Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU
Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH - THÁNG 10 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận thay đổi tích cực giá trị thân, giới thiệu đức tính đặc trưng thể tự tin thân - Gìn giữ tình bạn xử lú số vấn đề nảy sinh quan hệ bạn bè - Thể tình cảm yêu thương ứng xử phù hợ với thành viên gia đình - Sắp xếp góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 22 TÌNH BẠN THUYẾT TRÌNH: Ý NGHĨA CỦA SỐNG NGĂN NẮP GỌN GÀNG Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Biết ý nghĩa tình bạn - Nêu việc làm gia đình để nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp; - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Nêu việc làm gia đình để nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp; Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực chung: nhận biết yêu cầu góc học tập, điểm hạn chế cần điều chỉnh góc học tập thân - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Năng lực tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập; tự đánh giá thân mối quan hệ với gia đình; biết bảy tỏ quan tâm, yêu thương với thành viên gia đình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tập trung suy nghĩ để tìm cách xếp góc học tập phù hợp đẹp mắt, tự thiết kế góc học tập hợp lí cá nhân nhà; phát huy sáng tạo chủ động việc xếp hoạt động học tập thân gia đình - Năng lực thích ứng với sống: Bày tỏ cảm nhận, quan tâm, yêu thương đến thành viên gia đình, từ hiểu, gắn bó với gia đình - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên nhóm - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Sắp xếp góc học tập phù hợp đẹp mắt, tự thiết kế góc học tập hợp lí cá nhân nhà; Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân, bày tỏ cảm xúc tích cực với thân - Nhân ái: Nhận điểm tốt, đáng yêu bạn bè trân trọng điều - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững bước hoạt động - Chuẩn bị thăm: + Lá thăm 1: Hãy nói thay đổi ngoại hình em + Lá thăm 2: Hãy nói đặc điểm mà em thấy hài lòng thân - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Sắp xếp góc học tập phù hợp đẹp mắt, tự thiết kế góc học tập hợp lí cá nhân nhà; III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước thực Nghi lễ Chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí c Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS lớp ý chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hoài bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trị giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hô hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự: Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ! Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) Nghiêm! Chào cờ – Chào! Quốc ca! Đội ca! Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng! Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại khơng có điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề phương hướng, nhiệm - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng vụ tuần - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, - HS lắng nghe GV lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ - Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Tình bạn, Thuyết trình ý nghĩa sống gọn gàng ngăn nắp 2.2 Hoạt động 1: Thuyết trình: ý nghĩa sống ngăn nắp gọn gàng a Mục tiêu: - Nêu việc làm gia đình để nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp; - Tự tin, hứng thú tham gia sinh hoạt văn nghệ với bạn lớp, trường b Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ việc làm xếp nơi em gọn gàng, ngăn nắp c Sản phẩm: HS thực quy tắc d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thuyết trình ý nghĩa sống ngăn nắp gọn gàng theo gợi ý: + Những việc em làm để nơi em gọn gàng, ngăn nắp + Những thói quen chưa tốt thay đổi để nơi sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng + Những việc em làm cảm nhận em xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp - GV tổ chức cho HS bình chọn bạn HS thuyết trình ý nghĩa sống ngăn nắp gọn gàng - GV tổ chức cho nhóm HS đăng kí tham gia sinh hoạt văn nghệ VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Sắp xếp góc học tập - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè câu chuyện, cảm nhận em hoạt động trải nghiệm ngơi trường mới, thay đổi tích cực thân * Chuẩn bị cho học sau: Những giá trị thân- Gia đình – kết nối để yêu thương CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 23: NHỮNG GIÁ TRỊ CỦA BẢN THÂN - GIA ĐÌNH - KẾT NỐI ĐỂ YÊU THƯƠNG Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - HS tìm hiểu giá trị thân - gia đình - Thực hành xếp góc học tập gọn gàng - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu giá trị thân gia đình; Thực hành xếp góc học tập gọn gàng Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực chung: nhận biết yêu cầu góc học tập, điểm hạn chế cần điều chỉnh góc học tập thân - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Năng lực tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tập trung suy nghĩ để tìm cách xếp góc học tập phù hợp đẹp mắt, tự thiết kế góc học tập hợp lí cá nhân nhà; phát huy sáng tạo chủ động việc xếp hoạt động học tập thân gia đình - Năng lực thích ứng với sống: Bày tỏ cảm nhận, quan tâm, yêu thương đến thành viên gia đình, từ hiểu, gắn bó với gia đình - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên nhóm - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thực hành xếp góc học tập gọn gàng 3 Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân, bày tỏ cảm xúc tích cực với thân - Nhân ái: Nhận điểm tốt, đáng yêu bạn bè trân trọng điều - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững bước hoạt động - Chuẩn bị thăm: + Lá thăm 1: Hãy nói thay đổi ngoại hình em + Lá thăm 2: Hãy nói đặc điểm mà em thấy hài lòng thân - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Thực hành xếp góc học tập gọn gàng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo không khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến khơng trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Những thay đổi thân HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Gia đình – kết nối để yêu thương a Mục tiêu: - Hiểu quan hệ gia đình, bày tỏ cảm xúc thân gia đình - Biết cách thể yêu thương thành viên gia đình b Nội dung: HS thuyết trình gia đình với gợi ý GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Gia đình – kết nối để yêu - GV giao nhiệm vụ thuyết trình gia đình với thương gợi ý: - Gia đình nơi gắn bó + Vai trị gia đình cá nhân; mật thiết Mỗi cá nhân cần thể + Biểu tình yêu thương gia tình yêu thương với đình; người gia đình để kết + Những điều cá nhân nên làm để xây nối thành viên bền dựng mối quan hệ gia đình tốt đẹp chặt - Yêu cầu HS nêu cảm xúc thân chủ đề thuyết trình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: HS nêu cảm xúc thân chủ đề thuyết trình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện HS thuyết trình nêu cảm xúc thân chủ đề thuyết trình - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Sắp xếp góc học tập (Giáo viên hướng dẫn chi tiết để học sinh thực gia đình có giám sát người thân) a Mục tiêu: - HS nhận biết yêu cầu góc học tập, điểm hạn chế cần điều chỉnh góc học tập thân - HS biết cách xếp góc học tập cho phù hợp b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa vật dụng mô tả điểm cần ý c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sắp xếp góc học tập - GV hướng dẫn HS: - Điều quan trọng + Liệt kê vật dụng mà em cần học góc học tập tạo khơng tập; gian thoải mái cho em học tập + Mô tả điểm cần ý sử dụng, bảo - Góc học tập xếp hợp lí quản loại vật dụng vật dụng bố trí thuận – Mơ tả góc học tập em: tiện, ngăn nắp, gọn gàng giúp em + Các vật dụng có em; tập trung học tập tốt + Cách em xếp góc học tập mình; + Những điểm hợp lí chưa hợp lí góc học tập em - Trao đổi với bạn cách xếp góc học tập hợp lí liệt kê u cầu góc học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, suy nghĩ vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Sắp xếp góc học tập phù hợp đẹp mắt, tự thiết kế góc học tập hợp lí cá nhân nhà; Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện số HS trình bày, mơ tả góc học tập - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp năm học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Yêu thương thành viên gia đình, trân trọng tình bạn, tình thầy trị - Kể cho gia đình, người thân, bạn bè câu chuyện, cảm nhận em hoạt động trải nghiệm trường mới, thay đổi tích cực thân * Chuẩn bị cho học sau: Thiết kế góc học tập hợp lí Đánh giá chủ đề CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: Tuần TIẾT 24: THIẾT KẾ GĨC HỌC TẬP HỢP LÍ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Những điểm đáng yêu bạn em - Phát huy điểm tốt thân - Chân dung em tương lai - HS nêu việc cần làm để chăm sóc thân phù hợp với mơi trường học tập - Thể cảm xúc thân trở thành học sinh lớp - Kể sở thích, mơn học, mơn thể thao, hoạt động âm nhạc mà em yêu thích - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Kể điểm đáng yêu bạn em; Thể cảm xúc vui vẻ, trân trọng tình bạn, tình thầy trị Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè, thầy cô, người lớn tuổi; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Trình bày biến đổi đặc điểm bề ngồi thân - Nhận biết trình bày với thầy cô, bạn đặc điểm tính cách, lực thân - Nhận biết ý nghĩa tình bạn - Tìm cách khắc phục điểm yếu, phá huy điểm mạnh thân; hình dung thân tương lai để có phương hướng phấn đấu, rèn luyện; xử lí tình mâu thuẫn với bạn bè - Thích ứng với sống: Khắc phục nhược điểm, lập kế hoạch rèn luyện thân để đạt mục tiêu - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Kể điểm đáng yêu bạn em Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân, bày tỏ cảm xúc tích cực với thân - Nhân ái: Nhận điểm tốt, đáng yêu bạn bè trân trọng điều - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững bước hoạt động - Chuẩn bị thăm: + Lá thăm 1: Hãy nói thay đổi ngoại hình em + Lá thăm 2: Hãy nói đặc điểm mà em thấy hài lòng thân - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca - Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Nhận biết điều đáng yêu bạn bè III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo không khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến khơng trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Kể điểm đáng yêu bạn em HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy thống Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cán lớp đánh giá - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Lắng nghe hoạt động lớp theo nội quy thống Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sơ kết hoạt động tuần/tháng - Thực giấc: nghiêm túc, khơng có học sinh học muộn - Vệ sinh: kịp thời, lớp học khu vực phân công - Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm - Thực nghiêm túc cơng tác phịng chống dịch - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tuần/tháng tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm lớp sóc cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng + Hoạt động NK theo kế hoạch đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ liên đội, chăm sóc cơng trình mơi trường địa phương gia đình, báo cáo măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, kết hoạt động thực tham gia hoạt động thiện nguyện, + Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương bảo vệ mơi trường địa phương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết gia đình, báo cáo kết hoạt kiệm điện động thực + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành + Rèn luyện tính chuyên cần, tác tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phong gương mẫu, giữ gìn vệ phát huy sở trường, khiếu cá nhân sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi điện nhận học cho thân từ sai phạm + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt Bước 2: HS thực nhiệm vụ nhiều thành tích thi đua, học tập - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy phương hướng sở trường, khiếu cá - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: nhân Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ thực + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục tuần tới lỗi sai, ghi nhận học cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo thân từ sai phạm luận - Tăng cường ôn tập thi kết thúc - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp học kì - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực - Thực nghiêm công tác nhiệm vụ chống dịch, phòng bệnh thời - HS khác nhận xét, bổ sung tiết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ 2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Thiết kế góc học tập hợp lí" a Mục tiêu: - HS biết tập trung suy nghĩ để tìm cách xếp góc học tập phù hợp đẹp mắt - Tạo hứng thú với hoạt động học tập b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thiết kế góc học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phân chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Mỗi nhóm thiết kế góc học tập mẫu giới thiệu cho nhóm khác + Giải thích nên xếp + Mỗi cá nhân lập kế hoạch xếp lại góc học tập nhà theo gợi ý mẫu chia sẻ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS chia nhóm thiết kế góc học tập - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS báo cáo chia sẻ góc học tập thiết kế - GV mời HS khác nhận xét bính chọn góc học tập đẹp gọn gàng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa - GV kết luận: Biết cách và chủ động xếp góc học tập phù hợp với điều kiện thân nhà giúp em có hứng thú học tập và học tập hiệu ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 2I CHỦ ĐỀ ĐỀ 2 a Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động chu đề Trường học em - HS rèn khả tự nhận xét, tự đánh giá thân - HS đánh giá tinh thần, thái độ tham gia hoạt động bạn nhóm lớp b Nội dung hoạt động: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập tháng 10- Chủ đề c Sản phẩm học tập: Phiếu DDG, bảng kiểm, sổ tay ghi chép trình tự đánh giá, đánh giá chéo (HS - HS, GV - HS) d Tổ chức thực hiện: - GV hỗ trợ HS thực trình tự Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập tháng 10- Chủ đề Đánh giá mức độ tham gia em hoạt động Hãy đánh dấu nhân (x) trước phương án phù hợp: (…) Rất tích cực (…) Tích cực (…) Chưa tích cực Đánh giá tham gia thành viên: Hãy đánh giá mức độ tích cực tham gia kết làm việc thành viên nhóm theo mẫu: STT Họ tên thành viên Tích cực tham gia Kết làm việc 3 Tự đánh giá thân PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ Họ tên:…………………………………………… Lớp:……………… Chủ đề 2: Em trưởng thành Câu hỏi: 1) Em biết sở thích, khả năng, tính cách thân mình? Những sở thích, lực thân mà em thấy hài lòng? (điền vào cột K) 2) Em mong muốn tìm hiểu nội dung liên quan đến chủ đề này? (điền vào cột W) 3) Em có thêm hiểu biết thân sau tham gia chủ để này? (điền vào cột L) 4) Em vận dụng vào thực tiễn điều vận dụng nào? (điền vào cột H) K W L H Đánh giá kết thực nhiệm vụ chủ đề Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng: STT Các nhiệm vụ Kết thực Hoàn Hoàn Cần cố thành tốt thành gắng Em nhận thay đổi tích cực giá trị thân Em giới thiệu đức tính đặc trưng thể tự tin thân Em biết cách giữ gìn tình bạn xử lí số vấn đề nảy sinh quan hệ bạn bè Em thể tình cảm yêu thương ứng xử phù hợp với thành viên gia đình Em xếp góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp Nhiệm vụ 1: Đánh giá thuận lợi khó khăn thực chủ đề Hướng dẫn: - Thuận lợi: + Các bạn thầy cô cởi mở giúp em đỡ ngại ngùng giao tiếp tốt + Em biết sở thích dự định theo đuổi + Em xây dựng thời gian biểu hợp lí - Khó khăn: + Em cịn chưa kiểm sốt cảm xúc cá nhân tốt + Nhiều bạn lớp cịn khép mình, chưa muốn chơi với em + Em chưa áp dụng phương pháp học tập cho nhiều môn học Nhiệm vụ Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em Hướng dẫn: TT Nội dung đánh giá Em thấy lo lắng thay đổi thể Em tự hào sở thích khả Em biết điều chỉnh thân để phù hợp với mơi trường giao tiếp Em biết cách hồ đồng bạn lớp Em mạnh dạn hỏi thầy khơng hiểu Em có nhiều bạn Hồn tồn đồng ý Đồng ý Không đồng ý x x x x x x Em quen với cách học x trung học sở Em biết kiểm sốt cảm xúc x tốt Nhiệm vụ Nhận xét nhóm bạn Hướng dẫn: Học sinh ghi lại nhận xét bạn bè cá nhân em - Hoà đồng, biết yêu thương, biết chia sẻ - Cịn hay nóng giận Nhiệm vụ Nhận xét khác Hướng dẫn: Học sinh ghi lại nhận xét bố mẹ, anh chị cá nhân em - Trưởng thành hơn, biết giúp đỡ người - Đã làm quen thích nghi với mơi trường Nhiệm vụ Viết kĩ em cần tiếp tục rèn luyện Hướng dẫn: Em cần tiếp tục rèn luyện kĩ như: - Tập trung học - Kiểm soát cảm xúc cá nhân - GV nhận xét, nêu ý kiến đóng góp q trình thực trình tự Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập tháng 10 - Chủ đề - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Chia sẻ với người thân hoạt động thú vị khiến em cảm thấy vui ý nghĩa - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với thầy cô bạn bè tham gia hoạt động trường * Chuẩn bị cho học sau: Chia nhóm tìm hiểu, đọc trước chủ đề THẦY CÔ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH – THÁNG 11 NHẬN XÉT: …………………………………… …………………………………… Cần Nông, ngày … tháng 10 năm 2023 Duyệt Giáo án Tuần TPCM