Tiểu luận môn quản trị khủng hoảng truyền thông chính sách

MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong thời đại công nghệ hóa 4.0 hiện nay, thế giới có thể nói đã và đang bước sang một giai đoạn mới, một giai đoạn với những công cuộc chạy đua cách mạng số hóa phát triển từng ngày. Mỗi một quốc gia dân tộc đều có cho mình những bước tiến vượt bậc trong các lĩnh vực kinh tế, khoa học – kĩ thuật, văn hóa, xã hội,…Tuy nhiên bên cạnh những điểm sáng đó, các quốc gia đều đang phải đối mặt với rất nhiều các vấn đề tiêu cực đặt ra trong công cuộc xây dựng và phát triển hiện nay. Nào là sự gia tăng khoảng cách giàu nghèo nghiêm trọng, sự bất ổn của kinh tế trong vài năm gần đây do ảnh hưởng của bệnh tật và đặc biệt là khủng hoảng từ chính sách khi đưa ra gây ảnh hưởng tới đời sống của nhân dân. Việt Nam chúng ta cũng không phải là ngoại lệ, khi hiện nay bên cạnh những chính sách tích cực góp phần xây dựng ổn định đời sống nhân dân thì vẫn còn tồn tại một số chính sách xuất hiện những mặt hạn chế gây nên nhiều luồng ý kiến dư luận khác nhau và trở thành chủ đề gây tranh cãi trong quá trình ban hành. Một trong số những chính sách còn gây nhiều tranh cãi tạo đặc biệt là trong quá trình truyền thông chính sách mà chúng ta cần phải nói tới đó chính là Thông tư 32 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 1592020 ban hành về điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học thay thế cho Thông tư 122011, trong đó tại điểm 4, Điều 37 quy định các hành vi học sinh không được làm: “Sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép”. Và có thể hiểu một cách đơn giản thì theo thông tư này, học sinh có thể được sử dụng điện thoại di động ở trên lớp khi được giáo viên cho phép. Ngay sau khi ban hành, quyết định trên đã gây ra nhiều luồng ý kiến dư luận trái chiều về vấn đề này, đặc biệt là những luồng ý kiến quan điểm trái ngược nhau giữa các em học sinh, phụ huynh và các bậc giáo viên các cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông. Nhận thấy tầm quan trọng cũng như những ảnh hưởng nhất định của chính sách quy định các hành vi học sinh không được làm: “Sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép” mà tôi quyết định sử dụng vấn đề xuất hiện trong chính sách này làm đề tài tiểu luận của mình. Hy vọng qua phần trình bày của mình, tôi có thể khắc họa nên một cái nhìn toàn cảnh về toàn bộ sự việc này. Đưa ra được các đánh giá cảm nhận khác nhau dưới những góc nhìn trực quan trên mạng xã hội, báo chí, quan điểm của chính quyền hay đặc biệt chính là những phản ánh chân thực tới từ người dân, những người chịu ảnh hưởng bởi chính sách này. Thông qua những góc nhìn đa dạng đó, tôi có thể đưa ra được những đánh giá nhận định khách quan về sự việc và đưa ra được các giải pháp phù hợp nhằm giải quyết khủng hoảng truyền thông chính sách, thúc đẩy chính sách ngày một hoàn thiện và phát huy được mục đích của nó.