SKKN mầm non được công nhận cấp tỉnh

Môi trường giáo dục trong trường mầm non như người giáo viên thứ hai trong tổ chức, hướng dẫn trẻ hoạt động, là yếu tố quan trọng góp phần thực hiện tốt Chương trình giáo dục mầm non. Môi trường là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ. Yếu tố môi trường trong giáo dục không chỉ góp phần quyết định đến sự hình thành và phát triển nhân cách của con người mà quan trọng hơn là kích thích chủ thể hoạt động năng động và sáng tạo hơn. Đối với trẻ mầm non, môi trường giáo dục tốt có ý nghĩa: Ảnh hưởng đến tất cả các mặt phát triển của trẻ như phát triển thể chất, thỏa mãn các nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực sáng tạo, hình thành những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống; Cho phép trẻ tham gia một cách tích cực chủ động và độc lập hơn trong quá trình khám phá thế giới xung quanh; Môi trường giáo dục trong trường mầm non như người giáo viên thứ hai trong tổ chức, hướng dẫn trẻ hoạt động nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ tự khám phá một cách tích cực, chủ động để trải nghiệm và phát triển phát huy tối ưu những tiềm năng sẵn có của bản thân; Môi trường giao tiếp cởi mở, thân thiện giữa giáo viên với trẻ, giữa trẻ với trẻ và giữa trẻ với môi trường xung quanh sẽ tạo cơ hội cho trẻ được chia sẻ nhu cầu nguyện vọng của trẻ đối với giáo viên, với bạn bè, nhờ vậy mà giáo viên hiểu trẻ hơn, trẻ hiểu nhau hơn. Trẻ sẽ được tiếp cận công bằng trong môi trường giáo dục, sẽ được lắng nghe, được tôn trọng và bảo vệ, góp phần đảm bảo quyền được học tập và vui chơi của trẻ; Môi trường xã hội và môi trường vật chất tác động đến việc giáo viên và trẻ cảm nhận như thế nào, cách sử dụng các nguồn học liệu, vật liệu và phương tiện, bản chất tự nhiên của hoạt động vui chơi của trẻ và sự tương tác giữa giáo viên và trẻ. Cả môi trường bên trong và bên ngoài lớp học đều rất quan trọng đối với việc dạy của giáo viên và việc học của trẻ. Trẻ em sẽ tham gia hoạt động và các loại trò chơi khác nhau tùy thuộc vào môi trường mà trẻ đang ở đó. Vì vậy, chỉ cần có nhiều cơ hội để chơi và học cả bên trong và bên ngoài lớp học. Môi trường giáo dục tốt sẽ khuyến khích trẻ hợp tác, tự lực, tự trọng, sáng tạo, tự tin, chia sẻ năng động và linh hoạt. Việc tổ chức, sử dụng môi trường giáo dục phù hợp sẽ là phương tiện, điều kiện để giáo viên tác động đến sự phát triển phù hợp với từng trẻ và từng lứa tuổi, hỗ trợ cho giáo viên thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non một cách hiệu quả. Giáo viên giảm tải được gánh nặng trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ từ việc tạo lập môi trường, đồ dùng, đồ chơi đến việc hướng dẫn trẻ thực hiện các hoạt động; Giáo viên thể hiện được vai trò quản lý trẻ trong lớp học phù hợp. Giáo viên biết cách ứng xử với trẻ trong các tình huống và không là rào cản đối với trẻ trong các hoạt động. Giáo viên dễ dàng tạo được không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ trong một môi trường nhẹ nhàng, thư thái với màu sắc hài hòa, âm thanh êm dịu và mang tính mở, sáng tạo. Trong quá trình xây dựng môi trường giáo dục, giáo viên thu hút được sự tham gia của cha mẹ trẻ và sự đóng góp của cộng đồng xã hội để thỏa mãn mong đợi của họ đối với sự phát triển của trẻ trong từng giai 5 đoạn, từng thời kỳ. Điều này sẽ giúp giáo viên giảm tại gánh nặng chuẩn bị môi trường hoạt động cho trẻ. Việc sắp xếp các đồ dùng đồ chơi trong lớp học có ảnh hưởng đến tâm lý hoạt động trong lớp. Nó có thể khuyến khích sự tham gia và trải nghiệm hoặc cũng có thể kìm hãm sự sáng tạo và hạn chế sự tưởng tượng của trẻ. Đặc biệt ở các khu vực miền núi và nông thôn cơ sở vật chất còn thiếu thốn, giáo viên nhiều biến động, phụ huynh vì mưu sinh chưa quan tâm, tìm hiểu về chương trình giáo dục mầm non cũng như việc tổ chức sử dụng môi trường giáo dục mầm non; trẻ chưa biết cùng cô và các bạn chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho môi trường giáo dục và chia sẻ đồ chơi cùng nhau. Từ những lí do trên, trong sáng kiến này tôi xin được mạnh dạn chọn vấn đề: Một số biện pháp hỗ trợ giáo viên, phụ huynh và trẻ em nâng cao công tác tổ chức, sử dụng môi trường giáo dục tại các trường mầm non khu vực miền núi và nông thôn.