TUẦN 14 Tiếng Việt Bài 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ CHIA SẺ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÙNG VUI CHƠI (tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 1.1 Năng lực ngôn ngữ - HS nhận biết nội dung chủ điểm - HS đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai như: đẹp lắm, nắng vàng, khắp nơi, bóng lá, bay lên, lộn xuống… Ngắt, nghỉ - HS hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung ý nghĩa thơ (HS chơi đá cầu sân trường; chơi thể thao cho khỏe; chơi vui, học vui) - Mở rộng vốn từ: từ ngữ hoạt động (tìm từ ngữ hoạt động, đặt câu) 1.2 Năng lực văn học - HS biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp - HS biết chia sẻ với cảm giác vui vẻ, thoải mái bạn HS chơi đá cầu Năng lực chung phẩm chất 2.1 Năng lực chung - HS phát triển lực giao tiếp hợp tác: biết bạn thảo luận nhóm) - Năng lực tự chủ tự học: trả lời câu hỏi đọc hiểu, biết giải thích nghĩa từ từ có nghĩa giống nhau, biết đặt câu với từ hoạt động 2.2 Phẩm chất - HS có ý thức chia sẻ, hòa đồng với bạn chơi thể thao tham gia hoạt động tập thể khác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Máy tính, ti vi, hình ảnh BT1, bảng nhỏ ghi tên môn thể thao, tờ giấy khổ to để làm việc nhóm HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM “RÈN LUYỆN THÂN THỂ” (10’) Hoạt động 1: Nói tên mơn thể thao ảnh - Mời HS đọc yêu cầu BT1 - Giao nhiệm vụ cho lớp: quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi, nói tên mơn thể thao ảnh - Theo dõi, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Hoạt động HS - HS đọc to, rõ ràng, lớp theo dõi - Lắng nghe - HS quan sát cá nhân, thảo luận nhóm đơi nói tên mơn thể thao ảnh - Chơi trị chơi - Tổ chức trị chơi: Ghép mơn thể thao với hình ảnh: + GV chuẩn bị hình ảnh phóng to treo lên bảng bảng nhỏ ghi tên môn thể thao + Cho tổ tự chọn nhóm (mỗi nhóm HS) thi đua ghép tên mơn thể thao vào hình ảnh Nhóm nhanh thắng + Tổ chức kiểm tra kết quả, tuyên dương đội thắng Hoạt động 2: Kể thêm tên số môn thể thao khác - Tổ chức cho HS lớp chơi truyền điện: Thi kể tên số môn thể thao khác + Quan sát + Mỗi tổ cử đại diện bạn chơi trò chơi Kết mong đợi: đua ngựa đua xe đạp bắn súng bóng rổ bóng chuyền nhảy cao + Cùng kiểm tra kết quả, khen bạn - Tham gia chơi truyền điện (Kể tên số môn thể thao khác: bóng đá, quyền anh, nhảy xa, cầu lơng, võ, ) Hoạt động 3: Giới thiệu chủ điểm - Lắng nghe - Giới thiệu: Chúng ta vừa nói nhiều mơn thể thao khác Đó chủ điểm học ngày hôm – chủ điểm “Thể thao” Trước hết, học đọc để biết trường học em thường chơi môn thể thao BÀI ĐỌC 1: CÙNG VUI CHƠI (60’) A Hoạt động mở đầu Khởi động Kết nối - GV hỏi: - HS trả lời: + Tên đọc ngày hơm gì? + Cùng vui chơi + Các em quan sát tranh cho biết + Quan sát tranh trả lời: bạn bạn nhỏ tranh chơi trò chơi chơi đá cầu gì? + HS trả lời: Bài thơ nói vè + Em đốn xem thơ nói trị niềm vui bạn nhỏ chơi đá chơi? cầu/ Bài thơ nói cách đá cầu/ Bài thơ nói trị chơi chơi (HS khơng cần nói nội dung học) - Lắng nghe - Giới thiệu bài: Các em đưa nhiều đoán khác Vậy bây giờ, đọc xem thơ nói điều nhé! B Hoạt động hình thành kiến thức Trải nghiệm Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: giọng đọc vui tươi kết hợp giải nghĩa từ khó “quả cầu” - Tổ chức cho HS luyện đọc: + Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp - Lắng nghe - HS luyện đọc: + Mỗi HS đọc khổ thơ từ khổ thơ đầu đến hết sau bắt đầu đọc lại học sinh cuối lớp đọc + Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ nhóm + HS ngồi bàn đọc nối tiếp khổ thơ Khám phá - Tổ chức thi đọc nối tổ: - Các tổ thi đọc nối tiếp: + Yêu cầu tổ cử HS để thi đọc nối + Mỗi tổ cử đại diện bạn thi đọc tiếp (mỗi bạn đọc khổ thơ) + Tổ chức nhận xét, bình chọn tổ đọc tốt + Nhận xét, bình chọn tổ đọc tốt nhất - Cho HS lớp đọc đồng toàn - HS lớp đọc đồng với âm lượng vừa phải, không đọc to - Gọi HS khá, giỏi đọc lại toàn - HS đọc lại tồn Phân tích Hoạt động 2: Đọc hiểu - Gọi HS đọc nối tiếp câu hỏi - HS đọc nối tiếp câu hỏi, lớp đọc thầm theo - Cho HS thảo luận nhóm đôi, hỏi trả lời - HS bàn thảo luận trả lời câu câu hỏi cuối hỏi - Gọi vài nhóm HS báo cáo kết quả: - Vài nhóm báo cáo kết quả: + Các bạn nhỏ chơi đá cầu quang + Các bạn nhỏ chơi đá cầu sân cảnh nào? trường, thời tiết đẹp, nắng vàng khắp nơi, chim hót bóng + Bài thơ miêu tả cầu giấy bay lượn + Bài thơ miêu tả cầu giấy bay nào? qua lại chân người chơi, bay lên lộn xuống, vòng quanh quanh, nhìn vui mắt + GV hỏi thêm: Vì cầu giấy + Vì người chơi chuyền “đi vòng quanh quanh”? cầu giấy qua lại với nhau, cầu giấy di chuyển từ người sang người tạo thành vòng quanh + Những câu thơ cho thấy bạn nhỏ + Những câu thơ “Anh nhìn cho tinh đá cầu khéo léo? mắt Tôi đá thật dẻo chân Cho cầu bay sân Đừng để rơi xuống đất.” + GV hỏi thêm: “tinh mắt”, “dẻo chân” nghĩa gì? + Em hiểu “Chơi vui học vui” có ý nghĩa nào? Hình thành kiến thức - GV hỏi: Qua đọc, em hiểu điều gì? + “tinh mắt” nghĩa phải nhìn rõ hướng bay cầu, “dẻo chân” nghĩa phải đưa chân thật nhanh xác để đỡ đá cầu tiếp, không cho rơi xuống đất + “Chơi vui học vui” có nghĩa trị chơi giúp học sinh học tập tốt hơn; chơi vui, khỏe người học tập tốt - HS tự nêu ý kiến theo suy nghĩ mình: Khi đến trường, HS khơng học tập mà vui chơi nhau, luyện tập thể thao Thơng qua trị chơi, môn thể thao, HS rèn luyện sức khỏe; đồn kết, thân với hơn; thêm u thích trường lớp học tập tốt C Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Mở rộng vốn từ thể thao Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS làm việc nhóm theo hình thức - Lớp làm việc nhóm theo hình khăn trải bàn thức khăn trải bàn: - Gợi ý từ: + Mỗi nhóm gồm HS, sử dụng tờ a) chơi: chơi cờ, chơi bóng, chơi ăn quan, giấy to chia thành phần, phần chơi bịt mắt bắt dê, viết từ gợi ý (a – chơi: chơi cờ, b – b) đánh: đánh khăng, đánh cờ, đánh bóng đánh: đánh cầu lông, c – đấu: đấu võ, bàn, d – đua: đua thuyền) c) đấu: đấu kiếm, đấu võ, đấu vật, + Mỗi HS viết từ thích hợp d) đua: đua thuyền, đua xe đạp, đua ghép với từ phụ trách ngựa, + HS luân phiên quay vòng tờ giấy để viết tiếp từ lại Bài tập Bài tập 2: Đặt câu nói hoạt động vui chơi (thể thao) - HS đọc to, lớp đọc thầm - Mời HS đọc yêu cầu - Mỗi HS tự đặt câu theo ý riêng - Cho HS đặt câu cá nhân - Mỗi HS nhóm đọc to câu - Cho HS làm việc theo nhóm nhóm cho thành viên nhóm nghe sau tự từ từ hoạt động, từ từ đặc điểm - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày câu nhóm - Nhận xét câu nhóm bạn, sửa lỗi - Tổ chức nhận xét, sửa lỗi (nếu có) nhóm bạn sai D Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Giao cho HS nhiệm vụ nhà: - Lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ để + Tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu nhà thực nêu SGK + Viết vào phiếu đọc sách theo yêu cầu nêu SGK IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tiếng Việt Bài 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ BÀI VIẾT 1: ÔN VIẾT CHỮ HOA L (tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 1.1 Năng lực ngôn ngữ - HS ôn luyện cách viết chữ hoa L cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng: + Viết tên riêng: Lê Quý Đôn + Viết câu ứng dụng: Lụa Nam Định đẹp tươi mát rượi/ Lược hàng Đào chải mái tóc xanh 1.2 Năng lực văn học - HS hiểu câu thơ ca ngợi số sản vật thủ công nước ta - HS biết sản phẩm địa phương nói đến câu ứng dụng Năng lực chung phẩm chất 2.1 Năng lực chung - HS phát triển lực giao tiếp hợp tác: biết trao đổi, nhận xét chữ hoa, tên riêng câu ứng dụng - Năng lực tự chủ tự học: tự giải nhiệm vụ học tập (đọc viết chữ hoa, câu ứng dụng) 2.2 Phẩm chất - HS có tính cẩn thận, kiên nhẫn, óc thẩm mĩ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Máy tính, ti vi, giảng có tên riêng, câu ứng dụng dịng kẻ ô li HS: Vở luyện viết 3, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động mở đầu Khởi động - Cho lớp hát - Cả lớp hát hát tự chọn 2 Kết nối - Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu cần đạt - Lắng nghe học B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Luyện viết bảng 1.1 Luyện viết chữ hoa - Quan sát, nhận xét: Chữ hoa L gồm - Đưa mẫu chữ hoa L, gợi ý HS nhận xét, nét: nét cong dưới, nét lượn dọc củng cố điều cần lưu ý viết: Chữ nét lượn ngang Chữ L hoa cao li L gồm nét? Chữ L cao ô li, rộng rưỡi, rộng li ô li? - Quan sát, lắng nghe - GV viết mẫu kết hợp mô tả cách viết nét: chữ hoa L cao li rưỡi, nét đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong lượn trở lên đường kẻ 4, nét chuyển hướng bút viết tiếp nét lượn dọc tạo vòng xoắn to đầu chữ gần giống chữ hoa C, G Kết thúc nét đường kẻ Nét chuyển hướng bút viết tiếp nét lượn ngang tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ gần giống chân chữ hoa D, dừng bút đường kẻ - Tập viết chữ hoa L bảng - Cho HS tập viết chữ hoa L bảng 1.2 Luyện viết ứng dụng a) Viết tên riêng - HS đọc to tên riêng, lớp đọc - Gọi HS đọc tên riêng thầm: Lê Quý Đôn - Lắng nghe - Giới thiệu: Ông Lê Quý Đôn (1726 – 1784) nhà bác học tiếng Việt Nam thời xưa Ông quê huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, tiếng thần đồng từ nhỏ, sau đỗ đạt cao, viết nhiều sách - Luyện viết tên riêng vào bảng con, quý bảng lớp - Cho HS luyện viết tên riêng vào bảng - Nhận xét, rút kinh nghiệm cách com, bảng lớp viết - Hướng dẫn HS nhận xét, rút kinh nghiệm cách viết (nối nét, khoảng cách chữ cái, tiếng tên riêng) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng b) Viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng: Lụa Nam Định đẹp tươi, mát rượi - Lắng nghe Lược Hàng Đào chải mái tóc xanh! - Giúp HS hiểu nội dung hai câu thơ: Ca ngợi số sản phẩm thủ công nước ta (lụa dệt tỉnh Nam Định, lược bán phố - Luyện viết vào bảng Hàng Đào, Hà Nội) - Cho HS luyện viết hai chữ “Lụa”, - Nhận xét, tự rút kinh nghiệm “Lược” vào bảng - Tổ chức nhận xét, rút kinh nghiệm C Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Luyện viết Luyện viết - Nêu yêu cầu HS luyện viết: Viết dòng - Lắng nghe chữ hoa, tên riêng câu ứng dụng - Cho HS viết vào Luyện viết - Viết vào Luyện viết - Nhắc nhở HS ngồi tư - Đánh giá 5-7 viết - Nhận xét chung trước lớp - Lắng nghe, tự rút kinh nghiệm D Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Khuyến khích HS luyện viết chữ nghiêng - Luyện viết chữ nghiêng lớp (ở lớp nhà) nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tiếng Việt Bài 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ TRAO ĐỔI: EM THÍCH THỂ THAO (tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 1.1 Năng lực ngôn ngữ - HS dựa vào tranh minh họa từ ngữ gợi ý tìm tên mơn thể thao ô chữ - HS biết trao đổi bạn mơn thể thao mà bạn thích 1.2 Năng lực văn học - HS biết bày tỏ u thích với mơn thể thao việc tập luyện thể thao Năng lực chung phẩm chất 2.1 Năng lực chung - HS phát triển lực giao tiếp hợp tác: chủ động trao đổi bạn môn thể thao 2.2 Phẩm chất - HS tự tin trao đổi với bạn; yêu thể thao, chăm tập luyện để có sức khỏe tốt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Máy tính, ti vi, giảng HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động mở đầu Khởi động - Gọi HS cho lớp hát - Lớp hát tự chọn Kết nối - Giới thiệu bài: Trong tiết luyện nói hơm - Lắng nghe nay, em chơi trị chơi giải chữ; sau kể cho bạn nghe môn thể thao mà em thích nhé! B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giải ô chữ Trải nghiệm - GV vào ô chữ, hướng dẫn cách giải - Lắng nghe chữ: Ơ chữ viết tên 14 trị chơi mơn thể thao Các em cần tìm tên trị chơi mơn thể thao Khám phá - Cho HS làm việc theo nhóm - Trao đổi, thảo luận theo nhóm để tìm 14 trị chơi mơn thể thao Phân tích - Sau nhóm giải chữ xong, GV - Đại diện nhóm tên trị mời số HS đại diện nhóm chơi môn thể thao lên bảng, tên 14 trị chơi mơn - Đáp án: thể thao xuất ô chữ (GV khoanh + Hàng ngang 1: bơi vào tên thể thao mà HS tìm được) + Hàng ngang 2: đá bóng + Hàng ngang 3: đá cầu + Hàng ngang 4: nhảy dây + Hàng ngang 5: chơi bi + Hàng ngang 6: kéo co + Hàng ngang 7: đồ hàng + Hàng ngang 8: chạy + Hàng ngang 9: ném + Hàng ngang 10: vật + Hàng ngang 11: trốn tìm + Hàng dọc 12: bóng bàn + Hàng dọc 13: bóng rổ + Hàng dọc 14: đánh khăng - Cho HS xem hình ảnh: chơi bi, ném cịn, - Quan sát bóng bàn, bóng rổ, đánh khăng C Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Kể cho bạn nghe môn thể thao mà em thích - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - HS đọc to, lớp đọc thầm theo BT2 - Chia lớp thành nhóm - Giao nhiệm vụ cho nhóm: + Từng HS nhóm tự chuẩn bị nói mơn thể thao mà thích theo gợi ý BT2 + Các thành viên nhóm trao đổi với mơn thể thao mà thích - Mời đại diện nhóm trình bày trước lớp điều trao đổi nhóm - Nhận nhóm phân cơng - Lắng nghe thực nhiệm vụ: + Tự chuẩn bị nói mơn thể thao mà thích theo gợi ý BT2 + Trao đổi với bạn nhóm nội dung tự chuẩn bị - Đại diện nhóm trình bày trước lớp điều trao đổi, lớp lắng nghe - Tổ chức cho HS chia sẻ phần trình bày - Chia sẻ phần trình bày nhóm nhóm bạn - Tổng kết, khen ngợi HS trình bày - Lắng nghe tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tiếng Việt Bài 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ BÀI ĐỌC 2: LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC (tiết + 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 1.1 Năng lực ngơn ngữ - HS đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai như: tức là, nước, nên làm… Ngắt, nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - HS hiểu nghĩa từ ngữ bài, trả lời câu hỏi nội dung Hiểu ý nghĩa bài: Bác Hồ kêu gọi toàn dân tập thể dục để rèn luyện sức khỏe, xây dựng đất nước - HS nhận biết câu khiến - HS tìm cặp từ có nghĩa trái ngược 1.2 Năng lực văn học - HS hiểu nội dung ý nghĩa câu “Dân cường nước thịnh” Năng lực chung phẩm chất 2.1 Năng lực chung - HS phát triển lực giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); lực tự chủ tự học (trả lời câu hỏi đọc hiểu; biết tìm câu khiến, tìm cặp từ có nghĩa trái ngược nhau) 2.2 Phẩm chất - HS có ý thức xây dựng thói quen tập thể dục ngày II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Máy tính, ti vi 2 HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động mở đầu Khởi động - Gọi HS cho lớp hát - HS cho lớp hát tự chọn Kết nối - Giới thiệu bài: Các em nghe - Lắng nghe nhiều câu chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh Hơm nay, em học “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” Chủ tịch Hồ Chí Minh để hiểu Bác Hồ quan tâm đến việc rèn luyện sức khỏe người dân Việt Nam nhé! B Hoạt động hình thành kiến thức Trải nghiệm Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: đọc với giọng rõ ràng, rành - Lắng nghe mạch, ý nhấn giọng từ yếu ớt, nước yếu ớt, mạnh khỏe, nước mạnh khỏe, luyện tập, bồi bổ, bổn phận - Tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Cho HS chia đoạn đọc + Chia thành đoạn đọc: đoạn (từ đầu đến nước mạnh khỏe) đoạn (còn lại) + Cho HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp kết + Mỗi HS đọc đoạn từ hợp giải nghĩa từ khó: dân chủ, bồi bổ, bổn đoạn đầu đến hết sau bắt đầu phận, khí huyết, lưu thông đọc lại học sinh cuối lớp đọc, giải nghĩa từ khó + Cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm + HS ngồi bàn đọc nối tiếp đoạn Khám phá - Tổ chức thi đọc nối tổ: - Các tổ thi đọc nối tiếp: + Yêu cầu tổ cử HS để thi đọc nối + Mỗi tổ cử đại diện bạn thi đọc tiếp (mỗi bạn đọc đoạn) + Tổ chức nhận xét, bình chọn tổ đọc tốt + Nhận xét, bình chọn tổ đọc tốt nhất - Cho HS lớp đọc đồng toàn - HS lớp đọc đồng với âm lượng vừa phải, không đọc to - Gọi HS khá, giỏi đọc lại toàn - HS đọc lại toàn Phân tích Hoạt động 2: Đọc hiểu - Gọi HS đọc nối tiếp câu hỏi - HS đọc nối tiếp câu hỏi, lớp đọc thầm theo - Cho HS thảo luận nhóm đơi, hỏi trả lời - HS bàn thảo luận trả lời câu câu hỏi cuối hỏi - Gọi vài nhóm HS báo cáo kết quả: - Vài nhóm báo cáo kết quả: + Để góp phần cho nước mạnh khỏe, + Để góp phần cho nước mạnh người dân nên làm gì? khỏe, người dân nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe + Nếu người ngày tập thể + Nếu người ngày tập dục có lợi ích gì? thể dục khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ; làm người mạnh khỏe, đất nước mạnh khỏe + Em hiểu “Dân cường nước thịnh” có + “Dân cường nước thịnh” có nghĩa gì? nghĩa người dân mạnh khỏe đất nước giàu mạnh, phát triển + Chủ tịch Hồ Chí Minh mong muốn điều + Chủ tịch Hồ Chí Minh mong đồng gì? bào ta gắng tập thể dục Hình thành kiến thức - GV hỏi: Qua đọc, em hiểu điều gì? - HS tự nêu ý kiến theo suy nghĩ mình: Bác Hồ kêu gọi tồn dân tập thể dục để rèn luyện sức khỏe, xây dựng đất nước C Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Nhận biết câu khiến Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS tự làm vào BT sal trao đổi - Tự làm vào BT sau trao đổi nhóm đơi với bạn ngồi bàn: Đáp án a câu khiến (đây lời đề nghị) - GV giải thích thêm: Câu khiến - Lắng nghe dùng để đề nghị yêu cầu; câu cảm dùng để khen, chê thể cảm xúc; câu hỏi để hỏi Bài tập 2: Tìm từ có nghĩa trái ngược Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS tự làm vào BT - Tự làm vào BT - HS báo cáo kết quả: a – 2, b – 3, c - Mời HS báo cáo kết - - Nhận xét câu bạn, sửa lỗi - Tổ chức nhận xét, sửa lỗi (nếu có) bạn sai IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tiếng Việt Bài 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ BÀI VIẾT 2: LÀM ĐƠN THAM GIA CÂU LẠC BỘ THỂ THAO (tiết 7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 1.1 Năng lực ngôn ngữ - HS điền từ ngữ (thơng tin) phù hợp hồn thành đăng kí câu lạc thể thao Năng lực chung phẩm chất 2.1 Năng lực chung - HS phát triển lực giao tiếp hợp tác: biết trao đổi với bạn chủ đề câu lạc thể thao - Năng lực tự chủ tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập; biết lựa chọn thông tin để viết đơn - Năng lực sáng tạo: biết vận dụng điều dã học để viết đơn 2.2 Phẩm chất - HS có ý thức chia sẻ, hòa đồng với bạn chơi thể thao tham gia hoạt động tập thể khác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Máy tính, ti vi HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động mở đầu Khởi động - Trả Góc sáng tạo tuần trước: Ý tưởng - Nhận lại Góc sáng tạo tuần em trước - Biểu dương câu văn hay, đoạn văn - Lắng nghe hay - Nêu điều HS cần rút kinh nghiệm - Tự rút kinh nghiệm cho thân Kết nối - Giới thiệu bài: Các em biết cần - Lắng nghe chăm tập luyện để có sức khỏe tốt Trong tiết học này, em trao đổi câu lạc thể thao mà em biết Sau đó, em tập điền từ ngữ (thơng tin) phù hợp để hồn thành đăng kí tham gia câu lạc thể thao B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nói câu lạc thể thao mà em biết – BT1 - Mời HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc nhóm đơi trao đổi với - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS ngồi bàn thảo luận nhóm đơi: HS hỏi, HS trả lời câu hỏi phần gợi ý sau đổi vai - – nhóm đơi đóng vai vấn - – HS kể câu lạc thể thao mà thích - Mời – nhóm đóng vai phóng viên để vấn - Mời – HS kể câu lạc thể thao mà thích C Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Hồn thành đăng kí tham gia câu lạc thể thao – BT2 - Gọi HS đọc đề mẫu đăng kí - HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS điền vào bảng đăng kí - Điền thơng tin cịn thiếu vào VBT chỗ trống VBT - Quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn D Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Hoạt động 3: Giới thiệu sản phẩm - Chiếu số HS, cho HS trình - Một số HS trình bày, lớp quan sát bày đơn - Tổ chức nhận xét, chia sẻ đơn bạn - Nhận xét, chia sẻ lỗi tả, từ, câu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY