Đang tải... (xem toàn văn)
Năng lực- Nhận biết vă phđn tích được một số yếu tố của truyện nói chung vă thần thoại nóiriíng như: cốt truyện, không gian, thời gian, nhđn vật, lời người kể chuyện ngôi thứ ba vălời nh
TRƯỜNG TC NGHỀ THƯƠNG MẠI - DU LỊCH THANH HĨA TỔ CHUN MƠN THPT GIÁO ÁN MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 NĂM HỌC 2023 -2024 GIÁO VIÊN: LÊ QUANG MẠNH TP THANH HÓA, THÁNG NĂM 2023 BÀI SỨC HẤP DẪN CỦA TRUYỆN KỂ (11 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện nói chung thần thoại nói riêng như: cốt truyện, không gian, thời gian, nhân vật, lời người kể chuyện thứ ba lời nhân vật - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thơng điệp văn bản; phân tích số để xác định chủ đề - Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện - Biết thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện Phẩm chất Sống có khát vọng, có hoài bão thể trách nhiệm với cộng đồng ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Thời gian thực hiện: tiết TRUYỆN VỀ CÁC VỊ THẦN SÁNG TẠO THẾ GIỚI (Thần thoại Việt Nam) I MỤC TIÊU Năng lực * Đọc: - Nhận biết phân tích số đặc điểm thể loại thần thoại nói chung, đặc biệt nhóm truyện thần thoại suy nguyên: cốt truyện, thời gian, không gian, nhân vật - Nhận biết phân tích yếu tố chùm truyện vị thần sáng tạo giới: cốt truyện, không gian, thời gian, nhân vật - Nhận biết phân tích nghệ thuật sử dụng yếu tố hoang đường - Hiểu, phân tích, đánh giá cách nhận thức, lí giải giới tự nhiên khát vọng người xưa; thấy vẻ đẹp “một không trở lại” làm nên sức hấp dẫn riêng thể loại thần thoại * Nói –nghe: - Biết kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung, nghệ thuật truyện thần thoại số truyện thần thoại khác - Biết cảm nhận, trao đổi, trình bày ý kiến nhân vật truyện; biết thể thái độ quan điểm cá nhân số chi tiết tiêu biểu truyện, nhân vật văn * Viết: Có khả tạo lập văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện Phẩm chất - Sống có trách nhiệm với cộng đồng - Trân trọng trí tưởng tượng di sản nghệ thuật người xưa - Tôn trọng có ý thức tìm hiểu văn học, văn hoá giới II THIẾT BỊ DH VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: kiến thức trải Máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập, thàyng cụ đánh giá… Học liệu: - SGK Ngữ văn 10 tập 1; Sách giáo viên Ngữ Văn 10, tập - Thiết kế giảng điện tử, tài liệu tham khảo - Video, clip, tranh ảnh liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, huy động nghiệm, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức truyện thần thoại b Nội dung hoạt động: HS xem ảnh đoán tên vị thần c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Chiếu hình ảnh số vị thần - HS: Xem hình ảnh vị thần đoán tên vị thần Thần Dớt (Zeus) – Vị Nữ thần trí tuệ Thần A-pơ-lơ Thần Prơ–mê-tê thần tối cao, lãnh đạo tất Athena (Apollo) (Prometheus) – vị thần đỉnh Vị thần lấy trộm (Vị thần thơ lửa Dớt trao núi Olympus ca, nghệ thuật, cho loài người âm nhạc, ) Nữ Oa – nữ thần bảo trợ Nữ thần Hê-ra-clét (Hercules) - Người giữ Cho gia đình Nổi bật Aphrodite - Nữ cổng Đỉnh Olympus Thần sức thần tình yêu mạnh, anh hùng, thể thao, vận động với kì tích đơi đá vá trời viên, y tế, nông nghiệp, khả sinh sắc đẹp sản, thương mại, nhà tiên tri, bảo vệ thiêng liêng nhân loại Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân GV gợi ý chức vị thần quan niệm người cổ đại Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định - GV: Trong thời kì hồng hoang, chưa có khoa học kĩ thuật, người dân cổ đại khao khát khám phá, chinh phục tự nhiên Với trí tưởng tượng bay bổng quan niệm sơ khai mình, họ lí giải nguồn gốc vũ trụ mn lồi thơng qua câu chuyện thần thoại Vậy đâu sức hấp dẫn truyện kể đó, hơm thày em ngược dịng thời gian trở tìm câu trả lời qua số truyện thần thoại quen thuộc kho tàng truyện thần thoại vô phong phú dân tộc VN: Thần Trụ Trời, Thần Sét, Thần Gió HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung Tìm hiểu tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm kiến thức truyện kể truyện thần thoại b Nội dung hoạt động: Vận dụng tổng hợp kĩ để tìm hiểu truyện: khái niệm, chi tiết thần kì, đề tài, chủ đề…) - HS hoạt động cá nhân: đọc thu thập thơng tin kết hợp làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS cách thức tìm hiểu trình bày c Sản phẩm: Kết trình bày HS số nét truyện d Tổ chức thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN VÀ HV Bước 1: Chuyển giao nhiệm I Tri thức ngữ văn vụ: Truyện kể GV hướng dẫn HS trao đổi a Cốt truyện với phần Tri thức - Cốt truyện tác phẩm tự ( thần thoại, sử thi, cổ ngữ văn SGK để nêu tích, truyện ngắn, tiểu thuyết,…) kịch tạo nên hiểu biết thể loại kiện (hoặc chuỗi kiện) truyện thần thoại b Sự kiện GV giúp HS tổ chức buổi tọa - Sự kiện việc, biến cố dẫn đến thay đổi mang đàm với chủ đề: Vẻ đẹp tính bước ngoặt giới nghệ thuật bộc lộ truyện ý nghĩa định với nhân vật hay người đọc - điều chưa * Chia nhóm nhỏ giao họ nhận thấy xảy nhiệm vụ: (GV giao nhiệm - Sự kiện cốt truyện triển khai liên kết với vụ trước đến lớp) theo mạch kể định, thống với hệ thống Nhóm 1: Nhóm MC chi tiết lời văn nghệ thuật (bao gồm thành phần lời GV trực tiếp hướng dẫn để kể, lời tả, lời bình luận, ) tạo thành truyện kể nhóm MC thiết kế câu hỏi c Người kể chuyện truyện truyện thần - Trong nhiều loại hình tự dân gian, người kể chuyện có thoại thể người trực tiếp tiếp diễn xướng để kể lại câu chuyện Dự kiến: cho thàyng chúng Trong tự văn học viết, người kể ? Truyện có yếu tố chuyện “vai” hay “đại diện” mà nhà văn tạo để thay nào?(dành cho nhóm 2) thực việc kể chuyện ? Bạn hiểu - Truyện kể tồn có người kể chuyện Nhờ người cốt truyện, kiện? (dành kể chuyện, người đọc dẫn dắt vào giới nghệ thuật cho nhóm 2) truyện kể để tri nhận nhân vật, kiện, không gian, ? Người kể chuyện ai? Vai thời gian,…Người kể chuyện khơi dậy người đọc trò người kể chuyện suy tư ý nghĩa mà truyện kể gợi tác phẩm truyện gì? d Nhân vật (dành cho nhóm 2) - Nhân vật người cụ thể khắc họa tác ? Thế nhân vật, nhân phẩm văn học biện pháp nghệ thuật Cũng có vật có vai trị tác trường hợp nhân vật tác phẩm văn học thần phẩm truyện? (dành cho linh, loài vật, đồ vật,…nhưng ấy, chúng đại diện nhóm 2) cho tính cách, tâm lí, ý chí hay khát vọng ? Bạn cho biết thần người thoại gì? Nguồn gốc - Nhân vật phương tiện để văn học khám phá cắt nghĩa cách phân loại thần thoại? người (dành cho nhóm 3) Thần thoại ? Thần thoại có đặc a Khái niệm: trưng nào? (dành cho - Thần thoại thể loại truyện kể xa xưa nhất, thể nhóm 3) quan niệm vũ trụ khát vọng chinh phục giới tự Nhóm 2: Nhóm CHUYÊN nhiên người thời nguyên thủy GIA TRUYỆN b Phân loại Chuẩn bị tri thức - Căn theo chủ đề: truyện dựa vào phần Tri thức + Thần thoại suy nguyên (kể nguồn gốc vũ trụ muôn ngữ văn, SGK, T9 lồi) Nhóm 3: Nhóm CHUN + Thần thoại sáng tạo (kể chinh phục thiên nhiên GIA THẦN THOẠI sáng tạo văn hóa) Chuẩn bị tri thức - Căn theo đề tài, nội dung: truyện thần thoại dựa vào + Truyện kể việc sinh trời đất, núi sông, cỏ, phần Tri thức ngữ văn, SGK, muông thú T10 + Truyện kể việc sinh loài người tộc người Bước Tổ chức tọa đàm + Truyện kể kì tích sáng tạo văn hóa theo nhiệm vụ phân c Đặc điểm thàyng - Cốt truyện đơn giản Bước Các nhóm bổ sung - Thời gian, không gian: Bước 4: Kết luận, nhận + Thời gian phiếm mang tính ước lệ định + Không gian vũ trụ với nhiều cõi khác - GV nhận xét sử dụng - Nhân vật chính: vị thần, người có nguồn bảng kiểm đánh giá hoạt gốc thần linh, lực siêu nhiên, hình dạng khổng lồ, sức động nhóm HS mạnh phi thường - GV lưu ý số kiến thức: Chức nhân vật cắt nghĩa, lí giải tượng tự nhiên đời sống xã hội, thể niềm tin khát vọng tinh thần có ý nghĩa lâu dài nhân loại - Thủ pháp nghệ thuật: cường điệu, phóng đại - Lối tư hồn nhiên, chất phác, trí tưởng tượng bay bổng, lãng mạn Sức sống lâu bền cho thần thoại Nội dung Đọc hiểu văn a Mục tiêu: - HS biết cách đọc tìm hiểu nghĩa số từ phần thích; - Nhận biết đặc điểm (các yếu tố) thể loại thần thoại chùm truyện vị thần sáng tạo giới - Tóm tắt văn b Nội dung hoạt động: - HS đọc, quan sát SGK tìm thơng tin, trả lời câu hỏi GV - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời hoàn thiện cá nhân nhóm d Tổ chức thực hoạt động Nhiệm vụ Đọc tìm hiểu thích HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM Bước 1: GV giao nhiệm vụ: I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (1) GV hướng dẫn cách đọc: Đọc rõ ràng, Đọc tìm hiểu thích rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì - Đọc VB ảo Chú ý: chi tiết mở đầu câu chuyện; - Tìm hiểu thích (SGK) vóc dáng, hành động, thàyng việc, tính khí nhân vật - GV đọc mẫu vài đoạn - HS ý câu hỏi gợi ý bên phải văn bản, thử trả lời nhanh câu hỏi - Tìm hiểu thích SGK để hiểu xác văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc VB, đọc phần thích giải thích nghĩa từ khó chân trang + GV quan sát, khích lệ HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nhận xét lẫn Bước 4: Đánh giá, kết luận: GV nhận xét cách đọc HS qua trình quan sát, lắng nghe Nhiệm vụ 2: Khám phá văn HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM Khám phá văn GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 2.1 Khơng gian, thời gian, nhân vật, kiện theo bàn câu chuyện Bước 1: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Đặc Thần Trụ Thần Sét Thần Gío Đọc thầm văn bản, dựa vào câu hỏi điểm Trời 1-sgk tr14, thực nhiệm vụ Thời Thuở Không Không xác PHT số - Phụ lục gian chưa có xác định định + GV phát PHT số 1; HS tiếp nhận vũ trụ, nhiệm vụ chưa có Bước 2: HS trao đổi thảo luận, muôn vật thực nhiệm vụ loài - GV quan sát, gợi mở, khích lệ HS người - HS đọc thảo luận, trả lời nội dung phiếu học tập Không Trời đất Trên thiên Trên thiên Bước 3: Báo cáo kết hoạt động gian đình đình, trần - HS cử đại diện báo cáo sản phẩm, đám hỗn trần gian HS lại lắng nghe, bổ sung, phản Nhân độn, tối gian biện vật tăm, lạnh Thần Gió Bước 4: Đánh giá kết thực Sự lẽo Thần Sét nhiệm vụ kiện/ Thần gió có - GV nhận xét, đánh giá hoạt động cốt Thần Trụ Là tướng quạt nhóm HS ( Phiếu đánh giá hoạt truyện Trời lĩnh màu nhiệm tạo động nhóm HS – PHỤ LỤC 3) Ngọc gió nhỏ, bão - GV nhận xét, bổ sung sản phẩm Thần đội Hoàng, học sinh trời, đào đất đá đắp cột chống trời Trời chuyên thi lớn theo lệnh đất hành luật Ngọc Hồng phân pháp Thần có đứa làm hai trần gian nhỏ Sau đó, Thần có nghịch ngợm, thần phá lưỡi giở quạt cột ném búa đá cha làm gió vung đất chuyên để thổi chơi lúc đá khắp xử án thần vắng nơi thành Thần khiến núi, đảo, thường người đói khổ cồn, đồi, ngủ vào trần gian cao mùa đông bị văng nguyên,… làm bát gạo vay Chỗ thần việc vào Thần Gió bị đào đá tháng Hai, kiện lên thiên thành biển tháng Ba đình Kết rộng Tính thần thần nóng nảy, Gió bị đày có lúc làm xuống trần người, vật chăn trâu cho chết oan người bị gạo, sau hóa Ngọc thành ngải Hoàng để báo tin gió phạt cho thiên hạ * Nhận xét: Cả văn thuộc nhóm thần thoại suy nguyên (thần thoại kể nguồn gốc vũ trụ mn lồi) Dấu hiệu: - Nhân vật: vị thần sáng tạo giới + Thần Trụ Trời: Tạo trời đất + Thần Sét: Tạo sét + Thần Gió: Tạo gió - Câu chuyện thàyng việc họ nhằm lí giải hình thành trời đất, tượng tự nhiên, đời sống thuở hồng hoang vũ trụ, loài người + Thần Trụ Trời: Giải thích mơ tả việc tạo lập giới + Thần Sét: Lí giải tượng sấm sét + Thần Gió: Lí giải nguồn gốc gió, lốc; tên gọi ngải gió/ ngải “tướng quân”; hành vi dùng loại để chữa bệnh cho trâu, bò người dân 2.2 Các vị thần Bước 1: GV chia nhóm ( nhóm a/ Đặc điểm, sở tưởng tượng gồm bàn) giao nhiệm vụ: + Đọc thầm văn bản, dựa vào câu Hình Tính thàyng Cơ sở hỏi 3,6- sgk, t14 để hoàn thành nhiệm vụ Phiếu học tập số – dáng khí việc tưởng Phụ lục 1: tượng Thần - Thân Chăm - Đứng Sự tách Trụ thể to chỉ, cần dậy dùng biệt trời, Tìm nhận xét chi tiết Trời lớn, mẫn đầu đội đất; kể vị thần (thần Trụ Trời, chân trời, đào hình thần Sét, thần Gió) chùm Thần thần đất, đá thành truyện – sgk Sét bước đắp cồn, - Hình dáng: thành đồi núi, - Tính khí: bước t cao - thàyng việc: tỉnh cột vừa to nguyên, - Cơ sở tưởng tượng: vừa cao biển cả, Nhận xét đặc điểm vị qua để chống thần câu chuyện tỉnh trời…đẩy Phân tích ý nghĩa nhân trời lên vật thần việc thể quan từ đỉnh niệm, nhận thức giới tự nhiên núi - Khi trời khát vọng người cổ đại? cao vừa Chỉ đặc điểm bật sang ý: phá cách xây dựng nhân vật đỉnh cột đá đi, chùm truyện Từ nhận xét thái núi ném vung độ, tình cảm người xưa -> Vóc đá đất giới tự nhiên dáng khắp + HS tiếp nhận nhiệm vụ lớn nơi thàn Bước 2: Thực nhiệm vụ: lao, kì h + HS thảo luận, hoàn thành phiếu vĩ núi học tập hay + GV quan sát, giúp đỡ, khích lệ HS đảo Bước 3: Báo cáo, thảo luận: thành cồn + GV yêu cầu 1- nhóm trình bày đồi, nội dung thảo luận Các nhóm thành cao khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nguyên, Bước 4: Đánh giá, nhận định: biển - GV nhận xét hoạt động nhóm -> Sức sản phẩm HS bảng kiểm lực phi (Phiếu đánh giá hoạt động nhóm – thường, PHỤ LỤC 2); tổng hợp ý kiến cần mẫn bảng tổng hợp chung lao động, lập nên kì tích lớn lao- phân khai trời đất Mặt + Nóng + Chuyên Hiện mũi nảy, việc tượng nanh nóng thi hành sấm sét ác, nảy, cực luật pháp tiếng oai, cực luật mùa hè, quát trần gian, trời tháo + Hễ Ngọc mưa dội thấy Hoàng nghe sai tiếng gà giật + Khi xử án: tự -> Vị nhảy thần xuống tận nóng nơi, dùng tính, lưỡi búa dằn bổ xuống song đầu…có có lúc làm nỗi sợ cho hãi người, đời vật chết thường oan -> Hành động liệt, nghiêm minh, song có lúc hồ đồ, gây họa cho người, vật Thần Không Chưa + Dùng Hiện Gió có đầu cẩn bảo bối tượng gió -> kì trọng tự quặc, thứ quạt nhiên; quái dị thàyng nhiệm việc màu để tượng (để đứa làm gió ngải nhỏ, bão gió nghịch lớn lá, trần gian lại quạt, theo lệnh trời gay họa Ngọc cho Hoàng gió người + phối hạ hợp giới) thần Mưa, thần Sét hoạt động vô