Đang tải... (xem toàn văn)
NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANH ĐỐI VỚI CHUẨN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RANGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANH ĐỐI VỚI CHUẨN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA
3TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠING ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠII HỌC THƯƠNG MẠIC THƯƠNG MẠING MẠI HỌC THƯƠNG MẠII KHOA TIẾNG ANHNG ANH -🙠🙠🙠 - ĐỀ TÀI TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌCU KHOA HỌC THƯƠNG MẠIC NGHIÊN CỨU KHOA HỌCU THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANHA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANHNG ANH ĐỐI VỚI CHUẨN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠII VỚI CHUẨN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠII CHUẨN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠIN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠIU RA TIẾNG ANHNG ANH CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANHA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠING ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠII HỌC THƯƠNG MẠIC THƯƠNG MẠING MẠI HỌC THƯƠNG MẠII VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆCNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆCC ĐÁP ỨU KHOA HỌCNG CHUẨN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠIN ĐẦU RA TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐẠIU RA Giáo viên hướng dẫn :ng dẫn :n : Sinh viên thực :c :n : Th.S Phạm Thị Phượngm Thị Phượng Phượngng Lê Thị Phượng Trang Trần Huy Toànn Huy Toàn Nguyễn Xuân Thiệnn Xuân Thiện :n Nguyễn Xuân Thiệnn Hải Yếni Yếnn Đỗ Khánh Hà Khánh Hà Hà Nội, 2023i, 2023 TÓM LƯỢCC Nghiên cứu nhằm mục đích tìm hiểu thái độ sinh viên Khoa Tiếng Anh chuẩn đầu Tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu bao gồm ba yếu tố thái độ “Mơi trường học tập”, “Sự chuẩn bị”, “Mục tiêu” sáu yếu tố khó khăn “Kiến thức”, “ Kĩ năng” , “ Phương pháp”, “ Động lực học”, “ Mơi trường thực hành” , “Các khó khăn khách quan” Nghiên cứu thực kết hợp hai phương pháp nghiên cứu định lượng định tính Nghiên cứu định lượng thực thông qua kỹ thuật phát bảng câu hỏi đến đối tượng sinh viên K57 khoa Tiếng Anh theo học trường Đại học Thương mại với mẫu 150 Dữ liệu xử lý phần mềm SPSS 22.0 Phương pháp hồi quy đa biến dùng để kiểm định mơ hình giả thuyết nghiên cứu Kết cho thấy có yếu tố: ba yếu tố thái độ “Mơi trường học tập”, “Sự chuẩn bị”, “Mục tiêu” yếu tố khó khăn “Kiến thức”, “ Kĩ năng” , “ Phương pháp”, “ Động lực học”, “ Mơi trường thực hành” có ảnh hưởng đến thái độ sinh viên Khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu Trong đó, dựa vào kết phân tích EFA, nghiên cứu rút ba biến thành phần “Nền tảng”, “Cơ hội tiếp cận”, “Rèn luyện” có tác động thuận chiều mạnh đến khó khăn sinh viên Khoa Tiếng Anh việc đáp ứng chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, chúng em xin gửi lời tri ân sâu sắc đến cô Phạm Thị Phượng Trong trình thực nghiên cứu, chúng em nhận hướng dẫn tận tình, tâm huyết Cơ giúp chúng em tích lũy thêm nhiều kiến thức hay bổ ích Từ kiến thức mà cô truyền đạt, chúng em xin trình bày lại tìm hiểu đề tài gửi đến Kính chúc hạnh phúc thành công nghiệp “trồng người” Kính chúc ln dồi sức khỏe để tiếp tục dìu dắt nhiều hệ học trò đến bến bờ tri thức Chúng em xin gửi lời cảm ơn đến cô Thủy Chung cô Dương ln theoi lời cảm ơn đến Thủy Chung Dương ln theoi cải Yếnm ơn đến Thủy Chung Dương theon đếnn cô Thủy Chung cô Dương ln theoy Chung D ươn đến Thủy Chung Dương ln theong ln theo sát dặn dị chúng em hồn thành nghiên cứu cách tốt nhất.n dị chúng em hoàn thành nghiên cứu cách tốt nhất.u mội, 2023t cách tốt nhất.t nhất.t Xin trân trọng cảm ơn tập thể sinh viên K57 khoa Tiếng Anh Trường đại học Thương mại tham gia đóng góp q trình thu thập liệu khảo sát q trình nghiên cứu Do thời gian có hạn chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu nên nghiên cứu tránh khỏi hạn chế thiếu sót Chúng em mong nhận góp ý, bổ sung ý kiến cô bạn sinh viên Chúng em xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦUNG 1: MỞ ĐẦU ĐẦUU 1.1 Lý chọn đề tàin đề tài tài 1.2 Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứu cách tốt nhất.u 1.3 Mục đích nghiên cứuc tiêu nghiên cứu cách tốt nhất.u 1.4 Đốt nhất.i tượngng nghiên cứu cách tốt nhất.u 1.5 Phạm Thị Phượngm vi nghiên cứu cách tốt nhất.u 1.6 Câu hỏi nghiên cứui nghiên cứu cách tốt nhất.u 1.7 Giải Yến thuyếnt nghiên cứu cách tốt nhất.u 1.8 Thiếnt kến nghiên cứu cách tốt nhất.u CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦUNG 2: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬNNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬNU VÀ CƠNG 1: MỞ ĐẦU SỞ ĐẦU LÝ LUẬNN 2.1 Tổng quan nghiên cứung quan nghiên cứu cách tốt nhất.u 2.1.1 Các tài liện :u nướng dẫn :c 2.1.2 Các tài liện :u nướng dẫn :c 5 2.2 Mội, 2023t sốt đị Phượngnh nghĩa, khái niện :m đến cô Thủy Chung Dương ln theo bải Yếnn CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦUNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUT QUẢ NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬNU 10 3.1 Phân tích yếnu tốt ải Yếnnh hưởng đến thái độ đáp ứng chuẩn đầu ng đếnn thái đội, 2023 đáp ứu cách tốt nhất.ng chuẩn đầu n đần Huy Toànu tiếnng Anh 3.2 Phân tích nhân tốt ải Yếnnh hưởng đến thái độ đáp ứng chuẩn đầu ng 3.2.1 Thốt nhất.ng kê mô tải Yến 3.2.2 Kếnt quải Yến đánh giá thứu cách tốt nhất.c thang đo 10 13 13 19 CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦUNG 4: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP XUẤT GIẢI PHÁPT GIẢ NGHIÊN CỨUI PHÁP 42 4.1 Giải Yếni pháp tài thái đội, 2023 đốt nhất.i vớng dẫn :i chuẩn đầu n đần Huy Toànu 42 4.2 Giải Yếni pháp cho nhân tố khó khănng nhân tốt khó khăn 42 CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦUNG 5: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUT LUẬNN 46 CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Có thể nói, ngoại ngữ ln xu hướng chung thời đại đặc biệt nhân tố quan trọng thời cách mạng công nghiệp 4.0 Không sinh viên học chuyên ngành ngoại ngữ ngày nhiều mà sinh viên khối ngành kỹ thuật, kinh tế hay xã hội khác có nhu cầu học thêm ngoại ngữ Biết ngoại ngữ giúp sinh viên có hội lớn công việc sau trường, cho bạn sinh viên có mong muốn làm việc mơi trường nước ngồi hay muốn có mức thu nhập cao bạn có trình độ Trong xu thế giới xích lại gần nay, ngoại ngữ điều kiện đủ cần nhiều vị trí việc làm Vai trị ngoại ngữ đề cao mà cơng việc người học chuyên ngành ngoại ngữ ngày mở rộng Nhằm đáp ứng xu hướng hội nhập phát triển đất nước với mục tiêu xây dựng đội ngũ nguồn nhân lực chất lượng cao, hầu hết trường đại học Việt Nam đưa môn ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh vào chương trình giảng dạy, điều kiện để xét tốt nghiệp Và đổi mà hầu hết trường đại học lấy ngoại ngữ để áp chuẩn đầu sinh viên Và nhiều hình thức, điều kiện mức độ khác nhau, chứng ngoại ngữ quốc tế nhiều sinh viên tìm đến Hiện trạng sinh viên đổ dồn học chứng vô nhiều như: IELTS, TOEIC, TOEFL… Điều chứng tỏ ngoại ngữ cụ thể tiếng Anh vô coi trọng, có sinh viên khơng học chứng đơn để tốt nghiệp trường mà họ nhận thức việc học chứng để phục cho tương lai sau Song việc học ngoại ngữ đặc biệt tiếng Anh điều không dễ dàng tâm đứng trước chuẩn đầu Và khó khăn việc học tiếng Anh điều tất yếu tránh khỏi Để đạt chứng hay mục tiêu phải cần trình, q trình ln có rào cản định mà sinh viên gặp phải Xuất phát từ sở lý lẽ trên, nhóm định lựa chọn đề tài: “Nghiên cứu thái độ sinh viên Khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu ra” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài thực nhằm mục đích giúp cho sinh viên hiểu rõ việc áp chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại, từ đưa giải pháp giúp cho sinh viên có phương pháp học tập để đáp ứng chuẩn đầu tiếng Anh 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 1.3.1 Mục tiêu tổng quát Đề tài thực để tìm nhân tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu 1.3.2 Mục tiêu cụ thể Các mục tiêu cụ thể đặt là: ● Xác định nhân tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu ● Đánh giá mức độ chiều tác động nhân tố đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu ● Tìm yếu tố tác động mạnh đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu Từ đưa giải pháp giúp cho sinh viên có phương pháp học tập để đáp ứng chuẩn đầu tiếng Anh 1.4 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu 1.5 Phạm vi nghiên cứu ● Không gian nghiên cứu: Trường Đại học Thương mại ● Thời gian tiến hành: Từ 28/09/2022 đến ngày 20/02/2023 ● Khách thể nghiên cứu: sinh viên khoa Tiếng Anh trường Đại học Thương mại 1.6 Câu hỏi nghiên cứu 1.6.1 Câu hỏi nghiên cứu tổng quát Những yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương Mại khó khăn việc đáp ứng chuẩn đầu ra? 1.6.2 Câu hỏi nghiên cứu cụ thể a Thái độ ● Môi trường học tập có ảnh hướng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại không? ● Sự chuẩn bị có ảnh hướng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại không? ● Mục tiêu có ảnh hướng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại không ? b Khó khăn ● Kiến thức có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại không? ● Kỹ có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại không? ● Phương pháp học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại khơng? ● Động lực học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại khơng? ● Mơi trường thực hành có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại khơng? ● Các khó khăn khách quan có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại không? 1.7 Giả thuyết nghiên cứu a Thái độ ● Mơi trường học tập có ảnh hướng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại ● Sự chuẩn bị có ảnh hướng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại ● Mục tiêu có ảnh hướng đến thái độ sinh viên khoa Tiếng Anh chuẩn đầu tiếng Anh trường Đại học Thương mại b Khó khăn ● Kiến thức có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại ● Kỹ có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại ● Phương pháp học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại ● Động lực học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại ● Môi trường thực hành có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại ● Các khó khăn khách quan có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải đáp ứng chuẩn đầu trường Đại học Thương mại 1.8 Thiết kế nghiên cứu • Cơng cụ thu thập liệu: để đạt mục tiêu nghiên cứu, đề tài sử dụng đa dạng công cụ nghiên cứu như: Sử dụng bảng câu hỏi vấn thiết kế chuẩn bị từ trước để tiến hành điều tra thu thập liệu • Phương pháp thu thập liệu: Đốt nhất.i vớng dẫn :i đề tài tài nghiên cứu cách tốt nhất.u này, nhóm chúng tơi quyếnt đị Phượngnh thực :c :n thơng qua hai hình thứu cách tốt nhất.c bải Yếnng h ỏi nghiên cứui ph ỏi nghiên cứung v ất.n Đốt nhất.i vớng dẫn :i bải Yếnng hỏi nghiên cứui, nghiên cứu cách tốt nhất.u thực :c :n vớng dẫn :i 150 sinh viên K57 khoa Tiếnng Anh tiếnn hành chọn đề tàin ngẫn :u nhiên 30 sinh viên/lớng dẫn :p Chúng tập trung vàop trung vào biếnn là: Kiếnn thứu cách tốt nhất.c, kỹ năng, phươn đến cô Thủy Chung cô Dương ln theong pháp họn đề tàic, đội, 2023ng lực :c, môi trười cảm ơn đến cô Thủy Chung Dương ln theong họn đề tàic, khó khăn khác nhằm để khảo sát rõ khó khăn mà sinh viên gặpm để khảo sát rõ khó khăn mà sinh viên gặp khải Yếno sát rõ đến cô Thủy Chung Dương ln theon khó khăn mà sinh viên g ặn dò chúng em hoàn thành nghiên cứu cách tốt nhất.p phải Yếni trình họn đề tàic tiếnng Anh để khảo sát rõ khó khăn mà sinh viên gặp thi chứu cách tốt nhất.ng Bảng hỏi nhóm Bải Yếnng h ỏi nghiên cứui đượngc nhóm chúng tơi phát online đếnn mỗ Khánh Hài lớng dẫn :p hành để khảo sát rõ khó khăn mà sinh viên gặp sinh viên ch ủy Chung Dương ln theo đ ội, 2023ng th ời cảm ơn đến cô Thủy Chung Dương ln theoi gian hồn thành Sau mội, 2023t khoải Yếnng thời cảm ơn đến cô Thủy Chung Dương ln theoi gian nhất.t đị Phượngnh, thu v ề tài đ ượngc 150 phiếnu ghi nhập trung vàon kếnt quải Yến đánh giá nhân tố khó khăn sinh viên Cịn đốt nhất.i v ớng dẫn :i hình th ứu cách tốt nhất.c phỏi nghiên cứung vất.n, nhóm chúng tơi chọn đề tàin phỏi nghiên cứung vất.n ngẫn :u nhiên trực :c tiếnp sinh viên K57 khoa Tiếnng Anh song song vớng dẫn :i trình thực :c :n khải Yếno sát qua bải Yếnng hỏi nghiên cứui Thơng tin đếnn nhân tố khó khăn sinh viên đượngc ghi lạm Thị Phượngi sau mã hõa thành liệu liện :u • Xử lý phân tích liệu: - Phân tích: Sử dụng chủ yếu phương pháp thống kê, mô tả, phân tích, tổng hợp phân tích số liệu thu thập từ bảng hỏi - Kiểm tra độ tin cậy qua thang đo Cronbach's Alpha - Xử lý: thu số liệu nhóm tác giả tiến hành mã hóa sau tổng hợp số liệu, tiếp sử dụng phần mềm SPSS EXCEL để xử lý liệu CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Tổng quan nghiên cứu 2.1.1 Các tài liệu nước Một số tác động thi đánh giá lực tiếng Anh theo chuẩn đầu việc dạy tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (2017) tác giả Nguyễn Thuý Lan nghiên cứu ảnh hưởng thi VSTEP Theo tác giả, xuất phát từ mối quan hệ biện chứng chặt chẽ kiểm tra đánh giá kết học tập trình dạy học, với mong muốn đưa thơng tin mức độ hồn thành mục tiêu đào tạo người học, tác giả nghiên cứu tác động thi đánh giá lực tiếng Anh theo chuẩn đầu với đối tượng sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu đề tài vấn Đề tài bước đầu đạt kết định phát số tác động tích cực số tác động cần ý nhà quản lý, qua có số đề xuất nhằm nâng cao hiệu thi việc định hướng lại cho trình đào tạo nhà trường Tuy nhiên, số lượng người tham gia vấn có số lượng giới hạn, nên kết đưa ảnh hưởng thi VSTEP hoạt động dạy tiếng Anh ĐHNN - ĐHQGHN chưa bao quát, cần phải thực mở rộng với mẫu số lớn Nhận thức sinh viên không chuyên ngữ thuộc đại học Huế chuẩn đầu lực tiếng Anh tác giả Nguyễn Thị Hồng Duyên tìm hiểu khó khăn nhận thức sinh viên với chuẩn đầu tiếng Anh Với mong muốn đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ, chương trình dạy học ngoại ngữ triển khai cấp học với nhiều mục tiêu cụ thể mà chuẩn đầu tiếng Anh bậc (tương đương B1-CEFR) theo khung lực ngoại ngữ sáu bậc dành cho Việt Nam, tác giả đạt kết định, đối tượng mà tác giả hướng đến nhóm sinh viên ngoại ngữ khơng chun Đại học Huế, phương pháp nghiên cứu bảng câu hỏi vấn bán cấu trúc tác giả sử dụng linh hoạt Đề tài nghiên cứu xác định nhận thức chuẩn đầu bậc thể qua kết kiểm tra đánh giá qua đặc tả cụ thể nhóm kỹ ngơn ngữ Đồng thời, nghiên cứu trình bày khó khăn mà sinh viên gặp phải trình học để đạt chuẩn đầu đề xuất giúp sinh viên nhận thức rõ chuẩn đầu đề cập Tuy nhiên, đề tài chưa nhận thức đầy đủ khái niệm, đặc tả cụ thể cho kỹ quy định cho chuẩn đầu tiếng Anh 2.1.2 Các tài liệu nước Factors Affecting Students’ Attitudes towards Learning English as a Foreign Language in a Tertiary Institution of Vietnam(2022) nhóm tác giả Lê Xuân Mai Lê Thanh Thảo tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên Việt Nam việc học tiếng Anh trường đại học khu vực sông Mê Kông nhằm giúp nhà giáo dục địa phương nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh Bằng việc thực phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp với vấn có cấu trúc, nghiên cứu thu thập liệu từ 69 sinh viên năm Trải qua trình nghiên cứu, đề tài đạt đưa số kết cho thấy yếu tố bên bên ảnh hưởng đến thái độ sinh viên Về yếu tố bên trong, tự tin, sẵn sàng chấp nhận rủi ro, lo lắng, tò mò nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh tương lai sinh viên tác động đáng kể đến thái độ họ việc học tiếng Anh Mặt khác, nghiên cứu tìm thấy số yếu tố bên ngồi, bao gồm tài liệu dạy học, nội dung, thiết kế chương trình giảng dạy yếu tố liên quan đến giáo viên, bao gồm tính cách giáo viên, kiến thức chuyên môn, cách giao tiếp giáo viên thái độ giáo viên Tuy nhiên, tài liệu đưa đa dạng, có số tài liệu chưa phù hợp với đề tài, vượt khỏi phạm vi nghiên cứu Phần câu hỏi nghiên cứu tóm lược, chưa vào cụ thể với đối tượng nghiên cứu Trong báo Motivation in Learning English Language: a case Study at Vietnam National University, Hanoi tác giả Nguyễn Huy Cường, tác giả khẳng định tiếng Anh trở thành ngơn ngữ tồn cầu đóng vai trị quan trọng để người giao tiếp hòa nhập với giới bên ngoài, việc học sử dụng tiếng Anh trở thành nhu cầu cần thiết nhiều người, đặc biệt hệ trẻ Động lực coi yếu tố để học thành công ngôn ngữ Bài nghiên cứu tập trung vào việc điều tra loại mức độ động việc học tiếng Anh Đối tượng tham gia nghiên cứu bao gồm 371 sinh viên năm thứ thứ hai Đại học Quốc gia Hà Nội – Trường Đại học Công nghệ (VNU-UET) sử dụng phương pháp nghiên cứu bảng hỏi , sau liệu tổng hợp phân tích phần mềm SPSS Qua trình nghiên cứu, tác giả đưa số kết định cho thấy sinh viên tham gia nghiên cứu có động lực cao việc học tiếng Anh có nhiều động lực mặt cơng cụ Ngồi nghiên cứu tìm số yếu tố ảnh hưởng đến động giới tính học sinh, năm học, thời gian học sinh học tiếng Anh khả nói tiếng Anh phụ huynh Nghiên cứu cho thấy năm học khả tiếng Anh phụ huynh có ảnh hưởng đáng kể đến động lực học tiếng Anh học sinh Các vấn đề mà sinh viên gặp phải trình học tập thảo luận Một số khuyến nghị đưa để nâng cao động lực học tiếng Anh sinh viên Knowledge, Education, and Attitudes of International Students to IELTS: A Case of Australia (2015) tác giả Abe W Ata, PhD có mục đích nghiên cứuc đích xác định kiến thức, trình độ học vấn thái độ học sinh nói tiếng Trung Quốc, Ấn Độ Ả Rập Úc kiểm tra Hệ thống Kiểm tra Anh ngữ Quốc tế (IELTS) Bài nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu bảng câu hỏi thực cho 200 sinh viên sáu trung tâm ngôn ngữ trường đại học để điều