BÀI 2: Thực hành tiếng Việt Yêu cầu cần đạt Kiến thức Năng lực Phẩm chất Học sinh nhận biết đặc điểm tác dụng số tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường - Học sinh chức số tượng phá vỡ quy tắc thông thường sáng tác văn học - Học sinh vận dụng kiến thức để tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường việc tạo lập văn Học sinh phát triển: Tư Trân trọng yêu phản biện, lực hợp tác, sáng tiếng Việt giải vấn đề,… 0 Khởi động HÃY SẮP XẾP CÁC DÒNG THƠ DƯỚI ĐÂYCHO PHÙ HỢP : thót tàu hạt mưa Thánh tiêu Khen khéo vẽ tiêu sơ cảnh cổ thụ trịn tán om Xanh xoe xố Trắng tràng phẳng lặng tờ giang Gợi ý: Thánh thót tàu tiêu hạt mưa Khen khéo vẽ cảnh tiêu sơ Xanh om cổ thụ trịn xoe tán Trắng xố tràng giang phẳng lặng tờ Hồ Xuân Hương Hình thành kiến thức Hoạt động nhóm (15 phút) Hoạt động nhóm: phút Chia sẻ: phút cho nhóm chia sẻ cho Phản biện trao đổi: phút cho nhóm Tổng : 15 phút Nhóm 1: Câu 1,2 /tr65 Nhóm 2: Câu /tr65 Nhóm 3: Câu /tr65 Nhóm 4: Câu /tr65 Giải tập Câu - “Buồn” tâm trạng người, “điệp điệp” từ dịng chảy nói lem lém, nói lau láu Ví dụ: Điệp điệp bất hưu (Nói ln mồm khơng thơi) - Vì thế, cụm từ “buồn điệp điệp” dòng mở đầu thơ Tràng giang tác giả tạo cách kết hợp từ trái với logic Cách kết hợp gợi tả nỗi buồn day dứt lòng người tác giả Câu - “Chót vót” từ láy vốn sử dụng để diễn tả độ cao, câu thơ Huy Cận, lại với chiều sâu Cảm giác sâu chót vót có thật tác giả nhìn dịng sơng thấy bầu trời đáy sơng sâu Khơng gian mở rộng đến hai lần: có chiều cao (từ mặt nước lên bầu trời) chiều sâu (bầu trời đáy sông sâu) => Tác giả cung cấp nét nghĩa cho từ ngữ nhằm đưa đến phát bất ngờ đối tượng đề cập Câu - Tác giả sử dụng hình thức đảo ngữ: “Lơ thơ cồn nhỏ, tiếng làng xa vãn chợ chiều.” - Hình thức đảo ngữ giúp nhấn mạnh hình ảnh tràng giang buổi chiều mênh mông, vắng vẻ Cảnh vật bên cồn thưa thớt trống trải, âm tiếng chợ chiều vãn chứa chất nỗi buồn Câu Giá trị biểu đạt dấu hai chấm dòng thơ “Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa”: - Tác giả bổ sung chức cho dấu câu, diễn tả hai hình ảnh đối lập - Dấu hai chấm khơng đơn để ngắt câu mà cịn mang dụng ý nghệ thuật sâu sắc nhằm nhấn mạnh không gian bao la, bát ngát đến vô tận Con chim lẻ loi đơn độc dường mang gánh nặng, bóng chiều mình, khơng cảm xúc, mà dòng chảy nghệ thuật tiến trang giấy Câu - Nguyên nhân biến đổi: Ở in thơ năm 1939 có tượng phá vỡ quy tắc ngơn ngữ thơng thường Cịn in năm 1988, khơng có tượng - Ở in năm 1939, tác giả dùng dấu chấm than câu thơ thứ “Ơ! Hay buồn vương ngơ đồng” Tác giả bổ sung chức cho dấu câu Thông thường dấu chấm than dùng để bộc lộ cảm xúc kết thúc câu cầu khiến Ở câu thơ này, dấu chấm than chia câu thơ làm hai về, vừa để bộc lộ cảm xúc, vừa có ý để hỏi Hoạt động nhóm nhóm ( phút) Nhóm 1: Cần làm để nhận biết tượng phá vỡ quy tắc ngơn ngữ thơng thường? Nhóm 2: Nêu số tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thơng thường sáng tác văn học? Nhóm 3: Nêu mục đích việc phá vỡ quy tắc ngơn ngữ thơng thường sáng tác văn học Nhóm 4: Theo em, không c tượng phá vỡ quy tắc ngơn ngữ sáng tác văn học (đặc biệt thơ) có trở nên chuẩn mực có tính ổn định Lí thuyết Cách nhận diện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ sáng tác văn học - Phải nắm vững quy ước ngôn ngữ có tính chuẩn mực tiếng Việt - Thực đối chiếu, so sánh phương án sử dụng ngơn ngữ khác Lí thuyết Một số tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường sáng tác văn học - Tạo kết hợp từ trái logic nhằm lạ hóa đối tượng nói đến - Sử dụng hình thức đảo ngữ để nhấn mạnh đặc điểm đối tượng miêu tả, thể - Cung cấp nét nghĩa cho từ ngữ nhằm đưa đến phát bất ngờ đối tượng đề cập Đồng thời bổ sung chức cho dấu câu trình bày văn giấy Vấn đề Mức độ Tích cực, Tiêu chí đánh giá hiệu Nhóm tích cực hồn thành cơng việc giao, có đóng góp có giá trị Q trình Tích cực, chưa Nhóm hồn thành cơng việc giao, có đóng góp ý kiến chưa thảo luận hiệu có giá trị Chưa hiệu Nhóm có thành viên khơng tham gia có đóng góp vào hoạt động thảo luận nhóm Cao Ghi chép đầy đủ, tập trung, tích cực lắng nghe phản hồi ý kiến nhóm khác Bình thường Ghi chép đầy đủ, ý nhận nhiệm vụ Mức độ tập Thấp trung ý Tốt Không ghi chép, thiếu tập trung, lơ đãng, làm việc riêng Trình bày đầy đủ nội dung giao cách xác, hợp lí Trình bày Trình bày rõ ràng, mạch lạc kết Có sáng tạo thảo luận Khá tốt Trình bày đầy đủ nội dung giao số sai sót nhỏ Trình bày rõ ràng, mạch lạc Chưa tốt Trình bày chưa đầy đủ nội dung giao, cịn nhiều sai sót Cách trình bày thiếu tự tin, chưa cụ thể, rõ ràng Nhóm Tổng số… điểm Luyện tập Phát phân tích ý nghĩa tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường sa đoạn văn: Tôi đong thêm hao gầy Mở ngày tháng đế chất đầy tương tư (Khúc dịu êm - Đỗ Trung Lai) Đàn cừu tung tăng Làm hương cỏ rối dậy hăng núi đồi (Trên Cao Nguyên - Lê Đình Cánh) Ai tình tứ cho chiều bờ ngỡ Liền chị xa biền biệt nỗi giăng mùng 0 Vận dụng, liên hệ