Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm SỬ DỤNG PHẦN MỀM NEARPOD ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN HÓA HỌC LỚP 10 THPT. SKKN viết đầy đủ các mục, có phần thực nghiệm rõ ràng. Có hình ảnh minh hoạ. Bài viết rõ ràng, ngắn gọn, súc tích, đầy đủ các phần và đầy đủ ý
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM NEARPOD ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MƠN HĨA HỌC LỚP 10 THPT Lĩnh vực: HÓA HỌC Tác giả: Dương Thị Y Linh Học vị, chức vụ: Thạc sỹ, giáo viên Bộ môn: Hóa Học Năm học 2021- 2022 MỤC LỤC Cơ sở đề xuất giải pháp 1.1 Sự cần thiết hình thành giải pháp .2 1.2 Mục đích phương pháp nghiên cứu giải pháp 1.2.1 Mục đích nghiên cứu .2 1.2.2 Phương pháp nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi áp dụng 1.4 Những đóng góp giải pháp Quá trình hình thành giải pháp 2.1 Quá trình hình thành giải pháp 2.2 Cấu trúc giải pháp .4 2.3 Thuận lợi khó khăn .4 2.3.1 Thuận lợi 2.3.2 Khó khăn 2.4 Nội dung giải pháp 2.4.1 Phần mềm Nearpod gì? .5 2.4.2 Những ưu, nhược điểm phần mềm Nearpod .4 2.4.3 Hướng dẫn sử dụng phần mềm Nearpod 2.4.4 Ứng dụng phần mềm Nearpod vào dạy học mơn hóa học lớp 10 16 2.4.4.1 Bài 12: Liên kết ion 16 2.4.4.2 Bài 13: Liên kết cộng hóa trị 25 Hiệu quả giải pháp .33 Kết luận đề xuất, khuyến nghị 34 4.1 Những học kinh nghiệm .34 4.2 Ý nghĩa sáng kiến 35 4.3 Đề xuất, khuyến nghị .35 TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT HS : học sinh GV : giáo viên TN : thực nghiệm ĐC : đối chứng HĐ : hoạt động THPT : trung học phổ thông SGK : sách giáo khoa Cơ sở đề xuất giải pháp 1.1 Sự cần thiết hình thành giải pháp Như thầy năm tình hình dịch bệnh Covid thời gian qua diễn biến phức tạp Học sinh cả nước nghỉ học từ ngày 3/2/2020 đến ngày 4/5/2020 bắt đầu quay lại trường học Trong thời gian này, Bộ GD – ĐT ban hành định tổ chức dạy học trực tuyến cho học sinh ngày nghỉ dịch Ngày 27/3/2020, Sở GD – ĐT Hà Nội ban hành công văn 967 việc hướng dẫn dạy học truyền hình dạy học trực tuyến, theo cho phép nhà trường kiểm tra, đánh giá thường xuyên kết quả học tập học sinh Qua đây, thầy cô tiếp cận gần với dạy học trực tuyến Là giáo viên hẳn thầy cô trăn trở làm để học diễn hiệu quả, khơng khí lớp học diễn thoải mái, nhẹ nhàng với học sinh làm để học sinh có hứng thú việc học? Đối với học lớp, khơng gian lớp học, thầy trị trao đổi trực tiếp, hoạt động diễn nhịp nhàng không tránh khỏi nhàm chán hay hoạt động dạy – học chưa thực hiệu quả Vậy học sinh học trực tuyến, không gian học tập bị hạn chế, tương tác thầy cô học sinh giảm đáng kể, làm để tiết học diễn cách hiệu quả, học sinh có hứng thú học tập phát huy tính tích cực tốn mà thày cô quan tâm Để dạy học trực tuyến, thầy cô phải lựa chọn phần mềm dạy học trực tuyến phù hợp có hiệu quả Hiện nay, có nhiều phần mềm dạy học trực tuyến miễn phí, phần mềm có ưu nhược điểm riêng Với vốn kinh nghiệm ỏi với việc dạy học trực tuyến vừa qua, mạnh dạn nghiên cứu “Sử dụng phần mềm Nearpod để nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến mơn hóa học lớp 10 THPT’’ nhằm giúp thầy có cách làm phù hợp để giúp học sinh lĩnh hội tri thức hứng thú tham gia lớp học trực tuyến 1.2 Mục đích phương pháp nghiên cứu giải pháp 1.2.1 Mục đích nghiên cứu - Hướng dẫn sử dụng phần mềm dạy học Nearpod giúp học sinh hứng thú học - Phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh, giúp học sinh nắm kĩ nội dung học cách trực quan, tiết học thêm sinh động - Tạo môi trường học đa phương tiện, công nghệ thời đại 4.0 giúp học sinh tiếp thu kịp với xu hướng giáo dục - Nâng cao chất lượng học trực tuyến 1.2.2 Phương pháp nghiên cứu - Tham khảo tài liệu có liên quan - Tìm hiểu thực trạng dạy học trực tuyến mơn hóa học - Qua tiết thực dạy lớp 10A2, 10A3, 10A8, 10A9 trường THPT Châu Thành - Rút kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy bản thân 1.3 Đối tượng phạm vi áp dụng Học sinh lớp 10A2, 10A9 trường THPT Châu Thành 1.4 Những đóng góp giải pháp Trên trang google.com.vn youtube.com có nhiều hướng dẫn cách sử dụng phần mềm nearpod như: buổi chia sẻ “Soạn giảng tương tác online với Nearpod Edison ecopark” cô giáo trường tiểu học Edison Cộng đồng giáo viên sáng tạo Việt Nam tổ chức, “Tạo giảng tương tác Elearning với Nearpod – Youtube” tác giả Thảo Ngân, “KH6 Siêu công cụ dạy học online Nearpod” tác giả Bùi Duy Phương … Nhưng chưa có viết hay đề tài nghiên cứu việc sử dụng phần mềm Nearpod dạy học mơn hóa học Chính vậy, giáo viên hóa học, tơi nghiên cứu áp dụng phần mềm Nearpod vào mơn giảng dạy Và giải pháp tơi có đóng góp sau: - Áp dụng phần mềm Nearpod vào dạy học mơn hóa học - Soạn hai giáo án có sử dụng phần mềm Nearpod, là: + Bài 12: Liên kết ion, + Bài 13: Liên kết cộng hóa trị Quá trình hình thành giải pháp 2.1 Quá trình hình thành giải pháp Việc tổ chức hoạt động dạy học từ lâu trọng với mục đích chung giúp học sinh nắm kiến thức học cách hiệu quả nhất, em học sinh, việc học không lĩnh hội kiến thức mà phải gây hứng thú cho học sinh Trong trường học, để thực vấn đề khơng phải dễ mà cần có q trình dựa vào giáo viên Việc tổ chức dạy học có vai trị vơ to lớn việc truyền tải nội dung dạy học đến với học sinh, đảm bảo cho em tiếp thu cách hiệu quả Chính để tổ chức tiết dạy hiệu quả, thành công cần phụ thuộc nhiều yếu tố Đối với dạy học trực tuyến để học sinh không bị nhàm chán học, giáo viên cần biết sáng tạo, động, kết hợp phương pháp, biện pháp giáo dục, lựa chọn phần mềm dạy trực tuyến để môi trường học tập tốt giúp học sinh hứng thú học tập, từ tiếp thu kiến thức hiệu quả Nếu việc học tập trung vào sử dụng powerpoint để trình chiếu giảng tiết học khơng hiệu quả, học sinh tương tác với giáo viên, dẫn đến khơng hứng thú học tập Vì vậy, tơi nghiên cứu sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến Nearpod – cho phép học sinh tương tác trực tiếp với giáo viên nhiều hơn, giúp tăng thời gian làm việc học sinh tiết học, tăng tập trung học sinh vào học, góp phần nâng cao hiệu quả việc dạy học trực tuyến Sau đây, tơi trình bày phần nội dung giải pháp 2.2 Cấu trúc giải pháp Sáng kiến “Sử dụng phần mềm Nearpod để nâng cao hiệu dạy học trực tuyến mơn hóa học lớp 10 THPT’’ gồm ba phần chính: • Cơ sở đề xuất giải pháp • Nội dung giải pháp • Kết luận, học kinh nghiệm khuyến nghị 2.3 Thuận lợi khó khăn 2.3.1 Thuận lợi - Đây chủ đề năm gần đây, chủ đề cần thiết thời buổi dạy học trực tuyến ảnh hưởng dịch covid – 19 - Học sinh hứng thú học tập phần mềm giúp tăng tương tác giáo viên với học sinh Vì cơng tác giảng dạy quản lý học sinh lớp online giáo viên trở nên hiệu quả - Cơ sở vật chất GV HS đầy đủ: máy vi tính, laptop, điện thoại thơng minh… (nhà trường có sách hỗ trợ cho HS khó khăn) 2.3.2 Khó khăn - Học sinh lớp 10 vào cấp học mới, chưa quen với phương pháp học cấp ba, lại phải làm quen với phương pháp học trực tuyến - Phụ thuộc nhiều vào tốc độ đường truyền internet - Bản dùng miễn phí cho phép 40 học sinh truy cập lần 2.4 Nội dung giải pháp 2.4.1 Phần mềm Nearpod gì? Nearpod cơng cụ dạy học hồn tồn miễn phí Việc sử dụng Nearpod học cho phép gia tăng tương tác giáo viên với học sinh học sinh với học sinh Sử dụng ứng dụng này, học sinh viết – vẽ – thảo luận – trả lời trắc nghiệm hay gửi cho giáo viên nhận lại phản hồi Thú vị hơn, cho phép giáo viên sử dụng tồn nguồn tài ngun có sẵn từ website, Powerpoint, video… Thầy hồn tồn nhúng trực tiếp liệu có vào website mà không cần phải định dạng lại 2.4.2 Những ưu, nhược điểm phần mềm Nearpod 2.4.2.1 Ưu điểm - Nearpod cơng cụ dạy học hồn tồn miễn phí Các bước tạo tài khoản giáo viên dễ dàng nhanh chóng Học sinh khơng cần phải tạo tài khoản, cần nhấp vào đường link GV gửi vào lớp làm - Phần mềm cơng cụ trình bày đồng hóa bản trình bày với thiết bị khác Điều có nghĩa hoạt động thiết bị GV hiển thị thiết bị HS, giúp GV điều khiển hoạt động thiết bị học sinh - Việc sử dụng Nearpod học cho phép gia tăng tương tác giáo viên với học sinh học sinh với học sinh, làm tăng thời gian hoạt động học sinh tiết học, hạn chế việc học sinh làm việc riêng, không ý đến giảng giáo viên - Sử dụng ứng dụng này, học sinh viết, vẽ, thảo luận, trả lời trắc nghiệm hay gửi cho giáo viên nhận lại phản hồi Thú vị hơn, cho phép giáo viên sử dụng tồn nguồn tài ngun có sẵn từ website, powerpoint, video… Giáo viên cài câu hỏi vào video, giúp học sinh hiểu nội dung video muốn truyền tải, nhớ thông tin video, đặc biệt video dài, nhiều thơng tin - Thầy hồn tồn nhúng trực tiếp liệu có vào website mà không cần phải định dạng lại - Phần mềm Nearpod hệ sinh thái tất cả một, tích hợp tính nhiều phần mềm như: trình chiếu slide Powerpoint (tuy nhiên khơng có hiệu ứng), mở link trình duyệt web, trò chơi học tập Kahoot, Quizizz, bảng trắng Google jamboard, thảo luận Padlet, khảo sát Mentimeter, video tích hợp câu hỏi edPuzzle … Chính vậy, GV HS cần sử dụng phần mềm Nearpod tạo nên tiết học sinh động hấp dẫn, không cần phải dùng nhiều phần mềm tiết học, hạn chế việc thời gian đăng nhập phần mềm thời gian chuyển hoạt động khác Phần mềm Nearpod tích hợp tính nhiều phần mềm khác 2.4.2.2 Nhược điểm - Bản dùng miễn phí cho phép 40 học sinh truy cập lần Để dạy lớp có 40 học sinh trường học phải gửi đơn đăng kí cho cơng ty sản xuất phần mềm Nearpod - Với câu hỏi yêu cầu học sinh viết, vẽ để trả lời học sinh thao tác khó khơng có bút cảm ứng Để khắc phục điều giáo viên nên cho câu hỏi dạng vẽ lên hình, thay dạng câu hỏi khác, vừa giúp đa dạng hoạt động, tránh việc học sinh bị nhàm chán - Giao diện phần mềm hoàn toàn tiếng Anh, khơng có ngơn ngữ tiếng Việt 2.4.3 Hướng dẫn sử dụng phần mềm Nearpod Đăng nhập đăng ký - Truy cập http://nearpod.com Tại đây, bấm chọn Sign Up for free để đăng ký Log In để đăng nhập Ở xin phép hướng dẫn tạo cho người chưa có tài khoản Tại giao diện đăng ký, nhập thông tin mà hệ thống yêu cầu Có thể sử dụng tài khoản Gmail Office 365 để đăng kí Đối với học sinh cần mã mà giáo viên cung cấp để vào lớp, khơng cần phải đăng kí Sau đăng ký thành cơng nhìn thấy giao diện bên Một số chức Nearpod My library: Thư viện giáo viên Report: Báo cáo Tài nguyên giáo viên, hỏi đáp tin tức từ Nearpod Tạo không gian thảo luận, cộng tác Tạo kiểm tra, đánh giá Tạo chuông báo nhắc việc Tạo giảng từ Nearpod, Googleslide tạo Thư mục Khám phá mẫu giảng có sẵn hệ thống Nearpod sử dụng lại Tạo giảng Tạo giảng 3.1 Tạo giảng theo mẫu Bước 1: Thầy cô bấm chọn Explore our lessons and add one for FREE (tính số đánh dấu) 10