Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án địa lí 10, giáo án địa lí 12, giáo án địa lí 10 tuần 19, giáo án địa lí 10 tuần 20, giáo án địa lí 10 tuần 21, giáo án địa lí 10 tuần 22, giáo án địa lí 10 tuần 23, giáo án địa lí 10 tuần 24, giáo án địa lí 10 tuần 25, giáo án địa lí 10 tuần 26, giáo án địa lí 12 tuần 19, giáo án địa lí 12 tuần 20, giáo án địa lí 12 tuần 21, giáo án địa lí 12 tuần 22, giáo án địa lí 12 tuần 23, giáo án địa lí 12 tuần 24, giáo án địa lí 12 tuần 25, giáo án địa lí 12 tuần 26
ĐỊA LÝ 12 NĂM HỌC 2022 - 2023 Tuần 23-24 – tiết 27 – 28-29 Bài 27 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: - Hiểu trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm nước ta - Vẽ phân tích biểu đồ, số liệu thống kê, công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm - Phân tích cấu ngành số trung tâm công nghiệp phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm 2.Kĩ năng: - Vẽ phân tích biểu đồ, số liệu thống kê, công nghiệp lượng, - Phân tích cấu ngành số trung tâm công gnhiệp phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm 3.Thái độ: Năng lực hình thành phát triển cho học sinh 4.1 Năng lực chung Năng lực tự học, lực thẩm mĩ, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực hợp tác 4.2 Năng lực riêng Năng lực đọc đồ, Năng lực ứng dụng, liên hệ thực tế II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên: Bản đồ địa chất- khoáng sản Việt Nam Atlat địa lí Việt Nam Máy chiếu Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Kiểm tra cũ: (5 phút) Tại ngành cơng nghiệp nước ta có chuyển dịch ? Nêu khái niệm công nghiệp điểm? III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động Mục tiêu: - Định hướng cho học sinh nội dung học - Biết sơ đồ học phát triển phân bố số ngành công nghiệp điểm nước ta? Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Hoạt động cá nhân, đàm thoại gợi mở Phương tiện: Phiếu học tập, SGK Tiến trình hoạt động: Bước - Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh sản phẩm công nghiệp lượng công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm, sau đặt câu hỏi: Qua hình ảnh cho biết sản phẩm ngành công nghiệp nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào nội dung sách giáo khoa, trình bày nội dung học hơm nay? Bước 2.Học sinh tìm hiểu trả lời Bước 3.Giáo viên chuẩn kiến thức Dựa vào phần trả lời học sinh, hướng dẫn em vào (sơ đồ học) 2.Bài Hoạt động Công nghiệp lượng – a Công nghiệp khai thác nguyên nhiên liệu Mục tiêu: - Hiểu trình bày tiềm năng, tình hình phát triển, phân bố cơng gnhiệp khai thác nguyên nhiên liệu, công nghiệp điện lực - Đọc đồ khống sản, đồ cơng nghiệp lượng, biểu đồ tình hình phát triển cơng nghiệp lượng - Xác định triên đồ mở khoáng sản, nhà máy thủy điện, nhiệt điện - Thái độ đắn dụng tiết kiệm lượng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Hoạt động nhóm, đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề Phương tiện: Atlát địa lí Việt Nam, bảng phụ, máy chiếu, đồ, biểu đồ Tiến trình hoạt động: Bước 1.Quan sát sơ đồ SGK nhận xét cấu công nghiệp lượng? Dựa vào SGK átlát địa lí Việt Nam, thảo luận hồn thành phiếu học tập sau: * Cơng nghiệp khai thác than (nhóm lẻ) Các loại than Trữ lượng Phân bố Tình hình phát triển * Cơng nghiệp khai thác dầu khí (nhóm chẵn) Trữ lượng Phân bố Tình hình phát triển Bước 2.Học sinh thực nhiệm vụ phút Bước 3.Sau đại diện nhóm trình bày, nhóm khác đóng góp ý kiến, trao đổ thảo luận nhóm Bước 4.Giáo viên đánh giá chốt kiến thức * Cơng nghiệp khai thác than (nhóm lẻ) Các loại than Trữ lượng Antraxit Than nâu tỉ Vài chục tỉ Than bùn Lớn Phân bố Quảng Ninh Đồng sơng Hồng Có nhiều nơi, đặc biệt đồng sơng Cửu Long Tình hình phát triển Sản lượng tăng liên tục (át lát địa lí Việt Nam) * Cơng nghiệp khai thác dầu khí (nhóm chẵn) Trữ lượng Phân bố Vài tỉ dầu hàng trăm - Các bể trềm tích ngồi m3 khí thêm lục địa - Hai bể trầm tích lớn Cửu Long Nam Cơn Sơn Tình hình phát triển - Sản lượng tăng liên tục - Khí tự nhiên sử dụng để sản xuất điện đạm - Xây dựng nhà máy lọc dầu Dung Quất Hoạt động Công nghiệp lượng – b Công nghiệp điện lực Mục tiêu: - Hiểu trình bày tiềm năng, tình hình phát triển, phân bố cơng nghiệp điện lực - Đọc đồ khoáng sản, đồ cơng nghiệp lượng, biểu đồ tình hình phát triển công nghiệp lượng - Xác định triên đồ nhà máy thủy điện, nhiệt điện - Thái độ đắn dụng tiết kiệm lượng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề Phương tiện: Atlát địa lí Việt Nam, máy chiếu Tiến trình hoạt động: Bước 1.GV yêu cầu học sinh dựa vào SGK, átlát địa lí Việt Nam hồn thành câu hỏi sau: Nước ta có mạnh tự nhiên việc phát triển cơng nghiệp điện lực? Trình bày tình hình phát triển cấu ngành điện lực? Kể tên nhà máy thuỷ điện nhiệt điện có cơng suất lớn Việt Nam? Xác định cac nhà máy đồ? Bước 2.Học sinh thực nhiệm vụ phút Bước 3.Học sinh trả lời câu hỏi Bước Giáo viên đánh giá chốt kiến thức Hoạt động Công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm Mục tiêu: - Biết trình bày cấu, phân bố ngành cơng nghiệp chế biến lương thực thực phẩm - Kể tên sản phẩm công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Hoạt động cặp, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề Phương tiện: Atlát địa lí Việt Nam, bảng phụ, máy chiếu, hình ảnh nhà máy thủy điện nhiệt điện Tiến trình hoạt động: Bước 1.GV yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ SGK, nhận xét cấu ngành công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm? GV yêu cầu học sinh dựa vào SGK átlát địa lí Việt Nam, hồn thành sơ đồ phân bố ngành cơng nghiệp chế biến lương thực thực phẩm – Tìm ta quy luật phân bố - Giải thích công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm ngành công nghiệp trọng điểm nước ta nay? - Xác định đồ trung tâm công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm? Bước 2.GV phát cho học sinh phiếu học tập sau học sinh điền phân bố ngành công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm, học sinh trao đổi sau lên bảng gián vào bảng phụ Bước Học sinh thực nhiệm vụ Bước Giáo viên đánh giá chốt kiến thức 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học, giúp học sinh hoàn thiện kiến thức Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, học sinh làm việc cá nhân Phương tiện: Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ Cá nhân HS dựa vào kiến thức học, trả lời câu hỏi sau *Trắc nghiệm khách quan: Câu Ngành công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm ngành cơng nghiệp trọng điểm A có thị trường tiêu thụ rộng lớn B tác động xấu tới môi trường C đầu tư cho công nghệ sản xuất cao D sử dụng nhiều lao động trình độ cao Câu Các nhà máy nhiệt điện chạy than khơng phát triển phía Nam chủ yếu A xa nguồn nhiên liệu than B xây dựng địi hỏi vốn lớn C nhu cầu điện phía Bắc D gây nhiễm môi trường *Tự luận: Tại công nghiệp lượng công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm ngành công nghiệp trọng điểm nước ta? Bước 2:HS thực nhiệm vụ Bước HS trình bày, HS khác bổ sung Bước GV đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức 4.Hoạt động vận dụng, mở rộng Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ Bước 2.Thực nhiệm vụ Bước 2:Học sinh thực nhiệm vụ nhà Bước 3:Quy định thời gian hình thức nộp sản phẩm: nộp qua email nộp trực tiếp cho GV trước buổi học Bước 4: GV đánh giá sản phẩm nêu kết tự học học sinh buổi học Tuần 24 tiết 29-30-31 Bài 28::VẤN ĐỀ TỔ CHỨC LÃNH THỔ CÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ * Kiến thức - Trình bày khái niệm tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp -Phân biệt số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta * Kỹ năng: -Nhận xét phân bố tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp, xác định vị trí số điểm CN, trung tâm CN, vùng CN nước ta * Thái độ : -Ý thức trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trường - nơi trung tâm công nghiệp tồn phát triển Năng lực hình thành phát triển cho học sinh 2.1 Năng lực chung Năng lực tự học, lực thẩm mĩ, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực hợp tác 2.2 Năng lực chuyên biệt Năng lực đọc đồ, Năng lực ứng dụng, liên hệ thực tế II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học GV: Bản đồ công nghiệp VN Atlat địa lí VN HS: Atlat địa lý Việt Nam III Tổ chức hoạt động học học sinh Kiểm tra cũ: (5 phút) Trình bày nguồn tài nguyên tìnhh hình phát triển phân bố cơng nghiệp lượng ? 1.Hoạt động dẫn dắt vào (2 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh Trong nghiệp CNH,HĐH đất nước, việc hình thành tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp điều tất yếu Thế việc hình thành tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta diễn nào? Nó ảnh hưởng đến phát triển chung đất nước …… Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Thầy Trị Nội dung Hoạt động Khái niệm tổ chức I Khái niệm tổ chức lãnh thổ công lãnh thổ công nghiệp nghiệp Mục tiêu: Hiểu khái niệm khái Tổ chức lãnh thổ công nghiệp niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp(7 xếp, phối hợp q trình sở sản xuất cơng nghiệp lãnh thổ phút) định để sử dụng hợp lí nguồn lực Giáo viên giới thiệu khái niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp, nêu lên ý nghĩa TCLTCN phát triển kinh tế Hoạt động Các hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ công nghiệp Mục tiêu: Hiểu đặc điểm phân bố hình thức chủ yếu nhằm đạt hiệu cao mặt kinh tế, xã hội, môi trường Tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp cơng cụ hữu ích nghiệp CNH,HĐH đất nước II Các hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ công nghiệp Điểm công nghiệp tổ chức lãnh thổ công nghiệp(30phút) Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: - Đặc điểm - Phân bố - Ví dụ cụ thể Nhóm 1: Điểm cơng nghiệp Nhóm 2: Khu cơng nghiệp Nhóm 3: Trung tâm cơng nghiệp Nhóm 4: Vùng cơng nghiệp Hs thảo luận sau nhóm trình bày Gv chuẩn kiến thức GV tập trung phần khu Công nghiệp tập trung Vùng cơng nghiệp kết hợp với đồ hành chính, giới thiệu trung tâm công nghiệp vùng - Nước ta có nhiều điểm cơng nghiệp - Các điểm cơng nghiệp đơn lé thường hình thành Tây Bắc, Tây Ngun Khu cơng nghiệp - Hình thành từ năm 90 TK XX - 8.2007 nước ta có 150 khu cơng nghiệp - khu cơng nhhiệp phân bố không đồng Tập trung nhiều Đông Nam Bộ Trung tâm công nghiệp :Là hình thức tổ chức cơng nghiệp trình độ cao, gắn liền với đô thị vừa lớn -Gồm nhiều xí nghiệp lớn, xí nghiệp liên hợp, thể tính chun mơn hố cao (trung tâm cơng nghiệp TPHCM, Hà Nội,Hải Phịng ) Vùng cơng nghiệp : Là hình thức tổ chức cao sản xuất công nghiệp Gồm: - vùng công nghiệp ngành : tập hợp lãnh thổ xí nghiệp loại - Vùng cơng nghiệp tổng hợp : gồm nhiều xí nghiệp, cụm công nghiệp, khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp có mối quan hệ với Có mối tương đồng điều kiện,có vài ngành sản xuất chuyên mơn hố vùng 1- TDMN (trừ Quảng Ninh) 2-ĐBSH + Quảng Ninh, Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh 3- Quảng Bình - Ninh Thuận 4- ĐNB + Bình Thuận, Lâm Đồng 5-Tây Nguyên (trừ Lâm Đồng) 6- ĐBSCL 3.Hoạt động luyện tập (1 phút) Mục tiêu: đánh giá mức độ nắm kiến thức học sinh So sánh hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp nước ta Hoạt động vận dụng 5.Hoạt động tìm tịi mở rộng khơng có Phụ lục : VN đến tháng 8/2007 có 150 khu cơng nghiệp tập trung Lớn KCN Phú Mỹ (Bà Rịa: 954,4ha, nhỏ lag KCN Bình Chiểuở TPHCM: 28ha)Trong có khu chế xuất Tân Thuận, Linh Trung 1, Linh trung 2,Đà Nẵng, có khu cơng nghệ cao (Hồ Lạc)… 90 KCN hoạt động, 60 KCN xây dựng IV RÚT KINH NHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… BÀI 30:VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI VÀ THÔNG TIN LIÊN LẠC (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ * Kiến thức Trình bày đặc điểm ngành GTVT, TTLL nước ta : phát triển toàn diện chất lượng số lượng với nhiều loại hình * Kỹ năng: -Vẽ phân tích biểu đồ, bảng số liệu tình hình phát triển, cấu vận tải GTVT - Sử dụng đô giao thông Atlat địa lý VN để trình phân bố số tuyến GTVT, đầu mối giao thông trung tâm TTLL quan trọng *.Thái độ : - Thể trách nhiệm vấn đề an tồn giao thơng vấn đề ô nhiễm môi trường ngành GTVT mang lại Năng lực hình thành phát triển cho học sinh 2.1 Năng lực chung Năng lực tự học, lực thẩm mĩ, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực hợp tác 2.2 Năng lực riêng Năng lực đọc đồ, Năng lực ứng dụng, liên hệ thực tế II Chuẩn bị tài liệu phương pháp dạy học GV: Bản đồ GTVT VN Át lat địa lí HS: Atlat Địa lý Việt Nam III Tổ chức hoạt động học học sinh Ổn định lớp 1.Hoạt động dẫn dắt vào (2 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh Từ câu trả lời học sinh, giáo viên giới thiệu việc phát triển ngành GTVT TTLL nhu cầu cấp thiết thời kỳ đổi nước ta Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Thầy Trị Nội dung Hoạt động1: Giao thông vận tải I Giao thông vận tải Mục tiêu: Tìm hiểu hoạt động giao Mạng lưới GTVT nước ta phát triển thông vận tải (25 phút) ? Vị trí nước ta thuận lợi khó khăn cho phát triển GTVT? (+ Vị trí thuận lợi (giáp biển Đơng 3260 km), nhiều vũng vịnh kín gió; nằm trung tâm ĐNÁ…) + Địa hình thủy văn đa dạng loại hình GTVT + Được hổ trợ ngành công nghiệp + Sự phát triển kinh tế mở …) ? Những khó khăn? Thiên tai địa hình phức tạp, CSVC cịn thiếu, tình trạng xuống cấp đường sá… HĐ2: Nhóm chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nghiên cứu loại hình vận tải với nội dung: Sự phát triển tuyến đường chính, ý nghĩa tuyến đường Các nhóm trình bày kết hợp với đồ Giáo viên bổ sung thêm kiến thức, nêu thêm ý nghĩa tuyến đường: giới thiệu hình ảnh 181000 km đường tơ Cảng Sài gịn :2300m cầu cảng 11000m2 bãi để công tơ nơ, 10000m2 kho bãi ngồi trời, 7500m2 kho có mái che tàu ăn hàng < 10000 Cảng Đà Nẵng: có bến dài 500m, Cảng có độ sâu 8mét Cảng Hải Phịng: 18 bến với 2500m, 30 tồn diện, gồm nhiều loại hình 1/ Đường (đường ô tô) + Sự phát triển: - Mở rộng đại hố, phủ kín vùng - Phương tiện tăng nhanh, chất lượng tốt - Khối lượng hàng hoá, hành khách vận chuyển luân chuyển tăng nhanh + Các tuyến đường: - Qlộ I: 2300 km - Đường Hồ Chí Minh Là tuyến quan trọng Bắc: QL5,2,3,6 Miền Trung: QL 7,8,9,24,19,25,26,27 ĐNB: QL 13,22,51 2/ Đường Sắt: + Sự phát triển: - 3143 km đường sắt - Hiệu chất lượng phục vụ tăng nhanh - Khối lượng hàng hoá, hành khách vận chuyển luân chuyển tăng + Các tuyến chính: Thống Nhất: 1726km Hà Nội- Hải Phòng Hà Nội- Lào Cai Hà Nội- Thái Nguyên Hà Nội- Đồng Đăng… 3/ Đường Sông: + Sự phát triển: - 11000km đường sông - Mới khai thác - Phương tiện chưa đại - Khối lượng hàng hoá, hành khách vận chuyển luân chuyển tăng chậm + Các tuyến chính: - SHồng- Thái Bình -S Mê Cơng- S Đồng Nai 4/ Đường Biển: + Sự phát triển: - Vị ngày nâng cao - 73 cảng biển - Khối lượng hàng hoá vận chuyển luân chuyển tăng nhanh + Các tuyến chính: Hải Phịng – TPHCM 1500km Hải Phòng – Đà Nẵng: 500km nhà kho với 78000m2 Độ sâu 4m Hải Phịng – Hơng Kơng triều rịng TPHCM - Hồng Kơng … Các cảng chính: Cái Lân, Hải Phòng, Nghi Sơn, Cửa Lò, Chân Mây, Đà Nẵng, Dung Quất, Nha Trang, Cam Ranh, Thị Vải, Sài Gịn 5/ Đường hàng khơng: + Sự phát triển: Nội Bài, Tân Sơn Nhất, Đà Nẵng, Huế, - Trẻ phát triển nhanh Hải Phòng - Khối lượng hàng hoá, hành khách vận chuyển luân chuyển tăng nhanh - Cả nước có 19 sân bay (5 sân bay quốc tế) Tình hình tai nạn giao thơng 6/ Đường ống dẫn: gắn liền với ngành dầu khí Bãi Cháy- Hạ Long, Côn Sơn- Bà Rịa Hoạt động 2: Thơng tin liên lạc17 phút) Mục tiêu: Tìn hiểu thong tin liên lạc Vai trò ngành TTLL? Vai trị ngành bưu chính? ? Mạng lưới hoạt động bưu nước ta? Các loại hình hoạt động bưu chính? Tìm hiểu hoạt động ngành viễn thơng trước sau thời kì đổi mới? đàm thoại loại hình viễn thơng CDMA: CDMA viết tắt từ Code Division Multiple Access, Đa truy cập phân chia theo mã số Đây công nghệ mang tính đột phá ứng dụng rộng rãi khắp giới mang ý nghĩa tiêu chuẩn chung toàn cầu hệ điện thoại di động hệ mà giới mong muốn đạt tới GSM: thực chất phiên công nghệ CDMA GSM số hóa nén II/ Thơng tin liên lạc: Thơng tin liên lạc gồm: bưu viễn thơng hoạt động có ý nghĩa lớn đời sống, phát triển kinh tế- xã hội an ninh quốc phịng 1/ Bưu chính: - Góp phần rút ngắn khoảng cách vùng miền, quốc gia - Mạng lưới phục vụ rộng khắp (300 bưu cục, 18000 điểm phục vụ > 8000 điểm bưu điện-văn hố xã) - Đa dạng loại hình hoạt động (Thư báo, dịch vụ chuyển phát nhanh thư, chuyển tiền, chuyển bưu phẩm, điện hoa… - Kỹ thuật cịn lạc hậu 2/ Viễn thơng: a/ Sự phát triển: * Trước thời kì đổi mới: Thiết bị lạc hậu phục vụ chủ yếu cho nhà nước Dịch vụ viễn thông nghèo Năm 1990: 0,17 máy điện thoại/ 100 dân * Trong thời kỳ đổi đến nay: Phát triển tốc độ nhanh, tiến tiến, đại - Dịch vụ đa dạng, phong phú Năm 2005: 19 máy điện thoại/ 100dân Năm 2011: 82,25 triệu thuê bao đạt 97,5 máy/ 100dân b/ Mạng lưới viễn thông: + Mạng điện thoại: Nội hạt, đường dài; cố định di động liệu, sau chuyển lên kênh truyền dẫn luồng liệu người dùng khác nhau, luồng chiếm khe thời gian riêng Băng thông lúc đầu chia ta thành kênh sóng 200 kHz sau phân kênh dựa khe thời gian Người dùng kênh sóng thay phiên tuần tự, có người sử dụng kênh sử dụng theo giai đoạn ngắn + Mạng phi thoại: Nhiều loại hình: Fax, mạng truyền báo kênh thông tin, nhắn tin, Internet + Mạng truyền dẫn: Dây trần, Viba (Hà Nội, TPHCM, Đà Nẵng), Cáp quang cho nước, viễn thông quốc tế qua vệ tinh cáp biển Xa lộ thông tin cao cấp phục vụ tốt cho việc in báo, truyền số liệu, truyền thoại, truyền hình, cầu truyền hình Năm 2005 có >7,5 tr người sử dụng Internet PHS: Cityphone chọn công nghệ PHS/iPAS công nghệ mang đến cho khách hàng tiện ích dịch vụ với ưu điểm bật cước tiết kiệm bảo vệ sức khoẻ người tiêu dùng Một máy điện thoại sử dụng cơng nghệ PHS/iPAS có cơng suất thu phát 0,01 w, 1/1000 so với công suất phát điện thoại cầm tay thông thường (có cơng suất phát từ – w) Chính vậy, cơng nghệ chun gia đánh giá hệ thống điện thoại “bảo vệ môi trường xanh” Chính phủ Nhật Bản, Đài Loan, Trung Quốc, Thái Lan cho phép sử dụng máy di động PHS/iPAS khu vực bên bệnh viện, khu cơng nghệ cao (nơi có nhiều máy móc nhạy cảm), khơng làm ảnh hưởng đến thiết bị nhạy cảm Đó cơng nghệ khơng tạo xạ có hại cho sức khoẻ người sử dụng Gv chuẩn kiến thức 3.Hoạt động luyện tập (1 phút) Mục tiêu: đánh giá mức độ nắm kiến thức học sinh 10 So sánh tăng trưởng khối lượng hàng hoá, hành khách vận chuyển luân chuyển số loại hình giao thơng Loại hình Hàng hoá Hành khách 2004 so với Vận chuyển Luân chuyển Vận chuyển Luân chuyển 1990 Đường 3,6 lần 4,3 3,5 2,8 Đường Sắt 3,8 3,2 1.2 2.3 Đường Sông 2.2 2.1 2.3 2.9 Đường Biển 7.2 4.7 Đường hàng 24.6 57.5 11 20.5 không Hoạt động vận dụng 5.Hoạt động tìm tịi mở rộng khơng có IV RÚT KINH NHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Duyệt tổ trưởng Ngày tháng năm 2023 Tuần 23-24 Lương Thị Hoài 11