Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 7: QUYỀN NĂNG CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆN Tiết 6869: Đọc NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ Vichto Huygô) A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Sau tiết học này, học sinh sẽ hiểu: Một số yếu tố của truyện: người kể chuyện ngôi thứ ba và người kể chuyện ngôi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật. Kĩ năng đọc thể loại truyện. Học sinh khuyết tật: Xác định được người kể chuyện, ngôi kể, điềm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật.
Tiết 68-69: Đọc BÀI 7: QUYỀN NĂNG CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆN NGƯỜI CẦM QUYỀN KHƠI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ - Vich-to Huy-gô) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau tiết học này, học sinh hiểu: - Một số yếu tố truyện: người kể chuyện thứ ba người kể chuyện thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật - Kĩ đọc thể loại truyện * Học sinh khuyết tật: Xác định người kể chuyện, kể, điềm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật Năng lực Sau tiết học này, học sinh sẽ: Năng lực chung Năng lực đặc thù - NL giao tiếp, hợp tác: - 100% nhận biết số yếu tố truyện: 100% biết lắng nghe có phản hồi người kể chuyện thứ ba người kể chuyện tích cực giao tiếp ngơi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời 75% biết phối hợp với bạn nhân vật nhóm, thực cơng việc nhóm nhỏ; - 80% tóm tắt văn cách ngắn gọn đánh giá khả - 80% nhận xét nội dung bao quát văn tự nhận công việc phù hợp với bản; biết phân tích, đánh giá tình cảm, cảm thân xúc, cảm hứng chủ đạo mà người viết thể qua - NL tự chủ tự học: văn 80% biết chủ động, tích cực thực - 70% phát giá trị đạo đức, văn hố cơng việc thân từ văn học tập - 60% đọc-hiểu văn khác thuộc thể loại * Học sinh khuyết tật: chủ động truyện lắng nghe, phối hợp, thực * Học sinh khuyết tật: nhiệm vụ học tập + Nhận biết số yếu tố truyện: người kể chuyện thứ ba người kể chuyện thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật + tóm tắt văn cách ngắn gọn Phẩm chất Sau tiết học này, học sinh biết: - Sống thật thà, trung thực; - Yêu thương có trách nhiệm người, sống B PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Phương pháp: Kĩ thuật thuyết trình, đàm thoại, dạy học nhóm, giải giao nhiệm vụ, động não, vấn đáp, trình vấn đề, dạy học theo tình huống, bày phút, tóm tắt tài liệu, C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Phương tiện: SGK, SGV, giảng PPT, phiếu học tập tài liệu tham khảo - Hình thức tổ chức: hình thức làm việc lớp theo nhóm, làm việc cá nhân Học sinh - Đồ dùng học tập - Chuẩn bị khác: HS đọc trước bài, thực nhiệm vụ nhà theo phiếu gợi dẫn / phiếu học tập D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Tổ chức hoạt động TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG YÊU CẦU CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (cho toàn chủ đề) - Thời gian: phút - Mục tiêu: + 100% HS có tâm hứng thú, sẵn sàng tiếp cận học + 80% HS kích hoạt tri thức thể loại truyện * HSKT: tham gia lớp - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Gợi tìm - Sản phẩm dự kiến: câu trả lời HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ảnh nhân vật văn học/ hình ảnh liên quan đến tác phẩm văn học học -> HS đoán tên tác phẩm, tác phẩm kể theo ngơi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nhìn tranh đốn tên tác phẩm, nhận biết ngơi kể Bước 3: Báo cáo kết - HS giơ tay trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - GV kết luận; đưa kiện bổ sung mời bạn trả lời HS trước trả lời sai - GV kết luận, dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI NỘI DUNG 1: GIỚI THIỆU TRI THỨC NGỮ VĂN - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: 100% HS nhận biết số yếu tố truyện (người kể chuyện thứ ba người kể chuyện thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện lời nhân vật) 75% biết phối hợp với bạn nhóm, thực cơng việc nhóm nhỏ; đánh giá khả tự nhận cơng việc phù hợp với thân * HSKT: nhận biết số yếu tố truyện (người kể chuyện thứ ba người kể chuyện ngơi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện lời nhân vật) - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: think-pair-share - Sản phẩm dự kiến: phiếu học tập số TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN (10’) I TRI THỨC NGỮ VĂN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Người kể chuyện thứ Gv giáo nhiệm vụ: Đọc tóm tắt nội dung người kể chuyện ngơi thứ ba SGK a Người kể chuyện thứ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Người kể xưng tơi hình thức tự - HS thực nhiệm vụ cá nhân, theo cặp xưng tương đương Bước 3: Báo cáo kết - Người kể chuyện ngơi thứ - HS báo cáo kết (phiếu học tập + trả lời miệng) Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận nhân vật chính, nhân vật phụ, người chứng kiến, người kể lại câu chuyện nghe từ người khác hay xuất với vai trò tác giả “lộ diện” - Thường người kể chuyện hạn tri (không biết hết chuyện), trừ trường hợp vai trò tác giả “lộ diện” vận dụng quyền “biết hết” b Người kể chuyện thứ ba - Người kể chuyện ẩn danh, không trực tiếp xuất tác phẩm nhân vật, không tham gia vào mạch vận động cốt truyện, nhận biết qua lời kể - Có khả nắm bắt tất diễn câu chuyện, kể biểu sâu kín nội tâm nhân vật - Có khả trở thành người kể chuyện toàn tri (biết hết chuyện), song người kể chuyện ngơi thứ ba có sử dụng quyền tồn tri hay khơng cịn tùy thuộc vào nguyên tắc tổ chức truyện kể tác phẩm Điểm nhìn, lời người kể chuyện lời nhân vật a Điểm nhìn - Là vị trí người kể chuyện tương quan với câu chuyện - Câu chuyện kể theo điểm nhìn: + điểm nhìn ngơi thứ ba ngơi thứ + điểm nhìn người kể chuyện điểm nhìn nhân vật + điểm nhìn cố định hay điểm nhìn dịch chuyển, thay đổi,… b Lời người kể chuyện - Là lời kể, tả, bình luận người kể chuyện - Có chức khắc họa bối cảnh, thời gian, không gian, miêu tả việc, nhân vật, thể cách nhìn nhận, thái độ đánh giá việc, nhân vật c Lời nhân vật - Thuật ngữ lời nói gắn với ý thức cách thể nhân vật hình thức lời nói trực tiếp hay gián tiếp => Quyền người kể chuyện thể phạm vi miêu tả, phân tích, lí giải mức độ định hướng đọc việc cắt nghĩa, đánh giá kiện, nhân vật khắc họa tác phẩm văn học Cảm hứng chủ đạo - Là tình cảm, thái độ thể xuyên suốt tác phẩm vấn đề sống nêu - Chi phối hình thức thể hiện, tốt lên từ tồn tác phẩm có khả tác động mạnh vào cảm xúc người tiếp nhận NỘI DUNG 2: HOẠT ĐỘNG ĐỌC – KHÁM PHÁ VĂN BẢN - Thời gian: 65 phút - Mục tiêu: 100% nhận biết số yếu tố truyện: người kể chuyện thứ ba người kể chuyện ngơi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật 90% nêu ấn tượng chung văn bản; nhận biết vai trò người kể chuyện văn bản, nêu cảm hứng chủ đạo 90% HS có lực giải vấn đề, giao tiếp tiếng Việt, sáng tạo, hợp tác, cảm thụ thẩm mĩ 90% HS có thái độ tích cực, hợp tác thực công việc thân học tập * HSKT: + Nhận biết số yếu tố truyện: người kể chuyện thứ ba người kể chuyện ngơi thứ nhất, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật + Thái độ tích cực, hợp tác thực cơng việc thân học tập - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình, vấn đáp - Sản phẩm dự kiến: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Đọc văn bản: Người cầm quyền khôi - GV đặt câu hỏi: Bạn hình dung phục uy quyền người có uy quyền? Chuẩn bị đọc - HS chia sẻ hình dung thân - Kích hoạt tri thức tiểu thuyết người có uy quyền Những người khốn khổ, tạo liên hệ Bước 2: Thực nhiệm vụ trải nghiệm thân với nội dung văn - HS xem video sau trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - Tạo tâm trước đọc văn - HS chia sẻ câu trả lời thân Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận ĐỌC THÀNH TIẾNG PHÂN VAI VĂN Đọc văn BẢN NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI - HS biết sử dụng chiến lược PHỤC UY QUYỀN (10’) đọc (chiến lược theo dõi, thích, chiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ lược dự đoán, chiến lược tưởng tượng) GV giao nhiệm vụ học tập: Đọc thành tiếng văn Người cầm quyền khôi phục uy quyền theo phân vai Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc nối tiếp, phân vai; thực nhiệm vụ đọc * HSKT: Tham gia lớp Bước 3: Báo cáo kết - 1-2 HS chia sẻ dự đốn mình, lời nhận xét thân thực câu hỏi theo dõi văn Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - HS khác nhận xét kĩ đọc diễn cảm bạn dựa bảng kiểm - GV nhận xét, đánh giá KHÁM PHÁ VĂN BẢN NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN TÌM HIỂU CHUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV u cầu HS hồn thiện phiếu học tập tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thực nhiệm vụ * HSKT: Tham gia lớp Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết dựa vào phần chuẩn bị nhà Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận - HS giải thích từ khó văn Khám phá văn 3.1 Tìm hiểu chung a Tác giả Vích-to Huy-gơ - Là nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà viết kịch người Pháp - Ông nhà văn lãng mạn lớn văn học Pháp kỉ XIX - Các tác phẩm tiếng: Nhà thờ Đức Bà Pa-ri (tiểu thuyết, 1831), Những người khốn khổ (tiểu thuyết, 1862), Lao động biển (tiểu thuyết, 1866),… b Những người khốn khổ - Là tiểu thuyết tiếng Vích-to Huy-gơ - Tác phẩm gồm phần: Phần thứ nhất: Phăng-tin Phần thứ hai: Cô-dét Phần thứ ba: Ma-ri-uýt Phần thứ tư: Tình ca phố Pơ-luy-mê anh hùng ca phố Xanh Đơ-ni Phần thứ năm: Giăng Van-giăng - Bối cảnh tác phẩm nước Pháp năm đầu kỉ XIX, tiểu thuyết xây dựng từ nhiều kiện người có thật thời đại Vích-to Huy-gơ - Tóm tắt (sgk) - Tơn vinh giá trị nhân đạo, thể quan điểm phê phán sắc sảo tác giả với bất công xã hội tư sản CỐT TRUYỆN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tóm tắt ngắn gọn nội dung tác phẩm đoạn trích Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết dựa vào phần chuẩn bị nhà Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận c Đoạn trích Người cầm quyền khôi phục uy quyền: - Được rút từ chương 4, 8, phần thứ tiểu thuyết Những người khốn khổ - Vì muốn cứu nạn nhân bị Gia-ve bắt oan, Giăng Van-giăng buộc phải tự thú Bởi ơng đến từ giã Phăng-tin nàng chưa biết thật tàn nhẫn 3.2 Tìm hiểu chi tiết a Nhan đề “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” - Lớp nghĩa thứ nhất: Gia-ve khôi phục uy quyền người nhà nước bắt kẻ phạm tội Giăng Van-giăng, trước khơng lâu, Giăng Van-giăng thân phận thị trưởng bắt khuất phục - Lớp nghĩa thứ hai: Giăng Van-giăng khôi phục uy quyền người nắm quyền chủ động tư hiên ngang => “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” Gia-ve thực chất Giăng Van-giăng b Tóm tắt (Truyện có cốt truyện) - Đoạn trích kể lại tình tên Gia-ve dẫn lính đến bắt Giăng Van-giăng ông đến thăm Phăng-tin bệnh xá - Khi Gia-ve đến, Phăng-tin nghĩ đến bắt nên vơ sợ hãi - Vì khơng muốn dập tắt niềm hi vọng Phăng-tin nên Giăng Van-giăng hạ cầu xin Gia-ve cho ơng ba ngày để tìm gái chị - Nhưng Gia-ve tàn nhẫn tuyên bố Giăng Van-giăng tên tù khổ sai vượt ngục, bắt ông - Nghe xong lời lẽ Phăng-tin tuyệt vọng tắt thở - Căm phẫn trước tàn nhẫn Gia-ve, Giăng Van-giăng khôi phục uy quyền khiến Gia-ve phải run sợ - Giăng Van-giăng đến chỗ Phăng-tin nói lời cuối với chị đứng dậy quay phía Gia-ve nói “Giờ anh muốn làm TÌM HIỂU LỜI NGƯỜI KỂ CHUYỆN VÀ LỜI NHÂN VẬT QUA HOẠT ĐỘNG QUYỀN LỰC THUỘC VỀ AI? Hoạt động nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm để thực nhiệm vụ Lần lượt: Nhóm 1: Tìm lời nói nhân vật Gia-ve, nhận xét lời nói Nhóm 2: Tìm lời người kể chuyện nói nhân vật Gia-ve, nhận xét lời nói Nhóm 3: Tìm lời nói nhân vật Giăng Van-giăng, nhận xét lời nói Nhóm 4: Tìm lời người kể chuyện nói nhân vật Giăng Vangiăng, nhận xét lời nói - Thời gian: 20 phút Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực theo nhóm, chuẩn bị buổi học * HSKT: Tham gia lớp Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo nội dung làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, đưa kết luận - GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm, cho điểm tích luỹ cho nhóm để cuối buổi học tổng kết điểm làm” c Lời nhân vật Lời nhân vật Gia-ve - Với Găng Van-giăng + Quát: Mau lên! + Hét lên: Thế nào! Mày có khơng? + Gọi ta ơng tra + Nói to, nói to lên! Ai nói với ta phải nói to! + Ta bảo mày nói to lên mà + Ta khơng cần, ta khơng nghe! -> Lời nói hống hách, oai, cố thể quyền lực thân + Quát: Mày đùa ư? Ồ thằng này, tao không ngờ mày lại ngu ngốc thế! Mày xin tao ba ngày để chuồn hả! Mày bảo mày tìm đứa cho co hử! Á à! Tốt, tốt! Tốt thật! -> Lạnh lùng, tàn nhẫn trước tình máu mủ thiêng liêng, khơng chút động lịng thương xót + Gia-ve phát khùng lên: Đừng có lơi thơi! Tao khơng đến để nghe lí Dẹp lại Lính đứng sẵn nhà Đi ngay, Khơng ơng cùm tay lại -> Lạnh lùng, tàn bạo - Với Phăng-tin: + Ở làm cịn có ơng thị trưởng nữa! -> Thái độ đắc thắng cảm thấy săn đuổi Giăng Van-giăng - đối thủ xứng tầm - kết thúc + Giờ lại đến lượt nữa! Con khỉ, có câm họng khơng! Cái xứ chó đểu mà thằng tù đày làm ơng ơng kia, cịn lũ gái điếm chạy chữa bà hoàng! Nhưng mà phải thay đổi lại hết: đến lúc -> Là kẻ gây chết cho Phăng-tin => Gia-ve lên kẻ khơng tim Đó “cỗ máy”, thứ cơng cụ phi nhân tính, biết thực thi phận cách tàn nhẫn, lạnh lùng, khơng có tình người Gia-ve thú giữ cho quyền tư sản, thân cho ác xã hội đương thời Lời nhân vật Giăng Van-giăng - Với Gia-ve + Tôi biết anh muốn -> Nói bình tĩnh, khơng chút sợ hãi + Gia-ve… -> Gọi tên Gia-ve với tất coi thường + Thưa ông, muốn nói riêng với ơng câu + Tơi cầu xin ông có điều… + Nhưng điều phải ơng nghe được… + Xin ơng thư cho ba ngày! Ba ngày để tìm đứa cho người đàn bà đáng thương này! Phải hết tiền tơi trả Nếu cần ơng kèm -> Giăng Van-giăng sẵn sàng hạ hạ trước kẻ mà ơng khinh bỉ muốn tìm gái cho Phăng-tin + Anh giết chết người đàn bà -> Kết tội Gia-ve cách đanh thép + Tôi khuyên anh đừng có quấy rầy tơi lúc -> Câu nói khiến Gia-ve phải run sợ + Giờ anh muốn làm làm -> Chấp nhận tình cách chủ động, bình tĩnh Câu nói người sẵn sàng vào tuẫn nạn => Ngôn ngữ thái độ Giăng Vangiăng Gia-ve thay đổi liên tục, gồm đủ sắc thái, cung bậc, phù hợp, hệ tác động tình huống, cách hành xử tàn nhẫn Gia-ve Lời nói Giăng Van-giăng từ tốn có sức mạnh lớn lao lời kết án quan Địa vị người thực thi cơng lí thay đổi - Với Phăng-tin: + Cứ n tâm Khơng phải đến bắt chị đâu -> Nhẹ nhàng, điềm tĩnh => Giăng Van-giăng thấu hiểu, xót thương vơ hạn trước nỗi đau bất hạnh Phăng-tin d Lời người kể chuyện Lời người kể chuyện kể Gia-ve - Bộ mặt gớm ghiếc - Giọng nói: Man rợ, điên cuồng Gia-ve khơng nói “Mau lên!”, nói: “Mau-u lêênh!” Khơng phải tiếng người nói mà tiếng ác thú gầm - Cái nhìn có móc, móc vào người Giăng Van-giăng Chính với nhìn quen lơi vào trịng kẻ khốn khổ! Cái nhìn thấu vào tận xương tuỷ Phăng-tin -> Cái nhìn lạnh lùng, độc ác - Tên chó săn Gia-ve - Gia-ve phá lên cười, cười làm nhe hai hàm - Hắn nhìn Phăng-tin trừng trừng, túm lấy cổ áo ca-vát Giăng Van-giăng => Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, phóng đại mang tính ẩn dụ, kết hợp lời bình người kể chuyện, tồn người Gia-ve toát lên vẻ độc ác, tàn nhẫn, lạnh lùng Ấn tượng tạo nên cách tái nhân vật người kể chuyện Người kể chuyện không giấu giếm thái độ căm ghét nhân vật Lời người kể chuyện kể Giăng Van-giăng - Giăng Van-giăng để tay lên bàn tay Gia-ve đương nắm cổ áo ông ta, gỡ tay gỡ bàn tay trẻ -> Giăng Van-giăng dần khôi phục uy quyền - Giăng Van-giăng đến bên giường, chớp mắt giật gãy gióng cầm lăm lăm tay - Ơng trợn mắt nhìn Gia-ve Giăng Vangiăng tay cầm sắt, từ từ đến chỗ giường Phăng-tin -> Muốn có khơng gian tĩnh lặng để thầm lời cuối với linh hồn Phăng-tin sửa soạn cho chị, ông không ngần ngại thể thái độ cứng rắn trước Gia-ve - Giăng Van-giăng tì khuỷu tay lên trụ đầu giường, bàn tay ôm trán, ngồi ngắm Phăngtin nằm dài không nhúc nhích Ông ngồi GV hướng dẫn HS tìm hiểu quyền người kể chuyện cảm hứng chủ đạo thể đoạn trích qua hoạt động cá nhân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Truyện kể theo thứ mấy? Dựa vào đâu để bạn nhận biết điều đó? - Người kể chuyện có quyền tồn tri hay bị giới hạn? - Dựa vào cách xây dựng hình tượng hai nhân vật Ja-ven Giăng Văn-giăng thái độ nhân vật, cho biết cảm hứng chủ đạo xun suốt đoạn trích gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ * HSKT: Tham gia lớp Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết làm việc cá nhân thế, mải miết, yên lặng, tâm trí rõ ràng chẳng nghĩ đến điều đời Trong nét mặt dáng điệu ông thấy có nỗi xót thương vô hạn -> Đau đớn, xót xa trước Phăngtin - nỗi xót thương khơn tả - Ơng nói gì? Con người khổ sở nói với người chết? Những lời lời vậy? Người dương gian khơng biết Kẻ chết có nghe thấy khơng? -> Có thể suy đốn lời thầm cuối ông bên tai Phăng-tin lời hứa bảo vệ Cô-dét - Giăng Van-giăng lấy hai tay nâng đầu Phăng-tin lên, đặt ngắn gối người mẹ sửa soạn cho Ông thắt lại dây rút cổ áo chị, vén gọn mớ tóc vào mũ vải Ông vuốt mắt cho chị Quỳ xuống khẽ nâng đặt vào bàn tay nụ hôn -> Những cử trang nghiêm đầy tình yêu thương => Giăng Van-giăng dựa cơng lí lương tri Chính lương tri đạo đức người mang lại cho Giăng Van-giăng sức mạnh vô song Giăng-van-giăng như người anh hùng sẵn sàng dùng sức mạnh để bảo vệ chở che cho người khổ e Quyền người kể chuyện - Người kể chuyện gọi nhân vật tên gọi họ: Giăng Van-giăng, Gia-ve, Phăng-tin,… -> Kể theo thứ ba - Lời người kể chuyện đảm nhiệm chức miêu tả hành động, lời nói, đặc biệt nhấn mạnh đến thay đổi thái độ nhân vật - Trong đoạn trích ta thấy quyền có giới hạn người kể chuyện thứ ba, thể rõ đoạn miêu tả lời thầm Giăng Van-giăng bên tai Phăng-tin -> Quyền người kể chuyện thứ ba thể đến đâu hoàn toàn phụ