Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án bài giảng mỹ thuật lớp 9
Giáo án mĩ thuật lớp Bài Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn (1802-1945) I Mục tiêu học - Học sinh hiểu biết số kiến thc sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn - Phát triển khả phân tích suy luận kiÕn thøc cña häc sinh - Häc sinh cã nhËn thức truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng yêu quý di tích lịch sử, văn hoá quê hơng II Những thông tin 1, Chuẩn bị: Giáo viên: - số t liệu mĩ thuật thời Nguyễn - Tranh đồ dùng dạy học - Giáo án SGK9, SDV 2, Phơng pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp- Thuyết trình III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp 9A 9B 9C Bớc : KiĨm tra ®å dïng Bíc : Khëi ®éng vào Hoạt động ? HÃy kể tên công trình mĩ 1, Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc bối thuật thời Lý, Trần, Lê? cảnh lịch sử - Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử VN - Sau thống đất nớc nhà Nguyễn ? Qua môn lịch sử em hiểu chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ bối cảnh lịch sử nhà Nguyễn? chuyên quyền, chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến - Nhà Nguyễn đề cao t tởng nho giáo, tiến hành cải cách nông nghiệp.Do sách "Bế quan toả cảng " giao thiệp với bên nên chậm phát triển dẫn đến nớc vào tay thực dân Pháp Hoạt động 2, Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc mĩ + Giáo viên cho häc sinh xem tht thêi Ngun tranh a, KiÕn tróc kinh đô Huế ? Mĩ thuật thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật nào? + Mĩ thuật thời Nguyễn đa dạng phong phú, nhiều công trình kiến trúc có quy mô (KT.ĐK đồ hoạ, hội hoạ) Gi¸o ¸n mÜ tht líp ? KiÕn tróc thêi Nguyễn phát triển nh nào? lớn + Kinh đô Huế nằm bên bờ sông Hơng, quần thể kiến trúc rộng lớn - Thành có 10 cửa để vào, kinh thành Hoàng thành, cửa vào gọi Ngọ Môn - Bên cạnh phòng thành, Hoàng thành, Tử ? Em biết kiến trúc kinh đô cấm thành, đán Nam Giao có lăng Huế? tẩm tiếng nh lăng Gia Long, lăng Minh + Mạng,Tự Đức - Cảnh quan thiên nhiên đợc coi trọng kiến trúc cung đình - Cố đô Huế đợc UNESCO công nhận di sản văn hoá giới Giáo viên cho học sinh xem tranh b, Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ ? Điêu khắc thời Nguyễn có * Điêu khắc đặc điểm gì? Thờng gắn liền với nghệ thuật kiến trúc, đợc ? làm chất liệu đá, gỗ, đồng Điêu khắc thờng gắn liền với loại - Điêu khắc cung đình Huế mang tính đặc trhình nghệ thuật gì? ng cao nh voi, ngựa ? Điêu khắc thờng làm chất - Điêu khắc phật giáo phát triển nh tợng liệu gì? hộ pháp, thánh mẫu,tuyết sơn tam * Giáo viên đồ hoạ nh: tranh khắc gỗ, hàng trống, Đông Hồ từ thời Lý qua nhiều hệ phát triển mạnh thời Nguyễn ? Em hÃy nhắc lại cách làm tranh dân gian? ? Em biết tranh "Bách khoa th văn vật chất VN" ? Thời Nguyễn hội hoạ phát triển nh nào? * Đồ hoạ, hội hoạ Ngoài dòng tranh Đông Hồ hàng Trống xuất thêm dòng tranh Kim Hoà (Hà Tây), làng Sình (Huế) - Đầu kỉ XX tranh khắc đồ sộ đời mang tên "Bách khoa th văn vật chất VN" ngời Pháp thực hiên với 30 thợ khắc gỗ VN Tranh có 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt, công cụ, ®å dïng cđa ngêi ViƯt ë phÝa B¾c + Héi hoạ thời kì cha phát triển với số tranh vẽ kính Huế, nhng đà có tiếp xúc với nghệ thuật châu Âu, đặc biệt đời Trờng mĩ thuật Đông Dơng đà mở đờng cho phát triển mĩ thuật VN Giáo án mĩ thuật lớp ? HÃy nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn? +Giáo viên đánh giá, khích lệ học sinh ? Kể tên số công trình kiến trúc Huế? ? Điêu khắc thêi Ngun mang tÝnh hiƯn thùc nh thÕ nµo? ? Đồ hoạ có đặc biệt? Hoạt động 3, Một vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn - Kiến trúc gắn liền với thiên nhiên kết hợp với trang trí tiêu biểu kiến trúc kinh đô Huế - Điêu khắc đò hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng có tiếp thu nghệ thuật châu Âu(Pháp) Hoạt động 4, Đánh giá kết học tập học sinh Về nhà: Học bài, su tầm tranh ảnh mĩ thuật thời Nguyễn chuẩn bị bµi tiÕp theo Bµi VÏ theo mÉu tÜnh vËt (lọ hoa quả- vẽ hình) I Mục tiêu học - Học sinh biết dựng hình tỉ lệ, tơng quan mẫu - Học sinh biết dựng hình theo bớc tiến hành - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tĩnh vật, say mê với môn vẽ II Những thông tin 1, Giáo viên chuẩn bị - Mẫu vẽ: lọ hoa, - Các bíc tiÕn hµnh - sè bµi vÏ tÜnh vËt cđa häc sinh -1 sè tranh tÜnh vËt cđa ho¹ sĩ 2, Phơng pháp : Trực quan- Vấn đáp- Luyện tập III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp 9A 9B 9C Bíc : KiĨm tra ®å dïng Bíc : Khởi động vào Giáo viên cho học sinh chơi ttrò chơi tìm bố cục cho tranh tĩnh vật - Giáo viên cắt sẵn số lọ, hoa, khác Gọi đại diện tổ lên chọn dán Học sinh giáo viên nhận xét Hoạt động 1,Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên gọi học sinh lên đặt Học sinh quan s¸t vỊ: Gi¸o ¸n mÜ tht líp mẫu- giáo viên + học sinh sửa mẫu - Khung hình chung cho đẹp - Khung hình riêng lọ, hoa, đu đủ ớt ? Khung hình chung gì? ? Khung hình riêng lọ, hoa quả? ? So sánh tỉ lệ lọ hoa? ? So sánh chiều dài đu đủ víi chiỊu réng cđa lä hoa + Tõng bíc gi¸o viên vẽ thị phạm lên bảng Hoạt động 2, Hớng dẫn học sinh cách vẽ a, Vẽ khung hình chung b, Vẽ khung hình riêng c, Vẽ phác nét d, Vẽ chi tiết Hoạt động 3, Hớng dẫn học sinh làm Hoạt động 4, Đánh giá kết học tập + Giáo viên xung quanh lớp theo dõi góp ý thêm cho học sinh + Giáo viên chọn số tơng đối hoàn thiện dán lên bảng cho học sinh nhận xét rút kinh nhiệm Về nhà: Học sinh sửa thêm hình chuẩn bị sau vẽ tiếp Bài Vẽ theo mẫu Tĩnh vật(Lọ hoa - Mầu) I Mục tiêu học II Những thông tin III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp 9A 9B 9C Bíc : KiĨm tra ®å dïng Bíc : Khởi động vào Hoạt động Giáo án mĩ thuật lớp + Giáo viên đặt mẫu nh tiết + Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát ánh sáng, hoà sắc màu ? HÃy tìm độ đậm sáng bài? ? Mẫu vẽ gồm có màu nào? 1, Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét - ánh sáng - Độ đậm nhạt - Hoà sắc Hoạt động 2, Hớng dẫn học sinh cách vẽ màu + Giáo viên cho học sinh xem số - Phác mảng đậm, trung gian sáng bài vẽ tĩnh vật hoạ sĩ số - Tìm hoà sắc chính, vẽ màu đậm trớc học sinh năm trớc + Giáo viên nói hoà sắc, ảnh hởng màu lẫn Đứng cạnh không giữ màu nguyên chất mà có ảnh hởng màu vật bên cạnh + Giáo viên hớng dẫn vẽ màu từ đậm chuyển sáng + Giáo viên cho xem lại học sinh , chỗ đợc cha đợc để học sinh rút kinh nghiệm + Giáo viên ®i xung quanh líp ®Ĩ theo dâi vµ híng dÉn thêm Hoạt động 3, Hớng dẫn học sinh thực hành Học sinh làm Hoạt động 4, Nhận xét đánh giá kết học tập học sinh + Chọn số đợc cha đợc dán lên bảng cho học sinh đánh giá nhận xét - Giáo viên nhận xét rút kinh nghiệm Về nhà: học sinh hoàn thành chuẩn bị Bài Vẽ trang trí tạo dáng trang trí túi xách I Mục tiêu học - Häc sinh hiĨu vỊ trang trÝ vµ øng dơng cho đồ vật - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc cho túi xách - Học sinh có ý thức làm đẹp cho sống ngày Giáo án mĩ thuật lớp II Những thông tin 1, Chuẩn bị: - Giáo viên chọn số mẫu túi xÃch đẹp - số đà làm + ảnh chụp - Các bớc thể 2, Phơng pháp dạy học - Trực quan, vấn đáp, nhóm, luyện tập III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp 9A 9B 9C Bíc : KiĨm tra ®å dïng Bớc : Khởi động vào Hoạt động 1, Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ? Giáo viên cho học sinh xem số - Túi xách dùng để đựng đồ làm đẹp, túi xách đẹp? sản phẩm thời trang + Cái túi xách có tác dụng gì? - Túi xách gồm thân, đáy, miêng, quai xách, có nắp + Cái túi xách có phận nào? - Vải, da, mây, nhựa + Túi xách thờng làm chất - Màu sắc phù hợp với lứa tuổi: trẻ màu liệu nào? tơi sang, nhiều màu ; già trang nhÃ, màu + Màu sắc túi em thấy nào? Hoạt động 2, Hớng dẫn học sinh tạo dáng trang trí túi xách a, Tạo dáng túi xách - Tìm hình dáng chung - Tìm trục dọc, ngang cho cân + Giáo viên cho xem số ảnh chụp - Tìm quai phù hợp(dài, ngắn) + Cái túi thờng có hình dáng gì? - Sưa nÐt b, Trang trÝ tói x¸ch - Gi¸o viên thị phạm lên bảng - Tuỳ vào loại túi lứa tuổi trang trí cho phù + Giáo viên cho học sinh xem số hợp mẫu túi đà làm sẵn - Túi vải thổ cẩm thêu - Túi da màu màu + Giáo viên gợi ý cách xếp Hoạt động hoạ tiết, có mảng mảng phụ 3, Hớng dẫn häc sinh lµm bµi Häc sinh lµm bµi theo nhãm, em thành Giáo án mĩ thuật lớp + Giáo viên chia nhóm Mỗi nhóm nhóm em Làm giấy A3 + Giáo viên theo dõi, quản lí lớp Hoạt động gợi ý thêm cho học sinh làm 4, Đánh giá kết học sinh - Dán lên bảng + Giáo viên học sinh đánh - Từng nhóm đại diện nhận xét giá nhận xét rút kinh nghiệm Về nhà: Mỗi em làm lại vào khổ nhỏ Bài Vẽ tranh Đề tài phong cảnh quê hơng I Mục tiêu học - Học sinh hiểu thêm thể loại tranh phong cảnh - Biết cách tìm chọn cảnh đẹp phong cảnh quê hơng - Học sinh yêu quê hơng, tự hào nơi sống II Những thông tin 1, Chuẩn bị - Giáo viên chọn số tranh đẹp học sinh năm trớc - Tranh hoạ sĩ ảnh chụp - Gợi ý bớc vẽ tranh 2, Phơng pháp dạy học Trực quan- Vấn đáp - luyện tập III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp 9A 9B 9C Bíc : KiĨm tra ®å dïng Bíc : Khởi động vào (học sinh hát bài) Hoạt động 1, Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét + Giáo viên cho học sinh xem số - Tranh, ảnh phong cảnh vẽ cảnh đẹp tranh hoạ sĩ ảnh chụp đất nớc, quê hơng - Phong cảnh quê em có sông Lô với bÃi mía, nơng ngô ? Tranh phong cảnh thờng vẽ gì? có xóm làng với ngõ xóm quanh co có đê xanh với luỹ tre làng có nhà núp sau to ? Phong cảnh quê hơng em có Giáo án mĩ thuật lớp đẹp? ? Tranh vẽ khác ảnh chỗ nào? + Giáo viên cho học sinh xem tranh có bớc tiến hành + Từng bớc giáo viên thị phạm thêm lên bảng bóng mát Tranh xếp hình ảnh chọn màu theo chủ quan ngời vẽ, hình ảnh có chọn lọc Hoạt ®éng 2,Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ a, Chän hình ảnh tiêu biểu b, Vẽ phác mảng c, Vẽ hình d, Vẽ màu Hoạt động 3, Hớng dẫn học sinh cách làm Học sinh vẽ tranh phong cảnh quê hơng - Giáo viên cho học sinh xem số tranh học sinh năm trớc - Giáo viên cho học sinh lên Hoạt động bảng vẽ tranh 4, Đánh giá kết học tập học sinh + Giáo viên theo dõi gợi ý thêm Học sinh dán lên bảng cho lớp cúng cho em lúng túng quan sát đánh giá + Giáo viên học sinh đánh giá cho điểm Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị sau Bài Thờng thức mĩ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt nam I Mục tiêu học - Học sinh hiểu thêm nghệ thuật điêu khắc, chạm khắc gỗ đình làng VN - Học sinh có khả su tầm tranh ảnh đình làng chạm khắc đình làng - Có thái độ yêu quý II Những thông tin Chuẩn bị : số tranh ảnh đình làng, nhà rông, nhà thờ - số tranh phiên chạm khắc - Phiếu tập 2, Phơng pháp dạy học : Giáo viên kết hợp phơng pháp III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp Giáo án mĩ tht líp 9A 9B Bíc : KiĨm tra cũ Bớc : Khởi động vào 9C Hoạt động + Giáo viên : Đất nớc ta có 1, Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc đình nhiều công trình kiến trúc có giá làng VN trị thẩm mĩ Tiêu biểu nh đình làng KL : Đình làng nơi thờ thành hoàng làng VN Kiến trúc đình lang kết hợp với chạm khắc + Học sinh đọc SGK theo nhóm trang trí trả lời phiếu - Các đình tiếng nh: Đình Bảng, Lỗ ?1: Vai trò đình làng Hạnh sống? Đình làng đợc xây dựng vùng đồng ?2 : Đặc điểm kiến trúc đình miền Bắc, miền Trung VN làng VN? ?3 : Kể tên đình làng tiếng? * Đội trởng đội lên trình bày câu trả lời + Giáo viên kết luận + Giáo viên cho học sinh xem tranh ?4 : Các hoạ tiết, hình ảnh chạm khắc gỗ đình làng chủ yếu gì? (Các nhóm trả lời phiếu học tập) ?5 : Nét khắc chạm khắc nh nào? (Trả lời vào phiếu cử đại diện trình bày) ?6 : Thông qua hình minh hoạ SGK em hÃy cho biết kiến trúc đình làng vùn có giống khác nhau? + Học sinh xem tranh ?7 : Em hÃy nêu số đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng VN? - Chạm khắc gỗ nhằm mục đích gì? * Giáo viên đánh giá qua phần trả Hoạt động 2, Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng + KL + Nội dung hình ảnh quen thuộc sống thờng ngày ngời dân KL : Nghệ thuật chạm khắc gỗ mang đậm tính dân gian nhng phóng khoáng hình mảng hoạ tiết KL : Giống hình tợng, khác màu sắc, cấu trúc Hoạt động 3, Đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng Học sinh trả lời, giáo viên bổ sung Hoạt động 4, Đánh giá kết học tập học sinh Gi¸o ¸n mÜ tht líp lêi phiÕu học tập phần - Rút kinh nghiệm Về nhà: Học sinh su tầm tranh ảnh đình làng VN -Tham quan đình làng nơi em viết nhận xét - Chuẩn bị Bài Vẽ theo mẫu vẽ tợng chân dung (tợng thạch cao- vẽ hình) I Mục tiêu học - Học sinh hiểu thêm tỉ lệ phận khuôn mặt ngời - Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung vẽ đợc với tỉ lệ gần - Học sinh thích vẽ tợng chân dung II Những thông tin 1, Giáo viên chuẩn bị: Tợng chân dung thạch cao, tranh minh hoạ bớc dạy - số vẽ hớng giáo viên chuẩn bị trớc 2, Phơng pháp dạy học Trực quan, thuyết trình, vấn đáp, luyện tập III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tỉ chøc líp 9A 9B 9C Bíc : KiĨm tra đồ dùng Bớc : Khởi động vào Hoạt động + Giáo viên học sinh dặt mẫu 1, Quan sát nhận xét - góc nhìn hình dáng tợng + Mẫu vẽ thiếu nữ cài lợc khác + Khung hình chung hình trụ đứng, rộng 1/3cao ? Khung hình chung tợng + Gồm bệ tợng đầu tợng gì? ? Chiều cao đầu tợng so với bệ nh nào? ? Tỉ lệ đặc điểm cuả mẫu nh nào? + Giáo viên ớm thớc vào tợng để học sinh so sánh cho xác Hoạt ®éng 2, Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ a, Vẽ khung hình, tìm trục mặt b, Tìm tỉ lệ chiều dài, rộng đầu, bệ phận tóc, lông mày, mắt, mũi, miệng c, Vẽ phác 10 Giáo án mĩ thuật lớp d, Sửa hình Hoạt ®éng 3, Híng dÉn häc sinh lµm bµi vÏ tợng chân dung(vẽ hình) + Giáo viên cho học sinh xem tranh minh hoạ bớc Vẽ mẫu gồm bớc? Là bớc nào? + Từng bớc giáo viên thị phạm thêm lên bảng + Giáo viên cho học sinh xem số đợc chuẩn bị trớc góc nhìn khác + Gợi ý thêm cho học sinh nhận đặc điểm tợng + Giáo viên chọn số tơng đối Hoạt động tốt số cha tốt dán lên 4, Đánh giá kết làm học sinh bảngcho học sinh tự nhận xét + Giáo viên đánh giá cuối cho điểm Về nhà : Sửa thêm hình chuẩn bị Bài Vẽ theo mẫu Vẽ tợng chân dung (vẽ đậm nhạt) I Mục tiêu học II Những thông tin III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp 9A 9B 9C Bớc : KiĨm tra ®å dïng Bíc : Khëi động vào Hoạt động + Giáo viên học sinh đặt mẫu 1,Quan sát nhận xét nh tiết + Tợng làm thạch cao trắng nhẵn ? ánh sáng chiếu tới mẫu từ + Độ đậm nhạt tợng ko mạnh phía nào? + Tợng trắng sáng nhiều ? Tợng làm chất liệu gì? Có Hoạt động đặc điểm gì? 2, Hớng dẫn học sinh cách vẽ ? Độ đậm nhạt tợng nh nào? a, Phác mảng đậm mảng sáng ? Tợng so với nh nào? 11 Giáo án mĩ thuật lớp ? Mảng đậm tợng vị trí nào? ? Em nhận xét độ đậm nhạt tợng? + Giáo viên theo dõi gơi ý cho em lúng túng cách gợi đậm nhạt + Giáo viên dán số lên bảng yêu cầu học sinh nhận xét về:- Bố cục - Hình - Độ đậm nhạt + Giáo viên nhận xét rút kinh nghiệm chính: cổ, mặt, bệ b, Vẽ nét đan xen mịn màng Yêu cầu : Lên từ từ, độ đậm trớc so sánh tơng quan Hoạt động 3, Hớng dẫn học sinh cách vẽ Vẽ đậm nhạt tợng chân dung thạch cao Hoạt động 4, Đánh giá kết học tËp cđa häc sinh VỊ nhµ: Häc sinh hoµn thiƯn chuẩn bị Bài Vẽ trang trí tập phóng tranh ảnh I Mục tiêu học - Học sinh biết cách phóng tranh ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập - Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản - Học sinh có thói quen quan sát kiên trì, xác II Những thông tin 1, Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh mẫu số tranh ảnh phóng từ mẫu 2, Bút chì, thớc kẻ, màu 3, Phơng pháp dạy học : Trực quan,vấn đáp, luyện tập III Những hoạt động dạy học chủ yếu Bớc : ổn định tổ chức lớp 9A 9B 9C Bíc : KiĨm tra ®å dïng Bíc : Khởi động vào Cho học sinh chơi trò chơi xếp bớc vẽ theo mẫu vẽ tranh đề tài Hoạt động + Giáo viên giới thiệu: Có 1, Hớng dẫn học sinh quan sát nhËn xÐt bøc tranh rÊt cÇn thiÕt cho viƯc häc + Phóng tranh ảnh để phục vụ việc : 12 Giáo án mĩ thuật lớp tập giải trí, nhng khuôn khổ nhỏ ko đáp ứng đợc yêu cầu sử dụng Vậy để phát huy đợc tác dụng tranh ảnh cần tới kĩ thuật phóng tranh ảnh sau + Giáo viên cho học sinh xem số vẽ phóng tranh ảnh theo cách kẻ ô vuông cách kẻ đờng chéo + Giáo viên cho học sinh xem tranh đẹp nhng rÊt nhá ? Em cã thÝch nh÷ng bøc tranh ko? Vậy học cách phóng to tranh + Từng bớc giáo viên vẽ phóng to tranh đơn giản lên bảng + Giáo viên vẽ mẫu Tìm điểm phóng hình lên bảng phụ đà chuẩn bị + Giáo viên chuẩn bị trớc tranh đơn giản vẽ thị phạm lên bảng + Lu ý học sinh dùng bút chì vẽ phác vẽ kẻ + Ư ớc lợng độ lớn hình cần phóng + Xác định bố cục tờ giấy cho đẹp + Giáo viên chọn số tơng đối hoàn chỉnh cho học sinh tự đánh giá về: - Cách kẻ ô vuông - Cách vẽ hình - Học tập - Làm b¸o - Phơc vơ lƠ héi - Trang trÝ gãc häc tËp + Cã c¸ch phãng tranh - Phãng theo cách kẻ ô vuông - Phóng theo cách kẻ ®êng chÐo Ho¹t ®éng 2, Híng dÉn häc sinh cách phóng tranh ảnh a, Cách1: Kẻ ô vuông + T×m tØ lƯ chiỊu ngang, cao cđa tranh mÉu + Kẻ ô vuông nhau(nên lấy chẵn số ô vuông theo cạnh) + Dựa vào ô vuông để vẽ hình(chú ý ớc lợng tỉ lệ cho giống mẫu) b, Cách : Kẻ đờng chéo + Kẻ đờng chéo ô hình chữ nhật lên tranh mẫu + Đặt tranh mẫu vào góc trái tờ giấy định phóng + Dùng thớc kéo dài đờng chéo Định phóng to ta kẻ vuông góc từ ®êng chÐo xuèng mÐp giÊy ta sÏ cã h×nh ®ång dạng với tranh mẫu + Kẻ đờng khác giống nh tranh mẫu Tìm vị trí hình vẽ đờng kẻ để phác hình + Nhìn mẫu sửa hình tô màu Hoạt động 3, Hớng dẫn học sinh cách làm Học sinh phong tranh SGK H5/ 85 Hoạt động 4,Đánh giá kết học tập học sinh 13 Giáo án mĩ tht líp VỊ nhµ: Häc sinh hoµn thiƯn bµi su tầm tranh ảnh lễ hội chuẩn bị cho sau(Giờ sau kiểm tra tiết) Bài 10 Vẽ tranh Đề tài lễ hội (Kiểm tra tiết) I Mục tiêu học - Học sinh hiểu ý nghÜa vµ néi dug cđa sè lƠ héi nớc ta - Học sinh biết cách vẽ vẽ đựoc tranh đề tài lễ hội - Học sinh yêu quê hơng lễ hội dân tộc II Chuẩn bị đồ dùng dạy học 1, Giáo viên - Tranh ảnh lễ hội nớc ta - Bìa vẽ lễ hội học sinh năm trớc - Su tÇm tranh cđa häc sinh nÕu cã 2, Häc sinh - SGK - Tranh ¶nh lƠ héi - Giấy vẽ, chì, tẩy, màu loại 3, Phơng pháp - Trùc quan, gỵi më, lun tËp III TiÕn trình dạy học 1, ổn định tổ chức lớp - KiĨm tra sÜ sè - KiĨm tra ®å dïng häc tËp 2, kiĨm tra bµi cị - ChÊm bµi, nhËn xét 3, Bài Hoạt động - Giáo viên kể số lễ hội lớn a, Tìm chọn nội dung đề tài Việt Nam - Lễ hội đền hùng, Tây Nguyên - Mít tinh, duyệt binh, diễu hành, rớc cờ, rớc - Giáo viên giới thiệu số tranh ảh kiệu, tế lễ, múa lân, múa rồng, ca hát lễ hội Hoạt động ? Kể số hoạt động 2, Cách vẽ tranh ngày lễ hội - Xác định nội dung cụ thể để vẽ tranh Giáo viên : Kết luận Có thể vẽ toàn cảnh hay vẽ hoạt động tiêu ? Nêu cách vẽ tranh dề tài biểu lễ hội Giáo viên kết luận - Phác mảng chính, mảng phơ(Cì to, cì nhá, 14 Gi¸o ¸n mÜ tht líp Giáo viên gợi ý tìm nội dung bố cục mảng vẽ, hình ảnh vẽ màu - đến bàn quan sát chỉnh qua cho học sinh - Học sinh tự làm +Giáo viên cho học sinh dán lên bảng Học sinh nhận xét Giáo viên rút kinh nghiệm, Động viên xa, gần) - Vẽ hình ảnh vào mảng cho phù hợp - Chỉnh sửa, vẽ màu - Vẽ màu theo gam: Nóng lạnh, có cá độ màu, đậm nhạt, hoà sắc Hoạt động Bài thực hành Vẽ tranh đề tài lễ hội Hoạt động Đánh giá kết học tập Dặn dò: Vẽ tranh đề tài lễ hội, vẽ hoạt động khác Chuẩn bị đồ dùng cho sau Bµi 11 VÏ trang trÝ trang trÝ lƠ héi héi trờng I Mục tiêu học - Học sinh hiểu số kiến thức sơ lợc trang trí hội trờng - Học sinh vẽ đợc phác khảo trang trí hội trờng - Học sinh thấy đựoc vẻ đẹp sù cÇn thiÕt cđa trang trÝ héi trêng II Chn bị đồ dùng dạy học 1, Giáo viên - Tranh ¶nh vÏ trang trÝ héi trêng - Mét sè bµi vÏ trang trÝ héi trêng - Baq× vÏ cđa häc sinh năm trớc - Hình gợi ý cách vẽ hội trờng 2, Học sinh - Sách giáo khoa, bút chì, tẩy, màu loại 3, Phơng pháp - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học 1, ổn định tổ chức lớp - Trả nhận xét - Kiểm tra sĩ số 2, Kiểm tra cũ - Trả bài, nhận xét 15 Giáo án mĩ thuật lớp 3, Bài ? Ngày lễ hội đợc trang trí nh Hoạt động nào? a, Quan sát nhận xét Giáo viên cho häc sinh xem sè - Ph«ng, khÈu hiƯu, cê hoa, cảnh, bục nói trang trí hội trờng chuyện, bàn, ghế, tợng bác ? Hội trờng gì? - Có thể trang trí đối xứng, ko đối xøng nhng ? ë trêng cã héi trêng ko? cÇn đảm bảo tính cân đối thuận mắt ? Em thấy đâu có hội trờng? Mầu phông, màu chữ, màu hình ảnh khác ? Trang trí hội trờng gồm có cần phù hợp nội dung gì? Hoạt động Giáo viên kết luận b, Cách trang trí hội trờng ? Nêu cách trang trí hội trờng - Xác đinh tên nội dung, buổi lễ hội Giáo viên lu ý: Cần nắm vững tỉ lệ thảo chiều dài, chiều rộng chiều cao - Chuẩn bị chữ(Chọn kiểut chữ phù hợp) hội trờng để trang trí cho phù hình ảnh cần thiết cho trang trí hợp VD: Quốc kì, ảnh tợng lÃnh tụ, biểu t- Chọn kiểu chữ đầy đủ dấu, phù ợng hợp nội dung, dễ đọc tránh - Sắp xếp hoàn thiện hình nảh mảng chữ xếp chữ cao, thấp gần - Mầu sắc phông màn, chậu cảnh, khăn trải bàn, hình vẽ biểu trng, hiệu cần kết hợp với so cho hài hoà phù hợp với nội Hoạt động dung Bài thực hành Giáo viên: tìm chọn kiểu trang trí, - Vẽ phác thảo trang trí hội trờng bố cục vẽ hình, vẽ màu Hoạt động Học sinh tự làm Giáo viên đến bàn chỉnh sửa Đánh giá kết học tập Giáo viên cho học sinh treo tranh lên bảng, gọi học sinh nhận xét Giáo viên rút kinh nhiệm Động viên khích lệ học sinh Dặn dò: Tập trang tri khác trang trí hội trờng VD: Hội diễn văn nghệ - Chuẩn bị đồ dùng cho 12 Bài 12 thờng thức mỹ thuật Sơ lợc mỹ thuật dân tộc ngời Việt nam I Mục tiêu học 16 Gi¸o ¸n mÜ tht líp - Häc sinh hiểu sơ lợc mỹ thuật dân tộc ngời Việt nam - Học sinh thấy đựơc phong phú đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam - Học sinh có thái độ chân trọng, yêu quý có ý thức bảo vệ di sản nghệ thuật dân tộc II Chuẩn bị đồ dùng dạy học 1, Giáo viên - Tìm t liệu tham khảo mẫu thêu thổ cẩm dân tộc ngời - Hình ảnh: SGK (Trang 92, 93, 94, 95, 96, 97) - Su tÇm tranh ¶nh nÕu cã 2, Häc sinh - SGK - Su tầm tranh ảnh viết nội dung học 3, Phơng pháp - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm III Tiến trình dạy học 1, ổn ®Þnh tỉ chøc líp - KiĨm tra sÜ sè - Kiểm tra đồ dùng học tập 2, Kiểm tra cị - ChÊm bµi, nhÉn Ðt, rót kinh nghiƯm 3, Bài Hoạt động Giáo viên đặt câu hỏi a, Vài nét khái quát - Có 54 dân tộc ? Trên đất nớc Việt Nam có - Các dân tộc Việt Nam kề vai sát cánh khoảng dân tộc anh em trình đấu tranh chống giặc ngoại sinh sống? xâm với thiên nhiên khắc nhiệt để bảo vệ xây dựng đất nớc Lịch sử đà cho thấy điều mvề mối quan hệ dân tộc Việt (- Dân tộc Kinh, Mờng, Hơ Mông, Thái, Tày, Nam qua trình dựng nớc Nùng, BaNa, Gia Lai, Xơ Đăng, Chăm, Khơ giữ nớc Me ) Hoạt động ? HÃy kể tên số dân tộc mà em B, Một số loại hình đặc điểm Mỹ biết Thuật dân tộc ngời Việt Nam Giáo viên giới thiƯu 1, Tranh thê vµ tranh thỉ cÈm a, Tranh thờ ? Nêu số loại hình đặc tính - Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời của môi trờng dân tộc ngời đồng bào dân tộc nhằm hớng thiện dăn đe 17 Gi¸o ¸n mÜ tht líp ? NghƯ tht trang trí thổ cẩm có đặc điểm gì? ?THổ cẩm có bố cục trang trí nh nào? +Giáo viên kết luận Giáo viên gợi ý cho học sinh nhớ lại số dân tộc Tây Nguyên Tợng mồ có đặc điểm gì? +Giáo viên kết luận đức và cầu may mắn phúc lành chp ngời + Néi dung c¸c bøc tranh thĨ hiƯn quan niƯm dân gian, dung hoà phật giáo đạo giáo bên cạnh tranh ông thiện ông ác thập điện phật bà quan âm có tranh thần nông địa trạch, ngời chim, cúng mặn, vơng tinh + Nhiều tranh thờ đợc vẽ độc thầy mo ngời khéo tay vẽ làm in nét vẽ màu Màu bột khoáng lấy từ thiên nhiên đợc pha với nhựa sung sơn để vẽ tranh thờ thờng dùng màu nguyên chất + Với lối bố cục diễn tả thuận mắt khéo léo (Khác với cách tạo hình mộc mạc, đơn giản số dòng tranh dân gian ngời kinh) Một số tranh thờ dân tộc ngờiđà đạt tới giá trị nghệ thuật cao kho tàng nghệ thuật dân gian b, Thổ cẩm Là nghệ thuật trang trí vải đặc sắc đựoc thể bàn tay khéo léo , tinh sảo ngời phụ nữ dân tộc + Sống nơi núi rừnghùng vĩ với mùa cảnh sắc đổi thay sinh động, đồng bào dân tộc ngời gần gũi với thiên nhiên đợc thể đờng nét cách điệu trang trí trang phục + Mỗi dân tộc có cách trang trí trang phục ăn mặc khác nh ngời Mông, ngời Cao Lan, ngời Dao + Hoa văn trang trí thòng mây núi thông, chim muông thú đợc thêu màu nên màu sắc thổ cẩm rực rỡ tơi sáng + Bố cục trang trí thờng cân sứng, nhắc lại tạo vẻ đẹp đa dạng, phong phú + Tranh thờ thổ cẩm đồng dân tộc miền núi thờng mang sắc riêng 2, Nhà Rông tợng nhà mồ Tây Nguyên a, Nhà Rông: Là nhà chung dân 18 Giáo án mĩ thuật lớp ? Tháp Chăm có đặc điểm gì? Giáo viên phân tích kĩ về?thánh địa Mỹ Sơn ? Em hiểu điêu khắc Chăm Giáo viên cho học sinh học theo nhóm, nhóm phần học simnh góp ý *Giáo viên nhấn mạnh số đặc điểm làng (nh đình làng) - Nhà Rông làm gỗ, lợp cỏ ranh đựoc trang trí nhiều hoạ tiếta bên lẫn bên b, Tợng nàh mồ(Tợng gỗ Tây Nguyên) - Một số dân tộc Tây Nguyên nh dân tộc Gia Lai, Ba na Ê đê, ngaòi việc làm nhà để có phogn tục làm nhà đẹp cho ngời chết gọi nhà mồ Nhà mồ có nhiều tợng xung quanh để làm vui lòng ngời chết theo phong tục lâu đời dân tộc Tây Nguyên + Tợng nhà mồ đợc ngời dân Tây Nguyên khéo tay mạnh mẽ dùng rìu đẽo trực tiếp vào khúc gỗ theo đề tài ngời vật tợng trng mang vẻ đẹp hồn nhiên dân dà 3, THáp điêu khắc Chăm a, Tháp Chăm loại công trình kiến trúc tháp có hình vuông nhiều tầng có nhiều bí ẩn - Đến khu tháp Chăm Bình Định, Nha Trang, Phan Rang đặc biệt thánh địa Mỹ Sơn Quảng Nam - Thánh địa Mỹ Sơn Đợc UNESCO công nhận di sản văn hoá giới vào năm 1999 b, Điêu khắc Chăm tợng tròn phù điêu gắn liền với kiến trúc Chăm mang đậm dấu ấn tôn giáo đến lu giữ nhiều bảo tàng nghệ thuật Chăm Hoạt động c, Đánh giá kết học tập - Giáo viên nhận xét ý thức học tập Khen ngợi học sinh có ý kiến xây dựng Dặn dò: Học sinh học SGK Su tầm tranh ảnh liên quan đến học Chuẩn bị cho sau Bài 13 19 Giáo án mĩ thuật líp VÏ theo mÉu TËp vÏ d¸ng ngêi I Mục tiêu học - Học sinh hiểu đựoc thay đổi dáng ngời t khác - Biết cách vẽ dáng ngời vẽ dáng ngời vài t khác nh đi, đứng, ngồi - Học sinh thích quan sát tìm hiểu hạot động xung quanh II Chuẩn bị đồ dùng dạy học giáo viên chuẩn bị số tranh ảnh có dáng hoạt động ngời Một số học sinh năm trớc 2, Học sinh: SGK, tranh ảnh su tầm 3, Phơng pháp: Trực quan vấn đáp, gợi mở luyện tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức líp 9A 9B 9C 2,KiĨm tra ®å dïng cđa häc sinh 3,Khởi động Giáo viên giới thiệu số hình ảnh Hoạt động đi, đứng, ngồi, chạy 1,Quan sát nhận xét + Giáo viên yêu cầu học sinh quan - C¸c t thÕ kh¸c cđa ngêi sát hình SGK Học sinh nhận t đầu, thân, tay, chân, Giáo viên gợi ý ngời cúi, đứng, - Giáo viên cho học sinh xem tảnh - Tìm tỷ lệ phận so sánh vẽ hoạt động khác để häc phËn víi sinh thÊy c¸c d¸ng kh¸c Hoạt động ? Muốn vẽ đợc dáng ngời càn 2,Cách vẽ dáng ngời phải làm nh nào? +Quan sát dáng ngời định vẽ - Giáo viên cho quan sát chung + phác nét t hay động tác gợi ý + Vẽ chi tiết hình thể, quần áo Quan sát t Hoạt động Quan sát chi tiết - Giáo viên cho häc sinh d¸n sè 3,Häc sinh lun tËp - số học sinh làm mẫu t khác đẹp cha đạy cho học cho lớp vẽ sinh so sánh Giáo viên bổ xung phân tích cụ Hoạt động thể số vẽ 4,Đánh giá kết học tập - Giáo vỉên khen ngợi khuyến khích học sinh làm tốt Dặn dò: Su tâm, tranh ảnh dáng ngời chuẩn bị Bài 14 20 Giáo án mĩ thuật lớp Vẽ tranh Đề tài lực lợng vũ trang I Mục tiêu học - Học sinh hiểu thêm lực lợngvũ trang - Học sinh vẽ đề tài lực lợngvũ trang - Học sinh biết yêu quý biết ¬n lùc läng vị trang cã ý thøc b¶o vƯ xây dựng đất nớc II Những thông tin 1, Giáo vỉên: Chuẩn bị tranh ảnh lực lợng vũ trang - số học sinh năm trớc 2, Phơng pháp gợi mở luyện tập III Những hoạtk động dạy học chủ yếu 1, ổn định tỉ chøc líp 9A 9B 9C 2, KiĨm tra sù chuẩn bị học sinh 3, Khởi động Hoạt động Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh 1Tìm chọn nội dung tranh lực lợng vũ trang? Các hình ảnh đội, binh, pháo binh, không quân, biên phòng, công an, cảnh sát, ? Kể tên số binh chủng lực lợng dân phòng vũ trang mà em biết - Các hình ảnh tập luyên thao trờng, chiến đấu, giúp dân, thể thao văn nghệ ? Kể tên hoạt động Có thể vẽ tranh giúp đỡ thơng binh, gia đình liệt sỹ, bà mẹ Việt Nam anh hùng đội Hoạt động 2,Hớng dẫn học sinh vẽ tranh ? Các cháu thiếu nhi làm để giúp đõ đội? a, Xác định đợc đề tài Em thích hình ảnh Phác mảng phụ đội nhất? b, Vẽ hình c, Vẽ chi tiết ? Nêu bớc vẽ tranh? d, Vẽ màu Giáo viên cho học sinh xem số Hoạt động tranhcủa học sinh năm trớc - Híng dÉn häc sinh lµm bµi Häc sinh lµm bµi vào khổ giấy A4 Hoạt động Và hoàn thành lớp 4, Đánh giá kết học sinh - Giáo viên quản lí lớp đến bàn giúp đỡ em lúng túng 21 Giáo án mĩ thuật lớp - Giáo viên cho học sinh dán lên bảng, học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc, giáo viên rút kinh nghiệm Về nhà: Học sinh hoàn thiện chuẩn bị Bài 15 Vẽ trang trí tạo dáng trang trí thời trang I Mục tiêu học - Học sinh hiểu nội dung cần thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang cuéc sèng - Häc sinh biÕt t¹o sè mÉu thêi trang theo ý thích - Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II Những thông tin Giáo viên: Hình phóng to số mẫu thời trang SGK 2, Phơng pháp dạy học Trực quan gợi mở luyện tập III Những hoạt động dạy häc chñ yÕu 22 ... xúc với nghệ thuật châu Âu, đặc biệt đời Trờng mĩ thuật Đông Dơng đà mở đờng cho phát triển mĩ thuật VN Giáo án mĩ thuật lớp ? HÃy nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn? +Giáo viên đánh giá, khích... Bíc : Khởi động vào Hoạt động Giáo án mĩ thuật lớp + Giáo viên đặt mẫu nh tiết + Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát ánh sáng, hoà sắc màu ? HÃy tìm độ đậm sáng bài? ? Mẫu vẽ gồm có màu nào?... thành Giáo án mĩ thuật lớp + Giáo viên chia nhóm Mỗi nhóm nhóm em Làm giấy A3 + Giáo viên theo dõi, quản lí lớp Hoạt động gợi ý thêm cho học sinh làm 4, Đánh giá kết học sinh - Dán lên bảng + Giáo