Đang tải... (xem toàn văn)
Trang 1 TRUỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHAN THỊ CHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ AN KHÊ, GIA LAI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số 814114 Trang 2 LỜI
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHAN THỊ CHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ AN KHÊ, GIA LAI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số 814114 Người hướng dẫn: TS MAI XUÂN MIÊN LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu luận văn này là riêng của tôi Những số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ một công trình nào khác Các nội dung, tài liệu tham khảo trích dẫn trong luận văn đảm bảo chính xác và tuân thủ theo đúng quy định pháp luật Bình Định, tháng 10 năm 2023 Học viên Phan Thị Chung LỜI CẢM ƠN Luận văn “Quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non thị xã An Khê, Gia Lai” là công trình nghiên cứu sau một thời gian học tập và nghiên cứu của bản thân tại trường Đại học Quy Nhơn Để có công trình này, ngoài sự nổ lực của bản thân, tôi còn nhận được sự hướng dẫn, giúp đỡ rất nhiều từ quý thầy cô của các trường Đại học trong cả nước, quý thầy cô trong nhà trường Đại học Quy Nhơn, khoa Khoa học xã hội và Nhân văn, phòng sau Đại học trường Đại học Quy Nhơn cũng như các cấp lãnh đạo, bạn bè và đồng nghiệp Đặc biệt chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo TS Mai Xuân Miên - người trực tiếp hướng dẫn khoa học, đã hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện tốt nhất cũng như góp ý để tôi hoàn thành luận văn này Mặc dù đã cố gắng rất nhiều trong quá trình nghiên cứu, song không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được những đóng góp và chia sẻ của quý thầy cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện hơn trong quá trình vận dụng thực tiễn Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, tháng 10 năm 2023 Học viên Phan Thị Chung MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2 4 Giả thuyết khoa học 2 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6 Phạm vi nghiên cứu 3 7 Phương pháp nghiên cứu 4 8 Cấu trúc Đề tài 4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON 6 1.1 Khái quát lịch sử vấn đề nghiên cứu 6 1.2 Các khái niệm chính của Đề tài 8 1.2.1 Khái niệm vui chơi 8 1.2.2 Khái niệm hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 9 1.2.3 Khái niệm quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 9 1.3 Lý luận về hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non 10 1.3.1 Đặc điểm hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 10 1.3.2 Mục tiêu của hoạt động vui chơi đối với trẻ mẫu giáo 11 1.3.3 Nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 14 1.3.4 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 15 1.3.5 Đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 20 1.3.6 Các điều kiện hỗ trợ hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non 23 1.4 Lý luận về quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non 25 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 25 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 26 1.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 27 1.4.4 Quản lý đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 28 1.4.5 Quản lý các điều kiện hỗ trợ việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non 30 1.5.1 Yếu tố khách quan 30 1.5.2 Yếu tố chủ quan 31 Tiểu kết chương 1 32 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ AN KHÊ, GIA LAI 33 2.1 Khái quát quá trình khảo sát thực trạng 33 2.1.1 Mục đích khảo sát 33 2.1.2 Nội dung khảo sát 33 2.1.3 Đối tượng khách thể khảo sát 33 2.1.4 Phương pháp khảo sát và xử lý số liệu 33 2.2 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục của thị xã An Khê, Gia Lai 35 2.2.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội của thị xã An Khê, Gia Lai 35 2.2.2 Khái quát về tình hình giáo dục thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai 37 2.3 Thực trạng hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non thị xã An Khê, Gia Lai 39 2.3.1 Thực trạng nhận thức của CBQL, GV và phụ huynh về vai trò của hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 39 2.3.2 Thực trạng thực hiện mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo40 2.3.3 Thực trạng thực hiện các nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 42 2.3.4 Thực trạng thực hiện các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 44 2.3.5 Thực trạng thực hiện đánh giá hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 47 2.4 Thực trạng quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non thị xã An Khê, Gia Lai 49 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 49 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 51 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 52 2.4.4 Thực trạng quản lý đánh giá hoạt động vui chơi của giáo viên 54 2.4.5 Thực trạng thực hiện phương pháp, hình thức quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 55 2.4.6 Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 57 2.4.7 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 59 2.5 Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non thị xã An Khê, Gia Lai 61 2.5.1 Những ưu điểm 61 2.5.2 Những hạn chế 62 2.5.3 Nguyên nhân 63 Tiểu kết chương 2 64 CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ AN KHÊ, GIA LAI 65 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 65 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo thực tiễn 65 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả 66 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 66 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non thị xã An Khê, Gia Lai 67 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL và GV về tầm quan trọng của hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 67 3.2.2 Đổi mới lập kế hoạch hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 70 3.2.3 Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non 72 3.2.4 Chú trọng quản lý nội dung, phương thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non 75 3.2.5 Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng, tập huấn cho GV về kỹ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non 78 3.2.6 Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non 82 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 84 3.4 Khảo sát về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 85 3.4.1 Mục đích khảo sát 85 3.4.2 Nội dung khảo sát 85 3.4.3 Đối tượng khảo sát 85 3.4.4 Phương pháp khảo sát 85 3.4.5 Kết quả khảo sát 86 Tiểu kết chương 3 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 1 KẾT LUẬN 90 2 KHUYẾN NGHỊ 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 1 QUYẾT ĐỊNH GIAO TÊN ĐỀ TÀI THẠC SĨ (BẢN SAO) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ Bộ Giáo dục và Đào tạo 1 BGD&ĐT Cán bộ quản lý Cơ sở vật chất 2 CBQL Giáo dục mầm non Giáo viên 3 CSVC Giáo viên mầm non Nhân viên 4 GDMN Phòng Giáo dục và Đào tạo Sở Giáo dục và Đào tạo 5 GV Uỷ ban nhân dân 6 GVMN 7 NV 8 PGD&ĐT 9 SGD&ĐT 10 UBND DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Đánh giá của CBQL và GV về vai trò của hoạt động vui chơi cho trẻ 36 Bảng 2.2 Đánh giá của CBQL, GV về thực trạng thực hiện mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ ……………………………………………………… 37 Bảng 2.3 Đánh giá của cán CBQL và GV thực hiện các nội dung hoạt động vui chơi 39 Bảng 2.4 Đánh giá của CBQL và GV về thực trạng thực hiện các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 44 Bảng 2.5 Đánh giá của CBQL và GV về mức độ hứng thú của trẻ khi trải nghiệm các phương pháp tổ chức trò chơi 45 Bảng 2.6 Đánh giá của CBQL và GV về các hình thức hoạt động vui chơi 46 Bảng 2.7 Đánh giá của CBQL và GV về thực trạng thực hiện đánh giá hoạt động vui chơi 44 Bảng 2.8 Đánh giá của CBQL và GV về thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 45 Bảng 2.9 Đánh giá của CBQL và GV về thực trạng quản lý nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 47 Bảng 2.10 Đánh giá của CBQL và GV về thực trạng quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 49 Bảng 2.11 Đánh giá của CBQL, GV về thực trạng quản lý đánh giá hoạt động vui chơi của trẻ 50 Bảng 2.12.Đánh giá của CBQL và GV về thực trạng thực hiện phương quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 51 Bảng 2.13 Đánh giá của CBQL và GV về quản lý các điều kiện hỗ trợ việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 53 Bảng 2.14 Đánh giá của CBQL và GV về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan 54