9 1 miền châu thổ sông cửu long

Giới thiệu bài học

1 Chủ đề

Chúng ta đang sống đang sống trong một thế giới luôn biến chuyển do tác động không ngừng của các điều kiện tự nhiên vừa quen thuộc vừa khó lường và do những hoạt động đa dạng của con người Phải làm gì để có được hôm nay hạnh phúc và ngày mai tươi sáng, đó là điều tất thảy mọi người quan tâm Bao nhiêu câu hỏi về tự nhiên, về cuộc sống đang đòi hỏi chúng ta giải đáp bằng sự hiểu biết và tinh thần trách nhiệm Trong việc tìm lời giải đáp, không ai có thể đứng ngoài.

Hướng tới tương

Tri thức ngữ văn

Phiếu học tập tìm hiểu Tri thức

1

Mục đích của văn bản thông tin,

mối quan hệ giữa thông tin khách quan và ý kiến

chủ quan

- Mục đích: cung cấp thông tin xác thực về một sự vật, sự việc, hiện

tượng trong đời sống tự nhiên và xã hội

- Thông tin khách quan

Tính khách quan, xác thực của thông tin, không bị bóp méo, sai lạc

- Ý kiến chủ quan

Là quan điểm đánh giá của người viết về đối tượng được đề cập phải có tính độc lập với thông tin khách quan

có tính độc lậpVăn bản thông tin

Văn bản giải thích

một hiện tượng tự nhiên

Mục đích

nhằm làm sáng tỏ bản chất, nguyên nhân xuất hiện và những tác động tích cực hoặc tiêu cực có thể có đối với đời sống con người của một hiện tượng tự nhiên nào đó

Cách triển khai

- Miêu tả hiện tượng

(biểu hiện điển hình, có

Hãy nêu tên một sáng tác dân gian có nói đến hiện tượng lũ lụt Theo em, trong sáng tác đó, lũ lụt đã để lại ấn tượng nổi bật gì?

Em hiểu thế nào về nội dung của thành ngữ “sống chung với lũ”? Thử suy đoán về nguồn gốc của thành ngữ này.

Bài 9:

Hôm nay và ngày mai

Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào

đón lũ

- Lê Anh

Tuấn-I

Đọc – Tìm hiểu chung

1 Đọc – tìm hiểu cước chú

a Đọc

Đọc to, rõ ràng, mạch lạc, chú ý phần in đậm (sa – pô)

và những chỉ dẫn về chiến lược đọc theo dõi và chú ý

trong các thẻ.

2 Tìm hiểu chung

a Tác giả

Lê Anh Tuấn

- Sinh năm 1960

- Quê: Thừa Thiên Huế

- Chuyên gia nghiên cứu về môi trường và tài nguyên thiên nhiên, về biến đổi khí hậu, thành viên Ban cố vấn Mạng lưới sông ngòi Việt Nam và Mạng lưới Đồng bằng sông Mê Kông vì bảo vệ môi trường và thích nghi với biến đổi khí hậu;

- Đã xuất bản hơn 50 bài báo, tài liệu hội thảo, sách (cả tiếng Việt và tiếng Anh).

Khám phá văn bản

Hành Trình Sông Cửu Long

Thông tin chính tác giả muốn chuyển tải qua văn bản này là gì?

Trong văn bản, hiện tượng lũ ở miền châu thổ sông Cửu Long đã được soi

1

Thông tin chính của

văn bản

Nhan đề

Đoạn văn 1

 Thông tin chính của văn bản: Ở châu thổ sông Cửu Long, lũ đem lại những nguồn lợi to lớn, vì vậy chào đón lũ là một cách ứng xử tự nhiên và khôn ngoan của con người sống nơi đây.

 Nêu thông

tin trực tiếp

2

Sự phối hợp các góc nhìn

nhiều, chim nhiều, sản vật nhiều và sang năm

 Hiện tượng lũ ở Đồng bằng sông Cửu Long đều được cho là có lợi đối với con người.

- Hoàn toàn phù hợp với thực tế nếu ta nhìn vào nguồn lợi lớn mà lũ mang lại,

3

Cách triển khai thông tin trong

văn bản

+ Quan hệ nhân quả

+ Mức độ quan trọng của đối tượng

4

Số liệu và yếu tố phi ngôn ngữ trong văn

bản

Ngày nay, thỉnh thoảng khi đào nền nhà, đào kinh, đào móng công trình, người ta gặp những hòn đá tròn lằn, hình ô-van, có màu xanh trắng hoặc xanh đen như đá gra-nít, đường kính trung bình khoảng 10-15 ti-mét hoặc đôi khi xấp xỉ 20 xen-ti-mét giống như các hòn đá tròn ngoài bãi biển, nhưng ở đây chìm sâu trong lớp đất nội

* Yếu tố phi ngôn ngữ

- Làm sáng tỏ thông tin đang tìm hiểu

- Làm cho văn bản trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.

Những thông tin được đưa đến trong văn bản có điểm gì mới so với điều em đã biết?

Gợi ý: Lũ mang tới nhiều lợi ích và đặc biệt là cải thiện được đời sống người dân

Theo em, những nhận định của tác giả về lũ ở miền châu thổ sông Cửu Long có thể được áp dụng để nói về lũ ở mọi khu vực sông khác hay không? Vì sao?

Gợi ý: Ở những lưu vực sông khác nhau, tác hại và lợi ích của lũ không hoàn toàn giống nhau; có khi lợi ích nhiều hơn tác hại nhưng cũng có khi ngược lại Do vậy, không thể áp dụng một cách máy móc những nhận định của tác giả về lũ ở miền châu thổ sông Cửu Long khi nói tới lũ ở những lưu vực sông khác hay ở những vùng địa lí khác

Tổng kết

2 Nội dung

Ở vùng đồng bằng châu thổ sông Cửu Long, lũ đem đến những nguồn lợi to lớn, vì vậy, chào đón lũ là một cách ứng xử tự nhiên và khôn ngoan của con người sống nơi đây.

1 Nghệ thuật

- Trình bày logic, rõ ràng, rành mạch làm tăng hiệu quả diễn đạt thông tin của văn bản.

- Sử dụng các kênh chữ, kênh hình nhằm tăng tính thuyết phục, tăng sức hấp dẫn đối với người đọc.

Viết kết nối với đọc

Viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) nêu những thu nhận bổ ích của em qua việc đọc văn bản “Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ”

Con quạ thông minh

56

1 Văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ là kiểu

2 Chỉ ra yếu tố phi ngôn ngữ của văn bản và tác dụng của nó.

Hình ảnh “Mênh mang đồng lũ An Giang”

-Làm sáng tỏ thông tin đang tìm hiểu

-Làm cho văn bản trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.

3 Phần sa-pô báo hiệu điều gì sẽ được triển khai trong văn bản?

A Chủ đề và nội dung của văn bản là sự khó khăn khi phải sống chung với lũ của người dân vùng Cửu Long

B Chủ đề và nội dung của văn bản là sự mãnh mẽ, kiên cường của người dân vùng Cửu Long khi sống chung với lũ

C Chủ đề và nội dung của văn bản là người dân vùng Cửu Long không thể sống thiếu lũ

D Cả A và B đều đúng

C

4 Thông tin trong văn bản được trình bày theo trật tự hay quan hệ nào?

A Quan hệ nhân quả

B Mức độ quan trọng của đối tượng C Cả A, B đều đúng

D Cả A, B đều sai

C

5 Vì sao có lũ lớn lại là điều được người dân miền sông nước mong đợi?

A Năm nào có lũ lớn là năm đó cá nhiều, chim nhiều, sản vật mùa lũ nhiều,

B Chắc chắn năm sau canh tác sẽ trúng mùa, sản lượng cao

C Cuối mùa lũ cũng là mùa thu hoạch vụ mùa cuối năm, chim én tụ về thành từng đàn

D Cả 3 đáp án trên đều đúng

D

6 Vì sao trong văn bản, tác giả hầu như không nói đến tác hại của lũ, dù không quên nhắc đến một số “trận lũ lớn lịch sử”?

A Vì lũ ở vùng châu thổ sông Cửu Long hầu như không có tác hại