KHỞI ĐỘNG Đọc đoạn trích nhận xét cách sử dụng từ ngữ đoạn văn Chúng ta hẳn nghe nói tập thơ Nhật kí tù Hồ Chí Minh Tập thơ gồm Bác làm lúc nhàn rỗi nhà lao cực khổ bọn Tưởng Giới Thạch Bác vốn chẳng thích làm thơ: “ngâm thơ ta vốn không ham…” Nhưng hoàn cảnh nhà tù khổ sở, tăm tối, tâm hồn tác giả Hồ Chí Minh mang vẻ đẹp lung linh Vẻ đẹp thể rõ thơ: Chiều tối; Giải sớm; Mới tù, tập leo núi (Dùng từ thiếu xác, khơng phù hợp đối tượng nói đến như: nhàn rỗi; chẳng thích làm thơ; vẻ đẹp lung linh ) -> tượng lạc phong cách BÀI 3: CẤU TRÚC CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN PHẦN 2: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA NGƠN NGỮ NĨI VÀ NGƠN NGỮ VIẾT I HÌNH THÀNH VÀ CỦNG CỐ KIẾN THỨC Xét ngữ liệu: - Đoạn văn 1: Người viết mắc lỗi phong cách sử dụng từ ngữ mang đậm tính ngữ: “đỉnh”, “quá ư” - Đoạn văn 2: có xuất nhiều câu văn mang hình thức lời nửa trực tiếp Lời người kể chuyện nương theo ý thức nhân vật, tái “tiếng nói” vang lên nhân vật Một số cách diễn đạt mang dấu ấn ngữ bảo lưu lời kể: Quái, lại có người đàn bà nhỉ? Sao lại chào u? Khơng phải Đục mà? Kết luận: - Tùy hoàn cảnh mục đích giao tiếp sử dụng ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Nhưng sử dụng ngơn ngữ dạng cần đảm bảo quán cách dùng từ ngữ đặt câu phù hợp với dạng - Trong tác phẩm truyện, mơ phỏng, tái tạo ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết đối tượng khảo sát, nghiên cứu thú vị Sự cộng hưởng ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết văn nghệ thuật tạo số tượng đặc biệt lời văn lời nửa trực tiếp, lời độc thoại nội tâm, lời nhại… LUYỆN TẬP Bài 1: Hãy tìm viết bạn bè số trường hợp diễn đạt “giống văn nói” đề xuất cách chỉnh sửa Bài 2: Tìm văn Chí Phèo đoạn cộng hưởng ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Gợi ý: Trong văn Chí Phèo đoạn có cộng hưởng ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết là: - Hắn vừa vừa chửi … không biết… - Hắn lớp trông khác hẳn … trông gớm chết - Họ bảo … Ồ kêu! - Chỉ biết thị … mang cho Chí Phèo - Hắn tự hỏi tự trả lời … gây kẻ thù Bài 3: Chọn cảnh có hội thoại phim chương trình truyền hình nhận xét đặc điểm ngơn ngữ nói thể cảnh Từ đánh giá hiệu trình bày, truyền đạt thơng tin lời nói ví dụ mà bạn chọn - Gợi ý nhận xét: Đặc điểm ngơn ngữ chương trình: Ngơn ngữ nói, thể âm thanh, lời nói giao tiếp ngày Nhân vật giao tiếp trực tiếp, phản hồi tức khắc, có đổi vai Có phương tiện hỗ trợ: ngữ điệu, ánh mắt nét mặt, cử chỉ, điệu bộ… - Đánh giá hiệu trình bày: Giúp cho người nghe dễ dàng nắm bắt thông tin, truyền đạt thông tin nhanh gọn Người nghe hiểu thêm lời nói qua ngữ điệu, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,… Bài 4: Gợi ý nhận xét: - Phương tiện ngơn ngữ nói: âm Phương tiện hỗ trợ: ngữ điệu, nét mặt ánh mắt, cử điệu - Phương tiện ngôn ngữ viết: chữ viết Phương tiện hỗ trợ dấu câu Bài 5: Ngơn ngữ nói - Ưu thế: Kết hợp lời nói cử chỉ, ánh mắt, điệu làm tăng tính biểu cảm rõ nét - Giới hạn: Diễn tức thời nên khơng có thời gian suy ngẫm, gọt giũa 2 Ngôn ngữ viết - Ưu thế: Có điều kiện suy ngẫm , gọt giũa, đọc lại, hướng đến tính chuẩn ngơn ngữ - Giới hạn: Khơng có hỗ trợ ngơn ngữ phi lời nói VẬN DỤNG Tìm từ ngữ thích hợp điền vào cột tương ứng Ngơn ngữ nói …? Lộn ruột, điên tiết, sôi máu… …? Lười chảy thây, lười thối thây… …? Ngôn ngữ viết Sợ hãi …? Rất đẹp …? Vui mừng Gợi ý: Ngơn ngữ nói Ngơn ngữ viết Đứng tim, lạnh xương sống, hết Sợ hãi hồn, hú vía… Lộn ruột, điên tiết, sơi máu… Bực tức Đẹp mê hồn, đẹp ngất ngây, … Rất đẹp Lười chảy thây, lười thối thây… Lười biếng Vui hết nấc, vui bốc giời… Vui mừng Củng cố: Khi nói hay viết cần theo đặc trưng loại ngôn ngữ, đặc biệt khơng dùng “văn nói” viết văn HDVN: Chuẩn bị Viết văn nghị luận vấn đề xã hội - Tìm số vấn đề có ý nghĩa từ sống hàng ngày - Đọc trước viết tham khảo trả lời câu hỏi - Tìm hiểu trước phần thực hành viết