XIN CHÀO QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC Y CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINHC SINH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGTNỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGITRITHỨC VỚI CUỘC SỐNGCVỚI CUỘC SỐNGICUỘC SỐNGCSỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGNG BÀI 2: CẤU TỨ VÀ HÌNH ẢNH TRONG THƠ TRỮ U TỨC VỚI CUỘC SỐNG VÀ HÌNH ẢNH TRONG THƠ TRỮ NH TRONG THƠ TRỮ TRỮ TÌNH NĨI VÀ NGHE GIỚI CUỘC SỐNGI THIỆU VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬTU VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT MỘC SỐNGT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬTM NGHỆU VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT THUẬTT Mục tiêuc tiêu - Ch n đư c tác thơ có có cấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để có có cấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để u tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để c đáo hệ thống hình ảnh phong phú để thống hình ảnh phong phú để ng hình ảnh phong phú để nh phong phú để thuyết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.t trình; hiể u đư c yêu cầu việc thuyết trình.ng yêu cầu việc thuyết trình.u có có cấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để bảnh phong phú để n việc thuyết trình.a việ thống hình ảnh phong phú để c thuyết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.t trình - H c sinh vận dụng lực ngơn ngữ để thực hành nói dụng lực ngơn ngữ để thực hành nói ngheng lực ngơn ngữ để thực hành nói nghec ngôn ngững yêu cầu việc thuyết trình để thực ngơn ngữ để thực hành nói nghec hành nói nghe; đưa đư c ý kiết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.n, quan điể m việc thuyết trình.a cá nhân; biết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.t tranh luận dụng lực ngơn ngữ để thực hành nói với ý kiến, quan điểm khác i ý kiết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.n, quan ể m khác để bảnh phong phú để o vệ thống hình ảnh phong phú để ý kiết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.n, quan điể m việc thuyết trình.a - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; tơn trọng người nói, người nghe., trung thực ngơn ngữ để thực hành nói nghec, trách nhiệ thống hình ảnh phong phú để m; tơn tr ng người nói, người nghe.i nói, người nói, người nghe.i nghe KHỞI ĐỘNGIĐỘC SỐNGNG Theo em, giới thiệu i thiệu u tác phẩm văn học t tác phẩm văn học m văn học c hay hột tác phẩm văn học i học a cho người i khác nghe, em giới thiệu i thiệu u gì?ng gì? KHỞI ĐỘNGIĐỘC SỐNGNG H c sinh tiết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.p nhận dụng lực ngơn ngữ để thực hành nói nhiệ thống hình ảnh phong phú để m vụng lực ngôn ngữ để thực hành nói nghe, chia sẻ Từ chia sẻ HS , GV dẫn dắt học chia sẻ HS , GV dẫn dắt học HS , GV dẫn dắt họca HS , GV dẫn dắt họcn dắt họct học c HÌNHTHÀNHKIẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGNTHỨC VỚI CUỘC SỐNGC I Chuẩm văn học n bị nói nói II Thực hành nói c hành nói III Trao đổi, đánh giái, đánh giá GIỚI CUỘC SỐNGI THIỆU VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬTU VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT MỘC SỐNGT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬTM NGHỆU VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT THUẬTT III Trao đổi, đánh giái, đánh giá I Chuẩm văn học n bị nói nói - Lực hành nói a chọc n đề tài tài - Tìm ý, sắt họcp xếp ýp ý - Trao đổi, đánh giái vai trị II Thực hành nói c hành nói người i nói, người i nghe - Đánh giá I: Chuẩm văn học n bị nói nói - Lực hành nói a chọc n đề tài tài + Có thể khai thác đề tài từ khai thác đề tài tài từ chia sẻ HS , GV dẫn dắt học hoạt động viết trước; t đột tác phẩm văn học ng viếp ýt trưới thiệu c; c tác phẩm văn học t tác phẩm văn học m nghệu thuậpt khác (bài hát, bột tác phẩm văn học phim…) - Tìm ý, lậpp dàn ý + Nên chọc n hiều bạn c hiề tàiu bạt động viết trước; n + Nết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.u giới ý kiến, quan điểm khác i thiệ thống hình ảnh phong phú để u thơ có có cấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để , cầu việc thuyết trình.n rút quan tâm g n thành mộc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để t dàn ý cho nói… + Luyệu n tậpp +Nết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.u giới ý kiến, quan điểm khác i thiệ thống hình ảnh phong phú để u mộc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để t tác phẩm NT khác, cần hệ thốn ý: m NT khác, cầu việc thuyết trình.n hệ thống hình ảnh phong phú để thống hình ảnh phong phú để n ý: + Tận dụng lực ngôn ngữ để thực hành nói nghep phát âm to, rõ ràng Tên tp?Tác giảnh phong phú để ?TP có đặc điểm nội dung hình c điể m vều chỉnh cao độ, nộc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để i dung hình + Tận dụng lực ngơn ngữ để thực hành nói nghep điều chỉnh cao độ, u chỉ, trung thực, trách nhiệm; tơn trọng người nói, người nghe.nh cao độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để , nhịp độ, tập biểu cảm.p độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để , tận dụng lực ngôn ngữ để thực hành nói nghep biể u cảnh phong phú để m thứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để c? + Tồn bộc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để ý nên tổ chức theo bố cục: Nhận diện->tìm độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để c theo bống hình ảnh phong phú để cụng lực ngơn ngữ để thực hành nói nghec: Nhận dụng lực ngơn ngữ để thực hành nói diệ thống hình ảnh phong phú để n->tìm hiể u->Đánh giá->Đều chỉnh cao độ, xuấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để t thái độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để , cách ứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để c tiết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.p cận dụng lực ngơn ngữ để thực hành nói phù h p II: Thực hành nói c hành nói Bài nói phải đảm bảo kết cấu gồm ba phần với yêu cầu nội dung sau: - Mở đầu: Nêu tên tác phẩm giới thiệu lý chọn giới thiệu tác phẩm - Triển khai: Miêu tả đặc điểm tác phẩm (thể loại, tính chất, quy mô, dung lượng,…) nêu nhận xét, đánh giá tác phẩm theo góc độ tiếp cận khác - Kết luận: Khẳng định giá trị chung ý nghĩa tác phẩm II: Thực hành nói c hành nói - Sử dụng số dục tiêung tác phẩm văn học t số kĩ thuậpt nói dực hành nói a vào phần tóm tắt ý n tóm tắt họct ý chuẩm văn học n bị nói từ chia sẻ HS , GV dẫn dắt học trưới thiệu c, sử dụng số dục tiêung gì?ng tời giấy nhỏ để y nhỏ để để khai thác đề tài từ - Ghi ngắt họcn gọc n, súc tích nột tác phẩm văn học i dung nói thiệu i dạt động viết trước; ng từ chia sẻ HS , GV dẫn dắt học, cục tiêum từ chia sẻ HS , GV dẫn dắt học, viếp ýt - Phát huy sực hành nói hỗ trợ trợc hiều bạn HS , GV dẫn dắt họca phương tiện nghe, nhìn ng tiệu n nghe, nhìn - Chọc n vị nói trí đứng ng thuậpn thực hành nói c hiệu n nói, nếp ýu có lợc hiều bạn i cho việu c giao lưu, điề tàiu kiệu n tiếp ýp cậpn khán, thính giả III: Trao đổi, đánh giái, đánh giá - Trao đổi, đánh giái: + Trong vai trò người i nói: Làm rõ yêu cầu việc thuyết trình.ng điều chỉnh cao độ, u người nói, người nghe.i nghe muống hình ảnh phong phú để n tìm hiể u thêm - Trao đổ chức theo bố cục: Nhận diện->tìm i lại điểm i yêu cầu việc thuyết trình.ng điể m chưa thống hình ảnh phong phú để ng nhấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để t vều chỉnh cao độ, ý kiết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.n - Thể hiệ thống hình ảnh phong phú để n thái độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để tiết trình; hiểu yêu cầu việc thuyết trình.p thu tích cực ngơn ngữ để thực hành nói nghec, cầu việc thuyết trình.u thịp độ, tập biểu cảm + Trong vai trị người i nghe: Nêu yêu cầu việc thuyết trình.ng vấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để n chỉnh cao độ, muống hình ảnh phong phú để n làm rõ hơ có có cấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để n vều chỉnh cao độ, tác phẩm NT khác, cần hệ thốn ý: m - Nêu quan điể m đánh giá khác vều chỉnh cao độ, tác phẩm NT khác, cần hệ thốn ý: m (trên tinh thầu việc thuyết trình.n tranh luân) - Bổ chức theo bố cục: Nhận diện->tìm sung thơng tin vều chỉnh cao độ, tác phẩm NT khác, cần hệ thốn ý: m - Góp ý với ý kiến, quan điểm khác i người nói, người nghe.i nói vều chỉnh cao độ, cách thể hiệ thống hình ảnh phong phú để n nói III: Trao đổi, đánh giái, đánh giá - Đánh giá: Đánh giá theo tiêu chí có có cấu tứ độc đáo hệ thống hình ảnh phong phú để bảnh phong phú để n: + Mứng c đột tác phẩm văn học đáp ứng ng yêu cần tóm tắt ý u + Tậpp đánh giá nói tài nột tác phẩm văn học i dung; từ chia sẻ HS , GV dẫn dắt học vai trò người i nói lẫn dắt họcn vai trị người i nghe; + Cách diễn đạt, giọng điệu; n đạt động viết trước; t, giọc ng điệu u; + Biếp ýt sử dụng số dục tiêung bả.ng kiể khai thác đề tài từ m + Cách sử dụng số dục tiêung phương tiện nghe, nhìn ng (SGK tr 73) để khai thác đề tài từ đánh giá tiệu n giao tiếp ýp phi ngơn ngững gì?; nói HSTRÌNHBÀYSẢNH TRONG THƠ TRỮ NPHẨM NGHỆ THUẬTMCỦA MÌNH AMÌNH Giới thiệu i thiệu u thơng tiện nghe, nhìn Tràng giang (Huy Cậpn) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPT ĐỘC SỐNGNG LUYỆU VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬTN TẬTP - Học c sinh làm việu c theo cặc p, luyệu n tậpp nói nghe - Mời i học c sinh lên bả.ng trình bày, đánh giá HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPT ĐỘC SỐNGNG VẬTN DỤNG NG - Học c sinh tài nhà tậpp thực hành nói c hành nói nghe giới thiệu i thiệu u tài tác phẩm văn học t tác phẩm văn học m nghệu thuậpt CẢNH TRONG THƠ TRỮ M Ơ TRỮ N QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC Y CÔ VÀ CÁC EM