Đang tải... (xem toàn văn)
hello hi hello hi CHÚC MAY MẮN SUÔN SẺ VƯỢT QUA KÌ THI NHA Đây là đề cương tớ tự làm có thể không chính xác 100% nhưng cũng được 75% cũng không thể giúp cậu đạt 9,10 nhưng 5 đến 6 là có khả năng. Chăm học lên nhaaaaa không là đóng tiền học lại á cố gắng nhóe
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN QLHC 1.Các khái niệm: Quản lý, Quản lý nhà nước, Hành nhà nước, Quản lý hành nhà nước Quản lí tác động có ý thức chủ thể qn lí lên đối tượng quản lí nhằm huy, điều hành, hướng dẫn trình xh hành vi cá nhân hướng đến QLNN huy, điều hành xã hội để thực thi quyền lực nhà nước; tổng thể thể chế tổ chức cán máy nhà nước, có trách nhiệm quản lý công việc hàng ngày nhà nước, quan nhà nước có tư cách pháp nhân tiến hành, văn qui phạm pháp luật để thực chức nhiệm vụ quyền hạn mà nhà nước giao cho việc tổ chức điều chỉnh mối quan hệ xã hội hành vi cơng dân HCNN hoạt động QLNN, quan quyền lực nhà nước tác động tới ĐT quản lý (Cơ quan, tổ chức, cá nhân) lĩnh vực hành pháp, nhằm thực chức đối nội, đối ngoại Quản lý HCNN quan HCNN thực QLHCNN việc tổ chức thực thi quyền hành pháp, để quản lý, điều hành lĩnh vực đời sống xã hội, pháp luật theo pháp luật Như vậy: QLHCNN chuỗi hoạt động nhằm đưa đối tượng đến trạng thái theo yêu cầu pháp luật, hành động thực thi theo xu hướng chủ thể tin - Cái thuộc mục tiêu chọn Tuy nhiên cần lưu ý phạm trù hành pháp bao hàm việc tổ chức thực việc chấp hành pháp luật Công vụ (Khái niệm, nội dung, đặc thù, nguyên tắc hoạt động công vụ) KN Công vụ loại lao động mang tính quyền lực pháp lý thực thi đội ngũ CBCC, thực chức Nhà nước qua trình quản lý mặt xã hội Nội dung - Quản lý Nhà nước tất lĩnh vực: Kinh tế, trị, văn hóa, xã hội… Đáp ứng nhu cầu xã hội Thi hành pháp luật, đưa pháp luật vào sống, thực kỷ cương nề nếp, quyền lợi, nghĩa vụ công dân theo qui định pháp luật Quản lý tài sản ngân sách sở tài vững mạnh Đặc thù công vụ - Nhà nước dùng quyền lực để quản lý nhà nước - Hoạt động cơng vụ hoạt động có tổ chức, theo qui chế bắt buộc, theo trật tự, có tính chất thứ bậc, đảm bảo qui, liên tục - Người cơng chức đại diện Nhà nước, có quyền nghĩa vụ tuân thủ pháp luật, theo pháp luật qui định Nguyên tắc công vụ * Nguyên tắc phục vụ nhân dân vô điều kiện: - Chịu kiểm tra giám sát, lắng nghe ý kiến Nhân dân khơng tùy tiện theo ý chí cá nhân - Cơng vụ phải thể ý chí đáp ứng lợi ích Nhà nước nhân dân - Phải thực cơng bộc dân, dân mà phục vụ * Nguyên tắc tập trung dân chủ: - Quản lý công vụ, việc thực danh mục, chức vụ quan công sở, việc điều động, tuyển chọn, đãi ngộ, xếp ngạch bậc, … phải đảm bảo thống - Việc hoạch định sách công vụ phải đảm bảo phù hợp với thực tế, có tham khảo ý kiến đơng đảo tổ chức, cá nhân từ TW đến địa phương - Việc quản lý cơng chức phải thống nhất, có phân cấp, phát huy tính sáng tạo địa phương, không tùy tiện đặt luật lệ sai trái * Ngun tắc kế hoạch hóa: - Cơng vụ hình thành phát triển theo kế hoạch Nhà nước, đảm bảo yêu cầu tại, phát triển tương lai, phù hợp với khoa học công nghệ hội nhập - Phải có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công chức, giảm nhẹ biên chế để máy làm việc gọn gàng, có hiệu * Nguyên tắc pháp chế: Cán công chức phải thực thẩm quyền, không lạm dụng quyền lực gây sách nhiễu, tiêu cực, vi phạm pháp luật - Mọi tổ chức, cá nhân làm việc mà Nhà nước cơng vụ cho làm, cịn việc Nhà nước khơng cho cơng vụ làm khơng làm Luật Viên chức, Số 58/2010/QH12 ngày 15/11/2010 (Khái niệm, quyền, nghĩa vụ viên chức việc viên chức không làm) KN-Viên chức công dân Việt Nam tuyển dụng theo vị trí việc làm, làm việc đơn vị nghiệp công lập theo chế độ hợp đồng làm việc, hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp công lập theo quy định pháp luật QUYỀN CỦA VIÊN CHỨC Điều 11 Quyền viên chức hoạt động nghề nghiệp Được pháp luật bảo vệ hoạt động nghề nghiệp Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ Được bảo đảm trang bị, thiết bị điều kiện làm việc Được cung cấp thông tin liên quan đến công việc nhiệm vụ giao Được định vấn đề mang tính chun mơn gắn với cơng việc nhiệm vụ giao Được quyền từ chối thực công việc nhiệm vụ trái với quy định pháp luật Được hưởng quyền khác hoạt động nghề nghiệp theo quy định pháp luật Điều 12 Quyền viên chức tiền lương chế độ liên quan đến tiền lương Được trả lương tương xứng với vị trí việc làm, chức danh nghề nghiệp, chức vụ quản lý kết thực công việc nhiệm vụ giao; hưởng phụ cấp sách ưu đãi trường hợp làm việc miền núi, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn làm việc ngành nghề có môi trường độc hại, nguy hiểm, lĩnh vực nghiệp đặc thù Được hưởng tiền làm thêm giờ, tiền làm đêm, cơng tác phí chế độ khác theo quy định pháp luật quy chế đơn vị nghiệp công lập Được hưởng tiền thưởng, xét nâng lương theo quy định pháp luật quy chế đơn vị nghiệp công lập Điều 13 Quyền viên chức nghỉ ngơi Được nghỉ hàng năm, nghỉ lễ, nghỉ việc riêng theo quy định pháp luật lao động Do yêu cầu công việc, viên chức không sử dụng sử dụng khơng hết số ngày nghỉ hàng năm tốn khoản tiền cho ngày khơng nghỉ Viên chức làm việc miền núi, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa trường hợp đặc biệt khác, có yêu cầu, gộp số ngày nghỉ phép 02 năm để nghỉ lần; gộp số ngày nghỉ phép 03 năm để nghỉ lần phải đồng ý người đứng đầu đơn vị nghiệp công lập Đối với lĩnh vực nghiệp đặc thù, viên chức nghỉ việc hưởng lương theo quy định pháp luật Được nghỉ không hưởng lương trường hợp có lý đáng đồng ý người đứng đầu đơn vị nghiệp công lập Điều 14 Quyền viên chức hoạt động kinh doanh làm việc thời gian quy định Được hoạt động nghề nghiệp thời gian làm việc quy định hợp đồng làm việc, trừ trường hợp pháp luật có quy định khác 2 Được ký hợp đồng vụ, việc với quan, tổ chức, đơn vị khác mà pháp luật khơng cấm phải hồn thành nhiệm vụ giao có đồng ý người đứng đầu đơn vị nghiệp công lập Được góp vốn khơng tham gia quản lý, điều hành công ty trách nhiệm hữu hạn, công ty cổ phần, công ty hợp danh, hợp tác xã, bệnh viện tư, trường học tư tổ chức nghiên cứu khoa học tư, trừ trường hợp pháp luật chuyên ngành có quy định khác Điều 15 Các quyền khác viên chức Viên chức khen thưởng, tôn vinh, tham gia hoạt động kinh tế xã hội; hưởng sách ưu đãi nhà ở; tạo điều kiện học tập hoạt động nghề nghiệp nước nước theo quy định pháp luật Trường hợp bị thương chết thực công việc nhiệm vụ giao xét hưởng sách thương binh xét để công nhận liệt sĩ theo quy định pháp luật Mục NGHĨA VỤ CỦA VIÊN CHỨC Điều 16 Nghĩa vụ chung viên chức Chấp hành đường lối, chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam pháp luật Nhà nước Có nếp sống lành mạnh, trung thực, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Có ý thức tổ chức kỷ luật trách nhiệm hoạt động nghề nghiệp; thực quy định, nội quy, quy chế làm việc đơn vị nghiệp cơng lập Bảo vệ bí mật nhà nước; giữ gìn bảo vệ cơng, sử dụng hiệu tiết kiệm tài sản giao Tu dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, thực quy tắc ứng xử viên chức Điều 17 Nghĩa vụ viên chức hoạt động nghề nghiệp Thực công việc nhiệm vụ giao bảo đảm yêu cầu thời gian chất lượng Phối hợp tốt với đồng nghiệp thực công việc nhiệm vụ Chấp hành phân công cơng tác người có thẩm quyền Thường xun học tập nâng cao trình độ, kỹ chun mơn, nghiệp vụ Khi phục vụ nhân dân, viên chức phải tuân thủ quy định sau: a) Có thái độ lịch sự, tơn trọng nhân dân; b) Có tinh thần hợp tác, tác phong khiêm tốn; c) Không hách dịch, cửa quyền, gây khó khăn, phiền hà nhân dân; d) Chấp hành quy định đạo đức nghề nghiệp Chịu trách nhiệm việc thực hoạt động nghề nghiệp 7 Thực nghĩa vụ khác theo quy định pháp luật Điều 18 Nghĩa vụ viên chức quản lý Viên chức quản lý thực nghĩa vụ quy định Điều 16, Điều 17 Luật nghĩa vụ sau: Chỉ đạo tổ chức thực nhiệm vụ đơn vị theo chức trách, thẩm quyền giao; Thực dân chủ, giữ gìn đoàn kết, đạo đức nghề nghiệp đơn vị giao quản lý, phụ trách; Chịu trách nhiệm liên đới chịu trách nhiệm việc thực hoạt động nghề nghiệp viên chức thuộc quyền quản lý, phụ trách; Xây dựng phát triển nguồn nhân lực; quản lý, sử dụng có hiệu sở vật chất, tài đơn vị giao quản lý, phụ trách; Tổ chức thực biện pháp phòng, chống tham nhũng thực hành tiết kiệm, chống lãng phí đơn vị giao quản lý, phụ trách Điều 19 Những việc viên chức không làm Trốn tránh trách nhiệm, thối thác cơng việc nhiệm vụ giao; gây bè phái, đồn kết; tự ý bỏ việc; tham gia đình cơng Sử dụng tài sản quan, tổ chức, đơn vị nhân dân trái với quy định pháp luật Phân biệt đối xử dân tộc, nam nữ, thành phần xã hội, tín ngưỡng, tơn giáo hình thức Lợi dụng hoạt động nghề nghiệp để tuyên truyền chống lại chủ trương đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước gây phương hại phong, mỹ tục, đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân xã hội Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, uy tín người khác thực hoạt động nghề nghiệp Những việc khác viên chức không làm theo quy định Luật phòng, chống tham nhũng, Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí quy định khác pháp luật có liên quan Nghị số 29 – NQ/TW ngày 4/11/2013 đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo (Quan điểm đạo; Nhiệm vụ, giải pháp) I- Quan điểm đạo 1- Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội 2- Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục-đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học Trong trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy thành tựu, phát triển nhân tố mới, tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm giới; kiên chấn chỉnh nhận thức, việc làm lệch lạc Đổi phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn, phù hợp với loại đối tượng cấp học; giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước phù hợp 3- Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội 4- Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan Chuyển phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng 5- Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thơng bậc học, trình độ phương thức giáo dục, đào tạo Chuẩn hóa, đại hóa giáo dục đào tạo 6- Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục đào tạo Phát triển hài hòa, hỗ trợ giáo dục cơng lập ngồi cơng lập, vùng, miền Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục đào tạo vùng đặc biệt khó khăn 7- Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước II- Nhiệm vụ, giải pháp 1- Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đổi giáo dục đào tạo Quán triệt sâu sắc cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo hệ thống trị, ngành giáo dục đào tạo tồn xã hội, tạo đồng thuận cao coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; người học chủ thể trung tâm trình giáo dục; gia đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường xã hội việc giáo dục nhân cách, lối sống cho em Coi trọng cơng tác phát triển Đảng, cơng tác trị, tư tưởng trường học, trước hết đội ngũ giáo viên 2- Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Trên sở mục tiêu đổi giáo dục đào tạo, cần xác định rõ công khai mục tiêu, chuẩn đầu bậc học, môn học, chương trình, ngành chuyên ngành đào tạo Coi cam kết bảo đảm chất lượng hệ thống sở giáo dục đào tạo; giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo Nội dung giáo dục nghề nghiệp xây dựng theo hướng tích hợp kiến thức, kỹ năng, tác phong làm việc chuyên nghiệp để hình thành lực nghề nghiệp cho người học 3- Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan Việc thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội cộng đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội 4- Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Trước mắt, ổn định hệ thống giáo dục phổ thông Đẩy mạnh phân luồng sau trung học sở; định hướng nghề nghiệp trung học phổ thông Tiếp tục nghiên cứu đổi hệ thống giáo dục phổ thông phù hợp với điều kiện cụ thể đất nước xu phát triển giáo dục giới, đa dạng hóa phương thức đào tạo 5- Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng Xác định rõ trách nhiệm quan quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo trách nhiệm quản lý theo ngành, lãnh thổ bộ, ngành, địa phương Phân định công tác quản lý nhà nước với quản trị sở giáo dục đào tạo Đẩy mạnh phân cấp, nâng cao trách nhiệm, tạo động lực tính chủ động, sáng tạo sở giáo dục, đào tạo 6- Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng hội nhập quốc tế Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học trình độ đào tạo 7- Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp tồn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triển giáo dục đào tạo Nhà nước giữ vai trò chủ đạo đầu tư phát triển giáo dục đào tạo, ngân sách nhà nước chi cho giáo dục đào tạo tối thiểu mức 20% tổng chi ngân sách; trọng nâng cao hiệu sử dụng vốn ngân sách Từng bước bảo đảm đủ kinh phí hoạt động chun mơn cho sở giáo dục, đào tạo công lập Hồn thiện sách học phí Tiếp tục thực mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học; có sách hỗ trợ để có mặt xây dựng trường Từng bước đại h óa sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt hạ tầng công nghệ thông tin 8- Nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý Quan tâm nghiên cứu khoa học giáo dục khoa học quản lý, tập trung đầu tư nâng cao lực, chất lượng, hiệu hoạt động quan nghiên cứu khoa học giáo dục quốc gia Nâng cao chất lượng đội ngũ cán nghiên cứu chuyên gia giáo dục Triển khai chương trình nghiên cứu quốc gia khoa học giáo dục Ưu tiên nguồn lực, tập trung đầu tư có chế đặc biệt để phát triển số trường đại học nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực sớm đạt trình độ khu vực quốc tế, đủ lực hợp tác cạnh tranh với sở đào tạo nghiên cứu hàng đầu giới 9- Chủ động hội nhập nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo Chủ động hội nhập quốc tế giáo dục, đào tạo sở giữ vững độc lập, tự chủ, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa thành tựu khoa học, cơng nghệ nhân loại Hồn thiện chế hợp tác song phương đa phương, thực cam kết quốc tế giáo dục, đào tạo Quản lý nhà nước Giáo dục Đào tạo (Khái niệm, tính chất, đặc điểm nguyên tắc quản lý nhà nước giáo dục đào tạo) KN-Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động giáo dục đào tạo, quan quản lý giáo dục nhà nước từ trung ương đến sở tiến hành để thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước ủy quyền nhằm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, trì trật tự, kỉ cương, thỏa mãn nhu cầu giáo dục đào tạo nhân dân, thực mục tiêu giáo dục đào tạo nhà nước Tính chất quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo Tính lệ thuộc vào trị: quản lý Nhà nước giáo dục, phục tùng phục vụ nhiệm vụ trị, tuân thủ chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước Tính xã hội: giáo dục nghiệp Nhà nước toàn xã hội Trong quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo cần phải coi trọng tính xã hội dân chủ hố giáo dục Tính pháp quyền: quản lý Nhà nước quản lý pháp luật quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo phải tuân thủ quy định chung pháp luật Tính chun mơn, nghiệp vụ: cán –công chức hoạt động lĩnh vực giáo dục đào tạo cần đào tạo có trình độ tương ứng với yêu cầu tiêu chuẩn ngạch chức danh quy định Tính hiệu lực, hiệu quả: lấy hiệu hoạt động chuyên môn nghiệp vụ để đánh giá cán công chức ngành giáo dục đào tạo Đặc điểm quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo Kết hợp quản lý hành quản lý chun mơn hoạt động quản lý giáo dục đào tạo Quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo sở thực chất triển khai hoạt động hành Nhà nước q trình đạo hoạt động giáo dục sở Đặc điểm hành – giáo dục đặc điểm quan trọng hoạt động quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo Chỉ sở biết kết hợp quản lý hành quản lý chuyên mơn đạo tốt hoạt động giáo dục đào tạo Đặc điểm tính quyền lực Nhà nước hoạt động quản lý Đây hoạt động bật quản lý Nhà nước quản lý hành lĩnh vực nói chung, tính quyền lực hoạt động quản lý: tư cách pháp nhân quản lý, công cụ phương pháp quản lý quan hệ thứ bậc quản lý Đặc điểm kết hợp Nhà nước - xã hội trình triển khai quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo Dân chủ hoá xã hội hố cơng tác giáo dục tư tưởng có tính chiến lược có vai trị to lớn phát triển giáo dục nói chung quản lý giáo dục nói riêng Hệ thống nguyên tắc giáo dục bao gồm nguyên tắc sau: Mục đích, tính chất tư tưởng cơng tác giáo dục Giáo dục gắn với đời sống xã hội Thống nhận thức hành động giáo dục Giáo dục lao động Giáo dục theo nhóm, tập thể Tơn trọng nhân cách tổng hợp yêu cầu hợp lý học sinh Gắn lãnh đạo sư phạm giáo viên với phát huy tính chủ động, tự chủ, sáng tạo học sinh Tính hệ thống, kế thừa, liên tục trình giáo dục Thống yêu cầu giáo dục nhà trường, gia đình xã hội 10.Xem xét đặc điểm lứa tuổi đặc điểm cá nhân học sinh công tác giáo dục 11 Bảo đảm tính tồn vẹn q trình giáo dục nhân cách học sinh Nhà giáo: Vị trí, vai trò, tiêu chuẩn, nhiệm vụ, quyền nhà giáo (Điều 66, 67 69 ,70 Luật Giáo dục năm 2019) VỊ TRÍ, VAI TRỊ, TIÊU CHUẨN CỦA NHÀ GIÁO Điều 66 Vị trí, vai trị nhà giáo Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục sở giáo dục, trừ sở giáo dục quy định điểm c khoản Điều 65 Luật Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, sở giáo dục khác, giảng dạy trình độ sơ cấp, trung cấp gọi giáo viên; nhà giáo giảng dạy từ trình độ cao đẳng trở lên gọi giảng viên Nhà giáo có vai trị định việc bảo đảm chất lượng giáo dục, có vị quan trọng xã hội, xã hội tôn vinh Điều 67 Tiêu chuẩn nhà giáo Nhà giáo phải đáp ứng tiêu chuẩn sau đây: Có phẩm chất, tư tưởng, đạo đức tốt; Đáp ứng chuẩn nghề nghiệp theo vị trí việc làm; Có kỹ cập nhật, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ; Bảo đảm sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA NHÀ GIÁO Điều 69 Nhiệm vụ nhà giáo Giảng dạy, giáo dục theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, điều lệ nhà trường, quy tắc ứng xử nhà giáo Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tơn trọng, đối xử công với người học; bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Điều 70 Quyền nhà giáo Được giảng dạy theo chuyên môn đào tạo Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ Được hợp đồng thỉnh giảng, nghiên cứu khoa học sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học Được tôn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh dự thân thể Được nghỉ hè theo quy định Chính phủ ngày nghỉ khác theo quy định pháp luật 7 Người học: Tên gọi, nhiệm vụ, quyền người học (Điều 80, 82, 83 Luật Giáo dục năm 2019) Điều 80 Người học Người học người học tập sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: Trẻ em sở giáo dục mầm non; Học sinh sở giáo dục phổ thông, lớp đào tạo nghề, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp, trường trung cấp, trường dự bị đại học; Sinh viên trường cao đẳng, trường đại học; Học viên sở đào tạo thạc sĩ; Nghiên cứu sinh sở đào tạo tiến sĩ; Học viên theo học chương trình giáo dục thường xuyên Điều 82 Nhiệm vụ người học Học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục, quy tắc ứng xử sở giáo dục Tôn trọng nhà giáo, cán người lao động sở giáo dục; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực nội quy, điều lệ, quy chế sở giáo dục; chấp hành quy định pháp luật Tham gia lao động hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe lực Giữ gìn, bảo vệ tài sản sở giáo dục Góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống sở giáo dục Điều 83 Quyền người học Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm thân Được tơn trọng; bình đẳng hội giáo dục học tập; phát triển tài năng, khiếu, sáng tạo, phát minh; cung cấp đầy đủ thơng tin việc học tập, rèn luyện Được học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học độ tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban, tạo điều kiện để học chương trình giáo dục theo quy định pháp luật Được học tập mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh 5 Được cấp văn bằng, chứng chỉ, xác nhận sau tốt nghiệp cấp học, trình độ đào tạo hồn thành chương trình giáo dục theo quy định Được tham gia hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội sở giáo dục theo quy định pháp luật Được sử dụng sở vật chất, thư viện, trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hóa, thể dục, thể thao sở giáo dục Được trực tiếp thơng qua đại diện hợp pháp kiến nghị với sở giáo dục giải pháp góp phần xây dựng sở giáo dục, bảo vệ quyền, lợi ích người học Được hưởng sách ưu tiên Nhà nước tuyển dụng vào quan nhà nước tốt nghiệp loại giỏi có đạo đức tốt 10 Được cử người đại diện tham gia hội đồng trường theo quy định Nhiệm vụ tổ chức, quản lý trường Mầm non phổ thông I Nhiệm vụ tổ chức quản lý nhà trường: - Theo qui định Chính phủ Bộ giáo dục – đào tạo: Trường MN đến THPT đơn vị sở thuộc hệ thống GDQD Là đơn vị nghiệp có ngân sách riêng, có máy QLHC, chun mơn hồn chỉnh để đảm bảo việc dạy, học nhà trường theo điều lệ trường học - Về cấu tổ chức quản lý nhà trường gồm: + Chi, Đảng sở: hạt nhân lãnh đạo hoạt động nhà trường, để đảm bảo việc thực đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, giáo dục HS theo mục tiêu giáo dục đề Việc lãnh đạo Đảng theo nguyên tắc phối kết hợp, đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy tính chủ động tích cực thủ trưởng đơn vị thông qua thị nghị Đảng * Hiệu trưởng: Là người phụ trách cao nhà trường, chịu trách nhiệm trước nhà nước, nhân dân cấp mặt hoạt động giáo dục nhà trường Là người có phẩm chất, lực có tín nhiệm, có lực quản lý bồi dưỡng QLGD Nhiệm kỳ đảm nhận năm không nhiệm kỳ trường Hiệu trưởng có số nhiệm vụ sau: + Tổ chức máy nhà trường, xây dựng kế hoạch GD, quản lý giáo viên – học sinh, sơ sở vật chất thực chế độ sách nhà nước +Có quyền thành lập trì hoạt động hội đồng giáo dục, hội đồng tư vấn như: Thi đua, khen thưởng, kỷ luật, chuyên môn, nâng bậc lương…và tổ chun mơn hành để giúp việc cơng tác quản lý thực dân chủ hóa trường học +Trực tiếp phụ trách cơng tác trị, tư tưởng, kế hoạch, tổ chức cán bộ, thi đua phụ trách cơng tác chung Có phó hiệu trưởng giúp việc phân công số mảng việc như: Giảng dạy, học tập, lao động, nội trú, văn phòng, sở vật chất, nghiệp vụ…và chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng mặt công tác đo Đồng thời thay mặt hiệu trưởng giải số công việc ủy quyền vắng mặt + Cơng đồn GD sở: Đặt lãnh đạo chi, đảng sở Là tổ chức trị nghề nghề nghiệp cán - công chức trường Được tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, hoạt động theo luật công đồn đạo cơng đồn cấp để thực chức năng: Tuyên truyền, vận động, tập hợp giáo dục tổ chức đoàn viên, giáo viên cán Tham gia quản lý nhà trường thi đua thực có hiệu kế hoạch giáo dục Bảo vệ lợi ích đáng, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho CB – GV Phát triển đoàn viên, kiện toàn tổ chức, đổi cơng tác cán bộ, xây dựng cơng đồn vững mạnh tham gia xây dựng Đảng + Đoàn TNCS HCM, đội thiếu niên tiền phong HCM nhà trường: Là tổ chức trị tồn thể học sinh lực lượng giáo dục nhà trường Đặt lãnh đạo chi Đảng sở Thực nhiệm vụ lãnh đạo, tổ chức, tập hợp, giáo dục hệ trẻ theo lý tưởng Đảng Bác Hồ vĩ đại - Về nguyên tắc hoạt động: phải đảm bảo lãnh đạo Đảng, phát huy tính chủ động tích cực đồn thể, tăng cường công tác quản lý theo chế độ thủ trưởng Đảm bảo chế: Chi, Đảng lãnh đạo, nhà trường quản lý, đoàn thể xã hội làm chủ việc xây dựng, phát triển nhà trường thực nhiệm vụ trị