Đang tải... (xem toàn văn)
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản sau: Một con quạ đang khát nước. Nó bay rất lâu để tìm nước nhưng chẳng thấy một giọt nước nào. Mệt quá, nó đậu xuống cành cây nghỉ. Nó đứng nhìn quanh và bỗng thấy một cái bình ở dưới một gốc cây. Khi tới gần, nó mới phát hiện ra rằng cái bình có chứa rất ít nước, và nó không thể chạm mỏ đến gần đáy mà uống được. Nó thử đủ cách để thò mỏ được đến mặt nước, nhưng mọi cố gắng của nó đều thất bại. Nhìn chung quanh, quạ thấy những viên sỏi nhỏ nằm lay lắt gần đấy. Lập tức, nó dùng mỏ gắp một viên sỏi thả vào bình. Cứ như vây, nó gắp những viên sỏi khác và tiếp tục thả vào bình.
PHÒNG GD&ĐT … ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS … NĂM HỌC 2023 – 2024 Môn : Ngữ văn Lớp: (Đề gồm trang) Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: Một quạ khát nước Nó bay lâu để tìm nước chẳng thấy giọt nước Mệt quá, đậu xuống cành nghỉ Nó đứng nhìn quanh thấy bình gốc Khi tới gần, phát bình có chứa nước, chạm mỏ đến gần đáy mà uống Nó thử đủ cách để thị mỏ đến mặt nước, cố gắng thất bại Nhìn chung quanh, quạ thấy viên sỏi nhỏ nằm lay lắt gần Lập tức, dùng mỏ gắp viên sỏi thả vào bình Cứ vây, gắp viên sỏi khác tiếp tục thả vào bình Chẳng bao lâu, nước dâng lên đến miệng bình Giờ thò nỏ vào để uống nước Quạ vui sướng nhìn thấy cơng sức có kết Quạ uống thỏa thích giọt nước mát bay lên nghỉ ngơi (Con quạ thông minh – Kho tàng truyện dân gian Việt Nam) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Truyện Con quạ thông minh kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ số B Ngôi thứ số nhiều C Ngôi thứ hai D Ngôi thứ ba Câu Truyện Con quạ thông minh sử dụng phương thức biểu đạt nào? a Biểu cảm c Tự b Nghị luận d Thuyết minh Câu Câu chuyện Con quạ thông minh kể lời nhân vật nào? A Lời quạ B Lời người kể chuyện C Lời kể người giấu mặt D Lời nhân vật Câu Các cụm từ “ bình, viên sỏi, giọt nước” thuộc cụm từ gì? A Cụm động từ B Cụm tính từ C Cụm danh từ D Cum chủ - vị Câu Con quạ có dòng nước lành nhờ vào phẩm chất nào? A Thơng minh, mưu trí, cần cù, siêng B Ngoan ngoãn, hiếu thảo, cần cù, chăm C Thơng minh, mưu trí, ỷ lại, tự mãn D Tự cao tự đại, siêng năng, dũng cảm Câu Thành ngữ sau diễn tả công việc quạ gắp viên sỏi vào bình có nước uống? A Tham thâm B Có cơng mài sắt, có ngày nên kim C Ngậm đắng nuốt cay D Một miếng đói gói no Câu Nhận xét sau với nội dung truyện Con quạ thông minh? A Khẳng định sức mạnh tinh thần đoàn kết giúp quạ chiến thắng B Ca ngợi gan dũng cảm quạ giành chiến thắng C Con quạ tự mãn thơng minh nó tìm nước uống bình D Kể trí thơng minh kiên trì, nhẫn nại quạ tìm nước uống Câu Dịng sau nói học rút từ câu chun Con quạ thơng minh? A Có cố gắng tâm chiến thắng B Khi gặp khó khăn hoạn nạn dùng trí thơng minh cố gáng nỗ lực thân Kiên trì để đem đến thành cơng C Ca ngợi quạ khơn ngoan tìm dịng nước uống D Khi gặp khó khăn bng xi, chán nản sợ khơng đem đến thành cơng Thực yêu cầu: Câu Rút học mà em tâm đắc sau đọc truyện Vì em chọn học ấy? Câu 10 Nêu suy nghĩ em việc quạ tìm dịng nước lành để uống II VIẾT (4.0 điểm) Kể lại truyện truyền thuyết mà em yêu thích lời văn em PHÒNG GD&ĐT … HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THCS … ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2023– 2024 Môn: Ngữ văn Lớp: Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 1D 0,5 2C 0,5 3B 0,5 4C 0,5 5A 0,5 6B 0,5 7D 0,5 8B 0,5 - HS nêu cụ thể học (bài học cần hướng vào trọng 1,0 tâm yêu cầu đề, đảm bảo chuẩn mực đạo đức, pháp luật ) - Giải thích lí em lựa chọn học Gợi ý:Bài học tâm đắc: Bên cạnh thơng minh cần có Sự kiên trì ,nỗ lực đạt kết tốt Vì: +Kiên trì,nỗ lực phẩm chất cần tốt đẹp cần có người +Cuộc sống lúc sn sẻ, ln có khó khăn.Con người cần có lịng kiên trì,nỗ lực vượt qua khó khăn để thành cơng +Người kiên trì,nỗ lực ln ng u mến 10 - Hs nêu suy nghĩ thân việc quạ tìm dịng 1,0 nước lành nhờ trí thơng minh, biết vượt lên hồn cảnh lịng kiên trì nhẫn nại Gợi ý: Trong câu chuyện mực nước thấp mà cổ bình lại cao làm quạ k uống đc.Quạ thơng minh, kiên trì nhặt hịn sỏi bỏ vào bình làm mực nước dâng cao vào uống đc.Hđ quạ gọi cho ta học trí thơng minh, kiên trì trc khó khăn cs II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 - Kể truyện truyền thuyết lời văn em - Ngôi kể thứ c Đảm bảo cấu trúc văn kể chuyện - Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Cụ thể: Mở bài: Giới thiệu câu chuyện định kể Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện Sự việc 1: Sự việc 2: Sự việc 3: ………………… Kết bài: Kết thúc câu chuyện học rút từ câu chuyện d Chính tả, ngữ pháp: 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN Mức độ nhận thức Tổng TT Kĩ Nội dung/đơn Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng % vị kiến thức TNK TL cao điểm TNKQ TL TNKQ TL Đọc Truyện dân Q TNKQ TL 60 hiểu gian 30 60 40 Viết Văn nghị 30 luận 1* 1* 1* 1* -Viết văn kể lại truyền thuyết truyện cổ tích lời văn em -Nhập vai nhân vật kể lại truyện cổ tích -Nhập vai nhân vật kể lại đoạn truyện cổ tích Tởng 15 25 15 30 10 Tỉ lệ % 20% 40% 30% 10% 100 Tỉ lệ chung 60% 40% * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi Đơn vị Mức độ đánh giá theo mức độ nhận thức TT Kĩ kiến thức / Nhận Thông Vận Vận Dụn dụng biết hiểu g cao Kĩ I ĐỌC Truyện Nhận biết: TN TN TL HIỂU dân gian (truyền - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, 1TL thuyết, cổ nhân vật, đề tài, cốt truyện, phương tích) thức biểu đạt, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu văn Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua ngoại hình, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nêu chủ đề, nội dung văn - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Trình bày điểm giống khác hai nhân vật hai văn Văn Nhận biết: TN TN TL nghị luận - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, 1TL chứng văn - Nhận biết đặc điểm bật văn nghị luận - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Tóm tắt nội dung văn nghị luận có nhiều đoạn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ, chứng - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, nghĩa yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử từ nội dung văn - Thể đồng tình / khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt văn -Kể lại Nhận biết: 1* 1* 1* 1TL * II VIẾT truyền thuyết Thông hiểu: Vận dụng: truyện cổ Vận dụng cao: tích lời văn -Viết văn kể lại em truyền thuyết cổ tích Có thể sử dụng thứ thứ ba, kể ngơn ngữ sở tôn trọng cốt truyện -Nhập vai dân gian nhân vật kể lại -Chọn nhân vật câu chuyện để kể lại truyện ngơi thứ truyện cổ tích -Nhập vai Chọn nhân vật câu chuyện để nhân vật kể kể lại đoạn truyện thứ lại đoạn truyện cổ tích Tởng TN TN TL TL TL* Tỉ lệ % 20% 40% Tỉ lệ chung 60% 40% 30% 10% Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm