển vở đó Đặc biệt chúng ta cần khuyến khích phụ huynh cho con làm bài tập vào bảng con.

Biện pháp 2: Hướng dẫn qua điện thoại

Trong cuộc họp phụ huynh lần đầu tiên của năm học, sau khi phổ biến hết tất cả các nội dung của cuộc họp, giáo viên sẽ giới thiệu các môn học của chương trình lớp 1 Phụ huynh sẽ cung cấp số điện thoại chính cho giáo viên tiện liên lạc Với sự kết hợp của giáo viên và phụ huynh sẽ là cầu nối giúp con em mình tiến bộ hơn trong học tập.

Do đặc điểm dạy cấp Tiểu học, thời gian đến nhà học sinh hạn chế nên bản thân đã cố gắng xin số điện thoại của phụ huynh để liên lạc thường xuyên Người địa phương ở Sơn Thủy thường thay số thường xuyên nên bản thân tôi đã quán triệt việc dùng một số để liên lạc với giáo viên Trường hợp nếu bắt buộc phải thay số điện thoại khác, phải báo để giáo viên chủ nhiệm biết

Tìm hiểu hoàn cảnh của học sinh ngay từ khi nhận lớp, nhắc nhở phụ huynh chuẩn bị góc học tập đầy đủ cho các em

Đối với học sinh lớp 1 người dân tộc thiểu số, kĩ năng học Tiếng Việt của các em còn nhiều hạn chế Đa số các em đã nhớ các phụ âm đầu, vần và dấu thanh nhưng kĩ năng đọc trơn còn rất chậm Vì vậy trước và sau mỗi bài tập đọc, bản thân luôn gọi điện cho phụ huynh, nhắc phụ huynh hướng dẫn con đọc ở nhà Đối với những phụ huynh không biết chữ, hướng dẫn họ chỉ cần giám sát con mình chăm chỉ luyện đọc Do đặc điểm của người dân tộc ở địa phương thường đi làm xa, thời gian ở nhà để kèm cho các con ít nên bản thân đã hướng dẫn họ tranh thủ thời gian nghỉ, buổi tối để kèm cho con học.

Ví dụ: Khi học sinh học tuần 23 có tiết tập đọc vào sáng thứ 2 bài: Sự tích

hoa tỉ muội Vào buổi tối ngày chủ nhật, giáo viên sẽ gọi điện cho một số phụ

huynh có con em đọc chậm Nhắc lại cho phụ huynh hướng dẫn quy trình dạy con đọc như sau:

+ Bước 1: Phụ huynh đọc mẫu bài tập đọc với giọng kể, giọng đọc chậm rãi, thể hiện giọng nói/ ngữ điệu của người kể chuyện và lời của nhân vật.

+ Bước 2: Phụ huynh hướng dẫn cho con đọc từng câu, chú ý phát âm những từ khó phát âm như: sườn núi, ôm choàng, khóm hoa.

+ Bước 3: Phụ huynh hướng dẫn học sinh chia đoạn: Bài có 2 đoạn: Đoạn 1: Ngày xưa … ôm nhau ngủ Đoạn 2: Năm ấy … hoa tỉ muội.

Phụ huynh hướng dẫn cho con đọc toàn bài từ 3 đến 4 lần để các con nhớ mặt chữ và hình thành kĩ năng đọc đúng tốc độ mỗi ngày

3 Hướng dẫn qua tạo nhóm Phụ huynh học sinh qua mạng xã hội Facebook

Nhận thức được sự thuận lợi về công nghệ cũng như điện thoại thông minh mà hiện nay nhiều phụ huynh người Hre cũng đã biết và sử dụng Nên ngay từ lúc đầu năm học biết mình sẽ chủ nhiệm lớp 1D tôi đã liên hệ với giáo viên cũ để biết được phụ huynh nào đã có điện thoại thông minh thì tôi sẽ hướng

dẫn cài ứng dụng facebook và tạo thành nhóm Hội phụ huynh của lớp 1C (năm

học: 2021-2022)

(Nhóm facbook Phụ huynh lớp 1D)

Qua nhóm này, tôi sẽ tìm hiểu thêm vê khả năng học tập của từng em trong lớp qua phần giới thiệu của phụ huynh.

Ngoài việc phát thời khóa biểu cho học sinh mang về dán ở góc học tập thì sau khi chuyên môn trường duyệt kế hoạch dạy học, tôi luôn chụp lại và gửi lên nhóm để phụ huynh biết được tên các bài mà con mình sẽ học trong một tuần Đặc biệt là năm học 2021-2022 học sinh phải nghỉ học 1-2 tuần do dịch Covid-19 bùng phát ở địa phương, sau khi đi học, thời gian dạy học bị rút ngắn, nhiều

em quên là mình đã học tới đâu nên việc gửi kế hoạch dạy học từng tuần cho phụ huynh tạo được hiệu quả rất lớn.

Đối với môn học Tiếng việt, đa số học sinh đều có kĩ năng đọc, viết được nhưng đọc hay bỏ dấu hoặc thêm dấu vào nên tôi thường hướng dẫn phụ huynh hỏi các em thật kĩ trước đây là dấu gì, chữ này có dấu hay không như vậy các em sẽ đọc đúng hơn.Thêm vào đó là cách ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc bằng việc đánh dấu chỗ dấu phẩy, dấu chấm, ở các cụm từ hoặc thu âm gửi lên nhóm Phụ huynh có thắc mắc gì liên quan đến việc học của con em tôi đều cố gắng trả lời sớm nhất.

Đối với môn Toán, trước những kiến thức mới như khi học sinh học bảng nhân 2, chia 2 Bản thân tôi hướng dẫn phụ huynh lấy ví dụ từ thực tế để các em hiểu rõ hơn bản chất của bảng nhân, bảng chia Học sinh thường hay nhầm lẫn giữa phép cộng, phép trừ có nhớ và không nhớ, tôi thường xuyên nhắc nhở cho phụ huynh hướng dẫn các em làm lại các bài đã làm sai trên lớp Ví dụ, các em có thể học về cách tính toán qua việc chuẩn bị nguyên liệu, thực phẩm cho các bữa ăn

Trước những kiến thức mới như khi học sinh học bài Ki – lô - gam Bản thân tôi hướng dẫn phụ huynh lấy ví dụ từ thực tế để các em hiểu rõ và nắm chắc kiến thức hơn Qua bài học, học sinh biết so sánh số đo ki – lô – gam để nhận biết được vật nặng hơn, nhẹ hơn và có thể giúp ba mẹ đi mua hàng.