BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO NHÂN VIÊN Y TẾ TRƯỜNG HỌC HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH ngày (Ban hành kèm theo Quyết định số /QĐ-BGDĐT tháng năm 2024 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Hà Nội, 2024 CHỈ ĐẠO BIÊN SOẠN PGS.TS Nguyễn Thanh Đề Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, Bộ Giáo dục Đào tạo TS Nguyễn Nho Huy Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, Bộ Giáo dục Đào tạo BAN BIÊN SOẠN CÁC TÀI LIỆU NGND.PGS.TS Nguyễn Võ Kỳ Anh Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, Bộ Giáo dục Đào tạo; Trưởng ban biên soạn tài liệu TS.BS Lê Văn Tuấn Chuyên viên cao cấp Vụ Giáo dục thể chất, Bộ Giáo dục Đào tạo; Trưởng nhóm thư ký biên soạn tài liệu BAN BIÊN SOẠN HỌC PHẦN NGND.PGS.TS Nguyễn Võ Kỳ Anh, Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, Bộ Giáo dục Đào tạo (Trưởng ban) PGS.TS Nguyễn Thúy Quỳnh, Trưởng Bộ mơn Sức khỏe an tồn nghề nghiệp, Trường Đại học Y tế Công cộng (Thành viên) TS Trần Thị Thu Thủy, Giảng viên Bộ mơn Sức khỏe an tồn nghề nghiệp, Trường Đại học Y tế Công cộng (Thành viên, Thư ký) TS Bùi Hữu Toàn, Chuyên viên chính, Cục Quản lý môi trường y tế, Bộ Y tế, (Thành viên) LỜI NÓI ĐẦU LỜI NĨI ĐẦU Cơng tác Quản lý sức khỏe học sinh có vai trị quan trọng việc bảo vệ nâng cao sức khỏe học sinh thời gian em trường Các yếu tố thuộc trường học tác động trực tiếp tới thể phát triển em, khơng kiểm sốt tốt trở thành nguy phát sinh bệnh tật, ảnh hưởng xấu tới sức khỏe thành tích học tập học sinh Tài liệu Công tác Quản lý sức khỏe (QLSK) học sinh tài liệu thuộc Chương trình bồi dưỡng nâng cao lực cho nhân viên y tế trường học (NVYTTH) Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn Mục tiêu tài liệu nhằm giới thiệu nội dung QLSK học sinh, phương pháp hoạt động liên quan đến QLSK học sinh Trên sở đó, trường xây dựng kế hoạch QLSK YTTH cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế trường Tài liệu gồm phần: 1) Quản lý sức khỏe học sinh trường học; 2) Quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh 3) Lập kế hoạch y tế trường học Tài liệu sử dụng làm tài liệu giảng dạy, tham khảo cho NVYTTH chuyên trách, nhân viên kiêm nhiệm công tác y tế trường học, sinh viên khối ngành sức khỏe, đối tượng khác liên quan giúp họ có đầy đủ kiến thức công tác QLSK học sinh áp dụng vào thực tế công tác YTTH đơn vị Chương trình bồi dưỡng nâng cao lực cho NVYTTH xây dựng chuyên gia YTTH với hỗ trợ tài chính, kỹ thuật, kinh nghiệm triển khai dự án liên quan đến y tế học đường thực tế Tổ chức Cứu trợ Trẻ em (Save the Children) Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo trân trọng đón nhận ý kiến đóng góp bạn đọc để tài liệu hướng dẫn ngày hồn thiện Mọi ý kiến đóng góp xin gửi địa chỉ: Bộ Giáo dục Đào tạo (Vụ Giáo dục thể chất), 35 Đại Cồ Việt, Quận Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo BHYT Bảo hiểm y tế BKHCN Bộ Khoa học Công nghệ BYT Bộ Y tế CSSKHS Chăm sóc sức khỏe học sinh GDTC Giáo dục thể chất NVYTTH Nhân viên y tế trường học QCVN Quy chuẩn Việt Nam QLSK Quản lý sức khỏe SKHĐ Sức khỏe học đường TCVN Tiêu chuẩn Việt Nam TDTT Thể dục thể thao THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông YTTH Y tế trường học HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BÀI 1: QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC Khái niệm, vai trò tầm quan trọng công tác quản lý sức khỏe học sinh trường học Nội dung giải pháp quản lý sức khỏe học sinh trường học 11 Một số văn quy phạm pháp luật công tác quản lý sức khỏe học sinh trường học 16 BÀI 2: QUẢN LÝ HỒ SƠ SỨC KHỎE HỌC SINH 19 Mục đích cơng tác quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh 19 Nội dung hồ sơ quản lý sức khỏe, khám định kỳ tư vấn dinh dưỡng cho học sinh 21 Tổ chức thực 23 BÀI 3: LẬP KẾ HOẠCH Y TẾ TRƯỜNG HỌC 27 Công tác tổ chức lập kế hoạch 27 Các nội dung cần xem xét để lập kế hoạch y tế trường học 29 Phương pháp lập kế hoạch y tế trường học 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH MỤC LỤC PHỤ LỤC 43 Phụ lục 1: Sổ theo dõi sức khỏe học sinh sở giáo dục mầm non 43 Phụ lục 2: Sổ theo dõi sức khỏe học sinh tiểu học 54 Phụ lục 3: Sổ theo dõi sức khỏe học sinh trung học sở 62 Phụ lục 4: Sổ theo dõi sức khỏe học sinh trung học phổ thông 70 Phụ lục 5: Sổ theo dõi tổng hợp tình trạng sức khỏe học sinh 78 Phụ lục 6: Sổ theo dõi tai nạn thương tích 87 Phụ lục 7: Mẫu kế hoạch y tế trường học 88 HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI 1BÀI QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC Mục tiêu học: Sau kết thúc học, người học có khả năng: Nhận thức tầm quan trọng vai trò công tác quản lý sức khỏe học sinh trường học Trình bày phương pháp quản lý sức khỏe học sinh trường học Áp dụng nội dung quản lý sức khỏe học sinh trình lập kế hoạch y tế trường học theo quy định hành KHÁI NIỆM, VAI TRỊ VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA CƠNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC 1.1 Một số khái niệm Sức khỏe: Tổ chức Y tế Thế giới định nghĩa “sức khỏe trạng thái thoải mái toàn diện thể chất, tinh thần xã hội bao gồm tình trạng khơng có bệnh hay thương tật.” Hệ thống giáo dục Việt Nam bao gồm nhiều cấp, giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, cao đẳng đại học sau đại học • Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển tồn diện người Việt Nam, thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 06 tuổi Giáo dục mầm non nhằm phát triển toàn diện trẻ em thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp • Giáo dục tiểu học thực 05 năm học, từ lớp đến hết lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp 06 tuổi tính theo năm; • Giáo dục trung học sở thực 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín Học sinh vào học lớp sáu phải hồn thành chương trình tiểu học Tuổi học sinh vào học lớp sáu 11 tuổi tính theo năm; • Giáo dục trung học phổ thông thực 03 năm học, từ lớp mười đến hết lớp mười hai Học sinh vào học lớp mười phải có tốt nghiệp trung học sở Tuổi học sinh vào học lớp mười 15 tuổi tính theo năm Các quy định hành quản lý sức khỏe học sinh nói riêng y tế trường học nói chung tập trung chủ yếu vào sở giáo dục từ mầm non đến giáo dục phổ thông Quản lý: Không có định nghĩa cho thuật ngữ quản lý Tuỳ tình cụ thể mà có định nghĩa quản lý khác Xét cách chung nhất, quản lý kết hợp nỗ lực, sử dụng nguồn lực cách hiệu quả, động viên người, tạo máy lãnh đạo, đạo kiểm tra tổ chức hệ thống nhằm đạt tới loạt mục tiêu: Nguồn lực để thực dịch vụ y tế, chăm sóc sức khỏe hay giải cơng việc khác nhân lực, tài chính, sở vật chất, trang thiết bị y tế kể thời gian Tuy nhiên nguồn lực vô tận, nên việc sử dụng nguồn lực đòi hỏi phải để có hiệu nhất, nghĩa với chi phí nguồn lực nhỏ mà đạt mục tiêu đề Quản lý sức khỏe: Quản lý sức khỏe biện pháp cung cấp hướng dẫn đạo để quản lý sức khỏe cấp độ cá nhân, tổ chức hệ thống Quản lý sức khỏe bao gồm tầm nhìn tồn diện sức khỏe, sức khỏe bị ảnh hưởng yếu tố định hành vi, xã hội môi trường Quản lý sức khỏe bao gồm vượt quản lý chăm sóc sức khỏe, bao gồm dịch vụ chăm sóc sức khỏe cộng đồng tuyến đầu, tuyến tuyến cuối Do đó, quản lý sức khỏe phương pháp bao gồm quản lý chăm sóc sức khỏe có cách tiếp cận rộng Quản lý sức khỏe thực HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI từ cấp độ cá nhân đến cấp độ cộng đồng Trên thực tế, cấp độ cá nhân, người quản lý sức khỏe cách theo dõi dấu hiệu sinh tồn thực phương pháp điều trị theo định đóng vai trò người đưa định lựa chọn lối sống Ngồi ra, cá nhân có nguy cao mắc bệnh định giảm nguy mắc bệnh cách áp dụng biện pháp phòng bệnh Trong lĩnh vực điều trị, người bệnh tự quản lý sức khỏe chăm sóc thân để đạt kết sức khỏe mong muốn Ngoài yếu tố cá nhân, sức khỏe bị ảnh hưởng yếu tố khác theo bối cảnh, điều kiện xã hội môi trường Ý nghĩa xác quản lý sức khỏe thay đổi tùy theo quan điểm thực Mặc dù thuật ngữ quản lý sức khỏe quản lý chăm sóc sức khỏe thường sử dụng thay cho nhau, phạm vi quản lý sức khỏe lớn bao gồm tầm nhìn tồn diện sức khỏe Quản lý sức khỏe học sinh trường học: Như vậy, quản lý sức khỏe học sinh trường học bao gồm hệ thống giải pháp để quản lý sức khỏe học sinh học tập sinh hoạt trường học, kiểm soát quản lý yếu tố ảnh hưởng/ điều kiện phát sinh trường học tác động đến sức khỏe học sinh 1.2 Vai trò tầm quan trọng công tác quản lý sức khỏe học sinh trường học Lứa tuổi học sinh chiếm gần 1/3 cấu dân số quốc gia, giai đoạn phát triển quan trọng, định chất lượng toàn diện lực lượng lao động tương lai cho xã hội Lứa tuổi này, em giai đoạn phát triển lớn nhanh mặt, thể chất, tinh thần trí tuệ Bên cạnh tri thức, phát triển tốt thể chất tinh thần gần 20 năm đầu đời cần quan tâm “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai”, thông điệp Tổ chức Y tế giới gửi đến tất quốc gia, nhấn mạnh cần thiết phải chăm sóc, bảo vệ tạo điều kiện tối ưu cho trẻ phát triển Mặt khác, trẻ dành trung bình 1/3 thời gian ngày trường học Trẻ gặp phải nhiều yếu tố ảnh hưởng đến sức khoẻ trường học nơi tập trung trẻ với số lượng lớn (35 - 50 em lớp học), thời gian dài ngày (từ 5-8 tiếng) năm (từ - 10 tháng) Do HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI đó, khơng theo dõi kiểm tra, quản lý sức khỏe thường xuyên quản lý yếu tố ảnh hưởng sức khỏe trường học, học sinh có nguy cao mắc nhiều bệnh tật, tai nạn thương tích, để lại nhiều di chứng suốt đời trẻ Ngoài với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi, trẻ độ tuổi học thường gặp số vấn đề sức khỏe bệnh, tật học đường mà tiêu biểu cong vẹo cột sống tật khúc xạ; bệnh liên quan đến rối loạn chuyển hóa dinh dưỡng suy dinh dưỡng, thừa cân/béo phì; rối nhiễu tâm lý số bệnh truyền nhiễm, không truyền nhiễm, Các vấn đề bất lợi, bệnh tật khơng gây ảnh hưởng tới tình trạng sức khỏe thể chất mà gây ảnh hưởng tới khả học tập tham gia hoạt động giáo dục khác học sinh Quản lý sức khỏe học sinh trường học nhiệm vụ quan trọng cần thực theo quy định pháp luật để đảm bảo kịp thời phát hiện, xử lý yếu tố ảnh hưởng sức khỏe, dự phịng, chẩn đốn điều trị sớm vấn đề sức khỏe trường học học sinh 10 HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC Theo Quyết định số 1660/QĐ-TTg ngày 02 tháng 10 năm 2021 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình Sức khỏe học đường (SKHĐ) giai đoạn 2021-2025, quản lý sức khỏe học sinh nội dung chủ yếu chương trình sức khỏe học đường giai đoạn 2021-2025 nội dung cơng tác y tế trường học qui định Điều Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 quy định công tác y tế trường học Các nội dung phương pháp thực quản lý sức khỏe học sinh trường học trình bày cụ thể phần 2.1 Đánh giá tình trạng dinh dưỡng phát triển học sinh, đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lý, hợp vệ sinh phù hợp với phát triển học sinh Với khái niệm quản lý sức khỏe học sinh trường học nêu trên, công tác quản lý sức khỏe học sinh cần theo dõi phát triển trẻ, đặc biệt cấp học mầm non tiểu học, lứa tuổi trẻ có nguy cao mắc phải vấn đề sức khỏe liên quan đến tình trạng dinh dưỡng suy dinh dưỡng, thiếu/ thừa vi chất béo phì Ngồi việc theo dõi tình trạng dinh dưỡng cần thực lứa tuổi, để đảm bảo kịp thời phát vấn đề dinh dưỡng ảnh hưởng đến khỏe, phát triển học tập trẻ, từ có tư vấn, trao đổi phối hợp hiệu gia đình nhà trường việc cải thiện tình trạng dinh dưỡng cho trẻ Thông tin nhu cầu dinh dưỡng, phương pháp đánh giá dinh dưỡng biện pháp phòng chống bệnh liên quan đến tình trạng dinh dưỡng trình bày chi tiết học phần Dinh dưỡng an tồn thực phẩm Về khía cạnh quản lý, NVYTTH cần đánh giá tình trạng dinh dưỡng biện pháp sau: • Đánh giá tình trạng dinh dưỡng sức khỏe học sinh tối thiểu lần/ HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH 11 BÀI năm vào thời điểm đầu năm học Học sinh cuối cấp đánh giá tình trạng sức khỏe dinh dưỡng vào cuối cấp học để chuẩn bị cho cấp Tần suất đánh giá tình trạng dinh dưỡng thay đổi theo lứa tuổi • Các thơng số liên quan đến tình trạng dinh dưỡng bao gồm chiều cao, cân nặng (đối với trẻ 36 tháng tuổi); chiều cao, cân nặng, huyết áp, nhịp tim, thị lực (đối với học sinh từ 36 tháng tuổi trở lên) • Việc đo chiều cao, cân nặng, ghi biểu đồ tăng trưởng, theo dõi phát triển thể lực cho trẻ 24 tháng tuổi thực tháng lần cho trẻ em từ 24 tháng tuổi đến tuổi quý lần; theo dõi số khối thể (BMI) 02 lần/năm học để tư vấn dinh dưỡng hợp lý hoạt động thể lực học sinh phổ thông Các nội dung có biểu mẫu hồ sơ quản lý sức khỏe học sinh cho lứa tuổi, trình bày tài liệu • Đối với sở giáo dục tổ chức bữa ăn cho trẻ, cần đảm bảo giúp trẻ trì tình trạng dinh dưỡng cách xây dựng thực đơn hợp lý với nhu cầu dinh dưỡng trẻ theo lứa tuổi (trình bày Học phần 3) Bên cạnh đó, bữa ăn cung cấp cho trẻ (có thể từ bếp ăn tập thể trường đơn vị hợp đồng cung cấp bữa ăn) cần đảm bảo dinh dưỡng tuân thủ quy định an toàn thực phẩm (ATTP) hành (quy định chi tiết Học phần 3) Ngoài vấn đề dinh dưỡng, NVYTTH trường có học sinh nội trú, bán trú, tổ chức bữa ăn trường cịn cần phải ý đến khía cạnh an toàn, hạn chế tối đa nguy sức khỏe ATTP cách: • Hướng dẫn tổ chức bữa ăn học đường bảo đảm dinh dưỡng hợp lý, đa dạng thực phẩm, phù hợp với đối tượng lứa tuổi • Đảm bảo quy định ATTP chế biến, phân phối, bảo quản, sử dụng, thực quy định lưu mẫu thực phẩm kiểm thực bước 2.2 Theo dõi đánh giá tình hình sức khỏe học sinh, phát sớm bệnh, tật học đường Bên cạnh tình trạng dinh dưỡng, trẻ nhỏ gặp phải nhiều vấn đề sức khỏe đặc thù theo lứa tuổi, phần đặc điểm phát triển tâm lý sinh lý trẻ (được trình bày chi tiết học phần 1), phần yếu 12 HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI tố khách quan đến từ mơi trường gia đình, cộng đồng trường học Học phần 4, 5, giới thiệu chi tiết vấn đề sức khỏe thường gặp học sinh (bệnh/tật học đường, bệnh truyền nhiễm, vấn đề sức khỏe tâm thần, tai nạn thương tích, ) biện pháp quản lý cho vấn đề sức khỏe NVYTTH cần tổng hợp vận dụng kiến thức, thông tin từ tất vấn đề đơn lẻ để quản lý tồn diện sức khỏe học sinh trường học, đặc biệt vấn đề bệnh, tật hoạt động học tập, điều kiện học tập gây cách sau đây: • Thường xuyên theo dõi sức khỏe học sinh, phát giảm thị lực, cong vẹo cột sống, bệnh miệng, rối loạn sức khỏe tâm thần bệnh tật khác để xử trí, chuyển đến sở khám bệnh, chữa bệnh theo quy định áp dụng chế độ học tập, rèn luyện phù hợp với tình trạng sức khỏe • Lập ghi chép vào sổ khám bệnh, sổ theo dõi sức khỏe học sinh, sổ theo dõi tổng hợp tình trạng sức khỏe học sinh • Thơng báo định kỳ tối thiểu 01 lần/năm học cần thiết tình hình sức khỏe học sinh cho cha mẹ người giám hộ học sinh Nhân viên y tế trường học đánh giá tình trạng sức khỏe học sinh vào cuối cấp học để làm theo dõi sức khỏe cấp học Nội dung kiểm tra cụ thể cho đối tượng biểu mẫu hồ sơ sức khỏe liên quan trình bày tài liệu 2.3 Phối hợp với ngành Y tế thực khám sàng lọc, phát điều trị bệnh thông thường, sơ cấp cứu chuyển viện cần thiết Sự phối hợp với sở y tế địa phương, đặc biệt trạm y tế xã/ phường đóng vai trị quan trọng việc hỗ trợ NVYTTH hoàn thành nhiệm vụ quản lý sức khỏe học sinh Trong số trường hợp điều kiện sở vật chất hay lực NVYTTH không đảm bảo để xử lý, điều trị cho học sinh, trẻ cần đưa đến CSYT gần để kịp thời xử lý Ngoài ra, sở y tế có thẩm quyền chức thực khám sức khỏe định kỳ, khám điều trị bệnh chuyên khoa cho trẻ, cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe ban đầu tiêm chủng, vắc xin, uống bổ sung vitamin A Nội dung phối hợp NVYTTH sở y tế trình bày cụ thể học phần Tuy nhiên NVYTTH cần đảm bảo thực các nội dung sau: HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH 13 BÀI • Phối hợp với sở y tế có đủ điều kiện để tổ chức khám, điều trị theo chuyên khoa cho học sinh • Sơ cứu, cấp cứu theo quy định hành Bộ Y tế • Phối hợp với sở y tế địa phương việc tổ chức chiến dịch tiêm chủng, uống vắc xin phòng bệnh cho học sinh 2.4 Tư vấn bệnh tật phát triển trẻ Để công tác quản lý sức khỏe học sinh trường học đạt hiệu quả, NVYTTH cần tư vấn cho học sinh, giáo viên, cha mẹ người giám hộ học sinh vấn đề liên quan đến bệnh tật, phát triển thể chất tinh thần học sinh; hướng dẫn cho học sinh biết tự chăm sóc sức khỏe Nhiệm vụ chăm sóc bảo vệ quản lý sức khỏe học sinh cần có tham gia phối hợp chặt chẽ học sinh, gia đình nhà trường Trong trường hợp đặc biệt với học sinh khuyết tật, NVYTTH tham gia tư vấn hỗ trợ cho học sinh khuyết tật hòa nhập Các nội dung cụ thể truyền thơng giáo dục sức khỏe trình bày học phần Việc tư vấn lồng ghép hoạt động hội họp giao ban nhà trường, tiết sinh hoạt/ hoạt động học sinh tổ chức dạng bác buổi sinh hoạt chuyên đề chủ đề cụ thể Thông tin sức khỏe phát triển trẻ ghi chép lưu giữ hồ sơ sức khỏe, có chia sẻ cho cha mẹ học sinh để theo dõi, nắm bắt tình trạng sức khỏe trẻ phối hợp quản lý sức khỏe học sinh gia đình 2.5 Phịng chống dịch bệnh, tai nạn thương tích vấn đề tệ nạn xã hội nâng cao sức khỏe cho học sinh trường học Bên cạnh nhiệm vụ theo dõi, khám sàng lọc điều trị vấn đề sức khỏe cho học sinh, việc dự phịng nguy đóng vai trò quan trọng Trường học, điều kiện học tập chứa đựng yếu tố nguy cơ, yếu tố gây an toàn cho trẻ NVYTTH triển khai hoạt động dự phịng nâng cao sức khỏe cách sau: • Thường xuyên kiểm tra, giám sát điều kiện học tập, vệ sinh trường lớp, an toàn thực phẩm, cung cấp nước uống, xà phòng rửa tay Chủ động triển khai biện pháp chế độ vệ sinh phòng, chống dịch theo hướng dẫn cập nhật Bộ Y tế 14 HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI • Tổ chức triển khai chương trình y tế, phong trào vệ sinh phịng bệnh, tăng cường hoạt động thể lực, dinh dưỡng hợp lý, xây dựng mơi trường khơng khói thuốc lá, khơng sử dụng đồ uống có cồn chất gây nghiện Từ Học phần đến Học phần có trình bày yếu tố nguy ảnh hưởng sức khỏe học sinh cần phải kiểm tra giám sát, theo dõi đánh giá Đặc biệt Học phần vệ sinh trường học tập trung vào yêu cầu liên quan đến sở vật chất, điều kiện vệ sinh phòng chống bệnh, tật học đường trẻ Nhiều biện pháp thực để hỗ trợ cơng tác quản lý sức khỏe học sinh trường học, bao gồm hoạt động thực khuôn viên sở giáo dục hoạt động có hiệu bên ngồi trường học, ví dụ việc thông báo hay phối hợp với cha mẹ học sinh để quản lý sức khỏe trẻ Tuy nhiên để triển khai hoạt động đạt kết cao, chấp hành quy định hành YTTH, việc lập, triển khai kiểm tra giám sát kế hoạch YTTH cần thiết Nội dung lập kế hoạch YTTH trình bày chi tiết tài liệu HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH 15 BÀI MỘT SỐ VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH TRONG TRƯỜNG HỌC Danh mục văn pháp quy đầy đủ liên quan đến y tế trường học trình bày Học phần Tổng quan y tế trường học đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Ngoài học phần/ nội dung cụ thể trích dẫn văn pháp quy liên quan Đối với công tác quản lý sức khỏe học sinh sở giáo dục, hai văn hướng dẫn y tế trường học/ sức khỏe trường học toàn diện đầy đủ Quyết định số 1660/QĐ-TTg ngày 2/10/2021 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2021 – 2025 Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12/5/2016, quy định công tác y tế trường học, có nội dung cơng tác quản lý sức khỏe học sinh, quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh, lập kế hoạch YTTH biểu mẫu liên quan Sau số văn pháp quy cụ thể quản lý sức khỏe học sinh trường học: • Thơng tư số 45/2021/TT-BGDĐT ngày 31/12/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non • Thơng tư số 18/2023/TT-BGDĐT ngày 26/10/2021 hướng dẫn nội dung, biện pháp, kiểm tra, đánh giá xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân có liên quan • Quyết định số 4501/QĐ-BGD-ĐT ngày 29/11/2021 Bộ giáo dục đào tạo Ban hành chương trình phịng, chống tai nạn thương tích trẻ em, học sinh giai đoạn 2021-2025 • Thơng tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học 16 HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH BÀI • Thơng tư số 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thơng • Thơng tư số 23/2017/TT-BYT ngày 15/5/2017 Bộ Y tế hướng dẫn việc lập hồ sơ theo dõi sức khỏe, khám sức khỏe định kỳ theo độ tuổi cho trẻ em, tư vấn chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH 17 BÀI BÀI QUẢN LÝ HỒ SƠ SỨC KHỎE HỌC SINH Mục tiêu học: Sau kết thúc học, người học có khả năng: Trình bày khái niệm tầm quan trọng công tác quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh trường học Xây dựng hồ sơ quản lý sức khỏe học sinh phù hợp với quy định hành Phân tích vai trị bên liên quan công tác quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh MỤC ĐÍCH CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỒ SƠ SỨC KHỎE HỌC SINH 1.1 Khái niệm Hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh thành phần hồ sơ quản lý sức khỏe cá nhân bao gồm thông tin sức khỏe học sinh tạo lập ban đầu cập nhật thường xuyên học sinh khám bệnh, chữa bệnh, kiểm tra/khám sức khỏe định kỳ/khám chuyên khoa để phục vụ cho việc quản lý, chăm sóc nâng cao sức khỏe học sinh phục vụ chăm sóc sức khỏe ban đầu 1.2 Mục đích • Tất học sinh dược quản lý, theo dõi, chăm sóc sức khỏe ban đầu: tư vấn sức khỏe, điều trị chuyển tuyến điều trị phù hợp có bệnh HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH 19 BÀI • Phát huy tối đa hiệu hệ thống y tế trường học hệ thống y tế sở có góp phần giảm tải cho sở y tế • Trên sở xác định rõ tiền sử bệnh tật gia đình, cá nhân học sinh yếu tố nguy ảnh hưởng tới sức khỏe, việc lập hồ sơ quản lý sức khỏe sử dụng thơng tin sẵn có thơng qua kiểm tra/khám sức khỏe định kỳ/khám chuyên khoa cho học sinh để xác định thông tin tình trạng sức khỏe, bệnh tật hồ sơ quản lý sức khỏe học sinh, từ học sinh tư vấn, theo dõi, chăm sóc sức khỏe, khám, chữa bệnh định hướng chuyển tuyến cho học sinh có bệnh quản lý bệnh mạn tính tim mạch, huyết áp, hơ hấp, bệnh tật học đường, đảm bảo học sinh chăm sóc sức khỏe từ ban đầu thực khơng phải có bệnh khám 20 HỌC PHẦN CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỨC KHỎE HỌC SINH