Đang tải... (xem toàn văn)
Trang 3 Như chúng ta đã biết, ở lứa tuổi mẫu giáo, đặc biệt là mẫu giáo bé là giai đoạn vô cùng quan trọng để tạo cho trẻ một số kỹ năng sống ban đầu, đặt nền tảng vững chắc trong suốt q
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG MẦM NON HOA HƯỚNG DƯƠNG BÀI THUYẾT TRÌNH MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẦM NON 3-4 TUỔI Đối tượng: MGB C1 (3-4 tuổi) Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Mai Năm học 2023 - 2024 Kính thưa ban giám khảo, kính thưa đồng chí lời tơi xin kính chúc đồng chí mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc hội thi thành công tốt đẹp! Tôi xin phép trình bày phần thi thuyết trình với đề tài: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Như biết, lứa tuổi mẫu giáo, đặc biệt mẫu giáo bé giai đoạn vô quan trọng để tạo cho trẻ số kỹ sống ban đầu, đặt tảng vững suốt trình phát triển sau trẻ Đây giai đoạn khó khăn việc hình thành phát triển nhân cách kinh nghiệm trẻ cịn nghèo nàn, đơn điệu… Nhận thức số phụ huynh cịn hạn chế, có phụ huynh chiều q mức, có phụ huynh cơng việc bộn bề có nhiều cháu học chưa biết chào hỏi, thưa gửi lễ phép trả lời trống không với người lớn tuổi, bạn bè cô giáo Trước thực trạng giáo viên dạy lớp - tuổi trực tiếp chăm sóc - giáo dục trẻ, nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo việc làm cần thiết có vai trị to lớn q trình phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo Trong năm học tâm thực nhiệm vụ năm học ngành phát động lấy mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ Từ tơi góp cơng sức nhỏ bé vào trình hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Chính thế, tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non” I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Vì vậy, giao tiếp chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Nếu giáo dục tốt, giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Các tác phẩm văn học, hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo trình giao tiếp trẻ với bạn bè với giáo phương tiện giáo dục lễ giáo tốt cho trẻ Điều nhằm hình thành trẻ tình cảm yêu thương, gần gũi với người xung quanh, kính trọng lễ phép người lớn tuổi II CƠ SỞ THỰC TIỄN Trong trình giáo dục lễ giáo cho trẻ, tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện đầy đủ sở vật chất tài liệu phục vụ giảng dạy - Phòng học rộng rãi thoáng mát, lớp học đẹp mang tính sư phạm nên trẻ thích học thuận lợi cho việc giáo dục trẻ - Hai giáo viên nhiệt tình, có trình độ chuẩn, có ý thức học hỏi đồng nghiệp qua phương tiện thông tin đại chúng - Phụ huynh lớp nhiệt tình, ln giúp đỡ phối kết hợp với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ Khó khăn: - Nhận thức trẻ chưa đồng nên việc truyền thụ kiến thức đến trẻ gặp nhiều khó khăn - Trẻ cịn chưa mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động lớp - Một số phụ huynh cịn quan tâm tới trẻ, thời gian đầu trẻ đến lớp chưa có nề nếp nhiều cháu lần lớp chưa qua lớp nhà trẻ Trước thực trạng vậy, đưa số biện pháp cụ thể để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động thực nghiệm lớp sau: Biện pháp 1: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động học Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo lúc nơi Biện pháp 3: Xây dựng môi trường lớp học để giáo dục lễ giáo cho trẻ Biện pháp 4: Tự rèn luyện thân để gương sáng cho trẻ noi theo Biện pháp 5: Khích lệ tuyên dương trẻ kịp thời Trong biện pháp trên, tâm đắc biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo lúc nơi Đối với trẻ lứa tuổi “trẻ học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn Tôi tiến hành lồng ghép lễ giáo vào hoạt động vui chơi; qua đó, trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát trẻ vai chơi để kịp thời uốn nắn sửa sai cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hóa giáo dục phụ huynh có vai trị vơ quan trọng việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ Tôi thường trao đổi trực tiếp với phụ huynh vào đón trả trẻ, trao đổi theo học kỳ vào sổ bé chăm ngoan để phụ huynh nắm bắt kịp thời kết hợp để có biện pháp giáo dục trẻ tốt VD: Giờ đón trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô Lúc đầu trẻ học phải thường xuyên nhắc nhở cháu tới lớp phải biết khoanh tay, cúi đầu chào cô, chào bố mẹ bạn bố mẹ đón nhà trẻ biết khoanh tay, cúi đầu chào ông bà người xung quanh Ngày nhắc trẻ tơi hình thành cho trẻ thói quen biết chào hỏi lễ phép người Không tới lớp trẻ biết chào hỏi người, mà có BGH có khách tới thăm lớp hay đến chơi với lớp trẻ biết khoanh tay chào cô Giờ trả trẻ trao đổi với phụ huynh cần thiết để phụ huynh nắm tình hình Từ gia đình giáo có biện pháp giáo dục thích hợp với trẻ Ngồi kết hợp với phụ huynh tơi cịn giáo dục lễ giáo thơng qua hoạt động: Trong hoạt động trời, chơi tự hay hoạt động lao động Cô giáo hỏi trẻ: - Nếu làm bạn đau, ngã nói nào? - Khi đưa đồ dùng cho phải nhận nào? Trong chơi phải biết đồn kết giúp đỡ lẫn nhau, không tranh giành đồ chơi chơi xong biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Ngoài giáo dục lễ giáo qua học, chơi, tơi cịn giáo dục cháu thông qua hoạt động tổ chức lễ hội ngày 20/11, 8/3, 30/4 Trẻ biết ý nghĩa ngày lễ lớn: ngày 20/11 ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày 8/3 ngày Quốc tế phụ nữ, ngày 30/4 ngày giải phóng Miền Nam Vào ngày lễ, cho ôn lại truyền thống để giáo dục trẻ lịng tự hào dân tộc Thơng qua đó, khuyến khích trẻ học tập phấn đấu để trở thành người có ích cho xã hội VD: Trong hoạt động góc: Qua trị chơi phân vai góc bác sỹ Cơ trẻ trị chuyện để trẻ nhận vai thể vai chơi mình: - Khi có bệnh nhân đến khám thái độ bác sĩ nào? - Khi phát thuốc, cô y tá phải dặn dò bệnh nhân nào? - Sau khám nhận thuốc xong bệnh nhân có thái độ bác sĩ? VD: Trong trị chơi góc bán hàng: - Khi có người mua hàng, bác bán hàng có thái độ, nói với người bán hàng nào? - Người mua hàng phải nào? Khi chơi góc bán hàng trẻ biết xưng hô mực trẻ đóng vai người bán hàng phải biết mời chào khách: Tơi chào bác! Bác mua đấy? Bác có mua khơng? khách trả tiền phải biết cảm ơn, người mua hàng phải biết cầm tiền tay đưa cho người bán hàng So với đầu năm lớp tơi giảm hẳn tình trạng trẻ nói trống khơng Trẻ biết nói đầy đủ câu, biết cảm ơn, xin lỗi lúc chỗ Đặc biệt vui chơi hoạt động có ảnh hưởng định đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Một ngày lớp, trẻ bên nảy nở mối quan hệ với người xung quanh Trẻ thể hành vi ứng xử giao tiếp bộc lộ cá tính Qua giáo viên phát mặt mạnh, mặt yếu trẻ để kịp thời giáo dục trẻ phát huy tính cách tốt trẻ Vì vậy, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi cần thiết Trên đây, tơi vừa trình bày cụ thể biện pháp: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non” Trong trình thực biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ, rút học kinh nghiệm q giá cho thân là: Cơ giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình thương u, ln ý hành vi lời nói trẻ để tạo tâm lý thoải mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách Trước đưa sáng kiến tơi thấy nếp cháu chưa tốt (nhiều cháu xưng hô lịch sự, đến lớp chưa biết chào cô, chưa biết cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định ), từ đưa sáng kiến vào áp dụng lớp tơi tơi thấy cháu có thói quen, hành vi tốt tiến cách rõ rệt Đó điều làm cho thấy phấn khởi, yêu nghề, mến trẻ giúp cho tơi có nghị lực cơng tác Trẻ ngoan lễ phép hơn: Biết chào hỏi có khách đến chơi, biết trao nhận tay, biết cảm ơn, xin lỗi, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè Các bậc phụ huynh có biến chuyển rõ rệt lời ăn tiếng nói biết quan tâm ngày nhiều đến em Trên số ý kiến vận dụng vào để dạy trẻ, để bạn đồng nghiệp tham khảo người đóng góp thêm ý kiến cho Tôi xin trân thành cảm ơn!