Đang tải... (xem toàn văn)
Giải pháp phát triển câu lạc bộ cầu lông sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên. Luân văn cao học chuyên ngành giáo dục học thể dục thể thao. Đề tài bảo vệ thành công năm 2015 với điểm số trung bình chung của Hội đồng khoa học là 9.25
1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết: Từ trước đến nay, Đảng Nhà nước ta luôn coi trọng công tác giáo dục thể chất (GDTC) hoạt động TDTT trường học cấp; văn kiện Nghị Đảng xác định tư tưởng đạo phát triển: “Thực nhiệm vụ xây dựng người hệ trẻ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc Chủ nghĩa Xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc, có trình độ làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại, có tư sáng tạo có sức khỏe” [5] “Cần coi trọng nâng cao chất lượng GDTC trường học” [4] Trong nghiệp giáo dục đào tạo nói chung cơng tác giảng dạy trường Đại học nói riêng, GDTC mặt giáo dục quan trọng khơng thể thiếu, góp phần thực mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước, để cơng dân, hệ trẻ có điều kiện “Phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” [1] để đáp ứng nhu cầu đổi nghiệp phát triển kinh tế xã hội đất nước Hiện nay, trường Đại học - Cao đẳng (ĐH-CĐ) tồn quốc nói chung chịu nhiều chi phối chế thị trường Cùng với phát triển mạnh mẽ quy mô, đa dạng hóa loại hình đào tạo, tăng đột biến số lượng sinh viên vấn đề đảm bảo chất lượng giáo dục - đào tạo sinh viên nói chung, có GDTC nói riêng đứng trước thách thức to lớn Trường ĐHSPKT (ĐHSPKT) Hưng Yên nâng cấp năm 2002, tiền thân Trường Cao Đẳng Sư phạm Kỹ thuật I, có đặc thù trường đào tạo đa số ngành kỹ thuật Trường có khoảng 12 ngàn sinh viên, sinh viên quy 9000, với 13 chuyên ngành 60 chương trình đào tạo Tiến tới trường nơi đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, theo chiến lược phát triển trường đến năm 2020 số lượng sinh viên tăng lên 20 ngàn Chính nhu cầu tham gia hoạt động ngoại khóa nói chung nhu cầu tập luyện mơn Cầu lơng nói riêng lớn Nhận thấy tầm quan trọng công tác GDTC tổ chức CLB thể dục thể thao (TDTT) cho sinh viên tham gia Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường đặc biệt quan tâm Trường ĐHSPKT Hưng Yên thực nghiêm túc quy định Bộ GD&ĐT khung chương trình GDTC khóa hoạt động TDTT ngoại khóa Cũng môn thể thao khác nằm hệ thống phương tiện GDTC, Cầu lông coi môn thể thao có giá trị lớn để phát triển thể chất sức khỏe cho người Trong nhiệm vụ GDTC nói chung cho hệ trẻ nói riêng, môn Cầu lông phát huy hiệu cao, nhiều người ưa thích tập luyện tính phổ thơng Trong q trình hướng dẫn tập luyện ngoại khóa cho sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng Yên, nhận thấy sinh viên trường hào hứng tập luyện môn Cầu lông Hàng năm Nhà trường tổ chức giải Cầu lông sinh viên truyền thống, hầu hết lớp tham gia hưởng ứng nhiệt tình Tuy nhiên hoạt động mang tính chất tự phát không đảm bảo yếu tố cần thiết cho đặc thù môn Cầu lông, Sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng n chưa có mơi trường tập luyện thuận lợi phong trào tập luyện môn Cầu lông trường chưa thật phát triển Vấn đề GDTC cho sinh viên nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu nhiều góc độ khác như: Vũ Đức Thu (2000), Nguyễn Duy Linh (2005), Trần Thanh Tùng (2013), Mai Ngọc Anh (2014) Những cơng trình có ý nghĩa to lớn việc nâng cao chất lượng rèn luyện sinh viên trường Đại học phát triển mơ hình câu lạc (CLB) thể thao phạm vi định Song chưa có cơng trình sâu nghiên cứu ứng dụng giải pháp phát triển CLB Cầu lông sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng Yên Xuất phát từ lý trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Giải pháp phát triển Câu lạc Cầu lông sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên” Mục đích nghiên cứu: Qua việc phân tích lý luận nghiên cứu thực trạng CLB Cầu lông sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng Yên, đồng thời lựa chọn ứng dụng giải pháp thích hợp có tính khả thi theo hướng tích cực hóa hoạt động ngoại khóa sinh viên, nhằm góp phần nâng cao chất lượng CLB Cầu lông sinh viên chất lượng công tác GDTC Trường ĐHSPKT Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục đích nghiên cứu nêu trên, đề tài tiến hành giải hai nhiệm vụ sau: - Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng hoạt động CLB Cầu lông sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng Yên Để giải nhiệm vụ trên, đề tài tiến hành tìm hiểu nội dung sau: - Thực trạng công tác GDTC Trường ĐHSPKT Hưng Yên; - Thực trạng CLB Cầu lông Trường ĐHSPKT Hưng Yên - Thực trạng nhu cầu tham gia tập luyện CLB Cầu lông sinh viên - Nhiệm vụ 2: Lựa chọn ứng dụng giải pháp phát triển CLB Cầu lông sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng Yên Để giải nhiệm vụ này, đề tài tiến hành nội dung sau: - Các nguyên tắc lựa chọn giải pháp; - Cơ sở lý luận thực tiễn việc lựa chọn giải pháp phát triển CLB Cầu lông sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng Yên; - Lựa chọn, ứng dụng kiểm nghiệm hiệu nhóm giải pháp phát triển CLB Cầu lơng sinh viên Trường ĐHSPKT Hưng n đảm bảo tính hiệu khả thi điều kiện thực tiễn Nhà trường CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước công tác GDTC Giáo dục thể chất nhà trường phận quan trọng tách rời hệ thống giáo dục quốc dân, sở phong trào TDTT quần chúng thể thao thành tích cao đất nước Từ thành lập nước đến nay, Đảng Nhà nước ta coi trọng công tác TDTT trường học Quan điểm xuất phát từ tảng lý luận Chủ nghĩa Mác-Lênin sách Đảng Nhà nước ta Ngay từ ngày đầu Đất nước giành độc tập, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến TDTT Việt nam, thể qua lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Tư tưởng Người xuyên suốt lịch sử cách mạng dân tộc ta, việc đặt tảng xây dựng nghiệp TDTT nước ta là: Khẳng định rõ TDTT công tác cách mạng, vừa nhu cầu, vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ quần chúng, nghiệp toàn dân, dân dân Mục tiêu TDTT bảo vệ tăng cường sức khỏe nhân dân, góp phần cải tạo nòi giống Việt Nam, làm cho dân cường, nước thịnh Tiêu biểu cho điều mong muốn thiết tha Bác thể lời kêu gọi toàn dân tập thể dục: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành công, người dân yếu ớt tức làm cho nước yếu ớt phần, người dân mạnh khỏe tức góp phần cho nước mạnh khỏe Vậy, rèn luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân yêu nước” [21] Thực tâm nguyện Người, năm qua Đảng ta với chủ trương: “Để đảm bảo cho nghiệp TDTT nước ta phát triển vững chắc, đem lại hiệu thiết thực, bước xây dựng TDTT xã hội chủ nghĩa phát triển cân đối, có tính chất dân tộc, khoa học nhân dân, công tác TDTT cần coi trọng, nâng cao chất lượng GDTC trường học, tổ chức hướng dẫn vận động đông đảo nhân dân RLTT hàng ngày” [36] Với quan điểm trên, suốt năm qua, Đảng, Nhà nước ta không ngừng quan tâm, đầu tư cho lĩnh vực TDTT Năm 1958 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Chỉ thị số 106 - CT/TW ngày 02/10/1958 công tác TDTT Quan điểm phát triển TDTT Đảng ta thời kỳ là: Việc chăm sóc sức khỏe nhân dân, tăng cường thể chất cho nhân dân nhiệm vụ quan trọng Đảng Chính phủ Cho đến nay, Đảng Nhà nước ta không ngừng quan tâm, đạo ngành TDTT Nước nhà nỗ lực phấn đấu thực mục tiêu quan trọng [1] Báo cáo trị Ban chấp hành TW Đảng Đại hội Đảng VI khẳng định: “Mở rộng nâng cao chất lượng phong trào TDTT quần chúng, bước đưa việc rèn luyện thân thể thành thói quen hàng ngày đơng đảo nhân dân, trước hết hệ trẻ Nâng cao chất lượng GDTC trường học” [3] Ngày 26 tháng năm 1970 sau tổng công tết Mậu Thân, Đảng ta thị 180/CT-TW tăng cường công tác TDTT tình hình mới, coi TDTT quần chúng công tác quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chủ trương cụ thể hóa phát triển phong trào TDTT trường học học sinh, sinh viên (HS - SV) [2] Pháp lệnh TDTT ủy ban thường vụ quốc hội khóa X thơng qua ban hành: “TDTT nghiệp Nhà nước toàn dân Để phát triển nghiệp TDTT; tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước TDTT nhằm nâng cao sức khỏe, phát triển thể lực tồn dân, góp phần hình thành bồi dưỡng nhân cách người Việt Nam, phục vụ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc: Nhà nước khuyến khích tạo điều kiện để người tham gia hoạt động TDTT hưởng thụ giá trị TDTT; phát triển TDTT thành tích cao đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế; giữ gìn phát triển thể thao dân tộc Kết hợp với phát triển thể thao đại phù hợp với sắc văn hóa Việt Nam” [45] Chỉ thị số 112CT Chủ tịch hội đồng Bộ trưởng yêu cầu cấp ngành thực tốt nhiệm vụ biện pháp sau: “Đối với học sinh, sinh viên trước hết nhà trường phải thực nghiêm túc việc dạy học mơn thể dục theo chương trình quy định, có biện pháp tổ chức, hướng dẫn hình thức tập luyện hoạt động thể thao tự nguyện học” [24] Điều khẳng định quan tâm đạo Đảng nhà nước với công tác TDTT GDTC nhà trường, nhiệm vụ cấp thiết liên tục tồn Đảng, tồn dân Để đưa cơng tác GDTC nhà trường trở thành khâu quan trọng, xác định nhận thức vị trí GDTC nhà trường cấp phải triển khai đồng với mặt giáo dục tri thức nhân cách từ tuổi thơ đến đại học Bộ GD&ĐT có văn định ban hành quy chế công tác GDTC nhà trường cấp, khẳng định: “GDTC thực hệ thống nhà trường từ Mầm non đến Đại học, góp phần đào tạo cơng dân phát triển tồn diện GDTC phận hữu mục tiêu giáo dục đào tạo, nhằm giúp cho người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức: thể chất - sức khỏe tốt nhân tố quan trọng việc phát triển nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” [14] Điều 16 - pháp lệnh TDTT khẳng định: “Nhà trường có trách nhiệm: thực chương trình GDTC cho người học; tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa; xây dựng sở vật chất cần thiết đáp ứng việc giảng dạy hoạt động TDTT nhà trường” [45] Trong trường ĐH - CĐ, GDTC có tác dụng tích cực việc hồn thiện cá tính, nhân cách, phẩm chất cần thiết hồn thiện thể chất cho sinh viên Việc tiến hành GDTC nhằm giữ gìn sức khỏe phát triển thể lực, tiếp thu kiến thức kỹ vận động chuẩn bị tốt mặt tâm lý tinh thần người cán tương lai Công tác GDTC hoạt động thể thao trường học có nhiều khởi sắc kể từ buổi lễ phát động “Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại” (26/03/2000) Liên Bộ phối hợp xây dựng pháp lệnh TDTT Ủy ban thường vụ Quốc hội thông qua, vụ chức Bộ GD&ĐT, Ủy ban TDTT Bộ Y tế phối hợp xây dựng quy chế GDTC Y tế trường học Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ký duyệt ban hành Quy chế GDTC Y tế trường học có ý nghĩa quan trọng tạo điều kiện để nhà trường cấp địa phương triển khai tốt công tác GDTC giáo dục toàn diện cho HS - SV Hai ngành nghiên cứu cải tiến nội dung chương trình sách hướng dẫn GDTC, hoạt động vui chơi ngày học, định hướng giảm tải nâng cao chất lượng giáo dục Trong quy chế có quy định rõ trách nhiệm HS - SV: “Học sinh, sinh viên có trách nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ học tập môn thể dục môn sức khỏe Sinh viên trường đại học cao đẳng phải có chứng GDTC đủ điều kiện thi tốt nghiệp” [16] Thông tư liên tịch Bộ GD&ĐT Ủy ban TDTT ban hành thống nhất: - TDTT trường học phận đặc biệt quan trọng việc nâng cao sức khỏe thể lực, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, ý chí, giáo dục nhân cách cho học sinh, sinh viên góp phần đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước TDTT trường học môi trường thuận lợi giàu tiềm để phát bồi dưỡng tài thể thao cho đất nước - Phát triển giáo dục TDTT trường học theo hướng đổi nâng cao chất lượng học thể dục nội khóa, đa dạng hóa hình thức hoạt động ngoại khóa, đồng thời tổ chức chặt chẽ việc kiểm tra tiêu chuẩn RLTT người học - Tăng cường phối hợp liên ngành giáo dục TDTT, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa chuyên mơn hóa, tranh thủ nguồn lực từ xã hội để xây dựng phát triển TDTT trường học - Tăng cường hợp tác, giao lưu quốc tế TDTT trường học, góp phần nâng cao vị Thể thao Việt Nam khu vực giới [17] Nghị Đại hội X Đảng rõ: “ Đẩy mạnh hoạt động TDTT quy mô chất lượng Khuyến khích tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia hoạt động phát triển nghiệp TDTT Phát triển mạnh thể thao quần chúng, thể thao nghiệp dư, trước hết niên, thiếu niên Làm tốt công tác GDTC trường học ” [28]; Nghị Đại hội XI Đảng tiếp tục khẳng định: “Phát triển mạnh phong trào TDTT đại chúng, tập trung đầu tư nâng cao chất lượng số mơn thể thao thành tích cao nước ta có ưu thế.” [29] Nghị 08-NQ/TW, ngày 1-12-2011 Bộ Chính trị khẳng định: “Phát triển TDTT yêu cầu khách quan xã hội, nhằm góp phần nâng cao sức khoẻ, thể lực chất lượng sống nhân dân, chất lượng nguồn nhân lực; giáo dục ý chí, đạo đức, xây dựng lối sống mơi trường văn hóa lành mạnh ” “ cần quan tâm mức TDTT trường học với vị trí phận quan trọng phong trào TDTT; mặt giáo dục toàn diện nhân cách học sinh, sinh viên ” [6] 1.2 Công tác GDTC hoạt động TDTT trường Đại học Cao đẳng 1.2.1 Mục tiêu, nhiệm vụ GDTC trường ĐH Cao đẳng Phát triển TDTT nâng cao thể lực cho sinh viên mục tiêu quan trọng, nhằm tạo người đầy đủ trí lực, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao cơng cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Để thực tốt mục tiêu đó, cơng tác GDTC trường ĐH CĐ phải giải đồng thời nhiệm vụ sau: - Giáo dục đạo đức Xã hội Chủ nghĩa rèn luyện tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ luật, xây dựng niềm tin, lối sống tích cực, lành mạnh, giáo dục tinh thần tự giác học tập rèn luyện thân thể, chuẩn bị sẵn sàng phục vụ sản xuất bảo vệ Tổ quốc - Cung cấp cho HS - SV kiến thức, lý luận nội dung phương pháp tập luyện TDTT, kỹ vận động kỹ thuật số mơn thể thao thích hợp Trên sở bồi dưỡng khả sử dụng phương pháp rèn luyện thân thể, tham gia tích cực vào việc tuyên truyền tổ chức hoạt động TDTT sở - Góp phần trì củng cố sức khỏe sinh viên, phát triển thể hài hịa, xây dựng thói quen lành mạnh khắc phục thói xấu sống, nhằm tận dụng thời gian vào cơng việc có ích, đạt kết cao trình học tập, đạt tiêu thể lực quy định cho đối tượng sở tiêu chuẩn rèn luyện thể thao lứa tuổi - Giáo dục óc thẩm mỹ, tạo điều kiện nâng cao trình độ thể thao, yếu tố thể lực cho HS - SV [39] Những năm gần đây, cơng tác GDTC hoạt động TDTT có bước tiến bộ, việc dạy học GDTC từ phổ thông đến ĐH - CĐ tạo điều kiện thuận lợi thành lập đội tuyển nhiều môn thể thao tham gia thi đấu giải thể thao Bộ GD&ĐT tổ chức Khơng dừng đó, Sinh viên Việt nam có mặt Đại hội TDTD Sinh viên Đơng Nam Á Đã có nhiều cơng trình khoa học báo cáo phần nâng cao chất lượng giảng dạy chăm sóc sức khỏe cho sinh viên 1.2.2 Nhiệm vụ GDTC trường Đại học Cao đẳng GDTC lĩnh vực TDTT xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển toàn diện tố chất thể lực sở phát triển lực thể chất, đảm bảo hoàn thiện thể hình, củng cố sức khỏe, hình thành theo hệ thống tiến hành đến mức cần thiết kỹ kỹ xảo quan trọng cho sống Đồng thời, giáo dục phẩm chất đạo đức giáo dục ý thức nhân cách”[30] Chương trình GDTC trường đại học nhằm giải nhiệm vụ giáo dục: “Trang bị kiến thức, kỹ rèn luyện thể lực sinh viên”[44] Nội dung chương trình GDTC trường ĐH - CĐ tiến hành trình học tập sinh viên nhà trường hai hình thức: - Giờ học TDTT khóa: Là hình thức GDTC tiến hành kế hoạch học tập nhà trường Vì việc đào tạo thể chất, thể thao cho HS - SV nhiệm vụ cần thiết, nên trước hết phải có nội dung thích hợp để phát triển tố chất thể lực phối hợp vận động cho HS - SV Đồng thời, giúp em có trình độ định để tiếp thu kỹ thuật động tác TDTT Với mục tiêu việc đào tạo thể chất thể thao trường học là: “Xúc tiến trình đào tạo lực đạt thành tích thể chất thể thao HS - SV, phát triển tố chất thể lực, phát triển lực tâm lý, tạo ý thức tập luyện TDTT thường xuyên, giáo dục đức tính lịng nhân đạo cho học sinh, sinh viên” [25] 10 Do vậy, học khóa TDTT mang tính hành pháp quy, quy định HS - SV cán giảng dạy Đó là, học theo chương trình có quy định thời gian quy cách đánh giá chất lượng, tập làm quen từ mẫu giáo, sau dạy TDTT theo chương trình cấp, bậc học Giờ học TDTT quan trọng với quản lý giáo dục người Việc học tập tập thể dục, kỹ thuật động tác điều kiện để người phát triển thể cách hài hòa, bảo vệ củng cố sức khỏe, hình thành lực chung chun mơn, phẩm chất ý chí người như: lịng dũng cảm, tính mạnh dạn đốn, tính kiên trì khả tự kiềm chế hình thành hồn thiện Các học có vai trị lớn việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tập thể, thẳng thắn, trung thực - Giờ học ngoại khóa “Giờ học TDTT ngoại khóa hình thức GDTC quan trọng, có tác dụng hỗ trợ trực tiếp cho học TDTT nội khóa, nhằm giúp cho sinh viên tiếp tục luyện tập hồn thiện kỹ thuật mơn thể thao theo yêu cầu chương trình”[19] Giờ học ngoại khóa giúp cho phận HS - SV có nhu cầu ham thích tập luyện TDTT thời gian nhàn rỗi với mục đích nhiệm vụ góp phần phát triển lực, thể chất cách tồn điện, đồng thời góp phần nâng cao thành tích thể thao HS - SV Giờ học ngoại khóa nhằm củng cố hồn thiện học khóa tiến hành vào tự học HS - SV hướng dẫn giáo viên TDTT Ngồi cịn hoạt động thể thao quần chúng học bao gồm: luyện tập CLB, đội đại biểu môn thể thao, tập thể dục vệ sinh chống mệt mỏi hàng ngày, tự luyện tập HS - SV, phong trào tự luyện tập, rèn luyện Hoạt động ngoại khóa với chức vận động, lơi kéo nhiều người tham gia tập luyện môn thể thao yêu thích, rèn luyện thân thể, tham gia cổ vũ phong trào rèn luyện ngày mai lập nghiệp