Đang tải... (xem toàn văn)
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Tài liệu tham khảo. 1. Hoàng Hòa Bình (2015), Năng lực và đánh giá theo năng lực, Tạp chí khoa học Đại học sư phạm thành phố Hồ Chi Minh, Số 62015. 2. Bộ GDĐT (2020), Thông tư số 052020TTBGDĐT ngày 18032020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT Ban hành Chương trình GDQPAN trong các trường Trung cấp sư phạm, Cao đẳng sư phạm và cơ sở giáo dục đại học. 3. Lê Trung Chinh (2014), Phát triển đội ngũ nhà giáo nguồn nhân lực có ý nghĩa quyết định trong công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Tạp chí Khoa học quản lí giáo dục, Số 2 (62014), tr.2228. 4. Bộ Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư số 202018TTBGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông. 5. Ban chấp hành Trung ương Đảng (2013), Nghị quyết số 29NQTW ngày 4112013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. 6. Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 7. Chính phủ (2020), Nghị định 1382020NĐCP ngày 27112020 Quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý công chức, Hà Nội 8. Nguyễn Thiện Minh (2013), Đẩy mạnh công tác giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh, sinh viên trong tình hình mới, Tạp chí quốc phòng toàn dân 9. Quốc Hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam (2013), Luật Giáo dục quốc phòng, an ninh, ngày 19 tháng 6 năm 2013, Nxb chính trị Sự Thật 10. Hoàng Văn Tòng (2013), “Quản lí giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên các trường đại học Việt Nam trong bối cảnh mới”, Luận án tiến sỹ, 11. Trường Đại học Hồng Đức (2020), Quyết định số 37QĐĐHHĐ ngày 10012020 của Hiệu trưởng Trưởng Đại học Hồng Đức Quy định Tổ chức, quản lý người học tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Phụ lục 11. Dự kiến kế hoạch thực hiện TT Các bước thực hiện Thời gian Nội dung công việc 1 Xây dựng đề cương đề án Tuần 1 Lựa chọn vấn đề nghiên cứu, xây dựng và hoàn thiện đề cương đề án 2 Xây dựng cơ sở lí luận (chương 1) Tuần 2, 3, 4 Đọc và sưu tầm các tài liệu có liên quan đến đề án, hoàn thiện chương 1 3 Xây dựng các mẫu phiếu Tuần 5 Thiết kế các mẫu phiếu để thực hiện đề án 4 Điều tra thực trạng Tuần 6 Điều tra và xử lý số liệu 5 Hoàn thiện chương 2 (thực trạng) Tuần 7,8 Hoàn thiện chương 2 6 Đề xuất biện pháp Tuần 9 Các biện pháp 7 Thử nghiệm 1 biện pháp Tuần 10, 11, 12 Tiến hành thử nghiệm 1 biện pháp đề xuất 8 Hoàn thiện và nộp đề án Tuần 13 Đề án hoàn thiện
QuảnLýHoạtĐộngTrảiNghiệmSángTạoChoHọcSinh Trong Các Trường Tiểu Học quảnlýhọc(ĐạihọcKinhtếQuốcdân) Studocuisnotsponsoredorendorsedbyanycollegeoruniversity Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) DỊCHVỤVIẾTTHĐỀTÀITRỌNGĨIZALOTELEGRAM:0934536149TẢIFLI ETÀILIỆU–TRANGLUANVAN.COM BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO HỌCVIỆNQUẢNLÝGIÁODỤC TRẦNTHỊMAIPHƯƠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTRẢINGHIỆMSÁNGTẠOCHOHỌCSI NHTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆNTHỦYNGU NTHÀNHPHỐHẢIPHỊNG LUẬNVĂNTHẠCSĨQUẢNLÝGIÁODỤCCHUYÊNNGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mà SỐ : 60 140 101 Ngườihướngdẫnkhoahọc:TS.NGUYỄNTHỊTUYẾTHẠNH HÀNỘI-2023 Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) DỊCHVỤVIẾTTHUÊĐỀTÀITRỌNGÓIZALOTELEGRAM:0934536149TẢIFLI ETÀILIỆU–TRANGLUANVAN.COM LỜICAMĐOAN Tơixincamđoanđâylàcơngtrìnhnghiêncứucủariêngtơi.Cácnguồnsố liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa sử dụng để bảo vệ học vị Các thơng tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc TÁCGIẢLUẬNVĂN TrầnThịMaiPhương Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) LỜICẢMƠN Trongqtrìnhhọctập,nghiêncứuvàhồnthiệnluậnvăn,tácgiảđãnhậnđượcs ựđộngviên,khuyếnkhíchvàtạođiềukiệngiúpđỡnhiệttìnhtừnhiềuthầycơ,đồngnghiệp ,bạnbèvàgiađình TácgiảxintrântrọngcảmơnLãnhđạoHọcviệnQuảnlýgiáodục,cácgiảngviênv àchunviênphụtráchkhóađàotạođãtạođiềukiệnthuậnlợichomọihọcviêntrongsinh hoạtvàhọctập,tổchứcgiảngdạycáchọcphầnnghiêmtúc,cungcấpcáctrithứckhoahọc cầnthiếtgiúptácgiảthựchiệnluậnvăn TácgiảxinbàytỏlịngbiếtơnsâusắcđếnTS.NguyễnThịTuyếtHạnhPhóTrưởngkhoaQuảnlýHọcviệnQuảnlýgiáodục,ngườihướngdẫnkhoahọc,đãtậntìnhchỉbảo,giúpđỡ,gópý, địnhhướngchotácgiảtrongsuốtqtrìnhnghiêncứuđểhồnthànhluậnvăn TácgiảxinchânthànhcảmơnLãnhđạo,chunviênPhịngGD&ĐThuyệnThủy NgunthànhphốHảiPhịng,BGHvàGVcáctrườngtiểuhọcLạiXn,ThủySơn,Thủy Đường,LưuKiếm,PhụcLễ,LậpLễvàmộtsốGV,họcsinh,phụhuynhcáctrườngtiểuhọct rongtồnhuyệnđãtậntìnhgiúpđỡtácgiảtrongqtrìnhthuthậpdữliệuphụcvụchonghi êncứu,cùngchiasẻkinhnghiệm,hỗtrợtácgiảhồnthànhluậnvănđúngthờihạn Tácgiảcũngxingửilờicảmơnđếngiađình,bạnbèđãlncổvũ,độngviêntrongs uốtthờigiantácgiảnghiêncứuđềtài Dothờigianhạnhẹpnênluậnvănkhótránhkhỏinhữnghạnchế.Kínhmongcácth ầycơ,cácnhàkhoahọc,nhữngngườiquantâmđếnđềtàichkiếnđónggópđểtácgiảth ựchiệntốthơnnữatrongnhữngnghiêncứutiếptheo Xintrântrọngcảmơn! HàNội,tháng10năm2023 Tácgiả TrầnThịMaiPhương BẢNGKÝHIỆUCÁCCHỮVIẾTTẮT BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Chamẹhọcsinh Cơ CSVCG sở vật chất Giáo dục DGD&Đ Giáodụcvàđàotạo TGVGV Giáo viên CNHĐT Giáoviênchủnhiệm NSTHS Hoạtđộngtrảinghiệmsáng KT-XH Học KNS sinhK i n h tếx MNN ãhội GLLP Kỹnăngsống PPPD Mầm non H Ngoàigiờlênlớp QLGD Phương pháp TBTC Phươngphápdạyhọc MTHT Quản lý giáo dục Trung HCS bình THPT Tổchunmơn Tiểu TNXH học TNST Trung học sở UBND Trunghọcphổthông Tự nhiên xã hội Trảinghiệmsángtạo Ủy ban nhân dân Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) tạo MỤCLỤC MỞĐẦU 1 Lýdo chọnđềtài Mụcđíchnghiêncứu Nhiệmvụnghiêncứu Kháchthể, đốitượngnghiêncứu Phạm vinghiêncứu Giảthuyếtkhoahọc Phươngphápnghiêncứu Cấutrúcluậnvăn Chương1.CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG TRẢI NGHIỆMSÁNGTẠOCHOHỌCSINHTRONGTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1.Tổngquannghiêncứuvấnđề 1.1.1 Nhữngnghiêncứuởnướcngoài 1.1.2 NhữngnghiêncứuởViệtNam 1.2.Mộtsốkháiniệmcơbản 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhàtrường 10 1.2.3 Hoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 11 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 12 1.3.Hoạtđộngtrảinghiệmsángtạoởcáctrườngtiểuhọc 13 1.3.1 Kháiquátvề hoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 13 1.3.2 N h ữ n g y ê u c ầ u v ề t ổ c h ứ c h o t đ ộ n g t r ả i n g h i ệ m c h o h ọ c s i n h t i ể u học 14 1.4.Nộidungquảnlýhoạtđộngtrảinghiệmsángtạochohọcsinhcủa hiệutrưởngtrườngtiểuhọc 23 1.4.1 Xâydựngkế hoạchhoạtđộngtrảinhiệmsángtạo 23 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho họcs i n h trongtrườngtiểuhọc 17 1.4.3 Chỉđạothựchiệncáchoạtđộngtrảinghiệmsángtạotheokếhoạch 19 1.4.4 Kiểm tra đánh giá việc tổ chức cáchoạt động trải nghiệm sáng tạo t r o n g t r n g t i ể u h ọ c 21 1.4.5 Quảnlýcácđiềukiệnphụcvụchotổchứccáchoạtđộngtrải nghiệmsángtạo 22 1.5.Mộtsốyếutốảnhhưởngđếnquảnlýhoạtđộngtrảinghiệmsáng tạochohọcsinhtrongtrườngtiểuhọc 24 Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) 1.5.1 Côngtácchỉđạohướngdẫncủacấptrên 24 1.5.2 Nănglực cánbộquảnlý 25 1.5.3 Trìnhđộnănglựccủađộingũgiáoviên 25 1.5.4 Đặcđiểmtâmsinhlýhọc sinhtiểuhọc 26 1.5.5 Điềukiệncơ sởvậtchất 27 1.5.6 Chamẹhọc sinhvà cộngđồngdâncư 27 Tiểukếtchương1 .29 Chương2.THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTRẢINGHIỆMSÁNGTẠO ỞCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆNTHỦYNGUYÊN THÀNHPHỐHẢIPHÒNG 30 2.1.Tổchứchoạtđộngkhảosát 30 2.1.1 Mụctiêukhảosát 30 2.1.2 Đốitượngkhảosát 30 2.1.3 Nội dungkhảosát 30 2.1.4 Côngcụkhảosát 31 2.1.5 Tiếnhànhkhảosátvàxửlýdữliệu 31 2.2.ThựctrạngvềGiáodụcvàĐàotạohuyệnThủyNguyên,thànhphố HảiPhòng 32 2.2.1 Vị trí địa lý, kinh tế - xã hội huyện Thủy Nguyên, thành phố HảiPhòng 32 2.2.2 Kháiquátvề GD&ĐThuyệnThủyNguyên, thànhphốHảiPhòng .34 2.2.3 Khái quát giáo dục tiểu học huyện Thủy Nguyên, thành phố HảiPhòng 35 2.3.Thựctrạngvềviệctổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạotạicáctrườngtiểuhọchuyện ThủyNguyên,thànhphốHảiPhòng 38 2.3.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên vềh o t đ ộ n g t r ả i nghiệmsángtạo 38 2.3.2 Nộidungvàhìnhthứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạođượccác trườngtổchức 39 2.3.3 Đánhgiá kếtquảbướcđầutrongtổchứchoạtđộngtrảinghiệm sángtạo 40 2.4.Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtrảinghiệmsángtạocủahiệutrưởng cáctrườngtiểuhọchuyệnThủyNguyên,thànhphốHảiPhòng 42 2.4.1 Tìnhhìnhlậpkếhoạchtổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạocho họcsinhtrongtrường tiểuhọc 42 2.4.2 Thực trạngtổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 46 2.4.3 Thựctrạngchỉđạothựchiệnhoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 50 Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) 2.4.4 Thựctrạngkiểmtrađánhgiáhoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 52 2.4.5 Tình hình xây dựng sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vục h o cáchoạtđộngtrảinghiệmsángtạotrongcác trườngtiểuhọc 54 2.5.Kháiquátthựctrạngcácyếutốảnhhưởngvàthựctrạngquảnlý hoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 55 2.5.1 Mức độ ảnh hưởng số yếu tố đến quản lý hoạt động trảin g h i ệ m s n g t o c c t r n g t i ể u h ọ c h u y ệ n T h ủ y N g u y ê n 55 2.5.2 Nhận định chung thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệmsángtạochohọcsinhởcáctrườngTiểuhọchuyệnThủyNguyên,thành phốHảiPhòng 59 Tiểukếtchương2 .62 Chương3.BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTRẢINGHIỆMSÁNGTẠOCHOHỌCS INHỞCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆNTHỦYNGUYÊN,THÀNHPHỐHẢIPHÒNG 63 3.1 Mộtsốnguyêntắcđềxuấtcácbiệnpháp 63 3.1.1 Nguyêntắcđảmbảotínhmụctiêu 63 3.1.2 Nguyêntắcđảmbảotínhkế thừavàđồngbộ 63 3.1.3 Nguyêntắcđảmbảotínhthựctiễn 64 3.1.4 Nguyêntắcđảmbảotínhkhảthi 64 3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộngtrảinghiệmsángtạocủacáctrường tiểuhọchuyệnThủyNguyên,thànhphốHảiPhòng 64 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý nhà trường,giáoviên,chamẹhọc sinhvề hoạtđộngtrảinghiệmsángtạotrongtrường tiểuhọc 64 3.2.2 Biệnpháp2:Xâydựngkếhoạchthựchiệnhoạtđộngtrảinghiệmsáng tạo cho học sinh qui định phù hợp với điều kiện thực tiễn củanhàtrường 67 3.2.3 Biệnpháp3:Xâydựnglực lượnggiáodụcthamgia tổchứccác hoạtđộngtrảinghiệmsángtạochohọcsinh 70 3.2.4 Biệnpháp4:Giámsát,hỗtrợkịpthời,xâydựngcácđiềukiệnđảmbảo,tạođộ nglựcchogiáoviên,họcsinhvàcáclựclượngthamgiatrong tổchứchoạtđộngtrảinghiệmsángtạo 73 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra đánh giá việc thực hoạtđ ộ n g trảinghiệmsángtạochohọcsinh 75 3.3 Mốiliênhệgiữacácbiệnpháp 77 3.4 Khảonghiệmvềtínhcầnthiếtvàkhảthicủacácbiệnpháp 79 Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) Tiểukếtchương3 .83 KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 84 1.Kếtluận 84 2.Kiếnnghị 86 DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 88 Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) DANHMỤCCÁCBẢNG Bảng1.1: Bảng2.1: Bảng2.2: Bảng2.3: Bảng2.4: Bảng2.5: Bảng2.6: Bảng2.7: Bảng2.8: Bảng2.9: Bảng2.10: Bảng2.11: Bảng2.12: Bảng3.1: Bảng3.2: MatrậnnộidungquảnlýHĐTNSTchoHSởtrườngTiểuhọc 23 Tổnghợptìnhhìnhthamgiakhảosát 32 QuymôgiáodụccủahuyệnThủyNguyên 34 Quymơtrường,lớpcấptiểuhọchuyệnThủyNgun 36 Thốngkêtrìnhđộgiáoviêntiểuhọc 36 Tổnghợpchấtlượnghọcsinh 37 DanhsáchcáctrườngthamgiakhảosátthựctrạngHĐTNST 38 ĐánhgiámứcđộsửdụnghìnhthứctổchứcHĐTNST 39 ĐánhgiácủaCBQLvàGVvềthựctrạngxâydựngkếhoạch HĐTNSTở6trườngtiểuhọchuyệnThủyNguyên 43 ĐánhgiácủaCBQL, GVđốivớiviệctổchứcthựchiện kế hoạchHĐTNSTchohọcsinh 47 ĐánhgiácủaCBQL,GVđốivớiviệcchỉđạothựchiện kế hoạchHĐTNSTchohọcsinh 50 ĐánhgiácủaGVđốivớiviệckiểmtrađánhgiáHĐTNST 52 ĐánhgiácủaCBQLvàGVđốivớiviệcquảnlýcácđiềukiện đểtổchứcHĐTNST 54 Kếtquảkhảonghiệmmứcđộcầnthiếtvàmứcđộkhảthicủa cácbiệnpháp Xéttínhtươngquangiữamứcđộcầnthiếtvàmứcđộkhảthi củacácbiệnpháp Downloaded by quang tuan(tuanquang100493@gmail.com) 80 81