Đang tải... (xem toàn văn)
Môi trường đang bị hủy hoại nghiêm trọng, gây nên sự mất cân bằng sinh thái, cạn kiệt các nguồn tài nguyên, ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống. Những năm gần đây số cơn bão lũ, những hiện tượng bất thường ngày càng gia tăng về số lượng và cường độ gây ra không ít những thiệt hại và khó khăn vô cùng lớn cho con người. Một trong những nguyên nhân cơ bản gây nên tình trạng trên là do sự thiếu hiểu biết, thiếu ý thức của con người. Vì vậy, hiểu biết về môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường trở nên là vấn đề cấp bách, có tính chiến lược toàn cầu; và nhiệm vụ cần thực hiện ngay là việc giáo dục và xây dựng môi trường xanhsachđẹp. Điều đó rất cần sự chung tay của tất cả mọi người, cộng đồng, mỗi cá nhân.
MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Chương I Cơ sở đề xuất giải pháp Sự cần thiết hình thành giải pháp Tổng quan vấn đề liên quan đến giải pháp Mục tiêu giải pháp Các đề xuất giải pháp 1.4.1 Cơ sở pháp lý 4.2 Cơ sở thực tiễn 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Đối tượng phạm vi áp dụng Chương II Quá trình hình thành nội dung sáng kiến Quá trình hình thành sáng kiến Nội dung sáng kiến Biện pháp 1: Tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện cho trẻ Biện pháp 2: Lồng ghép giáo dục mơi trường có hiệu hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Biện pháp 3: Phối hợp với cha mẹ trẻ, quan, đoàn thể Chương III Đánh giá hiệu sáng kiến Thời gian áp dụng Hiệu áp dụng Khả triển khai, áp dụng biện pháp Kinh nghiệm thực tiễn áp dụng giải pháp Chương IV Kết luận, đề xuất, khuyến nghị Kết luận Đề xuất, khuyến nghị 2-3 3-4 4-6 6-7 7 8-9 10-17 17-29 29-31 32 32-34 35 35 36 36 Chương I Cơ sở đề xuất sáng kiến Sự cần thiết hình thành sáng kiến Mơi trường bị hủy hoại nghiêm trọng, gây nên cân sinh thái, cạn kiệt nguồn tài nguyên, ảnh hưởng đến chất lượng sống Những năm gần số bão lũ, tượng bất thường ngày gia tăng số lượng cường độ gây khơng thiệt hại khó khăn vô lớn cho người Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì vậy, hiểu biết mơi trường giáo dục bảo vệ môi trường trở nên vấn đề cấp bách, có tính chiến lược tồn cầu; nhiệm vụ cần thực việc giáo dục xây dựng mơi trường xanh-sach-đẹp Điều cần chung tay tất người, cộng đồng, cá nhân Ngành giáo dục năm gần có đạo yêu cầu xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp, an tồn, thân thiện trường học Khơng góp phần vào việc bảo vệ mơi trường cịn nhằm mục đích tạo nên mơi trường ln xanh mát, an tồn, gần gũi với thiên nhiên giúp trẻ tích cực hoạt động, sáng tạo, nâng cao hiệu hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ mầm non nói riêng, cho ngành giáo dục nói chung (Khoảng xanh sân chơi nhà trường) Đối với giáo dục mầm non, nội dung giữ gìn mơi trường xanh-sạch-đẹp thực theo hướng tích hợp nội dung hoạt động chăm sóc giáo dục hàng ngày nhằm giúp trẻ 5- tuổi tham gia vào hoạt động ngồi cịn thể cảnh quang, có nhiều khoảng xanh tổng thể kiến trúc trường học; mối quan hệ giao tiếp, tương tác cô với trẻ, giáo viên với giáo viên, giáo viên với phụ huynh, trẻ với trẻ, trẻ với người xung quanh nhà trường Độ tuổi 5-6 tuổi độ tuổi trẻ lớn nhanh nhất, khả tiếp thu kiến thức hình thành kĩ kĩ xảo vượt trội đặc biệt ham học hỏi, tị mị, thích khám phá giới xung quanh Vì vậy, việc lồng ghép nội dung giáo dục mơi trường cho trẻ giúp trẻ ngồi có thể chất tốt, có vốn kiến thức rộng giới xung quanh, hiểu biết mơi trường góp phần phát triển tồn diện, chuẩn bị tâm cho trẻ 5-6 tuổi bước vào cấp học Tổng quan vấn đề liên quan đến sáng kiến Ngày nay, giáo dục môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học đầu tiên: giáo dục mầm non Để chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu ngồi phương pháp hình thức tổ chức cho trẻ mơi trường cho trẻ hoạt động chiếm vai trò quan trọng nhằm giúp trẻ phát triển tư tốt Trường học xanh, đẹp, an tồn, thân thiện khơng nơi tạo điều kiện, hội cho trẻ vui chơi, học tập mà cịn mơi trường sống lành mạnh, nơi trẻ phải đối xử công bằng, quan tâm chăm sóc, giáo dục, bảo vệ tích cực tham gia vào trình học tập phát triển nhận thức cách tồn diện Vì việc tạo mơi trường xanh, đẹp, an toàn, thân thiện lớp học mầm non yếu tố quan trọng để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Vừa qua UBND thành phố Vũng Tàu ban hành Kế hoạch số 2374/KHUBND ngày 28/4/2017 việc thực Chỉ thị 16-CT/TU ngày 23/9/2016 Thành ủy Vũng Tàu việc xây dựng Vũng Tàu thành phố du lịch xanh, , đẹp Hưởng ứng thị tồn thể giáo viên cán cơng nhân viên đơn vị sức xây dựng môi trường trường học, lớp học xanh-sạch-đẹp, an toàn, thân thiện để giúp trẻ mầm non hoạt động hiệu quả, tích cực Thực tế việc xây dựng giáo dục trẻ giữ gìn mơi trường cịn chưa hiệu quả, chưa khắc sâu nội dung cá nhân trẻ Một số giáo viên gặp khó khăn xây dựng môi trường, lồng ghép nội dung vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, số phụ huynh chưa ý giáo dục trẻ ý thức giữ gìn mơi trường, để trẻ vệ sinh chưa nơi, vứt rác hay bẻ ngắt hoa sân trường; Giờ trả trẻ số phụ huynh nói chuyện, trẻ vào góc thư viện đọc sách vứt sách, truyện, báo chí xuống đất chưa phụ huynh giáo dục, nhắc nhở Nhận thức tầm quan trọng công tác xây dựng môi trường cho trẻ trường mầm non với tình hình thực tế lớp, sở tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng môi trường xanh, đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động hiệu năm học 2017-2018” Mục tiêu sáng kiến Nghiên cứu hoạt động xây dựng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non, từ đưa số biện pháp tổ chức giáo dục trẻ 5-6 tuổi bảo vệ, giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện nâng cao hiệu hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi trường Mầm non Trúc Xanh Trên sở đó, khơng giúp trẻ hiểu rõ cần thiết phải bảo vệ mơi trường mà cịn tạo cho trẻ có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với môi trường Các đề xuất sáng kiến 4.1.Căn pháp lý Ngày 21-4-2006, Vụ giáo dục Mầm non, Bộ giáo dục đào tạo có cơng văn hướng dẫn thực thị Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc “Tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non giai đoạn 2005-2010” Công văn xác định rõ mục tiêu, nội dung công tác giáo dục bảo vệ môi trường đề nhiệm vụ cụ thể cho cấp, ngành tham gia vào công tác giáo dục bảo vệ môi trường Ngày 19/8/2008 Bộ giáo dục đào tạo có kế hoạch số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTLL-TƯĐTN việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học, học sinh tích cực” Trong năm học 2017-2018 ngành giáo dục thành phố Vũng Tàu tiếp tục thực có hiệu nhiệm vụ ngành giáo dục, triển khai thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực tốt Chỉ thị 16-CT/TU ngày 23/9/2016 Thành ủy việc thực nhiệm vụ xây dựng Vũng Tàu thành phố du lịch “Xanh-sạch-đẹp” Vậy môi trường xanh-sạch-đẹp, an tồn, thân thiện là: Mơi trường xanh khn viên nhà trường trồng xanh, có bóng mát, cảnh trồng hoa chậu đặt treo vị trí thích hợp…đảm bảo hài hòa, phù hợp với tổng thể kiến trúc nhà trường; phủ xanh khoảng đất trống, bố trí khn viên để xây dựng vườn trường cách khoa học hợp lý, phục vụ cho việc dạy học tổ chức hoạt động giáo dục Mơi trường sân trường, lớp học vệ sinh thường xuyên; nhà vệ sinh sẽ, thân thiện, hố đọng nước gây nhiễm; thường xun có biện pháp xử lý, khử mùi hôi; rác phải để thùng có nắp đậy, đặt trí phù hợp, đảm bảo mĩ quan; thực tốt công tác y tế trường học, đặc biệt trường bán trú có bếp ăn cần đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm Mơi trường đẹp mơi trường có cảnh quan hài hịa tổng thể kiến trúc nhà trường đảm bảo tính thẩm mĩ; bảng biểu, áp phích bố trí, xếp hợp lý, đảm bảo tính tiện dụng mĩ quan, học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường, biết sống hài hòa, thân thiện với thiên nhiên; đảm bảo trường học thực trung tâm văn hóa giáo dục; khơng có tình trạng xả rác bừa bãi ảnh hưởng mơi trường Mơi trường an tồn, thân thiện có hệ thống điện, nước sân trường thiết kế đường chìm kỹ thuật, đảm bảo an tồn Có bờ rào, hiên chơi với song sắt bảo vệ trẻ mầm non Đặc biệt đồ dùng đồ chơi, khu vực, phịng ốc khơng có vật sắt, nhọn, xếp gọn gàng Ngồi ra, trường khơng có tai nạn thương tích xảy ra, ln đảm bảo vệ sinh nguồn nước, an toàn thực phẩm trẻ Cùng với việc xây dựng môi trường xanh - - đẹp tạo cảm giác thân thiện, giáo viên tôn trọng, đối xử thân thiện, công với trẻ, tạo hội cho trẻ hoạt động bộc lộ nhu cầu tình cảm mơi trường an tồn Vậy trường học thân thiện trường mầm non không nơi tạo điều kiện, hội cho trẻ vui chơi, học tập mà cịn nơi có mơi trường sống lành mạnh an tồn, nơi trẻ đối xử cơng bằng, quan tâm chăm sóc giáo dục, bảo vệ tích cực tham gia vào q trình học tập góp phần phát triển nhận thức trẻ cách tồn diện Vì xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện yếu tố để xây dựng nên trường học thân thiện, học sinh tích cực theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 4.2.Cơ sở thực tiễn Để xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện đòi hỏi người giáo viên phải linh hoạt, có kế hoạch dự kiến từ đầu năm học, ngồi yếu tố góp phần quan trọng cơng tác xây dựng trường học phối hợp phụ huynh, chung sức cán giáo viên, trẻ cộng đồng Một số năm gần đây, lớp 5-6 tuổi đơn vị trọng xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện cho trẻ Sau thời gian triển khai đơn vị đạt số kết tích cực Riêng năm học 2016-2017 vừa qua: + Trường, lớp có nhiều xanh, bóng mát, cảnh, chậu hoa Phòng ốc lớp mát mẻ, thống, vệ sinh + 100% lớp có đầy đủ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị học liệu phục vụ cho hoạt động học tập, vui chơi trẻ theo thông tư 02 Bộ giáo dục đào tạo qui định + 100% trẻ hoạt động học tập, vui chơi theo kế hoạch đề + Mỗi năm trẻ tham quan dã ngoại từ 1-2 lần số địa điểm, danh lam thắng cảnh thành phố Vũng Tàu + Trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, hoạt động, hịa vào thiên nhiên sân chơi có bóng mát, thiết bị đồ chơi ngồi trời an toàn, thẩm mĩ Ngoài ra, giáo viên làm số đồ chơi tự tạo từ lốp xe ô tô, xe máy tạo nên đồ chơi mang tính sáng tạo cho trẻ + 100% trẻ hoạt động buổi/tuần góc chơi với đầy đủ đồ chơi phù hợp với chủ đề, khả nhận thức trẻ Góc chơi xếp, bố trí phù hợp, dễ di chuyển Linh hoạt khu vực chơi, học tập lớp + Môi trường lớp ngồi lớp trang trí thẩm mĩ, có tính mở Đặc biệt, giáo viên ý đến sản phẩm trẻ để trang trí theo chủ đề + Đảm bảo an tồn cho trẻ, khơng có tai nạn thương tích xảy Tuy nhiên, cịn số hạn chế định cần khắc phục cơng tác phối kết hợp với gia đình, địa phương chưa cao, giáo viên chưa phát huy hiệu môi trường hoạt động, chưa tận dựng hết môi trường, đồ dùng, học liệu chuẩn bị; chưa có buổi tuyên truyền trường, lớp cho phụ huynh ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường, hay ích lợi việc xây dựng mơi trường xanh, sạh, đẹp, an tồn, thân thiện trẻ trường mầm non Vì năm học tơi mạnh dạn có đề xuất, kiến nghị với tổ chuyên môn 5-6 tuổi, với nhà trường cấp lãnh đạo nhằm xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ đạt hiệu cao 1.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp lý luận: đọc tài liệu, trang mạng, báo chí, - Phương pháp thực tiễn: quan sát thực tiễn - Phương pháp khảo sát, điều tra - Phương pháp tổng hợp 1.6 Đối tượng phạm vi áp dụng - Đề tài nghiên cứu hoạt động xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện cho trẻ - Đề tài tiến hành lớp 5-6 tuổi (1), áp dụng trường mầm non Trúc Xanh năm học 2017-2018 Chương II Quá trình hình thành nội dung sáng kiến Quá trình hình thành sáng kiến Qua trình quan sát thực tiễn việc xây dựng môi trường lớp 5-6 tuổi (1) đơn vị chưa mang lại hiệu cho trẻ hoạt động tích cực Kết cho thấy: Lớp 5-6 tuổi (1): tổng số trẻ 46 trẻ (20 nữ, 26 nam) Việc tổ chức xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp lớp gặp phải số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Lớp trang bị đầy đủ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị đa dạng, phong phú, đẹp mắt - Trường, lớp có đủ điều kiện để tiến hành biện pháp tổ chức giáo dục môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ - Giáo viên cịn trẻ, nhiệt tình gần gũi với trẻ - Trẻ ngoan, học chuyên cần, thể chất nhận thức phát triển đồng - Phụ huynh quan tâm đến việc học tập, vui chơi em (Phịng học rộng rãi, hiên chơi thống mát) b Khó khăn: - Tại trường lớp, cịn nhiều trường hợp trẻ chưa tự giác việc giữ vệ sinh cá nhân, chưa biết xếp đồ dùng lớp, đồ dùng cá nhân kệ gọn gàng - Nhiều phụ huynh khơng có thời gian, chưa có nhận thức cách đắn bảo vệ môi trường Một số người khác lại cho việc bảo vệ mơi trường trách nhiệm nhà nước, quyền mà khơng phải - Việc giáo dục tổ chức hoạt động tập thể cho trẻ như: trồng xanh, hoạt động bảo vệ mơi trường khác quan tâm, trọng - Về phía quan, địa phương chưa thường xuyên tuyên truyền, phát động phong trào bảo vệ môi trường Chính vậy, ý thức bảo vệ mơi trường trẻ, phụ huynh, người chưa cao, chưa đạt kết mong muốn Thực tế qua năm theo dõi, quan sát điều tra kiến thức, thái độ, hành vi bảo vệ môi trường trẻ lớp 5-6 tuổi (1) trực tiếp giảng dạy Thời gian 12 tháng tháng 8/2017 đến Với số trẻ 46 cho thấy kết sau: Nội dung kiểm tra Tốt % học Kiến thức BVMT Năm 2016 - 2017 Khá % TB % 25 54.3 15 32.6 13 Ý thức BVMT 30 65.2 12 26 8.6 Hành động BVMT 35 76 17.3 6.5 Từ thực trạng trên, cho thấy vấn đề giáo dục môi trường chưa thực đưa vào hành động ngày đặc biệt trẻ đơn vị, lớp Bảng tỷ lệ cho thấy trẻ có kiến thức, ý thức hành động bảo vệ, giữ gìn mơi trường với tỷ lệ trẻ khá, trung bình mức cao Nhận thức điều này, cần lựa chọn số biện pháp xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, hiệu quả, thân thiện cho trẻ hoạt động hiệu lớp học Nội dung sáng kiến 2.1 Giải pháp 1: Tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện cho trẻ a) Mục tiêu giải pháp Nhằm xây dựng môi trường an tồn, thân thiện mà đó: - Trẻ có hội tham gia vào hoạt động giáo dục nhiều cách - Trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục khuyến khích khám phá, quan sát, bắt chước, sáng tạo, tưởng tượng đặc biệt hoạt động chơi b, Nội dung giải pháp Mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện góp phần phát triển mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mĩ kĩ xã hội cho trẻ 10