TUẦN 32 ĐỒNG HỒ - THỜI GIAN EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS xem đúng, có nhận biết ban đầu thời gian - Biết xác định quay kim đồng hồ vị trí tương ứng với giờ, bước đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt ngày - Biết xác định đặt vị trí kim ngắn đồng hồ tương ứng với - Nhận biết thời điểm sinh hoạt ngày -Củng cố kĩ thực hành tính cơng, trừ số phạm vi 100 riển lực chung phẩm chất: - Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực tốn học: NL sử dụng dụngng cơng cụng phương tiện học toán.ng tiện học toán.n học tốn.c tốn - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vở BT phát triển lực Toán tập - Máy chiếu - Mơ hình đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên A Tái củng cố: KTBC Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn HS làm tập * Bài Xem đồng hồ viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV nêu yêu cầu - GV cho HS quan sát, yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Nhận xét, khen ngợi Hoạt động học sinh - HS thảo luận nhận biết mặt đồng hồ - Đại diện trình bày ý kiến thảo luận, trình bày: giờ, giờ, * Bài Vẽ thêm kim ngắn để đồng hồ - HS thực thời gian cho trước - Đổi vở, nói kim ngắn số tương - Gv cho hs quan sát đồng hồ ứng với yêu cầu cho trước - Hướng dẫn hs vẽ theo yêu cầu - Nhận xét, chỉnh sửa - Trình bày trước lớp * Bài Số( theo mẫu) Hướng dẫn mẫu - HS thực - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho 35 + 45 = 77 nhận xét phép tính cột chẳng hạn: - Nhận xét hai phép tính cộng có giống ……+ 32 = 77 77 - … = 32 khác nhau? … - 32 = 45 Tương tự hai phép tính trừ Hướng dẫn Hs hiểu mối quan hệ phép cộng Và phép trừ cột * Bài - HS thực hành tính Đổi vở, chữa - Cho HS đọc đề bài, kiểm tra kết phép tính - Bài tốn cho biết gì? Chia sẻ với bạn cách thực tính Bài tốn hỏi gì? Muốn biết hai ngày bán 26 + 13 = 39 Cả hai ngày cửa hàng bán tủ lạnh ta làm nào? 39 tủ lạnh - Nhận xét, chốt đáp án Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em chuẩn bị sau TIẾT B Kết nối: KTBC Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn HS làm tập * Bài Nối tranh với đồng hồ thích hợp - Gọi Hs đọc yêu cầu - Cho HS đổi kiểm tra chéo - GV quan sát, nhận xét * Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm HD mẫu: - Bạn An học lúc giờ? - Vì biết đồng hồ đúng? Con kể theo thứ tự hoạt động mà An làm vào buổi sáng - HS quan sát tranh + Đọc số đồng hồ + Đọc nội dung tranh - Thảo luận nối tranh phù hợp với đồng hồ - Trình bày, nhận xét - HS nêu lại yêu cầu - Bạn An học lúc - Vì kim ngắn số 7, kim dài số 12 - HS làm - HS nhận xét bạn An đánh lúc An học lúc An học với bạn lúc 10 An ăn cơm trưa lúc 12 - GV nhận xét * Bài 7: Tính GV tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Nghe cách chơi Chọn đội chơi, đội học sinh lên chơi - chơi tiếp sức tiếp sức điền kết vào cánh hoa - Điền kết tương ứng với phép tính - Nhận xét, khen ngợi * Bài Tính - GV nêu cầu, cho HS quan sát hình - GV Hướng dẫn HS làm - GV nhận xét - Hs làm vở, Hs làm bảng 30 cm + 20 cm = 50 cm 25 cm + cm = 29 cm 43 cm + 30 cm = 73 cm Bài 9: Điền dấu (>, 33 + 30 + 56 = 56 + 30 - HS nhận xét bạn * Bài 10 - GV gọi hs nêu yêu cầu - HS đọc đề - Phân tích đề tốn - Trả lời theo yêu cầu - Gọi Hs đọc phép tính, câu trả lời thích - Trình bày hợp 19 – = 16 - GV quan sát HS làm nhận xét Hơm lớp 1A có 16 bạn học Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc nhỏ em chuẩn bị sau TIẾT C Vận dụng, phát triển KTBC Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn HS làm tập * Bài 11 Vẽ thêm kim ngắn để đồng hồ thời gian cho trước ghi hoạt động hàng ngày em tương ứng với thời gian - Hướng dẫn hs vẽ kim đồng hồ phù hợp - sáng em thường làm gì? - 11 trưa em làm gì? * Bài 12 Viết chữ số bị vết mực che khuất để có phép tính - GV nêu yêu cầu + Chữ số bị che khuất nằm hàng nào? + chục + chục = chục? Vậy ta viết chữ số vào vết mực bị che? - Cho HS làm tương tự - HS nhắc lại yêu cầu - HS làm trả lời việc em làm vào thời gian - Đọc đề - Trả lời theo yêu cầu + Chữ số bị che khuất nằm hàng chục + chục + chữ số - Hs làm vở, trình bày - Gv nhận xét * Bài 13 Viết phép tính từ số dấu sau - GV nêu yêu cầu - Cho hs thảo luận theo cặp quan sát ghi phép tính ghi xuống bên * Bài 14: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Tổ chức cho Hs chơi trò chơi : Xì điện bạn Hs trả lời đặt câu hỏi cho bạn tiếp theo? - Nhận xét, khen ngợi Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em chuẩn bị sau - HS quan sát hình vẽ thảo luận nhóm bàn Trình bày: 53 + 15 = 68 15 + 53 = 68 68 – 53 = 15 68 – 15 = 53 Một bạn hỏi truyền bạn trả lời 12 cộng 11 bao nhiêu? (23) 23 cộng 22 bao nhiêu?( 45) 45 cộng 10 bao nhiêu? ( 55)