Đang tải... (xem toàn văn)
HOÀNG VŨ HẢI Trang 2 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn về đề tài “Hồn thiện cơng tác quản trị nguồn nhân lực tại Trư
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP ĐỒNG THỊ BÍCH HẠNH HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN HÀ NỘI, HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HOÀNG VŨ HẢI Hà Nội, 2023 i CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn về đề tài “Hoàn thiện công tác quản trị nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội, Hà Nội” là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi trong thời gian vừa qua, dưới sự hướng dẫn nhiệt tình của TS Hoàng Vũ Hải Các số liệu sử dụng trong luận văn và kết quả nghiên cứu là do tôi tự tìm hiểu, phân tích khách quan, trung thực, có nguồn gốc rõ ràng và chưa được công bố dưới bất kỳ hình thức nào Nếu nội dung nghiên cứu của tôi sao chép với bất kỳ công trình nghiên cứu nào đã công bố, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm và tuân thủ kết luận đánh giá luận văn của Hội đồng khoa học Hà Nội, ngày tháng năm 2023 Người cam đoan Đồng Thị Bích Hạnh ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến giảng viên hướng dẫn T.S Hoàng Vũ Hải đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tôi trong quá trình thực hiện luận văn và hoàn thành luận văn Để hoàn thành bài luận văn này tôi xin trân trọng cảm ơn Khoa sau Đại học Trường Đại học Lâm nghiệp Việt Nam đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu viết luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn tới tập thể cán bộ thầy giáo, cô giáo, cán bộ lãnh đạo, quản lý Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội, đã tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tôi được tìm hiểu, thu thập, phân tích số liệu để viết và hoàn thành luận văn Tôi xin cảm ơn tới gia đình và các bạn đồng nghiệp đã giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi hoàn thành bài luận văn này Tôi xin gửi lời chúc sức khoẻ và chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2023 Tác giả Đồng Thị Bích Hạnh iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU vii DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ viii ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÔNG TÁC QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CƠ SỞ ĐÀO TẠO 5 1.1 Cơ sở lý luận về công tác quản trị nguồn nhân lực trong cơ sở đào tạo 5 1.1.1 Tổng quan về quản trị nguồn nhân lực 5 1.1.2 Đặc điểm nguồn nhân lực trong các trường đào tạo 9 1.1.3 Nội dung công tác quản trị nhân lực trong trường đào tạo 11 1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản trị nguồn nhân lực trong đơn vị 21 1.2 Cơ sở thực tiễn về công tác quản trị nguồn nhân lực trong các trường đào tạo 24 1.2.1 Kinh nghiệm quản trị nguồn nhân lực của một số trường đào tạo 24 1.2.2 Bài học kinh nghiệm rút ra cho trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội.27 Chương 2 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 2.1 Lịch sử hình thành và phát triển của Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội .29 2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển của Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 29 2.1.2 Thông tin chung 31 2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ, sứ mạng, tầm nhìn của nhà trường 34 iv 2.1.4 Sơ đồ bộ máy tổ chức của Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 37 2.1.5 Kết quả hoạt động của Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 39 2.2 Phương pháp nghiên cứu 43 2.2.1 Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp 43 2.2.2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 43 2.2.3 Phương pháp xử lý và phân tích số liệu 44 2.2.4 Các chỉ tiêu đánh giá sử dụng trong luận văn 45 Chương 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 46 3.1 Thực trạng nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 46 3.2 Thực trạng công tác quản trị nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 48 3.2.1 Công tác hoạch định nhân lực 48 3.2.2 Phân tích công việc; 52 3.2.3 Công tác tuyển dụng nhân lực 57 3.2.4 Công tác đào tạo và phát triển nhân lực 62 3.2.5 Công tác bố trí, sử dụng nhân sự 68 3.2.6 Đánh giá thực hiện công việc 69 3.2.7 Chế độ tiền lương, thưởng và phúc lợi 71 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản trị nguồn nhân lực của Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 74 3.3.1 Môi trường bên ngoài 74 3.3.2 Môi trường bên trong 75 3.4 Đánh giá chung về công tác quản trị nguồn nhân lực của Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 79 3.4.1 Kết quả đạt được 79 3.4.2 Hạn chế của công tác quản trị nguồn nhân lực tại Công ty 79 3.4.3 Nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong công tác quản trị nguồn nhân lực của Nhà trường 80 v 3.5 Giải pháp hoàn thiện công tác quản trị nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 84 3.5.1 Định hướng phát triển, quản trị nguồn nhân lực của Công ty trong thời gian tới 84 3.5.2 Giải pháp hoàn thiện công tác quản trị nguồn nhân lực tại Trường cao đẳng cơ điện Hà Nội 86 3.6 Kiến nghị 97 3.6.1 Đối với Nhà nước 97 3.6.2 Đối với Bộ Lao động- Thương binh và Xã hội, Tổng cục Dạy nghề cơ quan quản lý Nhà nước về lĩnh vực đào tạo nghề 98 3.6.3 Đối với Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn 98 3.6.4 Đối với Sở Lao động Thương binh và Xã hội thành phố Hà nội (Cơ quan quản lý Nhà nước trực tiếp về đào tạo nghề) 99 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ CBQL Cán bộ quản lý CĐ CĐN Cao đẳng CNH - HĐH Cao đẳng nghề CNVC Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa CNTT Công nhân viên chức ĐH Công nghệ thông tin ĐNGV GD – ĐT Đại học GV Đội ngũ giảng viên GVDN Giáo dục – đào tạo HS KH&CN Giảng viên KT - XH Giảng viên dạy nghề LĐ-TBXH NNPTNT Học sinh SPDN Khoa học & Công nghệ SPKT TCCN Kinh tế - Xã hội TC - HC Lao động – Thương binh và Xã hội Nông nghiệp phát triển nông thôn Sư phạm dạy nghề Sư phạm kỹ thuật Trung cấp chuyên nghiệp Tổ chức – Hành chính vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Kết quả đào tạo 3 năm 2020-2022 41 Bảng 3.1 Cơ cấu lao động tại Trường Cao Đẳng Cơ Điện Hà Nội theo giới tính và trình độ từ năm 2020-2021 46 Bảng 3.2 Cơ cấu lao động tại Trường Cao Đẳng Cơ Điện Hà Nội theo vị trí công tác từ năm 2020-2021 47 Bảng 3.3 Tình hình thu nhập tại Trường Cao Đẳng Cơ Điện Hà Nội từ năm 2020-2022 48 Bảng 3.4 Đánh giá về nội dung công việc được giao 54 Bảng 3.5 Đánh giá của giảng viên, cán bộ về mức độ phù hợp với công việc được giao tại trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội 55 Bảng 3.6 Đánh giá của giảng viên, cán bộ về khả năng đáp ứng công việc thực tế tại trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội 56 Bảng 3.7 Nhu cầu và nguồn tuyển dụng tại Trường CĐ cơ điện Hà Nội 58 Bảng 3.8 Đánh giá của giảng viên, cán bộ về quy trình tuyển dụng hiện tại của trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội 61 Bảng 3.9 Kết quả đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ như sau: 64 Bảng 3.10 Đánh giá về công tác đào tạo 65 Bảng 3.11 Tình hình luân chuyển cán bộ, giáo viên năm 2022 (so với năm 2021) 68 Bảng 3.12 Kết quả tham gia huấn luyện thi tay nghề các cấp 69 Bảng 3.13 Kết quả đánh giá dự giờ giảng viên: 70 Bảng 3.14 Đánh giá về công tác thi đua và lương thưởng, phúc lợi của của trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội 73 Biểu 3.15 Kết quả khảo sát về Cách thức phối hợp thực hiện công việc và Sự thăng tiến trong công việc 75 Bảng 3.16 Đánh giá của người lao động về điều kiện làm việc 77 viii DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Nội dung phân tích công việc 13 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ tổ chức bộ máy quản lý của Trường 38 Sơ đồ 3.2 Quy trình tuyển dụng 59 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Tính cấp thiết của đề tài Trong tất cả các yếu tố quyết định đến sự phát triển của một tổ chức đơn vị thì con người luôn được coi là trung tâm của sự phát triển, là đối tượng được chú ý nhiều nhất trong mọi vấn đề hay chính sách được đưa ra của mỗi đơn vị hay tổ chức Đặc biệt trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu sâu rộng hiện nay, khi mà mọi vấn đề kinh tế - xã hội đều vận động không ngừng và sự cạnh tranh ngày càng khốc liệt đòi hỏi các đơn vị, tổ chức phải coi trọng nhân lực để tránh được nguy cơ bị đào thải giữ vững vị thế Điều này đòi hỏi các đơn vị, tổ chức cần phải có lực lượng lao động đủ mạnh và công tác quản trị nguồn nhân lực tốt để đào tạo người lao động chuyên nghiệp hơn, phục vụ tốt hơn cho sự phát triển của đơn vị, tổ chức Thực tế cho thấy vai trò trung tâm của công tác quản trị nguồn nhân lực là không thể phủ nhận Quản trị nguồn nhân lực tốt giúp cho đơn vị nói chung, đơn vị trong lĩnh vực giáo dục nói riêng, tổ chức có tính ổn định, đáp ứng các yêu cầu khách quan của thị trường, xã hội và các yếu tố kinh tế - xã hội để luôn thích nghi, tồn tại và phát triển Vấn đề hoàn thiện và phát triển nguồn nhân lực ngày càng được chú trọng trong các đơn vị, cơ quan nhất là các đơn vị trong lĩnh vực giáo dục Hiện nay xu thế tự chủ trong các đơn vị giáo dục đào tạo là tất yếu và bắt buộc Các trường học có tự chủ thành công hay không phụ thuộc rất lớn vào chất lượng nguồn nhân lực Đây là yếu tố quyết định đến sự tồn tại và phát triển của các trường đại học, cao đẳng Để có một nguồn nhân lực chất lượng đáp ứng nhu cầu của xã hội nhất là trong thời kỳ hội nhập hiện nay , đòi hỏi chất chất lượng nguồn nhân lực cần được nâng cao Do đó, công tác quản trị nguồn nhân lực quyết định đến chất lượng và hiệu quả của nguồn nhân lực trong trường đào tạo hiện nay