TUẦN TIẾNG VIỆT Bài đọc 3: Quạt cho bà ngủ (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt, (MT, MN) Biết ngắt nhịp dòng thơ; nghỉ sau dòng thơ khổ thơ + Hiểu nghĩa từ ngữ (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim, ) Hiểu nội dung ý nghĩa thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ đổi với bà.) + Biết đặt câu nói hoạt động; ơn tập mẫu câu Ai làm gì? - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương bạn nhỏ với bà Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý người gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học *Cách tiến hành: - GV cho lớp hát “Cháu yêu bà” - HS hát + Bài hát nói điều gì? + Bài hát nói tình cảm yêu thương cháu dành cho bà + Em làm để thể tình yêu thương đối + HS trả lời theo suy nghĩ với ong bà? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động 2: Khám phá * Mục tiêu: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung ý nghĩa thơ * Cách tiến hành: a)Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ: (4 khổ SGK) - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: chích chịe, vẫy quạt,… - Luyện đọc câu: Ơi chích chịe ơi/ Chim đừng hót nữa/ Bà em ốm rồi/ Lặng cho bà ngủ.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm b) Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vì bạn nhỏ thơ mong chích chịe đừng hót? + Câu 2: Bạn nhỏ làm để chăm sóc bả? Câu thơ cho em biết điều đó? - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Vì bà bạn nhỏ ốm, bạn muốn giữ yên lặng cho bà ngủ + Bạn nhỏ quạt cho bà ngủ Câu thơ “Bản tay bé nhỏ / Vẫy quạt thật đều” cho biết điều + Câu 3: Tìm từ ngữ tả cảnh n tĩnh đó? nhà, ngồi vườn + Đó từ ngữ: ngấn nắng thiu thiu, cốc chén nằm im, hoa cam hoa bưởi chín lặng + Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì đốn vườn biết vậy? +Bà mơ thấy cháu quạt, đưa hương thơm vào nhà HS đưa nhiều lí khác nhau, theo suy đốn em VD: Vì giấc ngủ, bà ngửi thấy hương thơm hoa cam, hoa khế vườn / Vì trước bà ngủ, cháu ngồi quạt cho bà nên bà mơ thấy cháu ngồi quạt bên cạnh / - GV mời HS nêu nội dung Vì bà cảm nhận lịng hiếu - GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo thảo cháu / Vì bà yêu bạn nhỏ đổi với bà cháu ( ) - -2 HS nêu nội dung theo suy nghĩ Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Biết đặt câu nói hoạt động; ơn tập mẫu câu Ai làm gì? * Cách tiến hành: Bài Dựa theo nội dung thơ, viết câu nói việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc chén) làm để bà ngủ ngon - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu M: Cốc chén nằm im bàn để bà ngon giấc - HS làm cá nhân - GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - HS trình bày: - GV mời HS nói trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - HS trả lời phân tích câu vừa Bài Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu viết: Các câu vừa viết thuộc nào? mẫu câu Ai làm gì? - GV nêu yêu cầu - GV nhận xét tuyên dương, kết luận: Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể hoạt động người cối, đồ vật chúng nhân hố Trong câu có từ hoạt - HS học thuộc khổ thơ, động thơ * Học thuộc lòng thơ - Thi đọc trước lớp - GV hướng dẫn HS đọc thuộc khổ thơ, thơ - Cho HS thi đọc thuộc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 4.Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn * Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể chuyện - HS quan sát, lắng nghe việc làm chăm sóc người thân gia đình + GV Em làm việc thể tình + HS nói trước lớp cảm, quan tâm em người thân gia đình? - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Bài viết 3: Nghe -viết: Trong đêm bé ngủ (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: + Nghe – viết tả thơ Trong đêm bé ngủ Trình bày thể thơ chữ + Đọc tên chữ viết 11 chữ (từ q đến y) vào Thuộc lòng tên 11 chữ bảng chữ tên chữ + Làm BT điền chữ r / d / gi dấu hỏi / dấu ngã - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi bảng chữ Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu gia đình qua tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Chỉ từ hoạt động câu + Câu 1: Từ hoạt động sau: Bà mệt, bé quạt cho bà câu: quạt + Câu 2: Nói câu việc em làm để + Câu 2: Mẹ mệt, em nấu cháo chăm sóc người thân cho mẹ + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động 2: Luyện tập * Mục tiêu: Nghe – viết tả thơ Trong đêm bé ngủ Trình bày thể thơ chữ Làm BT điền chữ r / d / gi dấu hỏi / dấu ngã * Cách tiến hành: 2.1 Nghe – Viết a) Chuẩn bị - GV nêu nhiệm vụ đọc mẫu thơ Trong - HS lắng nghe đêm bé ngủ - Y/C lớp đọc thơ, viết nháp từ ngữ - HS đọc thầm thơ; tìm em dễ viết sai tả luyện viết chữ dễ viết sai: VD: bãi, khuya - GV hướng dẫn cách trình bày: Tên thơ, chữ đầu dòng thơ viết hoa; dòng thơ lùi vào ô so với lề b) Viết - GV đọc cho HS viết Có thể đọc dòng / dòng thơ Mỗi dòng / dòng thơ (cụm từ) đọc lần c) Sửa HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) - GV chiếu – HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày 2.2 Ơn tập bảng chữ (BT 2) - GV treo bảng phụ trình chiếu bảng chữ tên chữ, nêu YC: Tìm chữ, tên chữ viết vào Luyện viết 11 chữ tên chữ - GV thực giống BT hoàn chỉnh bảng chữ tên chữ hướng dẫn tuần trước - HS lắng nghe - HS viết - HS tự sửa lỗi - Nhận xét bạn - HS quan sát bảng chữ điền chữ tên chữ để hoàn thành bảng Số thứ tự 10 11 Chữ q r s t th tr u v x y Tên chữ quy e-rờ ét-sì tê tê hát tê e-rờ u vê ích-xì i-dài - HS đọc bảng chữ - HS đọc YC dòng thơ - Cho lớp đọc thuộc 11 chữ bảng - Cả lớp làm vào 2.3.Làm tập lựa chọn - HS lên điền r/d/gi vào BT 3a: Chọn chữ r, d hay gi? để hoàn chỉnh thơ - HS đọc YC BT dòng thơ - Cả lớp đọc lại thơ - Cả lớp làm vào Luyện viết - GV ghim bảng phụ viết sẵn nội dung BT; mời HS điền vào chỗ chấm - GV chốt đáp án: dát, giọt, ru, gió, ru - Cả lớp đọc lại thơ hoàn chỉnh; sửa theo đáp án 3.Hoạt động 3: Vận dụng * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học thức học vào thực tiễn sinh + Chia lớp thành hai đội, đội cử bạn tham - HS cử đại diện tham gia trò gia trò chơi tiếp sức chơi: + GV nêu yêu cầu: Viết tên vật, đồ vật Dù, dao, dép, dây, dê, dế bắt đầu chữ d - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Trao đổi: Em đọc sách báo (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ + Biết nói (kể) câu chuyện (bài văn, thơ) đọc chủ đề yêu cầu (tình cảm gia đình) - Phát triển lực văn học Bộc lộ cảm xúc câu chuyện (bài văn, thơ) đọc, thể lời nói giọng điệu (đọc) phù hợp Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết trao đổi nội dung câu chuyện, văn, thơ Biết thể tôn trọng người khác giao tiếp Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, chăm sóc người thân gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, tìm hiểu trao đổi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Đánh giá kết học tập học trước * Cách tiến hành: - GV cho HS nghe câu chuyện, YC HS nêu - HS lắng nghe nêu nội dung nội dung câu chuyện vừa nghe câu chuyện - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS học - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Thực hành nói * Mục tiêu: + Biết nói (kể) câu chuyện (bài văn, thơ) đọc chủ đề yêu cầu thể lời nói giọng điệu (đọc) phù hợp * Cách tiến hành: 2.1) Kế đọc lại câu chuyện (hoặc thơ, văn) đọc nhà a) Giới thiệu nhóm - Yêu cầu HS giới thiệu cho bạn bên cạnh câu - HS làm việc nhóm đơi: giới thiệu cho bạn bàn câu chuyện (hoặc thơ, văn đọc) theo gợi ý + Tên câu chuyện (hoặc thơ, văn) gì? chuyện(hoặc thơ, văn đọc) Tác giả ai? + Nội dung câu chuyện (hoặc thơ, văn) nói điều gì? + Cảm xúc em đọc câu chuyện (hoặc thơ, văn) thể nào? - – HS giới thiệu trước lớp b) Giới thiệu trước lớp VD: Chào bạn, tớ Minh -Gọi - HS kết hợp giới thiệu đọc kể Châu Hôm tớ đọc cho lại câu chuyện (đọc thơ, bạn nghe thơ hay văn) mà chọn -GV bạn lớp tình cảm người mẹ dành nhận xét khen ngợi bạn cho mình, việc may áo cho - GV nhận xét, tuyên dương Đây thơ mà tớ thích Bài thơ có tên “Nét xn tác giả Chu Thị Thơm Mới bạn nghe 2.2 Trao đổi nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) - HS đọc yêu cầu - HS đọc YC BT - Làm việc theo nhóm 4: Trao - Làm việc nhóm 4, chọn câu chuyện đổi với bạn nhóm (bài thơ, văn) mà bạn thích nhất, trao nội dung câu chuyện mà đổi nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) theo thích gợi ý - Đại diện nhóm trình bày trước - Đại diện nhóm trình bày trước lớp lớp - GV bạn lớp nhận xét khen ngợi - Cả lớp nhận xét bạn Hoạt động 3: Vận dụng *Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn * Cách tiến hành: - GV cho Hs xem video học sinh nơi khác - HS quan sát video giới thiệu câu chuyện, thơ, văn thích - GV trao đổi nội dung câu chuyện, - HS trao đổi câu thơ, văn chuyện xem - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện, - HS lắng nghe, nhà thực thơ, văn cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Bài đọc 4: Ba búp bê ( tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai: bảo, hãy, gỗ, mũm mĩm, chắp, mảnh vải, Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Hiểu nghĩa từ ngữ khó Trả lời CH nội dung Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm người gia đình ln tình cảm đẹp Hiểu gia đình lại gọi “mái ấm” - Mở rộng vốn từ gia đình, - Ơn tập mẫu câu Ai làm gì? Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: biết trân trọng tin tưởng vào tình yêu mà gia đình dành cho - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học * Cách tiến hành: - GV nêu số câu hỏi cho HS: + Từ bé đến em tặng - HS lắng nghe chia sẻ trước lớp q gì? Món q tặng? Em có cảm xúc nhận quà đó? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động 2: Khám phá * Mục tiêu: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Hiểu nghĩa từ ngữ khó Hiểu ý nghĩa Biết chia sẻ cảm giác yêu thương bạn Mai với quà người thân tặng * Cách tiến hành: 2.1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - Hs lắng nghe giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - HS lắng nghe cách đọc - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ chỗ - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS đọc nối đoạn - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - Luyện đọc từ khó: bảo, hãy, gỗ, mũm mĩm, chắp, mảnh vải - 2-3 HS đọc câu - Luyện đọc câu dài Dốc ngược túi/em thấy mà ba búp bê/ búp bê trai gỗ/một búp bê gái vải/và bé búp bê mũm mĩm/ nhỏ xíu/ giấy bồi// - HS luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Đọc hiểu - GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi Phóng viên - HS tham gia trị chơi: - Mỗi nhóm cử đại diện làm phóng (1) HS 1: Bé Mai ao ước điều gì? HS viên vấn nhóm khác Sau đổi 2: Mai ao ước có búp bé vai, (2) HS 2: Món q bé Mai nhận đêm Nơ-en gi? HS 1: Mai nhận ba búp bê: búp bê trai gỗ, búp bê gái vải cô bé búp bê mũm mĩm, nhỏ xíu, giấy bồi (3) HS 1: Món giản dị thể tinh cảm bố mẹ anh trai Mai nào? HS 2: Những cho thấy bố, mẹ vả anh yêu thương Mai, muốn làm cho cô bé vui / Những quà thể tinh cảm yêu thương ấm áp người thân gia đình dành cho Mai / (4) HS 2: Qua câu chuyện, bạn hiểu gia đình gọi “mái ấm”? HS Vì gia đình nơi ta người yêu thương / Vì gia đình nơi ta ln cảm thấy an tồn bên người thân / Vì gia đình - GV nhận xét, tuyên dương cho ta bữa cơm ấm áp, đầy tỉnh - GV: Qua đọc, em hiểu nội dung thương câu chuyện nói điều gì? u / - GV chốt lại: Câu chuyện em vừa - HS nêu nội dung theo hiểu học câu chuyện cảm động kể biết tinh cảm yêu thương người gia đình dành cho Qua đó, ta thấy tình cảm người gia đình ln tình cảm đẹp Nó giúp ta hiểu gia đình lại gọi “mái ấm” Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Mở rộng vốn từ gia đình Ơn tập mẫu câu Ai làm gì? * Cách tiến hành: 3.1 Mở rộng vốn từ gia đình - GV u cầu HS đọc YC: Tìm thêm - 1-2 HS đọc yêu cầu từ ngữ cho nhóm từ ngữ - HS làm việc theo nhóm - GV tổ chức cho nhóm làm việc theo hình thức “Khăn trải bàn” - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày a) Chỉ người thân gia đình: bố, trước lớp mẹ, ông, bà, anh, chị, b) Chỉ đồ dùng nhà: tủ, giường, bàn, ghế, cửa, nồi, chổi, c) Chỉ tình cảm gia đình: yêu thương, - GV nhận xét tuyên dương thương yêu, yêu quý, kính trọng, 3.2 Ơn tập mẫu câu Ai làm gì? - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nêu yêu cầu: Đặt câu nói hoạt - HS nêu YC động người câu chuyện Ba búp bê Cho biết câu thuộc mẫu câu nào? - GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân - Một số HS trình bày trước lớp - Một số HS trình bày trước lớp - GV nhận xét câu VD: Mai ôm chặt ba búp bê vào lòng / Mai ngắm ba búp bê / Bố làm cho Mai búp bê gỗ / Bố khuyên Mai xin Ông già Nơ-en q em thích / - Các câu thuộc mẫu câu Ai làm gì? H: Các câu thuộc mẫu câu gì? - GV khắc sâu mẫu câu Ai làm gì? Hoạt đơng 4: Vận dụng *Mục tiêu: Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn * Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS nói câu việc làm - HS nói trước lớp người thân gia đình nhân ngày VD: Sinh nhật em, mẹ mua cho em sinh nhật đôi giày đẹp - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT Góc sáng tạo: Viết, vẽ mái ấm gia đình I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Biết xếp đoạn văn thành bài; viết đoạn văn giới thiệu nhà (căn hộ) - Giới thiệu ngơi nhà với bạn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: xếp câu thành đoạn văn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: làm sản phẩm sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: biết u q ngơi nhà - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học * Cách tiến hành: - GV YC HS nói câu ngơi nhà - HS nói trước lớp VD: Ngơi nhà em đẹp/ Ngôi - GV Nhận xét, tuyên dương nhà em có mái ngói đỏ/ - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động 2: Luyện tập *Mục tiêu: Biết xếp đoạn văn thành bài; viết đoạn văn giới thiệu nhà (căn hộ) Giới thiệu ngơi nhà với bạn * Cách tiến hành: 3.1 Sắp xếp câu thành đoạn văn - GV yêu cầu HS đọc YC: Đánh số thứ - 1-2 HS đọc yêu cầu tự, xếp câu sau thành đoạn văn hoàn chỉnh - HS làm việc theo nhóm đơi - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi - Đại diện HS lên xếp thẻ - GV mời đại diện HS lên gắn thẻ câu theo thứ tự đoạn văn - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt Đáp án: *Dự kiến KQ: (1) Nhà nằm sâu ngõ nhỏ n tĩnh (2) Đó ngơi nhà xinh xắn lợp ngói đỏ, cánh cửa gỗ sơn nâu phai màu (3) Trước nhà có mảnh vườn nhỏ trồng rau, trồng hoa hồng lộc đỏ (4) Ngơi nhà có phịng khách rộng, ba phòng ngủ ấm cúng, gian bếp nhỏ nhà vệ sinh (5) Trong nhà này, ông bà, bố mẹ hai chị em sống đầm ấm, hạnh phúc (6) Tôi u ngơi nhà nhỏ Đoạn văn có nội dung gì? - GV nhận xét tun dương; nói rõ cách - HS đọc đoạn văn xếp câu văn đoạn văn: Tả khái quát đến cụ thể 3.2 Viết đoạn văn tả nhà - GV gọi HS nêu yêu cầu: Viết đoạn văn tả nhà em - GV hướng dẫn HS dựa vào đoạn văn viết ngơi nhà em vừa hồn thành BT1 để viết đoạn văn nhà Khuyến khích HS dán kèm tranh, ảnh ngoi nhà - HS trả lời: Đoạn văn tả nhà - GV cho HS làm việc cá nhân - HS lắng nghe - GV theo dõi, hỗ trợ 3.3 Giới thiệu nhà em - GV nêu YC: Giới thiệu với bạn nhà em qua tranh ảnh (bài viết) - HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS theo kĩ thuật “Phòng tranh” - Cho 3-5 HS giới thiệu với bạn ngơi nhà - GV nhận xét, tuyên dương - GDHS biết yêu quý nhà - HS lắng nghe - Làm việc cá nhân - HS lắng nghe - Tham gia trưng bày tranh ảnh, viết ngơi nhà - 3-5 HS giới thiệu trước lớp - HS lắng nghe Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn * Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS nói câu tình cảm - HS nói trước lớp người gia đình dành cho VD: Bố mẹ yêu thương em/ Em - Nhận xét, tuyên dương yêu người gia đình mình/ - GV khắc sâu tình cảm gia đình - HS lắng nghe GDHS ln yêu thương quý trọng người gia đình - Nhận xét tiết học TỰ ĐÁNH GIÁ(HS thực nhà) HS đánh dấu v tự đánh giá vào VBT - HS thực nhà việc biết làm IV Điều chỉnh sau dạy: