Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎITẬP ĐỌC LỒNG GHÉP giáo dục môi trường tình yêu quê hương đất nước công văn 3799 có file pp đính kèm thi GV giỏi Công văn số 3799 vv thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 5 đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Phân môn: Tập đọc (lớp 5) Tên bài : Cửa sông Ngày dạy : 6/3/2024 GV : Nguyễn Thị Vân Đơn vị : Trường Tiểu học Phù Đổng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ) 2 Năng lực: Năng lực chung Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ - Năng lực văn và tự học, năng học, năng lực lực giao tiếp và ngôn ngữ, năng hợp tác, năng lực lực thẩm mĩ: Biết giải quyết vấn đề đọc diễn cảm bài và sáng tạo thơ với giọng thiết tha, gắn bó 3 Phẩm chất: Yêu nước: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước *GDMT: Giúp HS cảm nhận được “tấm lòng” của cửa sông qua các câu thơ Từ đó, giáo dục HS ý thức biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên * Công văn số 3799 v/v thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 5 đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018: Hướng dẫn HS nghe – ghi (Lồng ghép khi dạy Tập đọc, ghi lại ý chính của bài Tập đọc) II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - Giáo viên: Bài giảng điện tử, Phiếu bài tập; Video về cảnh các cửa sông, thủy điện sông Tranh, Hòn Kẽm-Đá Dừng, Rừng dừa Bảy Mẫu - Học sinh: Sách giáo khoa, Hoa đáp án 2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật “lẩu băng chuyền”, kĩ thuật “thấy-nghĩ-tự hỏi” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Hoạt động của GV HS 1 Khởi động:(5 phút) - Cho HS khởi động qua trò chơi “Món quà của - HS được gọi tên ốc” trong trò chơi + Câu 1: Đọc “Đua vịt” thực đoạn 1 bài hiện yêu cầu “Phong cảnh đền Hùng” (SGK trang 69) và tìm những từ miêu tả - HS cả lớp trả lời cảnh đẹp của câu hỏi trắc thiên nhiên nơi nghiệm trên hoa đền Hùng (Trò xoay đáp án chơi “Đua vịt” gọi tên) - HS nghe + Câu 2: Em hiểu - HS trả lời theo câu ca dao sau cách hiểu của thế nào? mình “Dù ai đi - HS nghe ngược về xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba.” - GV nhận xét, bổ sung - Thông qua video các cửa sông-món quà từ các chú ốc mang đến, gọi HS trả lời các câu hỏi: (kĩ thuật: Thấy- Nghĩ-Tự hỏi) + Em thấy gì qua đoạn phim? + Em đang nghĩ gì? + Em muốn hỏi điều gì? - Giới thiệu bài thông qua video 2 Khám phá a.Luyện đọc: (10phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới - Đọc đúng các từ khó trong bài * Cách tiến hành: - Gọi 1 HS đọc - 1 học sinh đọc bài thơ - HS chia đoạn - Yêu cầu HS - HS tiếp nối nhau chia đoạn đọc 6 khổ - Cho HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ - HS luyện phát thơ (lượt 1) âm - GV cho HS luyện phát âm - HS tiếp nối nhau đúng các từ ngữ đọc 6 khổ khó đọc và dễ lẫn lộn - HS luyện ngắt, - Cho HS tiếp nối nghỉ hơi nhau đọc 6 khổ thơ (lượt 1) - 2 HS đọc các từ - GV cho HS ngữ được chú giải luyện ngắt nghỉ câu, nhấn ở 2 câu - HS luyện đọc thơ: theo cặp Là cửa/ nhưng không then khóa Mây trắng lành/ - 2 học sinh đọc như phong thư bài.Lớp nhận xét - Gọi 2HS nêu theo các tiêu chí nghĩa một số từ đọc khó trong bài - HS lắng nghe - YC HS luyên đọc theo cặp, sử dụng kĩ thuật “lẩu băng chuyền” (2 khổ thơ/lượt) - Mời 2 HS đọc cả bài - GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu: Toàn bài giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm; nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả, gợi cảm b Tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, biết nhớ cội nguồn (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ) * Cách tiến hành:Trò chơi “Du lịch sông Thu Bồn” HS khám phá 3 câu hỏi sau cánh cửa để được tham quan những địa danh nổi tiếng trên dòng chảy của sông Thu Bồn xuôi về biển * Cánh cửa 1: - Gọi HS đọc khổ - 1HS đọc khổ thơ 1+ câu hỏi thơ+ câu hỏi, mời Trong khổ thơ 1HS khác chia sẻ đầu, tác giả dùng câu trả lời HS trả những từ ngữ nào lời xong mời bạn để nói về nơi nhận xét sông chảy ra biển? Cách giới thiệu ấy có gì - Dành cho hay? HSNK - GV chốt ý: Những từ ngữ - HS theo dõi là: Là cửa, không - 1 HS đọc câu hỏi then khóa, không - HS thảo luận khép lại, mở ra nhóm 4, chia sẻ - Hỏi: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? (dùng từ đồng âm để chơi chữ) - Chốt ý: Cách nói đó rất hay, làm cho ta như thấy cửa sông cũng như là một cái cửa nhưng khác với mọi cái cửa bình thường, không có then kết quả cũng không có - HS theo dõi khoá - Chiếu video về - Dành cho thủy điện sông HSNK Tranh (thượng nguồn sông Thu - HS theo dõi Bồn) * Cánh cửa 2: - 1 HS đọc - Gọi HS đọc câu - HS tìm và nêu hỏi:Theo bài thơ, cửa sông là một - 1HS đọc câu hỏi, địa điểm đặc biệt mời 1HS khác như thế nào? chia sẻ câu trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành phiếu bài tập - Chốt ý bằng sơ đồ tư duy: Cửa sông là nơi những dòng sông HS trả lời xong gửi phù sa lại để mời bạn nhận xét bồi đắp bãi bờ, nơi nước ngọt - HS theo dõi chảy vào biển - HS liên hệ bản rộng thân và trả lời - Hỏi: Cách sắp xếp ý trong bài - Một vài HS nêu thơ có gì đặc sắc? nội dung bài theo (Tả cửa sông là cách hiểu của sự đan xen nơi ra mình đi và đồng thời cũng là nơi trở - 1 HS nhắc lại về) - Chiếu video về Hòn Kẽm-Đá Dừng (cảnh quan hữu tình trên đường sông Thu Bồn đổ về xuôi) * Cánh cửa 3: - Gọi HS đọc khổ 3 - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ thể hiện biện pháp nhân hóa trong đoạn thơ (giáp mặt, chẳng dứt, nhớ) - Gọi HS đọc câu hỏi: Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp tác giả nói lên điều gì về “tấm lòng” của cửa sông đối với cội nguồn? (Phép nhân hoá giúp tác giả nói được “tấm lòng’’của cửa sông là không quên cội nguồn) - Chiếu video về Rừng dừa Bảy Mẫu (hạ lưu sông Thu Bồn) * Liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường thiên nhiên: Chúng ta nên làm gì để bảo vệ các dòng sông khỏi bị ô nhiễm ? - Yêu cầu HS nêu nội dung bài bằng bằng 1-2 câu theo cách hiểu của mình (Thực hiện Công văn số 3799 đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018) - GV chốt ý: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta c Luyện đọc diễn cảm, học thuộc lòng:(8 phút) * Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó - Học thuộc lòng 3,4 khổ thơ * Cách tiến hành: - Yêu cầu 1 HS - HS cả lớp theo đọc bài dõi và tìm giọng đọc - GV tổ chức cho - HS theo dõi HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5: - HS luyện đọc + GV chiếu bảng diễn cảm có viết sẵn hai - HS thi đọc diễn khổ thơ Sau đó, cảm GV đọc mẫu và HS theo dõi GV - HS luyện đọc đọc để phát hiện cách ngắt giọng, - HS đọc thuộc nhấn giọng khi lòng các khổ thơ đọc bài - 1HS đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm giữa 4 tổ, bình chọn tổ hay nhất - GV nhận xét - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ dựa vào hình ảnh gợi nhớ của mỗi khổ thơ - Mời HS đọc các khổ thơ đã thuộc - Mời 1 HS đọc thuộc lòng cả bài thơ 3 Vận dụng, sáng tạo: (2phút) - Yêu cầu HS - HS nêu chia sẻ những gì đã được học sau - HS lắng nghe bài học yêu cầu - Dặn HS về nhà chia sẻ những gì đã được học và đọc bài thơ cho người thân nghe; chuẩn bị bài sau: “Nghĩa thầy trò” ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ******************************** *************