Đang tải... (xem toàn văn)
Nhân vật “cậu bé học trò” trong bài thơ có cảm xúc như thế nào khi nhìn thấy tấm bản đồ ấy. “Mắt ngẩng lên trông bản đồ rực rỡ Như đồng hoa bỗng gặp một đêm mơ.” “Thầy giáo lớn sao, thước bảng cũng lớn sao Gậy thần tiên và cánh tay đạo sĩ Đưa ta đi sông núi tuyệt vời”
Văn CỬU LONG GIANG TA ƠI (Trích, Nguyên Hồng) -GV cho HS đọc thích (3) để biết sông Mê Kông, sông Cửu Long I.ĐỌC – HIỂU CHUNG 1.Đọc 2.Tác giả: (SGK) 3.Tác phẩm: -Thể loại: thơ tự -Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm -Nhân vật trữ tình: “ta” II.KHÁM PHÁ VĂN BẢN 1.Nhan đề thơ: ? Theo em nhan đề thơ có đặc biệt? Nhan đề gợi lên ấn tượng, cảm xúc “Cửu Long Giang ta ơi” Tên đoạn sông Mê Gợi thân Lời gọi tha Kông chảy lãnh thổ thiết, ý thiết, tình cảm Việt Nam – Cửu Long – thức sở dâng trào, cách để giới hạn phần hữu dạt lãnh thổ Việt Nam Lời gọi tha thiết, tình cảm yêu mến, trân trọng, tự hào tấc đất cha ơng ta 2.Hình ảnh “tấm đồ rực rỡ”: ? Tấm đồ giảng thầy giáo trở nên đẹp đẽ lạ thường -Bởi tượng trưng cho Tổ quốc thiêng liêng ? Nhân vật “cậu bé học trị” thơ có cảm xúc nhìn thấy đồ -“Mắt ngẩng lên trông đồ rực rỡ Như đồng hoa gặp đêm mơ.” - “Thầy giáo lớn sao, thước bảng lớn Gậy thần tiên cánh tay đạo sĩ Đưa ta sông núi tuyệt vời” -Gậy thần tiên: hình ảnh ẩn dụ thước thầy giáo nhìn mơ mộng học trị -Đạo sĩ: hình ảnh người thầy ngưỡng mộ mắt học trò -> Tấm đồ cảm nhận cậu học trò mười tuổi: Háo hức, mê say, ước mơ ngắm nhìn sơng núi tuyệt vời Tổ quốc thân yêu Và hình ảnh người thầy trở nên diệu kì, có phép lạ nâng cánh ước mơ học trị Vẻ đẹp dịng sơng Mê Kơng: ? Tìm chi tiết miêu tả vẻ đẹp dịng sơng Mê Kơng +Mê Kơng sơng dài hai ngàn số mông mênh +Mê Kông chảy, Mê Kông hát +Sáng toả chân trời buồm trắng + Chín nhánh Mê kông phù sa váng Ruộng bãi Mê Kông trông không hết lúa Bến nước Mê Kông tôm cá ngợp thuyền Sầu riêng thơm dậy đất Thủ Biên Suối mát dội lòng dừa trĩu + Mê Kơng quặn đẻ Chín nhánh sơng vàng