Đang tải... (xem toàn văn)
Trang 1 Đọc mở rộng theo thể loạiBài 8: Cánh cửa mở ra thế giới Trang 3 Các em đã từng học hay được đọc những văn bản nào viết về đề tài trẻ em chưa?. Xác định Phương thức biểu đạt của
Bài 8: Cánh cửa mở ra thế giới Đọc mở rộng theo thể loại Tốt –tô- chan bên cửa sổ: Khi trẻ con lớn lên trong tình thương KHỞI ĐỘNG Các em đã từng học hay được đọc những văn bản nào viết về đề tài trẻ em chưa? Hãy kể tên? I TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Đọc Đọc thầm, đọc to, đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp Phiếu học tập số 1 1 ? Tác giả ? 2 ? Văn bản thuộc thể loại nào? 3 ? Xác định Phương thức biểu đạt của văn bản? Phiếu học tập số 1 1 Tác giả Phạm Ngọ 2 Thể loại -Văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách 3 Phương thức biểu đạt Thuyết minh, tự sự II SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI 1 Cấu trúc của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách: Hoạt động cặp đôi Văn bản này gồm mấy phần? Nội dung của từng phần là gì? giới thiệu câu chuyện Chi tiết ngôi trường có các toa tàu (Đoạn 1,2) về cô bé Tốt-tô-chan và cách giáo dục ở chi tiết giải thích thành ngữ “bên cửa sổ” (Đoạn 3) ngôi trường Tô-mô; ý nghĩa nhân văn trong chi tiết thầy hiệu trưởng lắng nghe câu chuyện của cách giáo dục của thầy Tốt-tô-chan (Đoạn 4) hiệu trưởng và ngôi HS được tham gia nhiều hoạt động, HS không bị chê trường này: giáo dục trách, la rầy (Đoạn 5) dựa trên tình yêu lời khen tặng của thầy hiệu trưởng cho Tốt-tô-chan, thương và tôn trọng ảnh minh hoạ bìa sách, (Các đoạn còn lại) trẻ Từ đấy, hành trình đến trường của Tốt-tô-chan trở thành những Em hãy xác ngày tháng thú vị, không còn bị mọi người chê trách như ở định cách trường cũ Trường Tô-mô khuyến khích học sinh vui chơi bên triển khai cạnh việc học Không có đồng phục, hiệu trưởng yêu cầu phụ thông tin của huynh cho trẻ mặc các bộ đồ cũ, thoải mái để các em vui chơi đoan văn sau mà không sợ bị lấm bẩn hay làm rách quần áo Ngôi trường đó cũng không bó buộc học sinh phải ngồi một chỗ suốt năm học và cũng không có thời khoá biếu cố đinh mỗi ngày [ ] Sau giờ học buổi sáng là những buổi chiều đi dạo, hái rau, vẽ tranh, nghe thầy cô kể chuyện, ca hát Quả là một ngôi trường đáng mơ ước Thầy Kô-ba-gia-sơ-ki luôn nói với các giáo viên: “Không được gò các em vào kế hoạch của cô giáo Phải cho các em vui chơi thoải mái trong thiên nhiên Ước mơ của các em còn lớn hơn nhiều kế hoạch của cô giáo” Thông tin cơ bản Trường Tô-mô khuyến khích học sinh vui chơi mà không sợ bị lấm bẩn hay làm rách quần áo hành trình đến trường của Tốt-tô- Ngôi trường đó cũng không bó buộc học sinh phải ngồi chan rất thú vị một chỗ suốt năm học và cũng không có thời khoá biếu cố định buổi chiều đi dạo, hái rau, vẽ tranh, nghe thầy cô kể chuyện, ca hát Chi tiết lời nói của Thầy Kô-ba-gia-sơ-ki Các câu văn sau làm nổi bật thông tin chính của đoạn văn => cách diễn dịch 3 Mục đích của văn bản ? Tác giả viết văn bản này nhằm mục đích gì? Những đặc điểm nào của văn bản góp phần đạt được mục đích ấy? ? Việc đưa hình ảnh bìa sách vào VB có vai trò gì? 3 Mục đích của văn bản Mục đích giới thiệu cuốn sách và lan toả ý nghĩa của phương pháp giáo dục trẻ em rất tiến bộ của thầy hiệu trưởng Tô-mô -Cấu trúc VB -Sự kết hợp giữa phương thức thuyết minh và tự sự -Sự kết hợp giữa phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ - Việc đưa hình ảnh bìa sách vào VB giúp HS cảm nhận được hình ảnh cô bé Tốt-tô-chan, tăng sức thu hút với người đọc III Tổng kết Khi đọc văn bản thông tin giới thiệu về cuốn sách hay bộ phim - Xác định được cấu trúc của VB thông tin, chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó - Tìm được các thông tin cơ bản và các chi tiết góp phần thể hiện thông tin cơ bản - Đánh giá vai trò của các phương tiện ngôn ngữ, phi ngôn ngữ trong văn bản - Liên hệ được những thông tin trong VB với những vấn đề của xã hội đương đại LUYỆN TẬP