KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  TUẦN 17 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Bài 03: Bàn tay cô giáo (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ phát âm sai (tia nắng, mặt nước, sóng lượn, màu nhiệm, điều lạ, ) - Ngắt nghỉ - Hiểu nghĩa từ ngữ (thoắt, phô, màu nhiệm, ) - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo cắt dán tranh giấy Sự khéo léo tài cô mang lại niềm vui cho bạn học sinh) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục bạn nhỏ trước khéo léo cô giáo tranh đẹp mà cô tạo nên + Nhận biết câu cảm, bước đầu biết đặt câu cảm để thể ngạc nhiên, thích thú Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung Nhận biết câu cảm biết đặt câu cảm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm, bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp đất nước qua tranh giáo -Phẩm chất nhân ái: Biết kính u thầy cô, yêu quý bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Bơng hoa niềm vui” - Hình thức chơi: HS chọn bơng hoa thích trị chơi để trả lời câu hỏi: + Em nêu tên đọc tiết học trước em - HS trả lời: Ông lão nhân hậu học? + Bài đọc có nhân vật nào? - HS nêu: Ơng lão, cô bé bác bảo vệ + Cô bé có tâm gì? - HS nêu: Cơ bé buồn khơng chọn vào đội đồng ca thành phố - HS nêu: Những lời khen ngợi + Ông lão giúp cô bé nào? ông lão giúp cô bé vui, tự tin sau trở thành ca sĩ tiếng - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS quan sát, nhận xét tranh minh - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe họa đọc dẫn dắt vào Khám phá -Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ viết sai (tia nắng, mặt nước, sóng lượn, màu nhiệm, điều lạ, ) + Ngắt nghỉ + Hiểu nghĩa từ ngữ (thoắt, phô, màu nhiệm, ) + Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục bạn nhỏ trước khéo léo cô giáo tranh đẹp mà cô tạo nên - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV chia khổ: (5khổ) - HS đọc toàn + Khổ 1: Từ đầu đến xinh - HS quan sát + Khổ2: Tiếp theo nắng tỏa + Khổ3: Tiếp theo sóng lượn + Khổ4: Tiếp theo sóng vỗ + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: tia nắng, mặt nước, sóng - HS đọc nối khổ thơ lượn, màu nhiệm, điều lạ, - HS đọc từ khó -Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Một tờ giấy trắng/ Cô gấp cong cong/ Thoắt xong/ Chiếc thuyền xinh quá!// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ: + Thoắt: nhanh đột ngột + Phô: để lộ ra, bày + Màu nhiệm: tài tình, có - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS phép lạ luyện đọc khổ thơ theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Cơ giáo dạy bạn nhỏ mơn gì? + Cô giáo dạy bạn nhỏ môn Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán tranh + Câu 2: Em miêu tả tranh mà cô giáo giấy) tạo nên từ tờ giấy màu? + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực tỏa nắng, có biển xanh rì rào sóng vỗ, có thuyền màu trắng + Câu 3: Tìm từ ngữ cho thấy giáo mặt nước dập dềnh + Đó từ: Cơ gấp cong cong, khéo tay? xong, cắt + Câu 4: Bạn có cảm nghĩ đơi bàn tay nhanh, + Cơ giáo khéo léo, / Đôi bàn cô giáo? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV mời HS nêu nội dung tay có phép lạ, GV Chốt: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo - -2 HS nêu nội dung theo suy cắt dán tranh giấy Sự khéo léo tài nghĩ mang lại niềm vui cho em học sinh) Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết câu cảm + Bước đầu biết đặt câu cảm để thể ngạc nhiên, thích thú + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Câu “Chiếc thuyền xinh quá!” thuộc kiểu câu nào? Chọn ý đúng: a, Câu khiến b, Câu cảm c, Câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2: Nhắc lại - HS làm việc nhóm 2, thảo luận đặc điểm câu khiến, câu cảm câu hỏi; trả lời câu hỏi sau chọn ý - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày + Câu khiến dùng để đưa lời đề nghị, cuối câu có dấu chấm cảm dấu chấm + Câu cảm dùng để đưa lời khen hay chê, cuối câu có dấu chấm cảm + Câu hỏi dùng để hỏi, cuối câu có dấu chấm hỏi Chốt ý đúng: b, Câu cảm - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - HS thực theo yêu cầu - GV đặt thêm số ví dụ đơn giản kiểu GV câu đề nghị HS phân biệt, nhận diện - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương GV chốt: Câu cảm dùng để đưa lời khen hay chê Cuối câu cảm có dấu chấm cảm Em đặt câu cảm để thể ngạc nhiên, thích thú trước tranh cô KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  giáo thơ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - GV mời HS trình bày - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu để thể ngạc nhiên, thích thú trước tranh giáo - Một số HS trình bày theo kết + Bức tranh đẹp quá! + Bức tranh thật sống động! + Cô giáo giỏi quá! - HS theo dõi, nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS có câu văn hay Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức Cho HS tham gia Trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến “Truyền bóng”để củng cố kiến thức vận thức học vào thực tiễn dụng học vào thực tiễn cho học sinh Quả bóng tung lên khơng gian lớp, bạn bắt thực yêu cầu GV: + Em đặt câu cảm để thể cảm xúc + HS tham gia chơi nêu câu tiết học hơm VD: Trị chơi tiếp diễn có tín Tiết học hơm vui! / Các bạn hiệu dừng lại GV tuyệt! / Cô giáo dạy thật hay! - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Giáo dục HS lịng kính yêu thầy cô, yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị viết IV Điều chỉnh sau dạy: - KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Bài viết 3: Nghe – viết: Tiếng chim (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nghe – viết tả thơ Tiếng chim - Làm BT điền chữ ghi vần oay / ay uây / ây; chữ d / r / gi dấu hỏi / dấu ngã - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu văn, câu thơ BT tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, biết chọn BT tả phù hợp với YC khắc phục lỗi thân, biết sửa lỗi tả - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi với bạn để hoàn thành tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết ý thức thân tình u thiên nhiên qua nội dung BTchính tả - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ trình bày văn - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa s + Trả lời: sách + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa x + Trả lời: xe đạp + Câu 3: Xem tranh đoán tên vật chứa ch + Trả lời: châu chấu + Câu 4: Xem tranh đoán tên vật chứa tr + Trả lời: trăn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào mới: - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  Khám phá: -Mục tiêu: + Nghe – viết tả thơ Tiếng chim - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động: Nghe – viết a) Chuẩn bị - GV giới thiệu nội dung: thơ miêu tả - HS lắng nghe ngỡ ngàng bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi mùa xn Tiếng chim hót hơm báo cho bạn nhỏ biết mùa xuân đến thật rồi! - HS lắng nghe - GV đọc toàn thơ - HS đọc viết, lớp theo dõi - Mời 1,2 HS đọc bàiviết (chiếu bài) - GV hướng dẫn cách viết đoạn tả: + Bài thơ có khổ + Đoạn tả có khổ thơ? + Mỗi dịng có chữ + Mỗi dịng thơ có chữ? + Viết hoa chữ đầu dòng + Những chữ viết cần viết hoa? thơ + Để trình bày viết đẹp, ta phải viết + Tên đặt vị trí nào? trang vở, cách lề khoảng li.Chữ đầu mồi dịng viết lùi vào ơ;hết khổ thơ cách dịng - u cầu đọc thầm lại tả tìm - HS tự tìm từ luyện viết vào bảng tiếng từ mà em khó viết, dễ nhầm lẫm con: lạ lùng, tia nắng, nhảy múa, - Nhận xét viết bảng học sinh, gạch rì rào, chân âm, vần cần lưu ý b) Viết - Giáo viên nhắc học sinh ngồi viết tư thế, - HS lắng nghe cách cầm bút, để vở, ý trình bày - GV đọc dịng thơ cho HS viết GV theo - HS nghe viết vào dõi, uốn nắn HS c) Sửa - HS nghe, dò - GV đọc lại thơ cho HS soát lỗi - HS đổi soát bài, chữa lỗi cho - GV cho HS đổi dò cho nhau - Giáo viên chấm,nhận xét 3-5 chữ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm viết,cách trình bày nội dung viết học sinh Luyện tập KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  -Mục tiêu: + Làm BT điền chữ ghi vần oay / ay uây / ây; chữ d / r / gi dấu hỏi / dấu ngã - Cách tiến hành: Bài 2:Chọn vần phù hợp với ô trống - Xác định yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân vào Luyện viết - GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần); mời - đội tham gia chơi bảng, nhóm (mỗi nhóm HS) lên bảng chữa BT theo lớp theo dõi cổ vũ hình thức thi tiếp sức - GV HS nhận xét, chốt đáp án đúng: - Đối chiếu, chữa a) xoay vịng, xay bột, lốc xốy, loay hoay, hí hốy b) xây nhà, khuấy bột, ngoe nguẩy, ngầy ngậy, khuấy đảo - Cả lớp đọc lại ( cá nhân, ĐT) - GV yêu cầu lớp đọc lạicác từ vừa điền - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS Bài 3.Tìm tiếng có chữ dấu phù hợp - HS đọc YC BT câu giải thích nghĩa từ - Thảo luận cặp đôi làm vào - Yêu cầu HS tự làm theo cặp Luyện viết * Khuyến khích HS khiếu làm phần b - HS chữa theo cặp, em - GV gọi HS chữa giải thích nghĩa, em tìm từ -GV chốt lại đáp án đúng: a) + Làm chín vàng thức ăn dầu, mỡ b) Chứa dấu hỏi dấu ngã + Có nghĩa trái ngược với sơi:rán + Làm cho dính vào hồ, keo…: dán đóng:mở + Cất kín, giữ kín, khơng để người khác nhìn + Có nghĩa trái ngược với chìm: thấy, tìm thấy biết: giấu - Xác định yêu cầu tập KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS + Đập nhẹ vào vật cứng vật cứng khác cho phát tiếng kêu: gõ -Lớp nhận xét, đối chiếu - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét GV học tập cách viết + Cho HS thi đặt câu với số từ ngữ tập + HS đố nhau: em nêu từ mời bạn đặt câu, đặt câu 2: xay bột, lốc xoáy, loay hoay, ngoe nguẩy, … đố bạn khác - Nhận xét tiết học, tuyên dương em viết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ, làm tập tả IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT LUYỆN NÓI VÀ NGHE Kể chuyện: Em đọc sách báo (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhớ nội dung, kể đọc lại câu chuyện (bài thơ, văn) đọc nhàvề nghệ thuật nghệ sĩ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời k bạn - Biết trao đổi bạn câu chuyện (bài thơ, văn) bạn - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) bạn cách chủ động, tự nhiên, tự tin, nhìn vào mắt người trò chuyện Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng nhân vật học kể chuyện(bài thơ, văn) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức học tập nghiêm túc, có thói quen tự đọc sách II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mở Video kể chuyện HS khác - HS quan sát video lớp, trường Youtube - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội - HS trao đổi với Gv dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện có vi deo, rút điểm HS kể chuyện mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh nghiệm cho - GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện - GV dẫn dắt vào mới: Trong tiết luyện nói - HS lắng nghe hôm nay, em kể lại câu chuyện đọc lại mộtbài thơ, văn mà em đọc KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  nhà nghệ thuật Sau đó, trao đổi câu chuyện thơ, văn mà em kế (đọc) lại đượcnghe bạn kể (đọc) lại Khám phá - Mục tiêu: + Biết trao đổi với bạn để hiểu yêu cầu tập + Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Cách tiến hành: 2.1 Tìm hiểu yêu cầu học - GV mời HS đọc yêu cầu mục - HS đọc to, lớp đọc thầm theo SGK + Các em kể (đọc thơ, văn), + Kể (đọc thơ, văn) điều (về nghệ thuật) nghệ thuật nghệ sĩ - GV mời số HS cho biết em kể - Một vài HS giới thiệu với chuyện (đọc thơ, văn gì),chuyện (bài) bạn câu chuyện (bài thơ, nói điều gì? văn) kể (đọc) - GV nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu câu - HS lắng nghe chuyện (bài thơ, văn) yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu mục - 1HS đọc: Trao đổi nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) - GV đưa gợi ý, gọi HS đọc: - 1HS đọc to, lớp theo dõi - GV nhắc HS sau kể (đọc thơ, - HS lắng nghe, thực văn) em cần trao đổi với bạn nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) - GV giới thiệu thơ Múa (SGK, trang 116) - HS lắng nghe nói cho HS biết: Nếu chưa chuẩn bị câu chuyện mình, em đọc kể lại nội dung thơ - Y/c HS đọc “Múa” - 1HS đọc trước lớp Luyện tập - Mục tiêu: + Nhớ nội dung, kể đọc lại câu chuyện (bài thơ, văn) đọc nhàvề nghệ thuật nghệ sĩ Biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, + Phát triển lực ngôn ngữ: lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  kể bạn + Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện(bài thơ, văn) bạn + Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị câu chuyện(bài thơ, văn) - Cách tiến hành: 3.1 Kể chuyện (đọc thơ, văn) nhóm - GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm - 2HS bàn kể chuyện (đọc - GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích thơ, văn)trao đổi nội em trao đổi câu chuyện, nhân vật câu dung câu chuyện (bài thơ, chuyện văn) - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe 3.2 Kể chuyện(đọc thơ, văn) trước lớp - GV mời số HS kể (đọc) trước lớp GV lưu ý - Lần lượt HS kể (đọc) HS nhìn sách khơng nhớ số chi trước lớp tiết – Sau câu chuyện (bài thơ, văn),GV mời - HS đặt CH để hỏi thêm HS lớp đặt CH có chi tiết em chưa bạn nội dung câu chuyện (bài rõ hướng dẫn em trao đổi câu chuyện, thơ, văn) nhân vật câu chuyện (nội dung thơ, văn) - GV nhận xét, khen ngợi HS chuẩn bị tốt, có -HS lớp lắng nghe bình câu chuyện (bài thơ, văn) hay, kể (đọc) tự tin, chọn câu chuyện (bài thơ, to rõ, sinh động, biểu cảm văn) hay nhất; bạn đọc to, rõ, đọc hay kể chuyện tự nhiên,… Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HSxem câu chuyện kể học sinh - HS quan sát video nơi khác để chia sẻ với học sinh - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện xem - Nhận xét tiết học Giáo dục em tinh thần - HS lắng nghe, nhà thực KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  ham tìm tịi, đọc sách báo, chăm học tập - GVgiao nhiệm vụ HS nhà chuẩn bị trước cho tiết Góc sáng tạo: Nghệ sĩ nhỏ IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Bài 04: Quà tặng (T5+6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai (kì lạ, khơng nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ, ) - Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ khó (mỏng manh, xiêu vẹo, ) Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Bài đọc nói niềm thích thú bé Trang xem xiếc lịng nhân hậu bé - Biết cách đặt trả lời câu hỏi Vì sao? - Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi biểu niềm vui - Phát triển lực văn học: Yêu nghệ thuật, yêu thương người Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: sẵn sàng cảm thông, chia sẻ với người khác - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Ơ số may mắn” - HS tham gia trị chơi - Hình thức chơi: HS chọn ô số trò chơi - HS tham gia: để đọc khổ thơ Bàn tay cô giáo trả lời câu hỏi + Cô giáo dạy bạn nhỏ môn + Câu 1: Cô giáo dạy bạn nhỏ mơn gì? Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán tranh giấy) + Câu 2: Em miêu tả tranh mà giáo + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực tạo nên từ tờ giấy màu? tỏa nắng, có biển xanh rì rào sóng vỗ, có thuyền màu trắng mặt nước dập dềnh + Câu 3: Tìm từ ngữ cho thấy giáo + Đó từ: Cơ gấp cong khéo tay? cong, xong, cô cắt nhanh, + Cô giáo khéo léo, / Đôi + Câu 4: Bạn có cảm nghĩ đơi bàn tay bàn tay có phép cô giáo? lạ, - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá -Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai (kì lạ, khơng nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ, ) + Ngắt nghỉ theo cá dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp + Hiểu nghĩa từ ngữ khó (mỏng manh, xiêu vẹo, ) Trả lời câu hỏi nội dung + Hiểu ý nghĩa bài: Bài đọc nói niềm thích thú bé Trang xem xiếc lòng nhân hậu cô bé - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng - HS lắng nghe cách đọc KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  thong thả, trìu mến Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (5đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến khoảng không + Đoạn 2: Tiếp theo chạy thẳng + Đoạn 3: Tiếp theo trở lại sân khấu + Đoạn 4: Tiếp theo hơm + Đoạn5: Cịn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: kì lạ, khơng nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ,… - Luyện đọc câu: Đối với chú,/quả bóng mỏng manh đó/ phần thưởng lớn đời diễn viên.// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS giải nghĩa từ ngữ: + Mỏng manh: mỏng, dễ vỡ + Xiêu vẹo: không đứng thẳng, đứng vững - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Chú biểu diễn với “quả bóng kì lạ” + Quả bóng mỏng manh kéo nào? theo, xiêu vẹo người Có lúc nhảy lên ấn bóng xuống mà khơng Có lúc bóng kéo bay lên khoảng khơng + Câu 2: Vì Trang cảm thấy thương hề? + Vì định tặng bóng cho gái bóng nổ khiến gái xấu hổ, cịn + Câu 3: Theo em, cô gái tặng buồn muốn khóc + HS chọn ý đúng: Ý b bóng ai? Chọn ý đúng: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  a, Là khán giả giống Trang b, Là diễn viên xiếc đóng làm khán giả c, Là người thân bạn + Câu 4: Trang làm để an ủi hề? + Trang nhờ mẹ mua cho bóng, Trang tặng bóng cho để đền cho cô hôm - GV mời HS nêu nội dung - 1-2 HS nêu nội dung theo GV chốt: Bài đọc nói niềm thích thú bé hiểu biết Trang xem xiếc lịng nhân hậu bé - HS đọc lại nội dung Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Biết cách đặt trả lời câu hỏi Vì sao? + Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi biểu niềm vui + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy - GV mời đại diện trình bày nghĩ đặt câu hỏi theo yêu Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm: cầu a) Vì bóng vỡ, gái xấu hổ, chạy thẳng a) Vì gái xấu hổ, chạy ngồi thẳng ngồi? b) Vì thương hề, Trang tặng b) Vì Trang tặng bóng bóng? c) Trang nhận em thích tiết c) Trang nhận mục sao? - GV nhận xét tuyên dương Đặt câu cảm để: a) Khen tiết mục nghệ thuật diễn viên b) Thể niềm vui gặp diễn viên em yêu thích - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV mời HS trình bày đặt câu nói cho nghe - Một số HS trình bày theo kết KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương mình: a, Tiết mục ảo thuật tuyệt làm sao! Hoặc: Chú đáng yêu quá! b, Cháu vui gặp cô ạ! Hoặc: Gặp cháu mừng ạ! - Các nhóm nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video số tiết mục xiếc: + HS quan sát video xiếc hề, xiếc thú, xiếc ảo thuật, + GV cho HS nói câu cảm để thể cảm + HS nói câu theo cảm nhận xúc xem tiết mục - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặnHS nhà luyện đọc IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT GÓC SÁNG TẠO: Nghệ sĩ nhỏ (T7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: HS biết viết giới thiệu tiết mục hát, múa, đóng vai mà HS biểu diễn giới thiệu tranh (ảnh) mà HS tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) đề tài yêu thích - Phát triển lực văn học: Biết chọn số thơng tin bật để viết; viết có cảm xúc Năng lực chung KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Năng lực tự chủ, tự học: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Làm sản phẩm có tính sáng tạo, có lời văn, liên quan đến nghệ thuật - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết giới thiệu tự tin sản phẩm với bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, hợp tác tốt với bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - Bồi đắp tình yêu nghệ thuật, yêu đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A TRẢ BÀI VIẾT - GV trả viết HS làm tuần trước: Em yêu nghệ thuật Biểu dương HS có câu văn, đoạn văn hay Nêu điều HS cần rút kinh nghiệm B DẠY BÀI MỚI Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS xem lại tiết mục văn nghệ - HS quan sát, lắng nghe bạn HS trường biểu diễn lễ khai giảng năm học Youtube - GV HS trao đổi nội dung tiết mục văn - HS trao đổi với GV nghệ nội dung tiết mục, cách biểu diễn bạn vi deo, - GV nhận xét, tuyên dương cảm nhận em xem - GV dẫn dắt vào mới: Các em học tiết mục hoạt động nghệ thuật Hơm nay, em vào - HSlắng nghe vaimột nghệ sĩ nhỏ để nói tiết mục hát mùa, diễn kịch giới thiệu ảnh,bức tranh mà u thích Chúng ta xem học hơm nay, bạn có giới thiệu hay, ấn tượng nhé! Khám phá - Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  + Viết đoạn văn kể tiết mục hát, múa, đóng vai mà biểu diễn giới thiệu tranh (ảnh) mà tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) đề tài yêu thích Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp + Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Viết đoạn văn (BT1) a) Chuẩn bị viết - HS quan sát - GV chiếu nội dung tập cho lớp quan sát - GV mời 2HS tiếp nối đọc trước lớp yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi đề: - Yêu cầu HS quan sát nhận xét nội dung tranh ảnh minh họa đề - GV hướng dẫn HS lựa chọn đề tài Khuyến khích emmỗi đề tài có học sinh lựa chọn - GV mời HS nói đề chọn - GV chiếu gợi ý hướng dẫn hoạt động làm mẫu:Nói tiết mục phân vai, thể câu chuyện học nhóm em + Nhóm em thể câu chuyện gì? + Câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? + Nhóm em phân vai nào? Em phân vai gì? + Em có thích vai diễn em khơng? Vì sao? + Nhóm em biểu diễn nào? + Khán giả hưởng ứng tiết mục nhóm em - HS quan sát, chia sẻ - HS lắng nghe - HS nối tiếp nói đề chọn - 1HS đọc to gợi ý, lớp theo dõi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  nào? - GV yêu cầu HS dựa theo câu hỏi gợi ý để viết b) Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo đề chọn - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV khuyến khích HS dán tranh ảnh, vẽ trang trí lên viết dán viết lên tờ giấy A4 dán, vẽ trang trí - GV hướng dẫn giúp đỡ HS: nhắc cho em vị trí thích hợp để gắn ảnh, vẽ tranh, gợi ý trang trí - HS lắng nghe, thực - HS viết đoạn văn vào VBT giấy ô li rời - HS thực hành làm trang trí Luyện tập - Mục tiêu: + Biết biểu diễn, giới thiệu tiết mục hát, múa, đóng vai mà biểu diễn giới thiệu tranh (ảnh) mà tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) đề tài yêu thích để trao đổi với bạn trước lớp - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Biểu diễn, giới thiệu trước lớp (BT2) - GV gọi 1HS đọc to yêu cầu tập a) Giới thiệu biểu diễn tiết mục em (hoặc - 1HS đọc to yêu cầu, lớp theo dõi nhóm em) b) Giới thiệu tác phẩm (tranh, ảnh) em - GV mời số cá nhân, nhóm tổ trình bày trước - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp VD: lớp a) Kể tiết mục hát múa mà em nhóm em biểu diễn: Trong lễ khai giảng năm học mới, em bạn lớp biểu diễn múa“Vui đến trường” Nhóm múa có 10 bạn, bạn nam, bạn nữ Các bạn nữ cầm ơmúa Các bạn nam nhảy sơi động Bài múa hay khó, động tác xoè ô Các thầy cô bạn thích múa Khi chúng em biểu diễnxong, người vỗ tay nhiều Bây giờ, xin mời cô (thầy) bạn xem lại tiếtmục chúng em b) Giới thiệu tranh em vẽ đề tài em yêu thích: Xin chào bạn.Đây tranh “Câu cá” mà em vẽ tuần trước Em chọn đề tài “Câu cá” emthường câu cá với bố em vào ngày cuối tuần Trong tranh, em vẽ cảnh em đangngồi câu cá bên ao sen Trời nắng Mặt Trời rực rỡ, em khơng nóng emngồi bóng mát Bức tranh có điều em khơng thích màusắc Đáng lẽ em nên vẽ nhiều màu rực rỡ c) Giới thiệu ảnh em sưu tầm được: Xin chào bạn.Bức ảnh sưu tầm được, ảnh chụp bạn