Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 12: TAY TRÁI VÀ TAY PHẢI (TIẾT 3) VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU LÍ DO EM THÍCH HOẶC KHÔNG THÍCH MỘT NHÂN VẬT TRONG CÂU CHUYÊN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Biết viết đoạn văn ngắn nêu lí do thích (hoặc không thích) một nhân vật trong câu chuyện đã đọc, đã nghe. Hình thành và phát triển tình cảm tôn trọng một nhân vật nào đó trong một câu chuyện qua cách sử dụng từ khi viết đoạn văn. Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất Phẩm chất nhân hậu: Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp khi viết đoạn văn thể hiện quan điểm thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện. Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
163 TUẦN 24 Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2023 BUỔI SÁNG Tiết 1: HĐTN CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ TIẾT 1: THAM GIA HOẠT ĐỘNG “LỜI NHẮN NHỦ YÊU THƯƠNG” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Thể lòng biết ơn, quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân lời nói, thái độ việc làm cụ thể - Thực việc làm thể quý trọng phụ nữ Năng lực Năng lực đặc thù: - Tích cực tham gia hoạt động Múa hát mừng ngày Quốc tế Phụ nữ nhà trường, lớp Năng lực chung: - Năng lực tự quản, tổ chức, thiết kế hoạt động - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ Phẩm chất - Trách nhiệm: Hình thành trách nhiệm công việc tuân thủ quy định - Nhân ái: Thực lòng biết ơn, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình người phụ nữ em yêu quý lời nói, thái độ việc làm cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV - Phiếu thảo luận, phiếu đánh giá Chuẩn bị HS - Giấy trắng hay bìa màu, kéo, hồ dán - Bút màu, bút viết III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ Hoạt động mở đầu - HS tập điều khiển lễ chào cờ, lớp trực tuần - HS chào cờ, lớp trực tuần nhận xét nhận xét thi đua lớp tuần qua 20’ HĐ luyện tập – thực hành - GV tổ chức cho HS lựa chọn - HS lựa chọn tiết mục lựa chọn tiết mục kể chuyện, chia sẻ kỉ niệm tiết mục kể chuyện, chia sẻ kỉ người phụ nữ em yêu quý để niệm người phụ nữ em yêu quý tham gia vào chương trình “Lời để tham gia vào chương trình “Lời nhắn nhủ yêu thương” nhà nhắn nhủ yêu thương” nhà 164 trường trường Lưu ý: Khuyến khích tiết mục kể chuyện hoạt cảnh hay - HS tập luyện tiết mục đăng kí có tranh minh họa - GV tổ chức cho HS chuẩn bị, tập Tiết mục kề giáo cũ: tiết mục theo đăng kí - GV tổ chức cho HS trình bày Trong suốt năm tháng học tiết mục kể chuyện, chia sẻ kỉ niệm mái trường mến yêu, người người phụ nữ em yêu quý mà em kính mến chương trình “Lời nhắn nhủ yêu Thanh Đó người mang lại thương” nhà trường cho em tình cảm cao quý người cô giáo học - GV nhắc HS theo dõi cổ vũ, sinh động viên tiết mục Em cịn nhớ có hơm, học chương trình; ghi nhớ tiết mục xong tiết cuối nhiên em bị u thích để chia sẻ sốt, người nóng ran Cơ khơng ngại đường xa chở em nhà, báo cho mẹ em biết bệnh tình em Sau em nghỉ học ngày để bình phục bị sốt siêu vi Dù không học bữa cô đến thăm em phân công bạn thay phiên chép cho em Chỗ em không hiểu cô giảng lại tường tận Bạn có hồn cảnh gia đình khó khăn cô giúp đỡ, có cịn đóng tiền học phí dùm cho bạn lớp có hồn cảnh mồ cơi ba mẹ với bà ngoại Trong lớp quý mến cô, ngày Nhà giáo Việt Nam chúng em tặng quà cho cô cô cười bảo: “Món quà quý với kết học tập thật giỏi em đó!” Ngồi việc dạy kiến thức trường, cô dạy cho chúng em kĩ múa hát Giờ đây, xa cô em nhớ nụ cười, ánh mắt, giọng nói dịu dàng cô Cô truyền cho em lòng nhân hậu, dạy em biết cách yêu thương quan tâm đến người, tin yêu đời Em tự hứa với lòng học thật giỏi để 165 - GV tổ chức cho HS chia sẻ tiết cho vui lịng, trở thành mục em u thích chương ngoan, trị giỏi người có trình ích cho xã hội Cơ gương sáng để học sinh chúng em noi theo - Đội văn nghệ biểu diễn trước trường, lớp cổ vũ nhiệt tình - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, lắng nghe - HS động viên, cổ vũ tiết mục có chương trình - HS lắng nghe -Tổng kết tiết mục văn nghệ - Cảm xúc tham gia hoạt động: vui 5’ HĐ vận dụng – trải nghiệm - Nêu cảm nghĩ em tham gia hoạt vẻ, tự tin, hào hứng, động? - GV nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 2: Tiếng Việt (Luyện từ câu) BÀI 12: TAY TRÁI VÀ TAY PHẢI (TIẾT 3) VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU LÍ DO EM THÍCH HOẶC KHƠNG THÍCH MỘT NHÂN VẬT TRONG CÂU CHUYÊN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Biết viết đoạn văn ngắn nêu lí thích (hoặc khơng thích) nhân vật câu chuyện đọc, nghe - Hình thành phát triển tình cảm tơn trọng nhân vật câu chuyện qua cách sử dụng từ viết đoạn văn - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân hậu: Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp viết đoạn văn thể quan điểm thích khơng thích nhân vật câu chuyện - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi 166 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV - Tranh ảnh Chuẩn bị HS - Vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi: + Cho HS chơi trò chơi Hỏi – đáp chất liệu - HS khác nhận xét số đị vật có lớp học - Lớp bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ luyện tập – thực hành 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn 25’ Bài tập 1: Viết đoạn văn nêu lí em thích ( khơng thích) nhân vật câu chuyện đọc nghe a Hướng dẫn viết đoạn văn - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV gợi ý HS nhớ lại nội dung luyện tập Quả hồng thỏ - HS đọc yêu cầu đề - GV lập đề bài: Em viết đoạn văn nêu lí em thích (hoặc khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ - GV nhận xét, chỉnh sửa, khen - HS làm việc theo nhóm 4, trình bày ý kiến với bạn nhóm b Thực hành viết tin nhắn (làm việc cá - Đại diện nhóm lên trình bày nhân) lí em thích (hoặc khơng thích) - GV cho HS đoạn văn vào nhân vật câu chuyện - GV lưu ý HS cách trình bày, lưu ý cách viết Quả hồng thỏ hoa, lỗi tả trình bày đẹp - Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung - GV theo dõi, giúp đỡ HS chưa giỏi cần hướng dẫn thêm - HS làm 2.2 Hoạt động 2: Nhận xét Bài tập 2: Trao đổi làm nhóm để góp ý sửa lỗi Bình chọn đoạn văn 167 hay - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Đề bài: Em viết đoạn văn nêu lí em thích (hoặc khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ - GV hướng dẫn cách thực Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm đọc đoạn văn vừa viết - Lắng nghe, góp ý cho nội dung hình thức, sửa lỗi dùng từ ngữ, lỗi viết hoa, lỗi - HS đoc yêu cầu đề tả - HS Làm việc nhóm - GV ghi nhận, khen ngợi đoạn văn rõ ràng nội dung, sử dụng từ ngữ hay, viết câu chuẩn trình bày đẹp HĐ vận dụng – trải nghiệm - Nhóm trưởng tổ chức cho - GV hướng dẫn, gợi ý cho HS cách thực bạn nhóm đọc đoạn hoạt động vận dụng văn vừa viết - Quan sát số đồ dùng nhà Hỏi Lắng nghe, góp ý cho người thân đồ dùng chưa rõ - Bình chọn viết hay chất liệu nhóm, chỉnh sửa đọc trước - Ghi chép lại thông tin mà người thân lớp cung cấp, mang vào lớp chia sẻ bạn - Lớp lắng nghe, nhận xét bổ - GV trao đổi với người thân sung hoạt động HS yêu thích học - HS tiếp tục chỉnh sửa đoạn văn - Nhận xét, đánh giá tiết dạy theo góp ý GV bạn 5’ - HS đọc mở rộng - HS trả lời theo ý thích - HS lắng nghe, nhà thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 168 Tiết 3: Tiếng Việt (Tập đọc) CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG BÀI 13: MÈO ĐI CÂU CÁ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Học sinh đọc từ khó, biết đọc thơ Mèo câu cá Thái Hoàng Linh( ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp) - Nắm diễn biến việc suy nghĩ nhân vật thơ tự Mèo câu cá - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng câu - Hiểu nội dung bài: Trong hoạt động tập thể, phải tích cực tham gia, khơng dựa dẫm vào người khác Chỉ thế, công việc có kết tốt đẹp - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Trong hoạt động tập thể, phải tích cực tham gia, khơng dựa dẫm vào người khác - Phẩm chất nhân ái: Tích cực tham gia hoạt động tập thể - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV - Tranh ảnh Chuẩn bị HS - Vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Đọc nối tiếp đoạn cuối + HS đọc nối tiếp đoạn cuối Tay phải tay trái Tay phải tay trái + Em nêu học rút từ câu + Chúng ta cần cần hợp tác với chuyện Tay phải tay trái công việc + Kể lần em bạn mải + HS kể nhóm theo gợi chơi nên quên việc cần làm theo ý nhóm (Nói rõ việc cần làm, lí em quên làm, hậu việc quên ấy, 169 học rút từ lần đó) - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào 25’ HĐ hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Chú ý ngắt - HS lắng nghe nhịp thơ, nhấn giọng chỗ để thể cảm xúc - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn - HS lắng nghe cách đọc bài, ngắt nhịp thơ, nhấn giọng lời nhân vật để thể cảm xúc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV gọi HS đọc nối - HS đọc nối khổ thơ khổ thơ ( có khổ thơ) - Luyện đọc từ khó: vác, giỏ, lịng - HS đọc từ khó riêng, ngả lưng - Giải nghĩa từ: Sông cái, hớn hở, - HS đọc ngắt nghỉ khổ thơ … - Ngắt nghỉ Anh em/ mèo trắng Vác giỏ/ câu Em/ ngồi bờ ao Anh/ sông cái.// - HS lắng nghe + GV giới thiệu nội dung khổ thơ - Khổ 1: Giới thiệu an hem mèo trắng câu - Khổ 2: Chuyện câu mèo anh - Khổ 4: Chuyện câu cá mèo em - Khổ 5: kết chuyến câu hai anh em mèo - HS luyện đọc theo nhóm 5/ cặp/ - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cá nhân cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Anh em mèo trắng câu cá 170 + Câu 1: Anh em mèo trắng làm Em ngồi bờ ao, anh sơng việc ? Ở đâu? + Mèo anh ngả lưng ngủ ln + Câu 2: Vì mèo anh ngả lưng giấc buồn ngủ n trí ngủ ln giấc? có em câu cá (GV u cầu HS thảo luận nhóm đưa ý kiến mình) + Khi thấy bầy thỏ vui chơi, mèo + Câu 3: Khi nhìn bầy thỏ vui chơi, em muốn tham gia nghĩ: mèo em nghĩ gì? mèo anh câu cá đủ rồi, không (Gợi ý: Câu thể suy nghĩ cần phải câu nữa) mèo em muốn vui chơi bầy thỏ?) + – nhóm phát biểu + Câu 4: Kết buổi câu (Buổi câu anh em mèo anh em mèo trắng nào? Vì khơng đem lại kết - chẳng lại có kết đó? câu cá Bởi hai anh (GV yêu cầu HS thảo luận theo em dựa dẫm vào Người nhóm) tin người câu cá, rốt khơng làm gì.) + GV hỏi thêm: Kết có làm + HS trả lời mèo anh bất ngờ khơng? Theo em, tình cảm anh em bữa tối + Các em làm việc theo nhóm hơm nào? Từng em phát biểu ý kiến + Câu 5: Chọn lời khuyên mà thơ Mèo câu cá muốn gửi gắm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + – em trả lời: Không ỷ lại vào người khác - GV mời HS nêu nội dung + Em rút học: Không nên ỷ lại vào người khác - GV chốt: Trong hoạt động tập - 2-3 HS nhắc lại thể, phải tích cực tham + HS lắng nghe gia, không dựa dẫm vào người khác Chỉ thế, công - HS luyện đọc nhà việc có kết tốt đẹp Qua câu chuyện lưu ý: không tự ý câu cá sông hồ Ngồi câu sông hồ tiềm ẩn nguy hiểm, dễ xảy tượng đuối nước 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV hướng dẫn HS luyện đọc lại 171 5’ nhà HĐ vận dụng – trải nghiệm - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng để củng cố thức học vào thực tiễn kiến thức vận dụng học vào - HS quan sát video tực tiễn cho học sinh + Trả lời câu hỏi + Kể với người thân việc em làm bạn thấy vui Gợi ý: Việc em làm bạn gì? Việc làm diễn đâu ? Khơng khí làm việc sao? Các bạn tích cực tham gia nào? Kết công việc nào? Nêu cảm xúc em? - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 4: TNXH (GVBM) Tiết 5: Toán TIẾT 116 NHIỆT ĐỘ + THỰC HÀNH – TRẢI NGHIỆM: ĐONG NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ (˚C) - Sử dụng số loại nhiệt kế thông dụng để đo nhiệt độ - Lấy rra lượng nước với đơn vị ml Năng lực - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV - Tranh ảnh, cốc nước ấm cốc nước lạnh, cốc đong nước có chia vạch ml Chuẩn bị HS: - SGK, VTH toán 3, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 172 TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Hoạt động mở đầu - HS hoạt động theo nhóm, cho HS - HS thực chạm tay vào cốc nước ấm (khơng q nóng) cốc nước lạnh để HS cảm nhận độ nóng lạnh - HS quan sát tranh ấm nước - HS quan sát đun sơi hình ảnh que kem để nói độ nóng lạnh - GV dẫn dắt vào 10’ HĐ hình thành kiến thức - GV giới thiệu nhiệt độ (Chỉ - HS lắng nghe, ghi nhớ nóng hay lạnh vật hay khơng khí, chất lỏng, ), giới thiệu đơn vị đo nhiệt độ ˚C - Cho HS xem số hình ảnh - HS quan sát việc dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ thể, nhiệt độ nước, nhiệt độ khơng khí Hỏi HS người ta dùng - Người ta dùng nhiệt kế để đo dụng cụ để đo nhiệt độ? nhiệt độ - GV giới thiệu một, hai loại nhiệt - HS quan sát kế đo nhiệt độ thể (Loại thủy ngân loại điện tử) nhiệt kế rượu để đo khơng khí - GV hướng dẫn cách đọc nhiệt độ 15’ HĐ luyện tập – thực hành Bài 1: Đọc nhiệt độ nhiệt kế - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Cho HS hoạt động nhóm đơi, hỏi - HS thực đáp cách đọc nhiệt độ nhiệt kế SGK Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Tổ chức hoạt động nhóm: HS đọc - Các nhóm tổ chức thảo luận để bảng tin GV gợi ý cách đọc: Thứ trả lời câu hỏi Hai, nhiệt độ cao 25 độ xê, nhiệt độ thấp 23 độ xê Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - GV tổ chức cho HS đo - HS thực nhiệt độ thể bạn đọc nhiệt độ đo