Đang tải... (xem toàn văn)
Ma trận đề, bản đặc tả, đề bài, hướng dẫn chấm điểm bài kiểm tra cuối kì I môn toán 6 bộ sách kết nối tri thức, được thiết kế phù hợp với các đối tượng học sinh, các thầy cô có thể tham khảo và sử dụng
BẢN ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN TỐN – LỚP TT Chủ đề Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao Đại số Biểu thức đại số Đa thức nhiều biến Các phép toán cộng, trừ, nhân, chia đa thức nhiều biến Hằng đẳng thức đáng nhớ Phân tích đa thức thành Nhận biết - Nhận biết khái niệm đơn thức, đa thức nhiều biến Thông hiểu: - Tính giá trị đa thức biết giá trị biến Vận dụng: - Thực việc thu gọn đơn thức, đa thức - Thực phép nhân đơn thức với đa thức phép chia hết đơn thức cho đơn thức - Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân đa thức nhiều biến trường hợp đơn giản - Thực phép chia hết đa thức cho đơn thức trường hợp đơn giản Nhận biết - Nhận biết khái niệm: đồng thức, đẳng thức Thông hiểu – Mô tả đẳng thức: bình phương tổng hiệu; hiệu hai bình phương; lập phương tổng hiệu; tổng hiệu hai lập phương Vận dụng - Vận dụng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thơng qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung Thông hiểu - Hiểu cách đặt nhân tử chung để phân tích đa (C1,C3) (C9,C8) (C2,C5,C6) (C13) 5/4 (C14a, 3/4 C14bcd thức Vận dụng – Vận dụng PTĐT thành nhân tử để tìm x Thu thập Thu thập, Vận dụng: tổ chức phân loại, tổ - Thực lí giải việc thu thập, phân loại dữ liệu chức liệu liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác theo tiêu nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức lĩnh vực chí cho trước giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục mơi trường, Giáo dục tài chính, ); vấn, truyền thơng, Internet; thực tiễn (mơi trường, tài chính, y tế, giá thị trường, ) - Chứng tỏ tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí số liệu điều tra; tính hợp lí quảng cáo, ) Mô tả biểu Nhận biết: diễn liệu – Nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản bảng, số liệu biểu diễn Từ đó, nhận biết biểu đồ số liệu khơng xác ví dụ đơn giản Thông hiểu: - Mô tả cách chuyển liệu từ dạng biểu diễn sang dạng biểu diễn khác Vận dụng: - Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) - So sánh dạng biểu diễn khác cho tập liệu HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG Hình học phẳng Tứ giác Tứ giác Nhận biết Nhận biết loại tứ giác, định lí tổng góc tứ giác lồi 3600 nhân tử 3 C15) (C11,C12) (C7,C10) ) Tính chất dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt Định lí Thalès tam giác Định lí Thalès tam giác Nhận biết: – Nhận biết dấu hiệu để hình thang hình thang cân (ví dụ: hình thang có hai đường chéo hình thang cân) - Nhận biết dấu hiệuđể tứ giác hình bình hành (ví dụ: tứ giác có hai đường chéo cắt trung điểm đường hình bình hành) - Nhận biết dấu hiệuđể hình bình hành hình chữ nhật (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo hình chữ nhật) - Nhận biết dấu hiệuđể hình bình hành hình thoi (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo vng góc với hình thoi) - Nhận biết dấu hiệu để hình chữ nhật hình vng (ví dụ: hình chữ nhật có hai đường chéo vng góc với hình vng) Thơng hiểu - Giải thích tính chất góc kề đáy, cạnh bên, đường chéo hình thang cân - Giải thích tính chất cạnh đối, góc đối, đường chéo hình bình hành - Giải thích tính chấtvề hai đường chéo hình chữ nhật - Giải thích tính chấtvề đường chéo hình thoi - Giải thích tính chất hai đường chéo hình vng Nhận biết: – Nhận biết định nghĩa đường trung bình tam giác Thơng hiểu - Giải thích tính chất đường trung bình tam giác (đường trung bình tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh đó) 1/2 C16 (C4) 1/2 C16 C17 - Giải thích định líThalès tam giác (định lí thuận đảo) - Giải thích tính chấtđường phân giác tam giác Vận dụng: - Tính độ dài đoạnthẳng cách sử dụng định lí Thalès - Giải mơt sộc vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) Vận dụng cao: - Giải môt sộc vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với việc vận dụng định lí Thalès lOMoARcPSD|30800727 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN TỐN – LỚP Mức đánh giá ̣(4-11) TT Chương/ Chủ đề (2) Biểu thức đại số Xác suất thống kê Nội dung/đơn vị kiến thức (3) Đa thức nhiều biến Các phép toán cộng, trừ, nhân, chia đa thức nhiều biến Hằng đẳng thức đáng nhớ Tứ giác Định lí Thalès tam TNK Q (0,5đ ) Tính chất dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt Định lí Thalès TL Thơng hiểu Vân dụng̣ TNK Q TN KQ TL TL Vân dụng̣ cao TN TL KQ (0,5đ ) (0,75 đ) Phân tích đa thức thành nhân tử Xác suất thống kê Tứ giác Nhân biếṭ Tổng Tỉ lệ TNK Q 10 % (1,0 đ) 1/2 (1,0) (1,0 đ) (1,0 đ) 7,5 % (0,5đ ) (0,5đ ) 1/2 (1,0 đ) 1/2 (1,0đ ) 1,0 20 % 2,7 20 % 2,0 5% 0,5 5% 0,5 1/2 (1,0 đ) (0,25 đ) TL Tổn g điể m 2,5 % 10 % 1,0 20 % 2,2 lOMoARcPSD|30800727 giác Số câu Số điểm Tỉ lệ 2,0 20% 1,0 3,0 40% 3/2 30% 1/2 10% 17 10 10 lOMoARcPSD|30800727 UBND HUYỆN VÕ NHAI ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN TRƯỜNG TH&THCS TIÊN SƠN TỐN – LỚP Thời gian: 90 phút Đề gồm:17 câu 02 trang I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 1: Bậc đa thức: x2y2 + xy5 - x2y4 là: A B C D Câu 2: Biểu thức phân thức đại số ? A 2y2 - 5 x C x B x+1 (với x ≠ -1) x D Câu 3: Tích ( x- y)(x + y) có kết bằng: A x2 – 2xy + y2 B x2 + y2 C x2 – y2 D x2 + 2xy + y2 Câu 4: Cho hình vẽ, EF đường tam giác ABC: A F E B C A Đường trung tuyến B Đường trung bình C Đường phân giác D Đường trung trực Câu 5: Khai triển (x – y)2 ta A x2 – 2xy + y2 C x2 – 2xy - y2 Câu 6: Biểu thức a2 – b2 viết dạng tích: B x2 + 2xy + y2 D x2 – 4xy + 4y2 A ( a – b) (a – b) B (a + b)(a – b) C ( a + b) (a + b) D a2 - 2ab + b2 Câu 7: Tổng số đo góc tứ giác : A 360 B 1800 C 100 D 900 25 x y xy bằng: Câu 8: Tích A 5x3y3 B -5x3y3 C -x3y3 D x3y2 Câu 9: Biết x2 – 2x = x có giá trị : A x = -2 B x = ; x = -2 C x = ; x = Câu 10: Tứ giác ABCD hình vẽ sau : D x = ; x = -2 lOMoARcPSD|30800727 A Hình vng B Hình chữ nhật C Hình thoi D Hình bình hành Câu 11: Số dân thành thị nông thôn nước ta (đơn vị: triệu người) giai đoạn 2005 – 2016 biểu diễn biểu đồ sau: Căn vào biểu đồ, chọn phát biểu phát biểu sau tình hình dân số nước ta giai đoạn 2005 – 2016 A Số dân thành thị tăng, số dân nông thôn giảm B Số dân thành thị tăng, số dân nông thôn tăng C Số dân thành thị giảm, số dân nông thôn giảm D Số dân thành thị giảm, số dân nông thôn tăng Câu 12: Bảng số liệu sau thống kê sản lượng lương thực giới giai đoạn 1950 – 2014 (đơn vị: triệu tấn) Năm 1950 1970 1980 1990 2000 2010 2014 Sản lượng 676 1213 1561 1950 2060 2475 2817,3 Để biểu diễn số lượng lương thực giới giai đoạn 1950 – 2014, biểu đồ thích hợp nhất? A Biểu đồ cột đơn; B Biểu đồ cột kép; C Biểu đồ hình quạt; D Khơng biểu đồ lOMoARcPSD|30800727 II TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 13: (1,0 điểm) Khai triển đẳng thức a) (x + 2)2 b) (x – y)3 Câu 14: (2,0 điểm) Phân tích đa thức sau thành nhân tử a) xy - 3x b, x2 + 4xy + 4y2 - 25 c) x2 + 25 – 10x d ) x3 – 8y3 Câu 15: (1,0 điểm) Tìm x, biết x2 - 6x = Câu 16: (2,0 điểm) Cho tam giác vng ABC vng A có đường cao AH Gọi E ,F hình chiếu H lên AB AC a So sánh AH EF b Tính độ dài HF biết AB = cm, BC = 10 cm BH = 3,6 cm Câu 17: (1,0 điểm) Cho hình thang ABCD (AB// CD) có O giao điểm đường chéo Qua O kẻ đường thẳng song song với AB cắt AD BC E H Chứng minh OE= OH HẾT lOMoARcPSD|30800727 UBND HUYỆN VÕ NHAI TRƯỜNG TH&THCS TIÊN SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: TỐN Năm học: 2023- 2024 Hướng dẫn chấm gồm:02 trang I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 10 11 12 Đáp án A D C II TỰ LUẬN: (7 điểm) B A B A B D C A A CÂ U 13 (1,0 đ) NỘI DUNG a, (x + 2)2 = x2 +2.x.2+ 22 = x2 +4.x+ 0,25 0,25 b, (x – y)3 = x3 – 3x2y + 3xy2 - y3 0,5 14 a, xy - 3x = x(x- 3) (2,0 đ) b, x2 + 4xy + 4y2 - 25 = ( x- 2y) – 52 = ( x- 2y -5) ( x- 2y + 5) 15 (1,0 đ) ĐIỂ M 0.5 0,25 0,25 c, x2 + 25 – 10x = x2 – 10x+ 25 = (x – 5)2 0,25 0,25 d, x3 – 8y3 = x3 – (2y)3 =(x - 2y)(x2 + 2xy + 4y2) 0,25 0,25 x x 0 x x 0 x 0 x 0 x 0 x 6 0,25 0,25 0,25 0,25 x 0; 6 16 (2,0 đ) Vẽ hình 0,25 a) Xét tứ giác AEHF có: AEH 900 HE AB ( E; gt); AFH 90 ( HF AC F; gt); EAF 900 (ABC vuông A; gt) => Tứ giác AEHF hình chữ nhật (dấu hiệu nhận biết) => AH = EF (tính chất) b, Ta có HC = BC – BH = 10 – 3,6 = 6,4 cm Vì AEHF hình chữ nhật suy HF // AB 0,25 0,25 0,25 0,25 lOMoARcPSD|30800727 Trong tam giác ABC có HF // AB Áp dụng định lí Thales ta có: HF HC AB BC 0,25 HF 6, 10 Thay số 0,25 0,25 Vậy HF = 3,84 cm 17 Xét ACD có OE // CD (O thuộc EH, EH// CD) Áp dụng định lí AO EO (1,0 đ) Thales ta có: AC DC (1) Xét BDC có OH // CD (O thuộc EH, EH// CD) Áp dụng định lí HO HB Thales ta có: DC BC (2) 0,25 0,25 Xét ABC có OH // AB (O thuộc EH, EH// AB) Áp dụng định lí 0,25 AO HB Thales ta có: AC BC (3) HO EO Từ (1), (2) (3) suy ra: DC DC 0,25 Do HO = EO (đpcm)