BÀI ; T – TIẾ N Ả B – V ĂN t ộ m ó c i T m ước r e h t u L n i t r a -M King- Khởi động • Em thấy từ tranh này? • Em có đặt cho câu hỏi khơng? “The probl em we all live with” Hình thành kiến thức g n u h c u ể i h m ì I T a u q m ể i đ y ã h • Em ề v n ti g n ô h t c cá ? ả i g tác I Tìm hiểu chung Tác giả • Martin Luther King (1929- 1969) mục sư, hoạt động nhâm quyền người gốc Phi • Ơng nhà lãnh đạo có ảnh hưởng lớn lịch sử nước Mỹ lịch sử đương đại phong trào đấu tranh bất bạo động • Martin Luther King nhiều người khắp giới ngưỡng mộ anh hùng, nhà kiến tạo hịa bình hi sinh cho lí tưởng cáo • Năm 1964, Martin Luther King nhân vật trẻ tuổi chọn để trao giải Nobel Hịa bình cho nổ lực chấm dứt nạn kì thị chủng tộc với quan điểm biện pháp đấu tranh hịa bình bình đẳng Tác phẩm a Hồn cảnh đời văn - Ở đâu? Lúc nào? Hoàn cảnh? Ảnh hưởng? b Loại văn bản: văn nghị luận c Tiểu loại: luận d Định hướng tiếp cận: - Cấu trúc văn yếu tố bổ trợ => ẩn số - Ý nghĩa văn Ngày 28/8/1963, ơng King đọc bài diễn văn "I have  a dream" (Tơi có một giấc mơ) từ những bậc thềm  của Đài Tưởng niệm Lincoln trong cuộc Tuần hành  đến Washington vì Việc làm và Tự do. Ảnh: Getty  Images Khám phá văn II Khám phá văn Cấu trúc văn yếu tố bổ trợ - Luận đề Hệ thống luận điểm Luận điểm Thực trạng sống người da đen Luận điểm Cách thức đấu tranh Luận điểm Niềm tin ước mơ tự cơng lí II Khám phá văn Cấu trúc văn yếu tố bổ trợ - Luận đề - Hệ thống luận điểm - Lí lẽ, dẫn chứng - Các yếu tố bổ trợ II Khám phá văn HOẠT ĐỘNG NHĨM “PHÂN TÍCH LÍ LẼ, BẰNG CHỨNG VÀ CÁC YẾU TỐ BỔ TRỢ MÀ TÁC GIẢ SỬ DỤNG ĐỂ TRIỂN KHAI LUẬN ĐIỂM” Nhóm 1: Phân tích luận điểm Nhóm 2, 3: Phân tích luận điểm Nhóm 4: Phân tích luận điểm Luận điểm 1: Thực trạng sống người da đen Lí lẽ “Cách đây một thế kỉ” /  “NHƯNG một trăm  năm sau”  Nguyên lí đưa thực tế - quan hệ bị phá gãy Thực trạng 100 năm câu trả lời khác với quy định khởi tạo đầy hy vọng 100 năm trước Bằng chứng Yếu tố bổ trợ Người da đen vẫn chưa được tự do;  bị trói; sống cơ đơn trên hịn đảo  nghèo đói; gầy mịn; tìm cách tị nạn  ngay chính trên q hương của mình;  …  Dẫn chứng sinh động vừa sinh động, vừa cụ thể, vừa khái quát tình trạng BẤT ỔN, NGỒI LỀ, CƠ ĐỘC  Đây lời tố cáo đanh thép tác giả phân biệt chủng tộc, màu da diễn đất Mỹ “ẨN SỐ HẤP DẪN” Điệp ngữ: “Một trăm năm sau” - lặp 4 lần  Nhấn mạnh đau xót, bất bình; dồn thúc hành động liệt Biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh kết hợp với cách nói tương phản, đối lập: hải đăng hi vọng; lửa bất công, ánh bình minh; sống đơn hịn đảo nghèo đói đại dương mênh mơng thịnh vượng vật chất; bị trói gơng cùm, xiềng xích  Khiến cho ý diễn đạt trở nên cụ thể, hàm súc, giàu liên tưởng, tạo tác động mạnh mẽ đến cảm xúc người đọc, người nghe Luận điểm 2: Cách thức đấu tranh Lí lẽ • Cần xác định thời điểm quan trọng để địi lại cơng lí cho người da đen • Cần có thái độ đấu tranh liệt khơng bạo lực • Cần đồn kết đấu tranh địi cơng lí Bằng chứng Xuất lí lẽ thứ 3: Bởi có nhiều anh em da trắng minh chứng diện  Mắt thấy tai nghe, thuyết phục, có ý nghĩa trấn an mạnh mẽ Yếu tố bổ trợ “ ẨN SỐ HẤP DẪN ” • Điệp ngữ: “Đây là lúc-4 lượt”; “đừng”; “khơng thể”; “chúng ta  khơng thể hài lịng”; …  Nhấn mạnh thời điểm cần kíp, phù hợp để thực lời hứa dân chủ; bình tĩnh; tâm  Tạo giọng điệu sơi nổi, liệt • Biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh kết hợp với cách nói tương phản, đối lập: “thung lũng hoang tàn” / ”con đường chan hào  ánh nắng”; “vùng cát lún” /” tảng đá vững chắc”; “cơng lí chưa  như mưa giăng khắp nơi”, …  Khiến cho ý diễn đạt trở nên cụ thể, hàm súc, giàu liên tưởng, tạo giọng điệu lạc quan, hứng khởi, tin tưởng Luận điểm 3: Ước mơ niềm tin tự Lí lẽ - Đó hi vọng niềm tin mang theo hướng Nam - Hãy để nước Mỹ trở thành quốc gia vĩ đại chứng lí do, Bằng cơng - Hãy để tự ngân vang từ đỉnh đồi; núi; dãy A-lơ-ghe-ny… -> ước mong hữu qua ảnh mang tính ẩn dụ - Lời ca cũ thiêng liêng người da đen “Tự cuối đến! tự do!” -> ước mong niềm tin thể cụ thể, chân thực, sinh động, đẹp đẽ Yếu tố bổ trợ - Biện pháp điệp từ ngữ, lặp cấu trúc câu; hình ảnh ẩn dụ -> tạo giọng điệu vừa hùng hồn vừa tha thiết cho diễn văn