Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án: Bài 9 Sinh học 11 Câu 1: Phân tích cấu trúc đề thi học sinh giỏi Sinh học Trung học phổ thông Quốc gia và nêu lên các đặc trưng của một đề thi học sinh giỏi so với các đề thi phân loại thông thường. Câu 2: Chọn một nội dung bất kì trong cấu trúc đề thi học sinh giỏi Sinh học Trung học phổ thông và đề xuất cách dạy nhằm phát triển tối ưu năng lực cho đối tượng học sinh giỏi.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC Họ tên: Lương Ngọc Khánh Ngành: Sư phạm Sinh học Trường KTSP: Trường THPT Việt Đức Lớp KTSP: 11A4 Giáo viên hướng dẫn: Lê Thị Thanh TÊN BÀI DẠY: BÀI 9: QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬC 3, C , CAM ( Photosynthesis in phant C 3, C and CAM ) Môn học: Sinh học Lớp: 11 Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Sau thực học này, học sinh biết : + Pha sáng, pha tối , + Sản phẩm trình biến đổi lượng ánh sáng thành lượng hoá học (ATP NADPH) + Các đường đồng hoá carbon quang hợp + Các đường cố định CO pha tối nhóm thực vật C 3, C , CAM + Phản ứng thích nghi nhóm thực vật C CAM môi trường sống vùng nhiệt đới hoang mạc Về lực: 2.1 Năng lực chung: 2.1.1 Năng lực tự học tự chủ: - Kỹ tìm kiếm thơng tin, tài liệu: Tìm hiểu q trình quang hợp thực vật C 3, C CAM - Kỹ đặt trả lời câu hỏi: Trả lời câu hỏi GV đặt liên quan đến trình quang hợp thực vật - Kỹ thực hành: Quan sát hình ảnh, SGK chu trình Calvin đường đồng hóa, - Kỹ làm việc với sách tài liệu: tóm tắt kiến thức, vẽ sơ đồ tư trình quang hợp thực vật C 3, C , CAM, hoàn thành phiếu tập, 2.1.2 Năng lực giao tiếp hợp tác: - Kỹ tổ chức nhóm: + GV chia nhóm, tổ chức hoạt động cho HS + HS phân chia, thực nhiệm vụ nhóm - Kỹ viết báo cáo: HS trình bày báo cáo thông qua phiếu học tập số - Kỹ hợp tác làm việc nhóm: HS hợp tác, trao đổi, tìm kiếm thơng tin, đọc sgk thực nhiệm nhiệm vụ nhóm ( hồn thành phiếu tập 1) - Kỹ diễn đạt ý kiến: HS trình bày, thuyết trình trước lớp nội dung làm phiếu tập số - Kỹ lắng nghe phản hồi: HS lắng nghe nhóm trình bày, nhận xét nhóm đưa hỏi để cô lớp giải đáp 2.2 Năng lực đặc thù: - Kể tên số loại thực vật C 3, C , CAM - Phân biệt pha sáng pha tối nhóm thực vật C 3, C 4, CAM Năng lực nhận - Phân biệt đường cố định CO 2trong pha tối nhóm 2.2.1 thức sinh học thực vật C 3, C , CAM - Giải thích phản ứng thích nghi nhóm thực vật C CAM đối Năng lực tìm 2.2.2 hiểu giới sống Năng lực vận 2.2.3 dụng kiến thức, kỹ Về phẩm chất: với môi trường sống vùng nhiệt đới hoang mạc - Tìm hiểu thực vật C 3, C , CAM để áp dụng vào thực tế việc chăm sóc trồng ( nhóm phù hợp để trồng VN để phát triển có suất tốt ) - Dựa vào khả quang hợp nhóm thực vật tìm giải pháp để tăng suất quang hợp cho Thông qua học tạo điều kiện cho học sinh: - Có trách nhiệm: hoạt động nhóm, chủ động phân chia cơng việc thảo luận chủ đề nhóm phân cơng - Chăm chỉ: tìm kiếm tài liệu, đọc SGK, thực nhiệm vụ cá nhân, nhóm q trình học tập, hồn thành phiếu tập 1,2 - Trung thực: trình làm việc nhóm, số lượng cơng việc phân chia nhóm phải rõ ràng, xác để cơng với có làm tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Các hình ảnh SGK ( H 9.1; H 9.2; H 9.3; H 9.4 SGK ) - Sưu tầm hình ảnh liên quan đến học - Video liên quan đến học ( https://www.youtube.com/watch?v=P_JU9vYd5O0 ) - Powerpoint giảng Học sinh: SGK Sinh học 11 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG ( Thời gian: phút) a) Mục tiêu: - Gợi nhớ kiến thức cho học sinh thông qua việc kiểm tra cũ - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu + Trình bày khái niệm quang hợp thực vật + Trình bày cấu tạo diệp lục b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết kiến thức học trước để trả lời câu hỏi GV đưa c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Câu 1: - GV kiểm tra cũ HS cách - Quang hợp thực vật trình sử dụng đặt câu hỏi: lương ánh sáng mặt diệp lục hấp Câu 1: Hãy nêu khái niệm quang thụ để tổng hợp cacbonhidrat giải phóng oxi hợp thực vật ? nước - GV cho HS xem hình ảnh trả lời câu hỏi: Câu 2:Cấu tạo lục lạp gồm: Câu 2: Hãy nêu cấu tạo lục lạp ? - Màng kép: Màng màng ngoài, Xoang gian bào Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Chất - stroma, Thylakoid, Các granum - HS thực nhiệm vụ ( grana ), Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Chú thích: - HS trả lời câu hỏi mà GV đưa ( Chloroplast - lục lạp ) Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận dẫn vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Thời gian: 30 phút) 2.1 Thực vật C 3: a) Mục tiêu: - Trình bày trình quang hợp thực vật C - Trình bày giai đoạn chu trình Calvin - Kể tên số loài thực vật C b) Nội dung: HS đọc SGK để trả lời câu hỏi GV đưa c) Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Vai trò: - GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát - Quang năng: Chuyển hóa thành hóa hình 9.1 Tr.40 trả lời câu hỏi: ATP, NADPH - Nước: Quang phân li nước thành H +¿→ ¿ NADPH , O2, e trả lại cho diệp lục - Diệp lục: Hấp thụ chuyển quang thành hóa H O + quang + ADP + NADP+¿→ ATP+ NADPH +O ¿ Câu 1:Quá trình quang hợp thực vật chia thành pha? Các pha diễn đâu lục lạp? Câu 1: - Quang hợp thực vật chia thành pha là: Pha sáng pha tối - Pha sáng diễn Thylakoid - Pha tối diễn chất lục lạp ( stroma ) => Quá trình quang hợp thực vật C 3,C 4, CAM khác pha tối pha sáng giống Hình 9.2 Câu 2: Quan sát hình 9.1 9.2 rõ Câu 2: Sản phẩm pha sáng chuyển cho sản phẩm pha sáng chuyển cho pha pha tối ATP NADPH tối gì? Pha sáng: GV giải thích sơ đồ q trình quang hợp - Chuyển hóa lượng ánh sáng hình 9.1 9.2 yêu câu học sinh làm diệp lục hấp thụ thành lượng phiếu học tập số 1: liên kết hóa học ATP NADPH GV chia nhóm cho học sinh thực - ĐK: Yêu cầu tham gia trực tiếp ánh sáng nhiệm vụ: => xảy vào ban ngày Pha sáng Pha tối - Nơi diễn : thylakoid Khái niệm - Nguyên liệu: Nước, ánh sáng Điều kiện - Sản phẩm: ATP, NADPH, O2 Nơi diễn Nguyên liệu Sản phẩm Pha tối: - Chuyển hóa lượng ATP NADPH diệp lục hấp thụ thành lượng hóa học dự trữ hợp chất hữu ĐK: Yêu cầu tham gia trực tiếp ánh sáng => xảy vào ban ngày - Nơi diễn : stroma - Nguyên liệu: CO2 sản phẩm pha sáng ATP NADPH - Sản phẩm: Chất hữu cơ, nước, NADP+¿¿ , ADP Câu 3: Hãy nêu giai đoạn chu trình Calvin? Câu 3:Pha tối thực qua chu trình Calvin Gồm giai đoạn: + Giai đoạn cố định CO2 + Giai đoạn khử APG + Giai đoạn tái sinh chất nhận ban đầu Ri1,5-điP Câu 4: Thực vật C sống điều kiện môi trường nào? Kể tên số thực vật C mà em biết? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Mỗi nhóm đại diện trả lời câu hỏi mà Câu 4: - Thực vật C thích nghi với điều kiện mơi trường ơn đới, ơn hịa - Kể tên: rêu, lúa, cam, ổi, vải, gỗ lớn GV đưa Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét đưa kết luận cho HS 2.2 Thực vật C 4: a) Mục tiêu: - Phân biệt giống khác quang hợp thực vật C C b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết kiến thức học trước để trả lời câu hỏi GV đưa c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát hình 9.3 Tr.42 trả lời câu hỏi: Nội dung cần đạt Pha tối chu trình quang hợp thực vật C4 bao gồm:2 giai đoạn - Giai đoạn 1: Cố định C O2 tạm thời (chu trình C4) - Giai đoạn 2: Tái cố định C O2 theo chu trình Canvin => Cả hai chu trình diễn vào ban ngày, loại tế bào khác - Giai đoạn cố định CO2 tạm thời diễn tế bào mô giậu + Chất nhận C O2 hợp chất 3C (photphoenol pyruvic – PEP) + Sản phẩm ổn định hợp chất 4C (axit oxaloaxetic – AOA), sau chuyển Câu 1:Pha tối thực vật C có giai hóa thành hợp chất 4C khác axit đoạn? Trình bày giai đoạn đó? malic (AM) trước chuyển vào tế bào bao bó mạch Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời câu hỏi mà GV đưa - Giai đoạn tái cố định C O2 diễn tế bào bao bó mạch + AM bị phân hủy để giải phóngcung cấp cho chu trình Canvin hình thành nên hợp chất 3C axit pyruvic + Axit pyruvic quay lại tế bào mô giậu để tái tạo chất nhận C O2 PEP Bước 4: Kết luận, nhận định: + Chu trình C3diễn thực vật C3 - GV nhận xét câu trả lời HS - GV kết luận yêu cầu học sinh chép 2.3 Thực vật CAM : a) Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa chu trình CAM thực vật vùng sa mạc - Phân biệt trình quang hợp thực vật C 3, C , CAM b) Nội dung: HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV đưa c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát Nội dung cần đạt - Gồm loài mọng nước sống sa mạc, hình 9.4 Tr.42 trả lời câu hỏi: hoang mạc loài trồng dứa, long … - Cố định C O2 theo chu trình CAM: + Giai đoạn đầu cố định C O2 thực vào ban đêm + Giai đoạn tái cố định C O2 thực theo chu trình Calvin vào ban ngày - Chu trình CAM giúp hạn chế q trình nước cách đóng khí khổng vào ban ngày Câu 1: Pha tối thực vật CAM diễn ntn? Chu trình CAM có ý nghĩa thực vật vùng sa mở ban đêm VD: xương rồng- tiêu giảm thành gai để hạn chế thoát nước mạc? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời câu hỏi mà GV đưa Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS - GV kết luận yêu cầu học sinh chép HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( Thời gian: phút ) a) Mục tiêu: - Ôn tập lại kiến thức liên quan đến quang hợp thực vật C 3, C , CAM b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết kiến thức thời gian GV cho thảo luận nhóm lớp để trình bày nội dung GV giao c) Sản phẩm: HS hoàn thành báo cáo trình bày nội dung giáo viên yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: GV cho HS chơi trò chơi dạng trả lời câu hỏi Câu 1: Trong pha tối thực vật C , chất nhận C O2 là: A APG B PEP C AOA D Ribulozo-1,5-diP Câu 2: Trong lục lạp, pha tối diễn A Màng B Màng C Chất (stroma) D Thylakoid Câu 3: Sản phẩm pha sáng dùng pha tối quang hợp gì? A NADPH, O2 B ATP, NADPH C ATP, NADPH, O2 D ATP O2 Câu 4: Diễn biến khơng có pha sáng trình quang hợp? A Quá trình tạo ATP, NADPH giải phóng O2 B Q trình khử C O2 C Quá trình quang phân li nước D Sự biến đổi trạng thái diệp lục (từ dạng bình thường sang trạng thái kích thước) Câu 5: Pha sáng quang hợp pha chuyển hóa lượng ánh sáng A Đã diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học ATP B Đã diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học ATP NADPH C Đã diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học NADPH D Thành lượng liên kết hóa học ATP Câu 6: Nhóm thực vật C3 phân bố: A Hầu khắp nơi Trái Đất B Ở vùng ôn đới nhiệt đới C Ở vùng nhiệt đới D Ở vùng sa mạc HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG ( Thời gian: phút ) a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức cho HS: Phân biệt khác pha tối nhóm thực vật C 3, C CAM - GV giao nhiệm vụ cho HS sau kết thúc học b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi vận dụng liên hệ thực tiễn c) Sản phẩm: HS hồn thành báo cáo trình bày nội dung giáo viên yêu cầu vào buổi sau d) Tổ chức thực hiện: GV giao BTVN cho HS: - Hoàn thành phiếu tập số - Vẽ sơ đồ tư tóm tắt nội dung quang hợp thực vật C 3, C , CAM PHỤ LỤC Phiếu học tập số Pha sáng Pha tối Khái niệm Điều kiện Nơi diễn Nguyên liệu Sản phẩm Phiếu học tập số 2: C3 C4 CAM Môi trường sống Đại diện Chất nhận C O2 Sản phẩm Thời điểm xảy Loại lục lạp tham gia Năng suất quang hợp Nhu cầu nước Đáp án phiếu học tập số 1: Pha sáng Pha tối Chuyển hóa lượng ánh sáng Khái niệm diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học ATP NADPH Chuyển hóa lượng ATP NADPH diệp lục hấp thụ thành lượng hóa học dự trữ hợp chất hữu Điều kiện Yêu cầu tham gia trực tiếp ánh sáng Yêu cầu tham gia gián tiếp ánh sáng => xảy vào ban ngày => xảy vào ban ngày ban đêm Nơi diễn thylakoid Nguyên liệu ước, ánh sáng Sản phẩm Ở Stroma - chẩt C O2 sản phẩm pha sáng ATP NADPH ATP, NADPH, O2 Chất hữu cơ, nước, NADP+¿¿ , ADP Đáp án phiếu học tập số 2: C3 C4 Mơi trường sống Khí hậu ơn hịa, cường độ ánh sáng bình thường Khí hậu nhiệt đới, cận nhiệt Vùng khơ hạn, nắng nóng đới, cường độ ánh sáng mạnh hoang mạc Đại diện Rêu, gỗ lớn… mía, rau dền, ngơ… Thanh long, xương rồng, Chất nhận C O2 Ribulozo – diphotphat PEP PEP Sản phẩm APG AOA or AM AOA or AM Thời điểm xảy Ban ngày Ban ngày Ban ngày ban đêm Loại lục lạp tham gia Tế bào mơ giậu Tế bào mơ giậu bao bó mạch Tế bào mơ giậu Năng suất quang hợp Trung bình Cao Thấp Nhu cầu nước Cao Trung bình Thấp 1,5 – CAM GVHD chuyên môn Hà Nội, ngày 12 tháng 11 năm 2022 ( ký ghi rõ họ tên) SV TTSP Rèn nghề ( ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Thanh Lương Ngọc Khánh