Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Qua bài tập làm văn – trả bài đánh giá nhận thức của học sinh về thể loại văn miêu tả (tả cảnh) ưu – nhược. Từ đó học sinh có nhận thức đúng về thể loại văn này và viết bài tốt hơn. 2. Kĩ năng: - Chữa các lỗi sai trong bài. Học sinh biết sửa chữa lỗi sai và khắc phục 3. Thái độ: - Có ý thức chữa lỗi sai và khắc phục. Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng các đối tượng. II- Chuẩn bị: - GV: bài kiểm tra – giáo án - HS: vở ghi – phiếu học tập – bút chì III- Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: HDHS chữa đề bài - Y/c học sinh nhắc lại đề. - Nhắc lại đề bài I – Chữa bài 1. Đề bài: Em hãy tả lại - Khi tả cảnh ta cần chú ý đến điều gì? - Đề bài này yêu cầu gì? - Y/c học sinh chữa dàn bài + Nêu phần Mở bài Thân bài Kết bài - Nhắc lại lí thuyết văn tả cảnh - Nêu thể loại – nội dung – phạm vi - Bố cục bài văn – từng phần (mở bài – thân bài – kết bài) quang cảnh sân trường giờ ra chơi. * Y/c: - Thể loại: tả cảnh - Nội dung: cảnh sân trường giờ ra chơi (hoạt động – phạm vi) 2. Dàn bài: a, Mở bài: giới thiệu chung quang cảnh sân trường. b. Thân bài: - Trước giờ ra chơi - Giờ ra chơi tiết nào? - Các hoạt động diễn ra trên sân trường. - Tiếng trống kết thúc giờ ra chơi. c. Kết luận: - Cảm xúc về giờ ra chơi. Hoạt động 2: Nhận xét bài viết - Gv nhận xét bài viết + ưu điểm: Nắm được lí thuyết – bố cục. Một số bài viết có hình ảnh (6D: 3-4 bài; 6B: 2-3 bài) chữ trình bày rõ ràng. + Nhược điểm: còn lẫn các phần bố cục bài văn. chưa quan sát kĩ giờ ra chơi, 1 số bài viết sơ sài – diễn đạt yếu. - HD chữa các lỗi sai trong bài (6D – 2 lỗi, 6B – 2 lỗi) + Chép vào bảng phụ? Y/c chỉ ra lỗi diễn đạt – dùng từ? Chữa cá nhân – trình bày - Chép các lỗi sai lên bảng - Nghe - Quan sát trên bảng phụ phát hiện lỗi sai – chữa lỗi  trình bày - Chép – quan sát - Chữa trên bảng (cá nhân) - Nghe I – Chữa lỗi cụ thể. 1. Lỗi diễn đạt – dùng từ - Sau khi học xong được ra chơi làm cho chúng em cảm thấy thoải mái - Trong lúc bắt đầu trống ra chơi. Học sinh ở các lớp ùa ra 2. Lỗi chính tả - viết tắt - ron rả  Ron rả - nắng lặng  vắng lặng + Y/c học sinh chữa cá nhân trên bảng? - Gv nhắc nhở học sinh khắc phục ở bài văn sau. - Chò trơi  trò chơi - o  không - Sếp hàng  xếp hàng Hoạt đọng 3: Trả bài – lấy điểm - Gv công bố kết quả 6D: G: K: TB: Y: 6B: G: K: TB: Y: - Trả bài cho học sinh? Y/c học sinh chữa các lỗi sai trong bài của mình? - Gv lấy điểm vào sổ - Nghe kết quả - Nhận bài - đối chứng cá nhân tự sửa bài bằng bút chì - lỗi sai - Nghe và đọc điểm chính xác Hoạt dộng 5: Củng cố – dặn dò - Hệ thống kiến thức cơ bản - Nhắc lại - Tiết sau: học bài Lượm - Xem: làm thơ 4 chữ - Nghe và thực hiện . Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Qua bài tập làm văn – trả bài đánh giá nhận thức của học sinh về thể loại văn miêu tả (tả cảnh) . dàn bài + Nêu phần Mở bài Thân bài Kết bài - Nhắc lại lí thuyết văn tả cảnh - Nêu thể loại – nội dung – phạm vi - Bố cục bài văn – từng phần (mở bài – thân bài – kết bài) quang cảnh. Nội dung Hoạt động 1: HDHS chữa đề bài - Y/c học sinh nhắc lại đề. - Nhắc lại đề bài I – Chữa bài 1. Đề bài: Em hãy tả lại - Khi tả cảnh ta cần chú ý đến điều gì? - Đề bài này yêu cầu gì?