Ngày soạn Ngày dạy: ÔN TẬP VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS trình bày nội dung học học kì I, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Nêu yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập, giúp HS tự đánh giá kết học tập cuối kì I Năng lực cần hình thành - Năng lực đọc tổng hợp thông tin - Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, Phẩm chất - Giúp HS có trách nhiệm với việc học tập thân thêm yêu thích, hứng thú với môn Văn B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kế giảng điện tử - Chuẩn bị phương tiện, học liệu: + Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa + Học liệu: Các câu hỏi kiểm tra kiến thức Học sinh Trả lời câu hỏi phần Nội dung ôn tập ( Tr 119 -> 122/SGK) vào soạn C TỖ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ 1: KHỞI ĐỘNG (5’) a Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS kết nối với kiến thức học, khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi lật mảnh ghép tác giả văn học chương trình hk I HS lật mảnh ghép trả lời câu hỏi GV kết nối với nội dung ôn tập c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) -Chia lớp làm đội chơi - Tổ chức trò chơi B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh suy nghĩ cá nhân để dự đốn câu trả lời B3: Báo cáo, thảo luận GV định đội chơi trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi trò chơi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố đội giành chiến thắng - Kết nối vào nội dung ôn tập HĐ 2: Ôn tập a) Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố đơn vị kiến thức học kì I b) Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, tham gia trò chơi c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hoàn thiện nhóm d) Tổ chức thực hoạt động: *GV kiểm tra phần chuẩn bị câu hỏi phần Nội dung ôn tập ( Tr 119 -> 122/SGK) HS (GV giao làm trước nhà) Nhiệm vụ 1: Củng cố tri thức văn bản, thể loại a Mục tiêu: - Nhận biết thể loại, kiểu văn tên văn học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Thống kê tên thể loại, kiểu - Chia lớp thành nhóm, phân công nhiệm văn tên văn cụ thể học vụ cho nhóm qua phiếu học tập sách Ngữ văn 7, tập theo bảng sau: + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Câu 1: Thống kê tên thể loại, kiểu văn tên văn cụ thể học sách Ngữ văn 7, tập theo bảng sau: Thể loại kiểu loại Loại Văn văn học – Truyện ngắn Tên văn học – Buổi học cuối – Thơ Văn nghị luận Văn thông tin Gợi ý Loại Văn văn học Thể loại kiểu loại - Tiểu thuyết Tên văn học - Người đàn ông độc rừng (Trích “Đất rừng phương Nam - Đồn Giỏi) - Dọc đường xứ Nghệ (Trích “Búp sen xanh” Sơn Tùng) - Bạch tuộc (Trích “ Hai vạn dặm đáy biển” - Giuyn Véc nơ) - Nhật trình Sol (Trích “ Người từ Sao Hỏa” - En - Uya) - Một tram dặm mặt đất (Trích “ Cuộc du hành vào lịng đất” - Giuyn Véc nơ) - Buổi học cuối (An – phông – xơ Đô – đê) - Truyện ngắn - Bố Xi – mông (Guy – Mô – pát – xăng ) - Chất làm gỉ (Rây Bret bơ ry) - Ơng đồ(Vũ Đình Liên) - Mẹ (Đỗ Trung Lai) - Thơ - Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh) - Một mưa (Đỗ Bạch Mai) Văn nghị luận Nghị luận văn học - Thiên nhiên người truyện “Đất rừng phương Nam” (Bùi Hồng) - Vẻ đẹp thơ “Tiếng gà trưa” (Đinh Trọng Lạc) - Sức hấp dẫn tác phẩm “Hai vạn dặm đáy biển” (Lê Phương Liên) - Về thơ “Ơng đồ” Vũ Đình Liên (Vũ Quần Phương) - Ca Huế (Theo dsvh.gvo.vn) Văn thông tin - Giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi - Hội thi thổi cơm (Theo dulichvietnam.org.vn - Những nét đặc sắc đất vật Bắc Giang (Theo Phi Trường Giang) - Trò chơi dân gian người Khmer Nam (Theo baocantho.com.vn) Nhiệm vụ 2: Củng cố tri thức nội dung văn đọc hiểu sách Ngữ văn 7, tập a Mục tiêu: - Nhận biết nội dung văn đọc hiểu học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 2: Trình bày nội dung văn đọc hiểu sách Ngữ văn 7, tập theo bảng sau: + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 2: Trình bày nội dung văn đọc hiểu sách Ngữ văn 7, tập theo bảng sau: Loại Tên văn Văn văn học Nội dung – Mẹ (Đỗ Trung Lai) – Nỗi xúc động, bâng khuâng tác giả nhìn hàng cau nghĩ người mẹ Văn nghị luận Văn thông tin Gợi ý Loại Tên văn Nội dung Văn văn học – Người đàn ông cô độc rừng (Đoàn Giỏi) Kể nhân vật đặc sắc – Võ Tòng - Buổi học cuối (An – phông – xơ Đô – đê) - Dọc đường xứ Nghệ (Sơn Tùng) - Bố Xi – mông (Guy – Mô – pát – xăng ) – Mẹ (Đỗ Trung Lai) Buổi học tiếng Pháp lần cuối trước vùng quê bé Phrăng bị nhập vào nước Phổ Thời thơ ấu Bác Hồ Tình yêu thương, lòng đồng cảm, vị tha… – Nỗi xúc động, bâng khuâng tác giả nhìn hàng cau nghĩ người mẹ Văn nghị luận - Ông đồ (Vũ Đình Liên) - Kể chuyện Ông đồ viết chữ Nho để nói hộ tâm trạng đầy buồn bã, xót xa, thảng hệ nhà nho bị lãng quên - Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh) Tâm giản dị mà thật xúc động tác giả nghe tiếng gà trưa - Một mưa (Đỗ Bạch Mai) Hình ảnh cị hay tâm người mẹ vất vả ni - Bạch tuộc (Giuyn Véc nơ) Trận chiến liệt đoàn thủy thủ với bạch tuộc khổng lồ - Chất làm gỉ (Rây Bret bơ ry) Viên trung sỹ chế “chất làm gỉ” phá hủy tất vũ khí kim loại để ngăn chặn chiến tranh - Nhật trình Sol (En Uya) Tình bất ngờ, éo le viên phi công vũ trụ lần lên Sao Hỏa - Một trăm dặm mặt đất (Giuyn Véc nơ) Cuộc phiêu lưu thú vị nhân vật xuống thẳng trung tâm Trái Đất - Thiên nhiên người truyện “Đất rừng phương Nam” (Bùi Hồng) Phân tích nét đặc sắc thiên nhiên người tác phẩm “Đất rừng phương Nam” (Đoàn Giỏi) - Vẻ đẹp thơ “Tiếng gà trưa” (Đinh Trọng Lạc) Cái hay đẹp thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh - Sức hấp dẫn tác phẩm “Hai vạn dặm đáy biển” (Lê Phương Liên) Những phân tích tác giả Lê Phương Liên giá trị truyện khoa học viễn tưởng Giuyn Véc - nơ - Về thơ “Ông đồ” Vũ Đình Liên (Vũ Quần Phương) Văn thơng tin Những nét đặc sắc thơ “Ông đồ” - Ca Huế (Theo dsvh.gvo.vn) Nêu lên quy định loại hoạt động văn hóa truyền thống tiếng vùng đất cố đô - Hội thi thổi cơm (Theo dulichvietnam.org.vn) Giới thiệu luật lệ thú vị thi nấu cơm nhiều địa phương khác - Những nét đặc sắc đất vật Bắc Giang (Theo Phi Trường Giang) Giới thiệu luật lệ hoạt động văn hóa - thể thao cộng đồng đặc sắc mang tinh thần thượng võ - Trò chơi dân gian người Khmer Nam (Theo baocantho.com.vn) Giới thiệu cách chơi kol độc đáo vùng đồng sông Cửu Long Nhiệm vụ 3: Củng cố tri thức cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) sách Ngữ Văn tập a Mục tiêu: - Nắm điểm cần ý cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học tập + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 3:Nêu điểm cần ý cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) sách Ngữ Văn tập theo mẫu sau - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 3:Nêu điểm cần ý cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) sách Ngữ Văn tập theo mẫu sau Gợi ý M - Thơ bốn chữ, năm chữ + Chú ý nhan đề, dòng thơ, số chữ, khổ thơ, cách ngắt nhịp, gieo vần, trắc biện pháp tu từ có thơ + Hiểu thơ lời ai? Nói ai, điều gì? Nói cách nào; cách nói có độc đáo, đáng nhớ + Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết tác động chúng đến suy nghĩ tình cảm người đọc - Truyện(truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) Cách đọc truyện nói chung: + Nhận biết văn kể chuyện gì, có nhân vật nào, người ý nhất, chi tiết đáng nhớ + Nắm trình tự diễn việc mối quan hệ việc ấy; mở đầu kết thúc truyện có đặc biệt, + Nhận biết chủ đề truyện, liên quan chủ đề với sống thân em Ngoài em cần ý thêm số yêu cầu riêng đặc điểm thể loại *Truyện ngắn: +Nhận biết tính cách nhân vật qua chi tiết miêu tả ngoại hình,tâm lý, hành động lời nói + Nhận biết lời người kể chuyện lời nhân vật, kể tác dụng kể truyện *Tiểu thuyết: + Tóm tắt nội dung văn (Truyện kể lại kiện gì? Xảy bối cảnh nào?) + Nhân vật ai? Nhân vật thể qua phương diện nào? + Truyện kể theo ngơi nào? Nếu có thay đổi ngơi kể tác dụng việc thay đổi gì? + Liên hệ, kết nối với kinh nghiệm sống thân để hiểu thêm truyện * Truyện khoa học viễn tưởng + Tác giả viết ai? Về kiện (đề tài) gì? + Những yếu tố văn cho biết tính chất tưởng tượng tương lai xa so với thời điểm tác phẩm đời + Những yếu tố cho thấy người viết có hiểu biết dựa vào thành tựu khoa học, khơng có yếu tố thần kì, siêu nhiên truyện truyền thuyết, cổ tích? Nhiệm vụ 4: Hãy nêu lên văn sách Ngữ Văn 7, tập có nội dung gần gũi, giàu ý nghĩa đời sống với thân em a Mục tiêu: Từ văn văn học liên hệ với thực tế đời sống - b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học tập + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 4: Hãy nêu lên văn sách Ngữ Văn 7, tập có nội dung gần gũi, giàu ý nghĩa đời sống với thân em HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học tập từ câu đến câu + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn học sinh thực kĩ thuật khăn phủ bàn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 5:Thống kê tên yêu cầu kiểu văn luyện viết sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: Câu 6:Nêu bước tiến hành viết văn theo thứ tự trước sau, nhiệm vụ bước Câu 7:Nêu số điểm khác biệt văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học với văn giới thiệu luật lệ, quy tắc hoạt động hay trò chơi ( Gợi ý: mục đích, nội dung, hình thức, lời văn…) GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 5:Thống kê tên yêu cầu kiểu văn luyện viết sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: Tên kiểu văn – Tự Yêu cầu cụ thể – Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử Gợi ý Tên kiểu văn – Tự - Biểu cảm Yêu cầu cụ thể – Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Bước đầu biết làm thơ bốn chữ, năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ - Biểu cảm người việc - Nghị luận vấn đề đời sống (nghị luận xã hội) phân tích đặc điểm nhân vật (nghị luận văn học) - Nghị luận - Thuyết minh - Thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi Câu 6:Nêu bước tiến hành viết văn theo thứ tự trước sau, nhiệm vụ bước Thứ tự bước – Bước 1: Chuẩn bị Nhiệm vụ cụ thể – Xác định đề tài: Viết gì? Viết ai? … Gợi ý Thứ tự bước Nhiệm vụ cụ thể – Xác định đề tài: Viết gì? Viết ai? – Bước 1:Chuẩn bị – Xác định mục đích viết: + Kể lại việc, miêu tả vật bộc lộ tình cảm, cảm xúc + Bàn luận, thuyết phục + Cung cấp thông tin, hướng dẫn hoạt động – Xác định kiểu văn bản: + Tự hay miêu tả? + Nghị luận hay biểu cảm? + Thuyết minh hay nhật dụng? – Thu thập tư liệu: + Trong thực tế +Trên sách, báo, internet – Bước 2:Tìm ý lập dàn ý - Tìm ý cho viết phát triển ý cách đặt trả lời câu hỏi, xếp ý có bố cục rành mạch, hợp lí Đối với kiểu văn Tự Cách tìm ý Ai người kể chuyện? Kể chuyện gì?Ở đâu? Khi nào? Có ai? Chuyện đâu? Từ việc gì? Diễn biến nào? Hành động lời nói nhân vật nào? Kết thúc câu chuyện sao? Miêu tả Tả đối tượng (người, vật, phong cảnh hay cảnh sinh hoạt…)? Đối tượng có đặc điểm thể qua phương diện nào? Biểu cảm Biểu cảm ai, gì, việc gì? Con người, vật, việc gợi cho em cảm xúc, tình cảm suy nghĩ, học, kinh nghiệm sống gì? … Thuyết Thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt minh động hay trò chơi Giới thiệu hoạt động, trị chơi gì?Diễn đâu? Mục đích hoạt động hay trị chơi gì? Đối tượng tham gia ai? Trình tự tiến hành hoạt động hay trò chơi nào? Có quy định hoạt động hay trò chơi ? Giá trị ý nghĩa hoạt động hay trị chơi gì? Nghị luận Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật - Đặc điểm nhân vật khắc họa từ phương diện (nguồn gốc, hình dáng bên ngồi, lời nói, hành động, nhận xét nhân vật khác) - Nhận xét em nhân vật…là người nào? - Nhân vật để lại em ấn tượng, tình cảm, suy nghĩ gì? - Lập dàn ý( sơ đồ tư duy) đầy đủ bước: Mở bài, thân bài, kết - Bước 3: Viết Diễn đạt ý ghi bố cục thành câu, đoạn văn , văn hoàn chỉnh Chú ý dùng từ, đặt câu, viết tả cho xác, sáng, giàu hình ảnh, biểu cảm, sử dụng biện pháp tu từ, kết hợp với việc sử dụng hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu…phù hợp với yêu cầu kiểu văn bản; có mạch lạc liên kết chặt chẽ với Kiểm tra lại văn để xem có đạt yêu cầu nêu bảng kiểm chưa cần sữa chữa khơng Tiêu chí kiểm tra Nội dun g - Bước 4: Kiểm tra chỉnh sửa Hình thức Câu hỏi kiểm tra Lỗi cụ thể - Nội dung văn viết đầy đủ chưa - Các ý có xác khơng? - Nội dung phần văn thống chưa? - Có nội dung mẻ, độc đáo không? - Bài văn có đủ ba phần chưa? - Sắp xếp ý hợp lý chưa? - Có lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, liên kết câu không? - Diễn đạt có rõ ràng, dễ hiểu khơng? - Trình bày: chữ viết, xuống dịng độ dài văn có không? Câu 7:Nêu số điểm khác biệt văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học với văn giới thiệu luật lệ, quy tắc hoạt động hay trò chơi ( Gợi ý: mục đích, nội dung, hình thức, lời văn…) Gợi ý Một số điểm khác biệt văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học với văn giới thiệu luật lệ, quy tắc hoạt động hay trị chơi Tiêu chí so sánh Mục đích Nội dung Văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Thuyết phục người đọc người nghe vấn đề văn học (đặc điểm nhân vật) - Giới thiệu, miêu tả nêu nhận xét nét tiêu biểu nhân vật lai lịch, xuất thân, hình dáng bên ngoài, suy nghĩ, lời Văn giới thiệu luật lệ, quy tắc hoạt động hay trò chơi Cung cấp thông tin giới thiệu luật lệ quy tắc hoạt động hay trò chơi Giới thiệu quy định mà thành viên tham gia hoạt động hay trị chơi cần tơn trọng tn thủ Hình thức Lời văn nói, hành động, việc làm… nhân vật - Ý kiến - Lí lẽ - Bằng chứng - Mang tính chủ quan người nói, người viết - Đặc điểm - Cách triển khai… - Mang tính khách quan , chân thực NĨI VÀ NGHE Nhiệm vụ 6: Củng cố tri thức học rèn kĩ nói nghe a Mục tiêu: - Nắm yêu cầu kiểu văn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ Văn 7, tập - Nắm bước tiến hành luyện kĩ nói nghe nhiệm vụ bước b Nội dung: HS sử dụng SGK, nhớ lại kiến thức học để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Phân công nhiệm vụ cho hs làm việc cặp đôi qua phiếu học tập câu + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 8: Nêu nội dung rèn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ Văn 7, tập Chứng minh nhiều nội dung nói nghe liên quan chặt chẽ với nội dung đọc hiểu viết GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 8: Nêu nội dung rèn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ Văn 7, tập Chứng minh nhiều nội dung nói nghe liên quan chặt chẽ với nội dung đọc hiểu viết Gợi ý Kĩ Nội dung Nói - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Giải thích quy tắc hay luật lệ hoạt động hay trị chơi Nghe - Tóm tắt nội dung trình bày người khác Nói nghe tương tác - Trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt - Thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi => Học nói học nghe giúp rèn luyện kĩ tiếp thu nội dung thơng tin thái độ tình cảm nghe nói, vận dụng vào viết rút học đọc hiểu vấn đề * Chứng minh nhiều nội dung nói nghe liên quan chặt chẽ với nội dung đọc hiểu viết Nói - Nghe Nói - Trình bày - ý kiến vấn đề đời sống Trao đổi, thảo luận nhóm vấn đề Nghe Tóm tắt nội dung trình bày người khác Đọc hiểu Viết Văn nghị luận Viết văn phân tích văn học: đặc điểm nhân vật - Thiên nhiên người truyện “Đất rừng phương Nam” (Bùi Hồng) - Vẻ đẹp thơ “Tiếng gà trưa” (Đinh Trọng Lạc) - Sức hấp dẫn tác phẩm “Hai vạn dặm đáy biển” (Lê Phương Liên) - Về thơ “Ơng đồ” Vũ Đình Liên (Vũ Quần Phương) Văn thông tin: - Ca Huế (Theo dsvh.gvo.vn) - Giải thích quy tắc hay luật lệ hoạt động hay trò chơi Viết văn thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi - Hội thi thổi cơm (Theo dulichvietnam.org.vn ) - Những nét đặc sắc đất vật Bắc Giang (Theo Phi Trường Giang) - Trò chơi dân gian người Khmer Nam (Theo baocantho.com.vn) TIẾNG VIỆT Nhiệm vụ 7: Củng cố tri thức học tiếng Việt a Mục tiêu: - Nắm nội dung thực hành tiếng Việt sách Ngữ Văn 7, tập + Từ địa phương + Các biện pháp tu từ so sánh, điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hốn dụ + Số từ phó từ + Mở rộng thành phần câu cụm chủ vị + Mở rộng trạng ngữ b Nội dung: HS sử dụng SGK, nhớ lại kiến thức học để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Phân công nhiệm vụ cho hs làm việc cặp đôi DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 9:Liệt kê tên nội dung thực hành tiếng Việt học sách Ngữ Văn 7, tập qua phiếu học tập câu + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức theo bảng sau: GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 9:Liệt kê tên nội dung thực hành tiếng Việt học sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: Bài – Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ Tên nội dung tiếng Việt – Các biện pháp tu từ so sánh, điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ –… Gợi ý Bài - Bài 1: Tiểu thuyết truyện ngắn Tên nội dung tiếng Việt - Từ địa phương - Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ - Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng – Các biện pháp tu từ so sánh, điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ - Số từ phó từ - Bài 4: Nghị luận văn học - Mở rộng thành phần câu cụm chủ vị - Bài 5: Văn thông tin - Mở rộng trạng ngữ HĐ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC a) Mục tiêu: Giúp HS làm quen với dạng đánh giá tổng hợp cuối hk I b) Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, tham gia trò chơi “Ai triệu phú” (Hoàn thành phần tự đánh giá cuối học kì I (sgk/122)) c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân d) Tổ chức thực hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV phổ biến luật chơi “Ai triệu phú” Hs bình chọn người chơi - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi hs khác nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM (Hoàn thành phần tự đánh giá cuối học kì I (sgk/122)) * Đọc hiểu: Đọc hai khổ thơ sau ghi vào chữ đứng trước phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 6) “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se