Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI TẤN TUYỂN QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TƢ NGHĨA TỈNH QUẢNG NGÃI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TR ƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI TẤN TUYỂN QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TƢ NGHĨA TỈNH QUẢNG NGÃI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8 1 40 114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN HỒNG TÂY Đà Nẵng - Năm 2021 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH, BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 2 4 Giả thuyết khoa học 2 5 Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài 3 6 Phạm vi nghiên cứu của đề tài 3 7 Phương pháp nghiên cứu 3 8 Cấu trúc luận văn 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 5 1 1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 5 1 1 1 Những nghiên cứu ở ngoài nước 5 1 1 2 Những nghiên cứu ở Việt Nam 5 1 1 3 Nhận xét chung 6 1 2 Một số khái niệm cơ bản 6 1 2 1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 7 1 2 2 Khái niệm thiết bị dạy học và quản lý thiết bị dạy học 13 1 3 Một số vấn đề lý luận cơ bản về quản lý thiết bị dạy học ở Trường THPT theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới 15 1 3 1 Chương trình giáo dục phổ thông mới 15 1 3 2 Thiết bị dạy học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới 17 1 3 3 Quản lý thiết bị dạy học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới 19 1 4 Quản lý thiết bị dạy học trong Trường trung học phổ thông 21 1 4 1 Quản lý việc trang bị, mua sắm và bổ sung thiết bị dạy học 21 1 4 2 Quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học 24 1 4 3 Quản lý việc bảo quản thiết bị dạy học 27 v 1 5 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý thiết bị dạy học ở các Trường Trung học phổ thông 27 1 5 1 Các yếu tố ảnh hưởng bên t rong 27 1 5 2 Các yếu tố ảnh hưởng bên ngoài 28 Tiểu kết chương 1 30 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TƢ NGHĨA, TỈNH QUẢNG NGÃI 31 2 1 Khái quát về huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 31 2 1 1 Đặc điểm tự nhiên 31 2 1 2 Tình hình phát triển giáo dục huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 32 2 2 Tổ chức thực hiện khảo sát thực trạng 35 2 2 1 Mục đích khảo sát 35 2 2 2 Phương pháp khảo sát 35 2 2 3 Nội dung khảo sát 36 2 2 4 Địa bàn và khách thể khảo sát 36 2 3 Thực trạng về thiết bị dạy học tại các Trường THPT trên địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 37 2 3 1 Thực trạng thiết bị dạy học về số lượng 37 2 3 2 Thực trạng thiết bị dạy học về chất lượng 39 2 4 Thực trạng quản lý thiết bị dạy học ở các Trường THPT trên địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 40 2 4 1 Thực trạng nhận thức của các lực lượng về quản lý thiết bị dạy học 40 2 4 2 Thực trạng quản lý việc trang bị, mua sắm và bổ sung thiết bị dạy học 41 2 4 3 Thực trạng công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học 47 2 4 4 Thực trạng quản lý việc bảo quản, sửa chữa thiết bị dạy học 55 2 5 Khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thiết bị dạy học ở các Trường THPT trên địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 61 2 6 Đánh giá chung về thực trạng quản lý thiết bị dạy học ở các Trường THPT trên địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 63 2 6 1 Những ưu điểm 63 2 6 2 Những hạn chế, tồn tại 63 2 6 3 Nguyên nhân những hạn chế, tồn tại 65 Tiểu kết chương 2 66 vi CHƢƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TƢ NGHĨA, TỈNH QUẢNG NGÃI 68 3 1 Những nguyên tắc đề xuất các biện pháp 68 3 1 1 Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp 68 3 1 2 Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp 68 3 1 3 Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp 68 3 2 Một số biện pháp quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH 68 3 2 1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về vai trò và tác dụng của thiết bị dạy học trong việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học 68 3 2 2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học trước khi bước vào năm học mới 71 3 2 3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh việc bồi dưỡng nghiệp vụ bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học 72 3 2 4 Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng công tác bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa thiết bị dạy học 73 3 2 5 Biện pháp 5: Phát động phong trào tự làm đồ dùng và sưu tầm thiết bị dạy học trong nhà trường 75 3 2 6 Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học trong nhà trường 76 3 3 Mối quan hệ giữa các biện pháp đã đề xuất 79 3 4 Mối quan hệ giữa các biện pháp đã đề xuất 80 3 5 Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp 82 3 5 1 Mục đích khảo nghiệm 82 3 5 2 Nội dung khảo nghiệm 82 3 5 3 Đối tượng và phương pháp khảo nghiệm 82 3 5 4 Kết quả khảo nghiệm 82 Tiểu kết chương 3 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết đầy đủ Viết tắt 01 Cán bộ giáo viên và nhâ n viên CBGV&NV 02 Cán bộ quản lý CBQL 03 Chất lượng CL 04 Công nghiệp hóa và hiện đại hóa CNH&HĐH 05 Công nghệ thông tin và truyền thông CNTT&TT 06 Chủ nghĩ a xã hội CNXH 07 Cơ sở vật chất CSVC 08 Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT 09 Giáo viên GV 10 Học sinh HS 11 Khoa học kỹ thuật KHKT 12 Kinh tế xã hội KTXH 13 Ngân sách nhà nước NSNN 14 Phòng học bộ môn PHBM 15 Phương pháp dạy học PPDH 16 Phương pháp giáo dục PPGD 17 Quản lý giáo dục QLGD 18 Sách giáo khoa SGK 19 Thiết bị dạy học TBDH 20 Trung học phổ thông THPT 21 Thí nghiệm TN 22 Thư viện TV viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang Bảng 2 1 Tình hình đội ngũ giáo viên 33 Bảng 2 2 Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý của đội ngũ CBQL 33 Bảng 2 3 Qui mô học sinh THPT huyện Tư Nghĩa 34 Bảng 2 4 Chất lượng học sinh THPT huyện Tư Nghĩa 34 Bảng 2 5 Tỷ lệ lên lớp, lưu ban, bỏ học của học sinh THPT huyện Tư Nghĩa 35 Bảng 2 6 Quy ước điểm đánh giá thông tin khảo sát thực trạng 36 Bảng 2 7 Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 37 Bảng 2 8 Loại hình TBDH của các Trường THPT huyện Tư Nghĩa 38 Bảng 2 9 Khảo sát về số lượng TBDH ở các Trường THPT huyện Tư Nghĩa 39 Bảng 2 10 Khảo sát về chất lượng TBDH ở các Trường THPT huyện Tư Nghĩa 39 Bảng 2 11 Nhận thức về sự cần thiết của quản lý TBDH của các đối tượng 40 Bảng 2 12 Khảo sát quản lý việc trang bị, m ua sắm và bổ sung thiết bị dạy học 42 Bảng 2 13 Khảo sát về lập kế hoạch trang bị, mua sắm và bổ sung THDH 43 Bảng 2 14 Khảo sát về tổ chức thực hiện trang bị, mua sắm và bổ sung TBDH 45 Bảng 2 15 Khảo sát về chỉ đạo thực hiện trang bị, mua sắm và bổ sung TBDH 46 Bảng 2 16 Khảo sát về kiểm tra, đánh giá trang bị, mua sắm và bổ sung TBDH 47 Bảng 2 17 Khảo sát về quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học 48 Bảng 2 18 Khảo sát về lập kế hoạch sử dụng THDH 49 Bảng 2 19 Khảo sát về tổ chức thực hiện sử dụng TBDH 51 Bảng 2 20 Khảo sát về chỉ đạo thực hiện sử dụng TBDH 52 Bảng 2 21 Khảo sát về kiểm tra, đánh giá sử dụng TBDH 54
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI TẤN TUYỂN QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TƢ NGHĨA TỈNH QUẢNG NGÃI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI TẤN TUYỂN QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TƢ NGHĨA TỈNH QUẢNG NGÃI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 81.40.114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN HỒNG TÂY Đà Nẵng - Năm 2021 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH, BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam .5 1.1.3 Nhận xét chung 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Khái niệm thiết bị dạy học quản lý thiết bị dạy học 13 1.3 Một số vấn đề lý luận quản lý thiết bị dạy học Trường THPT theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 15 1.3.1 Chương trình giáo dục phổ thơng 15 1.3.2 Thiết bị dạy học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 17 1.3.3 Quản lý thiết bị dạy học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 19 1.4 Quản lý thiết bị dạy học Trường trung học phổ thông 21 1.4.1 Quản lý việc trang bị, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học 21 1.4.2 Quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học 24 1.4.3 Quản lý việc bảo quản thiết bị dạy học 27 v 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý thiết bị dạy học Trường Trung học phổ thông .27 1.5.1 Các yếu tố ảnh hưởng bên 27 1.5.2 Các yếu tố ảnh hưởng bên 28 Tiểu kết chương 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TƢ NGHĨA, TỈNH QUẢNG NGÃI 31 2.1 Khái quát huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 31 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên 31 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 32 2.2 Tổ chức thực khảo sát thực trạng 35 2.2.1 Mục đích khảo sát 35 2.2.2 Phương pháp khảo sát 35 2.2.3 Nội dung khảo sát 36 2.2.4 Địa bàn khách thể khảo sát 36 2.3 Thực trạng thiết bị dạy học Trường THPT địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 37 2.3.1 Thực trạng thiết bị dạy học số lượng 37 2.3.2 Thực trạng thiết bị dạy học chất lượng 39 2.4 Thực trạng quản lý thiết bị dạy học Trường THPT địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 40 2.4.1 Thực trạng nhận thức lực lượng quản lý thiết bị dạy học 40 2.4.2 Thực trạng quản lý việc trang bị, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học 41 2.4.3 Thực trạng công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học 47 2.4.4 Thực trạng quản lý việc bảo quản, sửa chữa thiết bị dạy học 55 2.5 Khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thiết bị dạy học Trường THPT địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 61 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý thiết bị dạy học Trường THPT địa bàn huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi 63 2.6.1 Những ưu điểm 63 2.6.2 Những hạn chế, tồn 63 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế, tồn 65 Tiểu kết chương 66 vi CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TƢ NGHĨA, TỈNH QUẢNG NGÃI 68 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 68 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 68 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 68 3.2 Một số biện pháp quản lý việc trang bị, bảo quản sử dụng TBDH 68 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên vai trò tác dụng thiết bị dạy học việc đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học 68 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch trang bị, bảo quản sử dụng thiết bị dạy học trước bước vào năm học .71 3.2.3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh việc bồi dưỡng nghiệp vụ bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học 72 3.2.4 Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng công tác bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa thiết bị dạy học 73 3.2.5 Biện pháp 5: Phát động phong trào tự làm đồ dùng sưu tầm thiết bị dạy học nhà trường 75 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc trang bị, bảo quản sử dụng thiết bị dạy học nhà trường 76 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 79 3.4 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 80 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 82 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 82 3.5.2 Nội dung khảo nghiệm 82 3.5.3 Đối tượng phương pháp khảo nghiệm 82 3.5.4 Kết khảo nghiệm 82 Tiểu kết chương 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .89 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ TT Viết tắt 01 Cán giáo viên nhân viên CBGV&NV 02 Cán quản lý CBQL 03 Chất lượng CL 04 Cơng nghiệp hóa đại hóa CNH&HĐH 05 Công nghệ thông tin truyền thông CNTT&TT 06 Chủ nghĩa xã hội CNXH 07 Cơ sở vật chất CSVC 08 Giáo dục Đào tạo GD&ĐT 09 Giáo viên GV 10 Học sinh HS 11 Khoa học kỹ thuật KHKT 12 Kinh tế xã hội KTXH 13 Ngân sách nhà nước NSNN 14 Phịng học mơn PHBM 15 Phương pháp dạy học PPDH 16 Phương pháp giáo dục PPGD 17 Quản lý giáo dục QLGD 18 Sách giáo khoa SGK 19 Thiết bị dạy học TBDH 20 Trung học phổ thơng THPT 21 Thí nghiệm TN 22 Thư viện TV viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang Bảng 2.1 Tình hình đội ngũ giáo viên 33 Bảng 2.2 Trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý đội ngũ CBQL 33 Bảng 2.3 Qui mô học sinh THPT huyện Tư Nghĩa 34 Bảng 2.4 Chất lượng học sinh THPT huyện Tư Nghĩa 34 Bảng 2.5 Tỷ lệ lên lớp, lưu ban, bỏ học học sinh THPT huyện Tư Nghĩa 35 Bảng 2.6 Quy ước điểm đánh giá thông tin khảo sát thực trạng 36 Bảng 2.7 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 37 Bảng 2.8 Loại hình TBDH Trường THPT huyện Tư Nghĩa 38 Bảng 2.9 Khảo sát số lượng TBDH Trường THPT huyện Tư Nghĩa 39 Bảng 2.10 Khảo sát chất lượng TBDH Trường THPT huyện Tư Nghĩa 39 Bảng 2.11 Nhận thức cần thiết quản lý TBDH đối tượng 40 Bảng 2.12 Khảo sát quản lý việc trang bị, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học 42 Bảng 2.13 Khảo sát lập kế hoạch trang bị, mua sắm bổ sung THDH 43 Bảng 2.14 Khảo sát tổ chức thực trang bị, mua sắm bổ sung TBDH 45 Bảng 2.15 Khảo sát đạo thực trang bị, mua sắm bổ sung TBDH 46 Bảng 2.16 Khảo sát kiểm tra, đánh giá trang bị, mua sắm bổ sung TBDH 47 Bảng 2.17 Khảo sát quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học 48 Bảng 2.18 Khảo sát lập kế hoạch sử dụng THDH 49 Bảng 2.19 Khảo sát tổ chức thực sử dụng TBDH 51 Bảng 2.20 Khảo sát đạo thực sử dụng TBDH 52 Bảng 2.21 Khảo sát kiểm tra, đánh giá sử dụng TBDH 54