Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 1: VÙNG ĐẤT THÁI NGUYÊN TỪ THỜI NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ KỈ X TIẾT 21 + 22: THÁI NGUYÊN THỜI NGUYÊN THỦY I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Kể được tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên. Biết được kĩ thuật chế tác công cụ của cư dân thời nguyên thủy ở Thái Nguyên Biết được đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên. 2. Năng lực: a. Năng lực chung: + Tự chủ và tự học: HS chủ động tìm hiểu về di chỉ khảo cổ Mái đá Ngườm, nền văn hóa Thần Sa,… + Giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, HS được bồi dưỡng và phát huy khả năng giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm. b. Năng lực đặc thù: Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát khai thác và sử dụng được thông tin một số tư liệu lịch sử. Kể tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên vùng đất Thái Nguyên Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên. Đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS biết giải thích vì sao Thái Nguyên là vùng đất lí tưởng cho người nguyên thủy sinh sống. 3. Về phẩm chất: Yêu nước: Tự hào về nền văn hóa Thần Sa, từ đó thêm yêu quê hương, đất nước. Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di chỉ khảo cổ học, các hiện vật đã tìm thấy đang được lưu giữ tại Bảo tàng tỉnh Thái Nguyên. Chăm chỉ: Học tập lao động góp sức mình xây dựng quê hương và bảo vệ tổ quốc. . Đối với học sinh khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận dụng thấp. II. Thiết bị dạy học và học liệu Thiết bị dạy học: Tranh ảnh về di chỉ Mái đá Ngườm, các hiện vật được khai quật tại các di chỉ khảo cổ ở Thái Nguyên. Học liệu: Sách Địa chí Thái Nguyên; video Khám phá Thần Sa Phượng Hoàng khi đến với Thái Nguyên. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu. Ngày soạn: 0932024 Ngày dạy:..........................................6A1.................................................................... Ngày dạy:..........................................6A2.................................................................... Tiết 27: KIỂM TRA GIỮA KÌ II I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Đánh giá hệ thống hóa những kiến thức cơ bản về nghề truyền thống ở Thái nguyên. Thái Nguyên thời nguyên thủy. Thái nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc. Thái Nguyên trong thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc. Phân tích vai trò của nghề truyền thống đối với nhân dân và sự phát triển kinh tế xã hội ở Thái Nguyên Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên. Đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Biết tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu có liên quan bài học để thực hiện các hoạt động hình thành kiến thức mới, luyện tập, vận dụng và liên hệ thực tế vị trí Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc. + Nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc + Nêu được một số đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì chống Bắc thuộc. + Tái hiện kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợp các sự kiện, nhận xét vận dụng các kiến thức đã học. + Học sinh có kĩ năng trả lời câu hỏi với từng dạng bài tập: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và các câu hỏi liên hệ 3. Phẩm chất: Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học Trung thực: Làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định Yêu nước: Tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân Thái Nguyên. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Tài liệu tham khảo. Nghiên cứu tài liệu, lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu. Ôn tập trước bài ở nhà và trả lời các câu hỏi trong Sách lịch sử địa phương. Ôn lại kiến thức về: Nghề truyền thống của tỉnh Thái Nguyên, Việt Nam thời nguyên thủy; nước Văn Lang – Âu Lạc (đời sống vật chất và tinh thần). Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới (Thời gian: 35 phút) A. Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá các nghề truyền thống và các giai đoạn phát triển của lịch sử Thái Nguyên từ nguyên thủy đến thời kì dựng nước Văn Lang Âu Lạc. Những thành tựu văn hóa tiêu biểu. Những cuộc khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc. Những anh hùng dân tộc của thời kì này.
Ngày soạn: 25/01/2024 Ngày dạy: 6A1 CHỦ ĐỀ 1: VÙNG ĐẤT THÁI NGUYÊN TỪ THỜI NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ KỈ X TIẾT 21 + 22: THÁI NGUYÊN THỜI NGUYÊN THỦY I Mục tiêu 1 Kiến thức: - Kể được tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên - Biết được kĩ thuật chế tác công cụ của cư dân thời nguyên thủy ở Thái Nguyên - Biết được đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên 2 Năng lực: a Năng lực chung: + Tự chủ và tự học: HS chủ động tìm hiểu về di chỉ khảo cổ Mái đá Ngườm, nền văn hóa Thần Sa,… + Giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, HS được bồi dưỡng và phát huy khả năng giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm b Năng lực đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát khai thác và sử dụng được thông tin một số tư liệu lịch sử Kể tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên vùng đất Thái Nguyên - Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên Đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS biết giải thích vì sao Thái Nguyên là vùng đất lí tưởng cho người nguyên thủy sinh sống 3 Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào về nền văn hóa Thần Sa, từ đó thêm yêu quê hương, đất nước - Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di chỉ khảo cổ học, các hiện vật đã tìm thấy đang được lưu giữ tại Bảo tàng tỉnh Thái Nguyên - Chăm chỉ: Học tập lao động góp sức mình xây dựng quê hương và bảo vệ tổ quốc .* Đối với học sinh khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận dụng thấp II Thiết bị dạy học và học liệu - Thiết bị dạy học: Tranh ảnh về di chỉ Mái đá Ngườm, các hiện vật được khai quật tại các di chỉ khảo cổ ở Thái Nguyên - Học liệu: Sách Địa chí Thái Nguyên; video Khám phá Thần Sa - Phượng Hoàng khi đến với Thái Nguyên - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu III Tiến trình dạy học 1 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) a Mục tiêu: Từ việc xem video về di chỉ Mái đá Ngườm ở Thần Sa, GV khơi dậy ở HS lòng ham mê muốn tìm hiểu về vùng đất Thái Nguyên thời nguyên thủy, từ đó giúp các em thêm yêu và tự hào về quê hương b Tổ chức thực hiện Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ HS xem video về di chỉ Mái đá Ngườm ở Thần Sa (đã tắt tiếng) Sau đó trả lời câu hỏi: 1 Di chỉ khảo cổ học nào ở Thái Nguyên được nhắc tới trong video? Em có hiểu biết gì về di chỉ đó? 2 Có ý kiến cho rằng: “Những hiện vật được tìm thấy ở di chỉ Mái đá Ngườm đã chứng minh Thái Nguyên có nền văn hóa Thần Sa đặc sắc” Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu, tìm câu trả lời HS xem video và trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài mới: Vùng đất Thái Nguyên có những dấu ấn nổi bật trong tiến trình phát triển của lịch sử Việt Nam từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về vùng đất Thái Nguyên thời tiền sử B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: GV giao nhiệm vụ để HS thực hiện dự án (Đóng hoạt cảnh) Thông qua đó, HS nêu được tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên b Tổ chức thực hiện Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ GV và HS cùng thảo luận để đề xuất ý tưởng lựa chọn, xây dựng kịch bản (Mô phỏng theo chương trình “Đất và người Thái Nguyên”, bản quyền thuộc về Đài phát thanh truyền hình Thái Nguyên Hoạt cảnh dài khoảng 10’, là một buổi tọa đàm về chủ đề Thái Nguyên thời nguyên thủy, 3 bạn HS sẽ tham gia: 1 HS đóng vai người dẫn chương trình, 2 HS là khách mời Các câu hỏi của dẫn chương trình xoay quanh những nội dung cốt lõi sau: - Bạn hãy kể tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên? - Nơi bạn sinh sống có di chỉ khảo cổ học nào không? Nếu có, hãy giới thiệu đôi nét về di chỉ đó? - Vùng đất Thái Nguyên có những điều kiện thuận lợi nào cho người nguyên thủy sinh sống? 2 - Tại di chỉ này đã phát hiện được những hiện vật gì? Kĩ thuật chế tác của các công cụ lao động này như thế nào? - Các hiện vật tìm thấy ở di chỉ Mái đá Ngườm có đặc điểm gì nổi bật? - Các hiện vật trên đã phản ánh đời sống sản xuất của người Thái Nguyên thời nguyên thủy như thế nào? Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ 2 nhóm cùng nhau xây dựng và đóng hoạt cảnh, 1 nhóm là nhóm chuyên gia sẽ theo dõi, đánh giá sản phẩm của 2 nhóm Bước 3 Báo cáo, thảo luận - HS nhóm 1 và 2 sẽ lên kế hoạch viết kịch bản và dàn dựng hoạt cảnh Nhóm 3 theo dõi toàn bộ quá trình thực hiện nhiệm vụ của 2 nhóm để có sự đánh giá khách quan và toàn diện nhất Bước 4 Kết luận, nhận định GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực hiện Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ - HS cách khai thác kênh chữ từ SGK (trang 5,6,7,8) - Xem các video: “Khám phá Thần Sa - Phượng Hoàng khi đến với Thái Nguyên” (Nguồn: VTC 14); “Thần Sa – nơi tổ tiên ta sinh sống”; “Mái đá Ngườm – Thần Sa” (Nguồn: Đài PT-TH Thái Nguyên) - HS đọc các bài báo viết về các di chỉ khảo cổ học trên mạng In-tơ-nét ( Khuyến khích học sinh khuyết tật tham gia) Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu Đội trưởng 2 nhóm chia thành viên trong đội thành các nhóm nhỏ hơn để nghiên cứu tài liệu và luyện tập dựng hoạt cảnh Bước 3 Báo cáo, thảo luận - HS lần lượt trả lời các câu hỏi Bước 4 Kết luận, nhận định GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS thực hiện dự án (Đóng hoạt cảnh) Thông qua đó, HS nêu được tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên b Tổ chức thực hiện Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ 3 GV yêu cầu HS HS thực hiện dự án (Đóng hoạt cảnh) Thông qua đó, HS nêu được tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên ( Khuyến khích học sinh khuyết tật tham gia) Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3 Báo cáo, thảo luận - HS lần lượt đưa ra ý kiến Dự kiến sản phẩm: Sản phẩm của nhóm 1: - Dẫn chương trình: Xin chào quý vị và các bạn đến với chương trình “ĐẤT VÀ NGƯỜI THÁI NGUYÊN” do Đài PTTHTN thực hiện Trong mỗi số phát sóng, các khách mời của chương trình sẽ tọa đàm về lịch sử, địa lí, văn hóa tỉnh TN qua các thời kì Hôm nay, số phát sóng đầu tiên của chương trình được mang tên “Tìm về nguồn cội” Đến với buổi tọa đàm ngày hôm nay tôi xin trân trọng giới thiệu 2 vị khách mời 2 bạn sẽ giúp chúng ta tìm về cội nguồn, tìm về LS TN thời nguyên thủy - Dẫn chương trình: Bạn có thể kể tên địa điểm nào ở TN đã tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy? - Học sinh 1: Thưa chị Hầu như nơi nào của TN cũng in dấu chân của người tiền sử Bằng chứng là đầu thế kỉ XX, các nhà khảo cổ học đã phát hiện được những dấu tích đầu tiên của người tiền sử trên mảnh đất TN Từ đó đến nay đã có có 30 di tích khảo cổ đã được phát hiện, tập trung chủ yếu ở các xã Thần Sa, Thượng Nung, sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long thuộc huyện Võ Nhai; xã Quang Sơn thuộc huyện Đồng Hỷ Riêng tại Thần Sa đã phát hiện 10 di chỉ, tiêu biểu là di chỉ khảo cổ Mái đá Ngườm - Dẫn chương trình: Bạn cho biết thêm là tại di chỉ này đã phát hiện được những hiện vật gì? - Học sinh 1: Tại đây đã phát hiện được rất nhiều công cụ lao động của người nguyên thủy như công cụ mảnh tước, rìu, răng voi hóa thạch, xương cốt của các loài thú rừng khác,… tất cả đều có niên đại cách ngày nay từ 1 – 3 vạn năm, thuộc thời kì hậu kì đá cũ Những hiện vật đó là minh chứng rõ ràng rằng TN là một vùng đất cổ, có lịch sử hình thành và phát triển lâu đời - Dẫn chương trình: Các hiện vật trên đã phản ánh đời sống của người Thái Nguyên thời nguyên thủy như thế nào? - Học sinh 2: Người TN thời nguyên thủy sống thành từng nhóm nhỏ trong các hang đá Họ kiếm ăn chủ yếu bằng săn bắt và hái lượm… - Dẫn chương trình: - Các hiện vật tìm thấy ở di chỉ Mái đá Ngườm có đặc điểm gì nổi bật? - Học sinh 2: Các hiện vật mang đặc trưng của 4 tầng văn hóa: Ngườm, Sơn Vi, Hòa bình, Bắc Sơn Các công cụ đá ở đây được chế tác từ những viên đá cuội thuộc loại hạt đá mịn, 4 có góc cạnh; được tách lấy mảnh tước, tu chỉnh chủ yếu thành công cụ nạo và công cụ mũi nhọn - Dẫn chương trình: Xin chân thành cảm ơn những chia sẻ quý báu của 2 bạn Sản phẩm của nhóm 2: - Dẫn chương trình: Xin chào quý vị và các bạn đến với chương trình “ĐẤT VÀ NGƯỜI THÁI NGUYÊN” do Đài PTTHTN thực hiện Thưa quý vị, thưa các bạn, đến với buổi tọa đàm ngày hôm nay tôi xin trân trọng giới thiệu 2 vị khách mời đặc biệt… 2 bạn sẽ giúp chúng ta tìm về cội nguồn, tìm về LS TN thời nguyên thủy - Dẫn chương trình: Bạn hãy kể tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên? - Học sinh 1: Một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên: 31 di chỉ khảo cổ đã được tìm thấy, tập trung ở các xã Thần Sa, Thượng Nung, Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, La Hiên, Phú Thượng (huyện Võ Nhai), Quang Sơn (huyện Đồng Hỷ), Bản Ngoại (huyện Đại Từ), Yên Trạch (huyện Phú Lương) Riêng tại xã Thần Sa đã phát hiện được 10 di chỉ, tiêu biểu là các di chỉ Hang Miệng Hổ, Mái đá Ngườm có niên đại cách ngày nay khoảng 3 - 4 vạn năm - Dẫn chương trình: Nơi bạn sinh sống có di chỉ khảo cổ học nào không? Nếu có, hãy giới thiệu đôi nét về di chỉ đó? - Học sinh 1: Mái Đá Ngườm nằm trong vùng núi đá vôi, địa thế cao ráo, thoáng mát, rộng rãi và giàu sản vật thiên nhiên Hơn nữa nơi đây lại sẵn đá cuội – nguyên liệu chủ yếu để chế tác công cụ lao động của người nguyên thủy Và điều đặc biệt là cách hang không xa có những dòng suối nhỏ, rất sẵn nước để uống và cũng dồi dào nguồn thức ăn Do vậy Mái đá Ngườm là địa bàn thuận lợi để người NT Thái Nguyên cư trú - Dẫn chương trình: Vùng đất Thái Nguyên có những điều kiện thuận lợi nào cho người nguyên thủy sinh sống? - Học sinh 1: Vùng đất Thái Nguyên khi xưa có nhiều thung lũng núi đá vôi, hang động, khe suối và thảm thực vật phong phú, là môi sinh lí tưởng cho người nguyên thủy sinh sống - Dẫn chương trình: Các hiện vật trên đã phản ánh đời sống sản xuất của người Thái Nguyên thời nguyên thủy như thế nào? - Học sinh 2: Các bạn quan sát mô hình đời sống của người nguyên thủy tại Mái đá Ngườm và không khó để nhận ra được người TN thời nguyên thủy sống thành từng nhóm nhỏ trong các hang đá Họ kiếm ăn chủ yếu bằng săn bắt và hái lượm Họ có thể đánh bắt thú rừng hoặc cá ở những con suối gần nơi ở Hái hoa quả ở trên cây… - Dẫn chương trình: Như vậy, những công cụ lao động có vai trò quan trọng trong đời sống của người TN thời nguyên thủy Bạn có thể giới thiệu kĩ hơn về các công cụ LĐ này được không? - Học sinh 2: Những công cụ lao động của người TN thời nguyên thủy đều bằng đá được ghè đẽo thô sơ, chưa có hình thù rõ ràng Nhưng rìu thì các bạn thấy đấy, hình thù rất rõ ràng và được mài rất sắc Điều đó cho thấy 2 loại công cụ lao động này có niên đại khác nhau Vì vậy kĩ thuật chế tác công cụ LĐ bằng đá ở TN đã đóng góp nhiều tư liệu quý báu 5 trong việc nghiên cứu kĩ thuật chế tác đồ đá ở Việt Nam và rộng hơn là khu vực Đông Nam Á - Dẫn chương trình: Xin chân thành cảm ơn những chia sẻ quý báu của 2 bạn Bước 4 Kết luận, nhận định - GV gọi nhóm chuyên gia đánh giá sản phẩm của nhóm 1, 2 Tiêu chí đánh giá như sau: Tiêu chí Tốt (9-10 Khá (7-8 Trung bình Yếu (dưới 5 điểm) điểm) (5-6 điểm) điểm) Nội dung: - Nêu được - Nêu được khá - Nêu được - Chưa nêu đầy đủ nội một cách sơ được nội - Một số địa điểm tìm dung (Một đầy đủ nội lược về nội dung (Một thấy dấu tích của người số địa điểm dung (Một số địa điểm nguyên thủy trên vùng đất tìm thấy dấu dung (Một số số địa điểm tìm thấy dấu Thái Nguyên: 31 di chỉ tích của tìm thấy dấu tích của khảo cổ đã được tìm thấy, người địa điểm tìm tích của người tập trung ở các xã Thần Sa, nguyên thủy người nguyên thủy Thượng Nung, Sảng Mộc, trên vùng thấy dấu tích nguyên thủy trên vùng đất Vũ Chấn, Bình Long, La đất Thái trên vùng Thái Hiên Phú Thượng (huyện Nguyên, các của người đất Thái Nguyên, các Võ Nhai), Quang Sơn hiện vật Nguyên, các hiện vật (huyện Đồng Hỷ), Bản được tìm nguyên thủy hiện vật được tìm Ngoại (huyện Đại Từ), Yên thấy, đời được tìm thấy, đời Trạch (huyện Phú Lương) sống sản trên vùng đất thấy, đời sống sản xuất chủ sống sản xuất chủ - Các hiện vật được tìm yếu) Thái Nguyên, xuất chủ yếu) thấy: Là các công cụ được yếu) chế tác theo kĩ nghệ mảnh, các hiện vật kĩ nghệ cuội ghè, kĩ thuật mài được tìm thấy, đời sống sản xuất chủ yếu) - Đời sống sản xuất chủ yếu: Săn bắt, hái lượm Hình thức sản phẩm Trình bày Trình bày đẹp Đáp ứng yêu Chưa biết đẹp, hình cầu của sản cách trình thức sáng phẩm bày tạo Báo cáo Tự tin, rõ Rõ ràng, tự tin Tương đối Chưa biết ràng, truyền rõ ràng cách báo cảm, sáng cáo tạo - GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức: - Một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên: Các xã 6 Thần Sa, Thượng Nung, Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, La Hiên Phú Thượng (huyện Võ Nhai), Quang Sơn (huyện Đồng Hỷ), Bản Ngoại (huyện Đại Từ), Yên Trạch (huyện Phú Lương) Riêng tại xã Thần Sa đã phát hiện được 10 di chỉ, tiêu biểu là các di chỉ Hang Miệng Hổ, Mái đá Ngườm - Các hiện vật được tìm thấy: Là các công cụ được chế tác theo kĩ nghệ mảnh, kĩ nghệ cuội ghè, kĩ thuật mài - Đời sống sản xuất chủ yếu: Săn bắt, hái lượm Ngày 26 tháng 01 năm 2024 Ký duyệt tiết 21,22 Dương Thị Hạnh Ngày soạn: 14/02/2024 Ngày dạy: 6A1 Ngày dạy: 6A2 TIẾT 23: THÁI NGUYÊN THỜI KÌ VĂN LANG- ÂU LẠC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Xác định vị trí Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc - Nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc 2 Năng lực: a Năng lực chung: Tự chủ, sáng tạo giao tiếp hợp tác, giải quyết vấn đề b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Quan sát kênh hình, kênh chữ để nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Biết tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu có liên quan bài học để thực hiện các hoạt động hình thành kiến thức mới, luyện tập, vận dụng và liên hệ thực tế vị trí Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc + Nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc 3 Phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào về quê hương Thái Nguyên, yêu đất nước Việt Nam 7 - Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di sản văn hóa (trống đồng, ) và các phong tục, tập quán tốt đẹp của vùng đất Thái Nguyên Có tinh thần quảng bá nét văn hóa ấy ra khu vực và thế giới - Chăm chỉ: Có ý thức tự giác tìm hiểu về đời sống và những giá trị vật chất, tinh thần mà người Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc đã để lại .* Đối với học sinh khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận dụng thấp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tài liệu tham khảo: Dư địa chí (Nguyễn Trãi) - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu KHBD,… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh hào hứng, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu bài mới b Tổ chức thực hiện: Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Nghe đoạn nhạc và nêu hiểu biết mình về vùng đất trong bài hát “Đến đây miền đất trung du Thái Nguyên xanh thắm, gió ru nương chè Sông Công nắng mát trưa hè Chuyện tình chàng Cốc đắm mê một đời Lung linh ánh thép rạng ngời Tung bay tà áo, nụ cười mến thương Nhớ rừng Định Hóa, Phú Lương Còn in bóng Bác trên đường hành quân Phú Bình, Đồng Hỷ hương xuân Câu sly, câu lượn ái ân gọi mời Đại Từ, Tam Đảo xanh ngời Phổ Yên ngát nắng, thơm trời Tân Cương Võ Nhai, Đình Cả, Nghinh Tường Sông Cầu sương khói Ai vương tóc chiều? Thái Nguyên đẹp biết bao nhiêu Bẩy tầng Khuôn Tát niềm yêu say lòng Chùa Hang, Phù Liễn, Xương Rồng Núi Văn, núi Võ, núi Hồng ngàn năm Nhắn Ai nhớ ghé về thăm Thái Nguyên, lồng lộng trăng rằm năm nao!” Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu, tìm câu trả lời HS quan sát, suy nghĩ tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định 8 Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài mới: Thái Nguyên là một tỉnh trung du thuộc vùng Đông Bắc Bộ, tỉnh lỵ là thành phố Thái Nguyên, cách trung tâm thủ đô Hà Nội 75 km Từ xa xưa, Thái Nguyên đã là nơi sinh sống của người Việt cổ Trên địa bàn hang Ốc thuộc xã Bình Long, huyện Võ Nhai đã tìm được dấu tích của người tiền sử có niên đại ít nhất cách đây từ 7000 đến 8000 năm với những vỏ ốc bị chặt đuôi, xương động vật là những tàn tích thức ăn của người xưa Từ những năm 1980, cũng tại huyện Võ Nhai, các nhà khảo cổ đã phát hiện ra dấu tích của người Việt cổ tại khu vực Mái Đá Ngườm thuộc xã Thần Sa Vậy Thái Nguyên thời Văn Lang, Âu Lạc như thế nào? Để tìm hiểu rõ hơn cô trò chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Nêu được nét chính về vùng đất Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ 1.Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc - Nhiệm vụ 1: Đọc ngữ liệu và trả lời câu hỏi: “Thái Nguyên a Vị trí địa lý xưa là đất bộ Vũ Định; đông và bắc giáp Cao, Lạng, tây và Thời Văn Lang – Âu Lạc, nam giáp Kinh Bắc, có 2 bộ phủ, 9 huyện, 336 làng xã Đấy vùng đất Thái Nguyên là nơi phên dậu thứ 2 về phương bắc vậy” thuộc bộ Vũ Định (Theo Nguyễn Trãi, Dư địa chí, NXB Sử học, Hà Nội, b Đời sống vật chất 1960, tr 48) - Đời sống vật chất giản dị, thích ứng với thiên Câu 1: Khai thác tư liệu trên, em hãy cho biết thời Văn Lang nhiên – Âu Lạc, vùng đất Thái Nguyên thuộc bộ nào? (Câu hỏi dành cho học sinh khuyết tật) Câu 2: Theo Nguyễn Trãi, vùng đất Thái Nguyên có vị trí như thế nào trong việc phòng thủ, bảo vệ đất nước? - Nhiệm vụ 2: - Câu 1 Kể lại truyền thuyết Bánh Chưng, bánh Giầy - Câu 2: Kết hợp truyện Bánh Chưng, bánh Giầy, quan sát những bức hình sau, hoàn thành phiếu học tập và nhận xét về đời sống vật chất của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc Tiêu chí Đời sống vật chất Ăn Mặc Ở Công cụ Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu Dự kiến sản phẩm 9 Tiêu Đời sống vật chất chí Ăn Gạo nếp, gạo tẻ, thịt cá, rau Mặc Nam: đóng khố; Nữ: mặc váy Ở Nhà sàn mái cong, bằng tre, nứa, lá Công Sử dụng công cụ bằng kim loại (đồng) cụ Bước 3 Báo cáo, thảo luận - HS lần lượt trả lời các câu hỏi Bước 4 Kết luận, nhận định GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ c Đời sống tinh thần - Nhiệm vụ 3: Đời sống tinh Câu 1 Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng; thần của người Thái Nguyên thời Câu 2 Kết hợp truyện Thánh Gióng, Bánh Chưng, bánh Giầy và Văn Lang – Âu quan sát các hình ảnh trên trống đồng (h.6), hoàn thành phiếu học Lạc rất phong tập; phú 10