SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 (THPT) MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2020-2021 Ngày thi: /06/2020 MÃ ĐỀ 01 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm có: 01 trang Câu : (2.0 điểm) Hãy đọc văn sau trả lời câu hỏi: (1) Tôi hay Nơi đường năm Qua bờ lau sậy Trắng xóa niềm riêng (3) Con nhện hồng ươm tơ Giăng kín lời ru muộn À cà cuống Mang tuổi thơ đâu rồi? (2) Mênh mông thuở hồn nhiên (4) Tiếng hát thuở nằm nôi Con chuồn chuồn bụng đỏ Lớn theo mùa gặt Cánh diều nghiêng nghiêng gió Vẫn cịn nghe vắt Chở nặng miền ước mơ Như hịn bi xanh./ (Trích Đi – Phạm Hải Bằng – Thơ Tình Du Mục – 2011) Hãy phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.25 điểm) Chỉ số từ ngữ, hình ảnh gợi kỷ niệm tuổi thơ tác giả (0.25 điểm) Hai câu thơ Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? (0.75 điểm) Hãy phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ nhà thơ Phạm Hải Bằng sử dụng đoạn thơ (3) (4) (0.75 điểm) Câu : (3.0 điểm) Trong tác phẩm văn học kinh điển Nhà giả kim, nhà văn Paulo Coelho có nhận định sâu sắc: Hãy tự nhủ với trái tim nỗi sợ đau khổ cịn tồi tệ đau khổ Nhưng khơng có trái tim lại đau khổ lên đường tìm kiếm ước mơ (Trích Nhà giả kim - Paulo Coelho- 1988) Anh/chị hiểu nhận định nào? Trình bày suy nghĩ quan điểm Paulo Coelho Câu : (5.0 điểm) Từ việc phân tích nhân vật Phương Định tác phẩm Những xa xôi nhà văn Lê Minh Khuê, anh/chị bày tỏ suy cảm hình ảnh hệ trẻ Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mỹ nguồn cảm hứng chung văn học giai đoạn 1945-1975 - Hết Lưu ý: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; Giám thị xem thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM CHI TIẾT ĐÁP ÁN THAM KHẢO Hướng dẫn chấm gồm có: 09 trang KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 (THPT) MÔN : NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2020-2021 MÃ ĐỀ 01 A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm - Giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng biểu điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0.25 điểm khơng làm trịn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (2.0 điểm) (15%) - Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ: Biểu cảm (Học sinh nêu phương thức biểu đạt khơng phải phương thức chính, giám khảo không cho điểm) (15%) Chỉ từ ngữ, hình ảnh gợi nhắc kỷ niệm tuổi thơ thi sĩ: Con đường năm ấy; Bờ lau sậy; chuồn chuồn; cánh diều; nhện hồng; cà cuống; tiếng hát; mùa gặt, (Yêu cầu thí sinh hình ảnh) (35%) - Cảm nhận hai câu thơ: “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ”: + Cảm nhận chung: hình ảnh gợi nhắc, gợi nhớ kỷ niệm tuổi thơ sáng trong, đẹp đẽ nhà thơ, để lại ấn tượng lòng độc giả giản dị, mộc mạc mà giàu xúc cảm… + Cảm nhận cụ thể: + Hình ảnh “cánh diều”, từ láy “nghiêng nghiêng”: gợi vẻ đẹp giản đơn, bình làng quê nét hồn nhiên tuổi thơ + Hình ảnh hoán dụ“miền ước mơ”: giới mà nhân vật trữ tình khao khát, khơng gian bao la, khống đạt, tương lai sáng tươi… + Đánh giá, nâng cao: hai câu thơ bộc bạch cảm xúc tác giả năm tháng tươi đẹp tuổi ấu thơ Chính khao khát thơ ngây thuở bé, nét giản dị trữ tình quê hương điểm tựa, động lực đường kiếm tìm thực hóa ước mơ nhân vật trữ tình (35%) Một số thủ pháp tu từ đặc sắc: - Chỉ nêu hiệu khái quát: + Nhân hóa: hình ảnh “con cà cuống” mang tuổi thơ xa: khiến cho vật có hồn, câu thơ trở nên sinh động, gần gũi đồng thời gợi lại vẻ đẹp thời tuổi thơ + Câu hỏi tu từ: “À cà cuống/ Mang tuổi thơ đâu rồi?”: nuối tiếc, xót xa cho kỷ niệm đẹp thời, trở thành vãng + Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) + so sánh: “Tiếng hát thuở nằm nơi” – “Vẫn cịn nghe vắt” – so sánh với “hòn bi xanh”: dù trưởng thành, giã từ tháng ngày thơ dại ký ức năm xưa dường hiển rõ nét tâm tưởng nhà thơ cách sống động, đẹp đẽ, khiến lịng người khơng khỏi xao xuyến, bồi hồi…  Hiệu chung: tổng hòa nhiều thủ pháp tu từ, đặc biệt 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ Câu (2.0 điểm) (15%) - Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ: Biểu cảm (Học sinh nêu phương thức biểu đạt khơng phải phương thức chính, giám khảo khơng cho điểm) (15%) Chỉ từ ngữ, hình ảnh gợi nhắc kỷ niệm tuổi thơ thi sĩ: Con đường năm ấy; Bờ lau sậy; chuồn chuồn; cánh diều; nhện hồng; cà cuống; tiếng hát; mùa gặt, (Yêu cầu thí sinh hình ảnh) (35%) - Cảm nhận hai câu thơ: “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ”: + Cảm nhận chung: hình ảnh gợi nhắc, gợi nhớ kỷ niệm tuổi thơ sáng trong, đẹp đẽ nhà thơ, để lại ấn tượng lòng độc giả giản dị, mộc mạc mà giàu xúc cảm… + Cảm nhận cụ thể: + Hình ảnh “cánh diều”, từ láy “nghiêng nghiêng”: gợi vẻ đẹp giản đơn, bình làng quê nét hồn nhiên tuổi thơ + Hình ảnh hốn dụ“miền ước mơ”: giới mà nhân vật trữ tình khao khát, khơng gian bao la, khống đạt, tương lai sáng tươi… + Đánh giá, nâng cao: hai câu thơ bộc bạch cảm xúc tác giả năm tháng tươi đẹp tuổi ấu thơ Chính khao khát thơ ngây thuở bé, nét giản dị trữ tình quê hương điểm tựa, động lực đường kiếm tìm thực hóa ước mơ nhân vật trữ tình (35%) Một số thủ pháp tu từ đặc sắc: - Chỉ nêu hiệu khái qt: + Nhân hóa: hình ảnh “con cà cuống” mang tuổi thơ xa: khiến cho vật có hồn, câu thơ trở nên sinh động, gần gũi đồng thời gợi lại vẻ đẹp thời tuổi thơ + Câu hỏi tu từ: “À cà cuống/ Mang tuổi thơ đâu rồi?”: nuối tiếc, xót xa cho kỷ niệm đẹp thời, trở thành vãng + Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) + so sánh: “Tiếng hát thuở nằm nơi” – “Vẫn cịn nghe vắt” – so sánh với “hòn bi xanh”: dù trưởng thành, giã từ tháng ngày thơ dại ký ức năm xưa dường hiển rõ nét tâm tưởng nhà thơ cách sống động, đẹp đẽ, khiến lịng người khơng khỏi xao xuyến, bồi hồi…  Hiệu chung: tổng hòa nhiều thủ pháp tu từ, đặc biệt 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ Câu (2.0 điểm) (15%) - Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ: Biểu cảm (Học sinh nêu phương thức biểu đạt phương thức chính, giám khảo khơng cho điểm) (15%) Chỉ từ ngữ, hình ảnh gợi nhắc kỷ niệm tuổi thơ thi sĩ: Con đường năm ấy; Bờ lau sậy; chuồn chuồn; cánh diều; nhện hồng; cà cuống; tiếng hát; mùa gặt, (Yêu cầu thí sinh hình ảnh) (35%) - Cảm nhận hai câu thơ: “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ”: + Cảm nhận chung: hình ảnh gợi nhắc, gợi nhớ kỷ niệm tuổi thơ sáng trong, đẹp đẽ nhà thơ, để lại ấn tượng lòng độc giả giản dị, mộc mạc mà giàu xúc cảm… + Cảm nhận cụ thể: + Hình ảnh “cánh diều”, từ láy “nghiêng nghiêng”: gợi vẻ đẹp giản đơn, bình làng quê nét hồn nhiên tuổi thơ + Hình ảnh hốn dụ“miền ước mơ”: giới mà nhân vật trữ tình khao khát, khơng gian bao la, khoáng đạt, tương lai sáng tươi… + Đánh giá, nâng cao: hai câu thơ bộc bạch cảm xúc tác giả năm tháng tươi đẹp tuổi ấu thơ Chính khao khát thơ ngây thuở bé, nét giản dị trữ tình quê hương điểm tựa, động lực đường kiếm tìm thực hóa ước mơ nhân vật trữ tình (35%) Một số thủ pháp tu từ đặc sắc: - Chỉ nêu hiệu khái qt: + Nhân hóa: hình ảnh “con cà cuống” mang tuổi thơ xa: khiến cho vật có hồn, câu thơ trở nên sinh động, gần gũi đồng thời gợi lại vẻ đẹp thời tuổi thơ + Câu hỏi tu từ: “À cà cuống/ Mang tuổi thơ đâu rồi?”: nuối tiếc, xót xa cho kỷ niệm đẹp thời, trở thành vãng + Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) + so sánh: “Tiếng hát thuở nằm nôi” – “Vẫn nghe vắt” – so sánh với “hòn bi xanh”: dù trưởng thành, giã từ tháng ngày thơ dại ký ức năm xưa dường hiển rõ nét tâm tưởng nhà thơ cách sống động, đẹp đẽ, khiến lịng người khơng khỏi xao xuyến, bồi hồi…  Hiệu chung: tổng hòa nhiều thủ pháp tu từ, đặc biệt 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ