Đang tải... (xem toàn văn)
Để đạt được điều đó tôi đã thựchiện nghiên cứu và áp dụng một số biện pháp sau:- Sử dụng video, hình ảnh sinh động kích thích hứng thú cho học sinh Trang 4 - Sử dụng kỹ thuật tổ chức t
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH SÁNG KIẾN Giải pháp nâng cao chất lượng học “Giới thiệu súng tiểu liên AK súng trường CKC” cho học sinh khối 11 Tác giả: Phạm Quốc Khánh Đinh Sơn Trường Nguyễn Thị Hồng Hạnh Tổ môn: Sinh - Công nghệ - TD - GDQP Đơn vị công tác: Trường THPT Gia Viễn B Gia Viễn, tháng năm 2023 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng chấm sáng kiến trường THPT Gia Viễn B Hội đồng chấm sáng kiến Sở GD&ĐT Ninh Bình Chúng tơi: Họ tên Năm sinh Phạm Quốc Khánh 1979 Đinh Sơn Trường 1986 Nguyễn Thị Hồng Hạnh 1983 Đơn vị Trình độ Chức vụ cơng tác chun mơn Trường Phó hiệu Cử nhân THPT Gia trưởng GDTC-GDQP Viễn B Trường Giáo Cử nhân THPT Gia viên GDTC-GDQP Viễn B Trường THPT Gia Giáo Cử nhân GDTC viên Viễn B Tỉ lệ % đóng góp vào việc tạo sáng kiến 30% 40% 30% Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Giải pháp nâng cao chất lượng học “Giới thiệu súng tiểu liên AK súng trường CKC” cho học sinh khối 11 I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng cho học sinh THPT Vấn đề mà sáng kiến cần giải quyết: Qua nhiều năm làm công tác giảng dạy nhận thấy môn GDQPAN giảng dạy nhà trường gặp nhiều khó khăn, mơn học có đặc thù riêng mà việc xếp thời gian học tập cịn nên khó truyền đạt hết lượng kiến thức cho em, mặt khác nhận thức em mơn học cịn chưa cao, đơi cịn xem nhẹ coi mơn học phụ nên em dành thời gian nghiên cứu học tập rèn luyện, đặc biệt nội dung dạy thực hành Đứng trước thực trạng chúng tơi ln phải nghiên cứu trau dồi, tìm nhiều phương pháp dạy học cố gắng tính sáng tạo gây hứng thú cho em học sinh Và ý tưởng đổi thể sáng kiến * Vấn đề mà sáng kiến cần giải quyết: - Cần nắm rõ tư tưởng em học sinh ln thích mới, tính sáng tạo cách truyền đạt kiến thức cho học sinh - Tạo vui vẻ, thích thú học, tránh cho em có suy nghĩ chủ quan khơng coi trọng mơn học - Giáo dục thơng qua chun đề, ngoại khóa tình u thương, cởi mở, tơn trọng em - Giúp em có nhìn tích cực, kích thích niềm đam mê qua nội dung thực hành tố chất em học sinh - Tạo mối quan hệ đoàn kết, thân em học sinh với II THỜI GIAN ÁP DỤNG: Từ năm học 2021 - 2022 đến III MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Nội dung sáng kiến - Giáo viên chủ động chuẩn bị giảng tình học tập - Giáo viên chủ động thời gian giảng, cần chuẩn bị giảng thuyết trình lần người giáo viên sử dụng để giảng dạy nhiều lần với lớp khác nhiều năm học khác - Giáo viên khơng phải làm việc nhiều với máy tính, ứng dụng nhiều công nghệ thông tin để hỗ trợ dạy học - Giáo viên dễ dàng quản lý học sinh - Về phía người học phần lớn có tư tưởng ngại học, ngại rèn luyện, cịn tâm lý e dè, xấu hổ, tự ti…Vì cần đổi hình thức tổ chức phương pháp luyện tập khoa học, phù hợp, thống để nâng cao hiệu học tập, hình thành kỹ thực hành cho học sinh Để đạt điều tơi thực nghiên cứu áp dụng số biện pháp sau: - Sử dụng video, hình ảnh sinh động kích thích hứng thú cho học sinh - Sử dụng phiếu học tập phát triển lực tự học cho học sinh - Sử dụng kỹ thuật tổ chức trò chơi để tăng hứng thú cho học sinh trình tiếp thu nội dung học - Tôi tiến hành vận dụng đổi hình thức tổ chức phương pháp luyện tập học sinh lớp 11, áp dụng thực nghiệm đổi hình thức tổ chức luyện tập, phương pháp luyện tập nêu nội dung học - Trước thực nghiệm, áp dụng hình thức tổ chức phương pháp luyện tập cũ nhiều hạn chế dẫn đến hiệu học tập học sinh thấp - Khi áp dụng đổi hình thức tổ chức phương pháp luyện tập học sinh lớp kết học tập cao hẳn kết trước thực nghiệm Qua hình thành cho học kỹ thực hành, phát huy khả sáng tạo, tinh thần tự giác học tập nâng cao hiệu học tập Vì vậy, việc đổi hình thức tổ chức, phương pháp luyện tập thực hành nhà trường THPT yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng buổi học 1.1 Giải pháp cũ thường làm - Qua điều tra khảo sát thực tế số trường THPT địa bàn Tỉnh nhận thấy rằng: Hầu hết trường đảm nhiệm giảng dạy đầy đủ nội dung thực hành chương trình GDQP-AN theo quy định Bộ GD & ĐT Tuy nhiên hiệu quả, nội dung học thực hành em chưa cao, sở vật chất chưa đảm bảo cho việc dạy học thực hành - Nhiều học mơn GDQP&AN dài, có “Giới thiệu súng tiểu liên AK súng trường CKC” Khi giáo viên giảng dạy phương pháp thuyết trình truyền thống khó mà truyền tải hết nội dung học khoảng thời gian 45 phút/1 tiết học Giáo viên thường bị “cháy giáo án” học lý thuyết - Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi giáo viên đầu tư nhiều thời gian cho việc soạn bài, thiết kế giảng, tìm tịi phương pháp dạy học tích cực cho học , tiết học tương ứng nên nhiều giáo viên ngại làm ngại đổi - Đặc thù môn học với thời lượng tiết/ lớp, nên giáo viên dạy nhiều tiết tuần, dạy nhiều lớp, mà tiết nào, lớp áp dụng phương pháp dạy học tích cực vất vả dẫn đến tâm lí khơng muốn thực - Giáo viên có tâm lí thương học sinh, sợ em thời gian chuẩn bị môn GDQP&AN, ảnh hưởng đến việc học môn học khác - Khi giáo viên dạy học phương pháp thuyết trình chiều, giáo viên làm việc nhiều hơn, nói nhiều mà chưa gây hứng thú tìm hiểu mới, gây tâm lý nhàm chán cho học sinh - Với phương pháp dạy học truyền thống, học sinh bị thụ động tiếp thu kiến thức chiều; học sinh không phát huy lực tự học, sáng tạo; học sinh khơng có điều kiện để rèn kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình, kỹ giải vấn đề; - Học sinh hứng thú với mơn học, với nội dung giáo dục luật điều lệnh, điều lệ, lịch sử nghệ thuật quân Nguyên nhân học khơ khan, khơng có liên hệ với thực tiễn sống; - Giới hạn thời gian có 45 phút cho tiết học khơng gian bó hẹp, khép kín phịng học học sinh khơng có hội thời gian để quan sát, tìm hiểu, thu thập tư liệu, tài liệu từ thực tế để làm phong phú thêm cho học 1.2 Giải pháp cải tiến: Biện pháp 1: Sử dụng video, hình ảnh sinh động kích thích hứng thú cho học sinh - Nội dung biện pháp: + Giáo viên nghiên cứu kỹ nội dung học, sưu tầm video, hình ảnh phục vụ học Hiện nay, nguồn video, hình ảnh internet phong phú, đặc biệt hình ảnh binh khí, video mô chuyển động loại binh khí binh, kỹ chiến thuật động tác Tuy nhiên, khơng phải hình ảnh, video xác nội dung phù hợp với học Vì vậy, giáo viên cần đầu tư thời gian xem, chỉnh sửa video, hình ảnh để nội dung xác, phục vụ tốt trình dạy học + Đối với “Giới thiệu súng tiểu liên AK súng trường CKC” giáo viên nên sưu tầm video bao gồm: Video giới thiệu súng tiểu liên AK nhà chế tạo tiểu liên AK, vai trò tiểu liên AK kháng chiến chống Pháp chống Mỹ nhân dân Việt Nam; Video giới thiệu cấu tạo phận súng; Video giới thiệu chuyển động súng bắn liên phát Biện pháp 2: Sử dụng phiếu học tập phát triển lực tự học cho học sinh - Nội dung biện pháp: + Giáo viên hướng dẫn học sinh cách nghiên cứu học nhà trả lời câu hỏi giáo viên giao vào ghi Phần câu hỏi bám sát nội dung trọng tâm bài, học sinh tích cực đọc thêm sách giáo khoa, tài liệu khác kết hợp thông tin từ mạng internet, trao đổi với học sinh khác bàn, nhóm để hồn thiện câu trả lời vào ghi thay cho phần ghi chép lớp Để kích thích q trình học nhà đạt chất lượng tốt hơn, giáo viên đưa tiêu chí kiểm tra câu trả lời ghi học sinh đánh giá phần điểm cộng trừ Biện pháp 3: Sử dụng kỹ thuật tổ chức trò chơi để tăng hứng thú cho học sinh trình tiếp thu nội dung học - Nội dung biện pháp: + Giáo viên chia lớp thành nhóm theo dãy bàn học sinh ngồi để nhóm học sinh hồn thành nhiệm vụ nhóm tham gia thi Việc chia nhóm tạo tích cực thi đua tổ chức trò chơi; + Giáo viên biên tập nội dung trọng tâm học dạng trò chơi Cụ thể: giáo viên lên câu hỏi, cách tổ chức yêu cầu học sinh tham gia Tổng thể giảng thi “Tìm hiểu binh khí súng tiểu liên AK” gồm phần thi: Khởi động – Tăng tốc – Về đích IV CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Điều kiện áp dụng sáng kiến Đơn vị trường, sở giáo dục quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho giáo viên điều kiện dạy học, trang thiết bị Trong q trình thực địi hỏi giáo viên phải tâm huyết với nghề, dành nhiều thời gian nghiên cứu tìm hiểu sưu tầm hình ảnh video, cập nhật số liệu ngồi tích cực nâng cao khả sử dụng máy tính, internet để chủ động công tác chuẩn bị kiến thức cho tiết dạy Khả áp dụng sáng kiến Với phương pháp đổi tin phát huy vai trị mơn học giảng dạy chương trình THPT, đặc biệt chương trình phổ thông 2018 bắt đầu áp dụng cho học sinh lớp 10 năm học 2022 - 2023 Đây hành trang tài liệu bổ ích để đồng nghiệp tham khảo, góp phần khơng nhỏ vào việc tích cực tìm hiểu nhiều phương pháp dạy học mới, góp phần nâng cao hiệu dạy học toàn Tỉnh V HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI A Các bảng số liệu so sánh kết trước sau thực giải pháp Khảo sát kết kiểm tra kiến thức sau áp dụng giải pháp Vận dụng giải pháp vào giảng dạy lớp 11A1, 11A2, 11A3, nhận thấy học sinh lớp hào hứng với hoạt động nhóm, tham gia trị chơi, tích cực việc tự học đạt kết tốt Đ có kết đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cáct đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cáci chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácm bàm khảo sát ( phụ lục 5) với cáci khả đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cáco sát ( phụ lục 5) với lụ lục 5) với cácc 5) với cáci lới cácp có nhận thức tương đương mà dạy theo phương pháp truyền thốngn thứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácc tương đương mà dạy theo phương pháp truyền thốngng đương đương mà dạy theo phương pháp truyền thốngng màm khảo sát ( phụ lục 5) với dạy theo phương pháp truyền thốngn dạy theo phương pháp truyền thốngy theo phương đương mà dạy theo phương pháp truyền thốngng pháp truy ền thốngn thối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácng làm khảo sát ( phụ lục 5) với 11A8, 11A9, 11A10 vàm khảo sát ( phụ lục 5) với kết sau:c kết đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cáct đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với sau: Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém Áp dụng Giải pháp (M) 20,97% 60,03% 18,44% 0,56% 0% Áp phương truyền ( C) 12,56% 40,44% 42,70% 4,30% 0% dụng pháp thống Khảo sát ý thức tự học, hứng thú với học “Giới thiệu binh khí súng tiểu liên AK”, với mơn học Giáo dục quốc phịng an ninh học sinh - Áp dụng giải pháp vào giảng dạy lớp 11A1, 11A2, 11A3, nhận thấy: học sinh tích cực tự học hồn thành tốt nhiệm vụ giáo viên giao; nhóm học sinh tích cực chuẩn bị bài, hăng hái học, hoàn thành tốt kiểm tra khảo sát - Đ ki m tra mứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácc độ hứng thú với nội dung lý thuyết môn học Giáo dục hứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácng thú với cáci nộ hứng thú với nội dung lý thuyết môn học Giáo dụci dung lý thuyết đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cáct vàm khảo sát ( phụ lục 5) với môn học Giáo dụcc Giáo dụ lục 5) với cácc quối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácc phòng vàm khảo sát ( phụ lục 5) với an ninh, phát phiết đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácu điền thốngu tra khả đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cáco sát vàm khảo sát ( phụ lục 5) với thu kết sau:c k ết đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cáct đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với các: Tổng số HS Ý thức tự học Mức độ hứng thú lấy ý kiến nhà với nội dung lý khả hợp thuyết (%) tác nhóm (%) Trước áp dụng giải pháp (T) 119 50,86% 37% Sau áp dụng 119 90,81% 75% giải pháp (S) Đối với giáo viên: - Nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu để thực chương tình giáo dục tổng thể 2018 - Yêu nghề, gắn bó với nghề, với học sinh thấy trách nhiệm thân với xã hội - Khẳng định thân với đồng nghiệp với xã hội Đối với nhà trường: Bộ môn GDQP giảng dạy nhà trường tạo sôi nổi,tạo hứng thú cho em học sinh tạo cho em ý thức đam mê học môn học qua taọ nên truyền thống nhà trường ,là động lực giúp em học sinh tiếp tục phấn đấu học tập để tạo thương hiệu nhà trường Trên nội dung SK chúng tơi, mong góp ý đồng nghiệp, để chúng tơi bạn áp dụng, nhân rộng phương pháp Chúng xin cam đoan tồn nội dung trình bày SK kinh nghiệm thực tế mà thân đúc rút thực tế giảng dạy trường THPT Gia Viễn B Toàn SK khơng có chép hay vi phạm quyền người khác Nếu vi phạm điều chúng tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm, mặt khác mong góp ý đồng nghiệp để chúng tơi bạn áp dụng,trao đổi để phương pháp giảng dạy truyền đạt cho học sinh hồn thiện Chúng tơi xin chân thành cảm ơn! Gia Viễn, ngày 10 tháng năm 2023 XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU HIỆU TRƯỞNG NHÓM VIẾT SÁNG KIẾN Phạm Quốc Khánh Đinh Sơn Trường Nguyễn Thị Hồng Hạnh PHỤ LỤC Biện pháp 1: Sử dụng video, hình ảnh sinh động kích thích hứng thú cho học sinh - Nội dung biện pháp: + Giáo viên nghiên cứu kỹ nội dung học, sưu tầm video, hình ảnh phục vụ học Hiện nay, nguồn video, hình ảnh internet phong phú, đặc biệt hình ảnh binh khí, video mơ chuyển động loại binh khí binh, kỹ chiến thuật động tác Tuy nhiên, khơng phải hình ảnh, video xác nội dung phù hợp với học Vì vậy, giáo viên cần đầu tư thời gian xem, chỉnh sửa video, hình ảnh để nội dung xác, phục vụ tốt q trình dạy học + Đối với “Giới thiệu súng tiểu liên AK súng trường CKC” giáo viên nên sưu tầm video bao gồm: Video giới thiệu súng tiểu liên AK nhà chế tạo tiểu liên AK, vai trò tiểu liên AK kháng chiến chống Pháp chống Mỹ nhân dân Việt Nam; Video giới thiệu cấu tạo phận súng; Video giới thiệu chuyển động súng bắn liên phát - Các bước thực giải pháp: + Nghiên cứu nội dung học, sưu tầm Video, hình ảnh phù hợp + Sau chuẩn bị, chỉnh sửa Video hình ảnh, giáo viên thiết kế giảng Powerpoint, đưa video, hình ảnh vào Slide phù hợp + Gửi video, hình ảnh cho nhóm học tập học sinh lớp để em có tư liệu tìm hiểu, tự học trước - Kết thực giải pháp: + Học sinh xem trước video, hình ảnh kết hợp với quan sát mơ hình súng thực tế, nên nhanh nhận biết được, nêu phận súng, tác dụng, hiểu chuyển động súng bắn + Ở phần đầu giảng, học sinh hứng thú thông qua xem video giới thiệu nhà chế tạo tiểu liên AK cỡ 7,62 mm + Ở phần tìm hiểu nội dung bản, học sinh tiếp tục xem lại, quan sát súng thật mô tả súng thật nên kiến thức khắc sâu Hình ảnh : 10 số video 12 Biện pháp 2: Sử dụng phiếu học tập phát triển lực tự học cho học sinh - Nội dung biện pháp: + Giáo viên hướng dẫn học sinh cách nghiên cứu học nhà trả lời câu hỏi giáo viên giao vào ghi Phần câu hỏi bám sát nội dung trọng tâm bài, học sinh tích cực đọc thêm sách giáo khoa, tài liệu khác kết hợp thông tin từ mạng internet, trao đổi với học sinh khác bàn, nhóm để hồn thiện câu trả lời vào ghi thay cho phần ghi chép lớp Để kích thích q trình học nhà đạt chất lượng tốt hơn, giáo viên đưa tiêu chí kiểm tra câu trả lời ghi học sinh đánh giá phần điểm cộng trừ 13 Phiếu học tập số ( HS làm vào thay phần ghi lớp) Câu 1: Súng tiểu liên AK chế tạo? Có loại? Súng có tác dụng gì? Câu 2: Em nêu tính năng, kỹ chiến chiến thuật súng tiểu liên AK theo gợi ý sau: - Súng bắn được……………………………………………………… - Súng dùng đạn kiểu: ………………………………………………… - Tầm bắn súng: + Tầm bắn ghi thước ngắm:………………………… + Tầm bắn hiệu quả:……………………………………………………… + Tầm bắn thẳng:………………………………………………………… - Tốc độ bắn súng:………………………… - Trọng lượng súng:…………………………………… Câu 3: Nêu cấu tạo, tác dụng phận súng tiểu liên AK theo bảng sau: Th ứ tự Tên gọi phận 14 Tác dụng 10 11 Câu 4: Mô tả chuyển động súng bắn? Câu 5: Nêu quy tắc tháo lắp súng tiểu liên AK thông thường? - Các bước thực giải pháp: + Giáo viên yêu cầu học sinh tự đọc nghiên cứu học trước theo sách giáo khoa, phát thêm tài liệu tham khảo, video, hình ảnh minh họa cho học sinh, em trả lời câu hỏi vào ghi + Học sinh hoàn thành tập nhà + Giáo viên hỗ trợ cho học sinh, giải đáp thắc mắc em làm nhà qua nhóm zalo lớp + Khi học lớp, giáo viên tiếp tục làm rõ, kết luận nội dung, chỉnh sửa nội dung chưa xác, học sinh ghi nhớ chỉnh sửa vào ghi 15 + Giáo viên kiểm tra ghi, đánh giá trình tự học cho điểm cộng, trừ cá nhân vào tiết học sau - Kết thực giải pháp: + Học sinh có ý thức tự học tốt, hoàn thành tốt nội dung vào ghi Khi học lớp, học sinh tiếp tục khắc sâu thêm lần nữa, hiểu Biện pháp 3: Sử dụng kỹ thuật tổ chức trò chơi để tăng hứng thú cho học sinh trình tiếp thu nội dung học - Nội dung biện pháp: + Giáo viên chia lớp thành nhóm theo dãy bàn học sinh ngồi để nhóm học sinh hồn thành nhiệm vụ nhóm tham gia thi Việc chia nhóm tạo tích cực thi đua tổ chức trị chơi; + Giáo viên biên tập nội dung trọng tâm học dạng trò chơi Cụ thể: giáo viên lên câu hỏi, cách tổ chức yêu cầu học sinh tham gia Tổng thể giảng thi “Tìm hiểu binh khí súng tiểu liên AK” gồm phần thi: Khởi động – Tăng tốc – Về đích Phần thi “Khởi động”: học sinh tham gia trả lời 5-10 câu hỏi kết hợp trắc nghiệm vấn đáp Nội dung câu hỏi tác dụng, tính năng, kỹ chiến thuật súng tiểu liên AK 47 (Phiếu học tập số 2) Phiếu học tập số Sử dụng cho phần thi Khởi động Câu 1: Súng tiểu liên AK dùng hỏa lực, lưỡi lê, báng súng để: A Tiêu diệt sinh lực địch B Phá hủy phương tiện chiến đấu địch C Đe dọa đối phương D Tập võ với súng Câu 2: Điền từ thiếu vào chỗ trống: “Súng AK trang bị cho người, cấu tạo gọn nhẹ, bắn được… …………” Câu 3: Chọn đáp án đúng: Súng AK dùng đạn kiểu: A 1953 Liên Xô sản xuất C 1956 Trung Quốc sản xuất 16 B 1943 Liên Xô sản xuất D 1946 Trung Quốc sản xuất Câu 4: Tầm bắn ghi thước ngắm súng tiểu liêu AK từ: A 100m – 1000m C 800m-1000m B 100m-800m D 400m-800m Câu 5: Tầm bắn hiệu súng tiểu liên AK m? Câu 6: Tầm bắn thẳng súng tiểu liên AK m? Câu 7: Súng tiểu liên AK thường đủ đạn nặng KG? A 4,3 kg C 3,8 kg B 3,3 kg D 3,1 kg Câu 8: Tốc độ đầu đầu đạn súng AK thường là: A 715 m.s C 710 m/s B 800m/s D 1000m/s C Câu 9: Tốc độ bắn chiến đấu súng AK nào? - Các bước thực hiện: + Giáo viên chủ động chia nhóm học tập theo tổ, giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm nhóm trưởng Yêu cầu nhóm sau thành viên hoàn thành nhiệm vụ cá nhân giao nội dung học thảo luận nhiệm vụ nhóm (Bảng 1) Lưu ý: Đây hoạt động tự học nhóm trước học + Giáo viên giới thiệu thi cách chơi, thể lệ đánh giá phần thi + Sau câu hỏi, giáo viên công bố đáp án nội dung kiến thức cần nắm cho học sinh Ngoài cịn có câu hỏi phụ để cộng điểm cho đội thi + Sau trả lời câu hỏi phần thi khởi động, giáo viên tổng kết số câu trả lời điểm cộng cho đội thi Khích lệ đội thi phá phần thi + Ở phần thi tăng tốc: Các nhóm bốc thăm để lựa chọn thứ tự nội dung trình bày Mỗi nhóm trình bày nội dung, cụ thể sau: Nội dung 1: Mơ tả cấu tạo, tác dụng phận nịng súng, phận ngắm, Hộp khóa nịng nắp hộp khóa nịng, rõ súng thật? Nội dung 2: Mô tả cấu tạo, tác dụng phận Bệ khóa nịng thoi đẩy, khóa nịng, phận đẩy về, rõ súng thật? Nội dung 3: Mô tả cấu tạo, tác dụng phận: Bộ phận cị; Ống dẫn thoi ốp lót tay; Báng súng tay cầm; Hộp tiếp đạn; Lê, rõ súng thật? Nội dung 4: Mô tả chuyển động súng bắn? 17 + Sau nhóm trình bày, học sinh nhận xét, giáo viên kết luận cho điểm nhóm + Phần thi “Về đích”: Giáo viên nêu câu hỏi, học sinh nhóm giơ tay giành quyền trả lời, trả lời điểm, trả lời sai không bị trừ điểm quyền trả lời cho nhóm cịn lại + Kết thúc phần thi, giáo viên tổng kết thi công bố điểm số, cho điểm thưởng cho nhóm có kết cao để khích lệ tinh thần học tập em - Kết thực giải pháp: + Các nhóm học tập tham gia sơi nổi, tạo khơng khí học thoải mái + Câu trả lời nhóm đạt mức độ từ 80 đến 95%, kiến thức học sinh tiếp nhận thông qua nội dung tự học nhà tương đối tốt + Đưa kết thảo luận, tranh luận, làm việc nhóm, thái độ hợp tác thành viên tiêu chí chấm điểm cộng điểm trừ cho cá nhân cho nhóm học tập 18 A KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giới thiệu súng tiểu liên AK súng trường CKC Phần Ý định giảng I Mục tiêu học Về kiến thức - Nhận biết súng tiểu liên Ak súng trường CKC, biết tính năng, cấu tạo, nguyên lý chuyển động nguyên tắc tháo, lắp thông thường Về kĩ - Biết thực hành tháo, lắp thông thường súng tiểu liên AK, súng trường CKC Về thái độ 19 - Biết yêu quý, giữ gìn, bảo quản sử dụng an tồn vũ khí trang bị II Nội dung trọng tâm Nội dung Bài gồm nội dung lớn: - Mục 1: Súng tiểu liên AK - Mục 2: Súng tiểu liên CKC Trọng tâm - Tác dụng, tính kỹ chiến thuật, nguyên lý chuyển động súng tiểu liên AK, CKC; Thực hành tháo, lắp thông thường súng tiểu liên AK III Thời gian: - Tổng thời gian: tiết - Tiết 1: Mục I… Súng tiểu liên AK - Tiết 2: Mục I… Súng trường CKC IV Tổ chức phương pháp Tổ chức: Lên lớp lý thuyết tập trung; chia nhóm luyện tập, thảo luận, tự học Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề, phương pháp tự học, phương pháp dạy học kết hợp trò chơi Các kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật nêu vấn đề, thuyết trình - Kĩ thuật giao việc nhà - Kĩ thuật chia nhóm học tập - Kỹ thuật tổ chức trò chơi V Vật chất đảm bảo Giáo viên (GV) - Sưu tầm video, hình ảnh minh họa sinh động phục vụ giảng - Làm slide trình chiếu, kế hoạch dạy học - Máy tính, trình chiếu Powerpoint - Phiếu học tập, nhiệm vụ cho nhóm, tài liệu tham khảo cho nhóm - Giấy A0, bút lông, nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) - Súng tiểu liên AK cắt bổ, súng AK luyện tập Học sinh (HS) - Chuẩn bị theo yêu cầu GV: Tài liệu (1), phiếu học tập số 1, phiếu học tập số 2, phiếu học tập số 3, Bảng học tập nhóm (Bảng - A0) Phần Thực hành giảng bàin Thực hành giảng bàic hàm khảo sát ( phụ lục 5) với cácnh giả đối chứng, làm khảo sát ( phụ lục 5) với cácng bàm khảo sát ( phụ lục 5) với cáci Tiết ppct 05 Ngày soạn 02/10/2021 Lớp Ngày dạy 11A1 11A2 11A3 07/10/2021 07/10/2021 07/10/2021 20 Tiết/ ngày Sĩ số Vắng Vắng Vắng HS vắng Có phép Khơng phép