Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án địa lí 10, giáo án địa lí 12, giáo án địa lí 10 tuần 19, giáo án địa lí 10 tuần 20, giáo án địa lí 10 tuần 21, giáo án địa lí 10 tuần 22, giáo án địa lí 10 tuần 23, giáo án địa lí 10 tuần 24, giáo án địa lí 10 tuần 25, giáo án địa lí 10 tuần 26, giáo án địa lí 12 tuần 19, giáo án địa lí 12 tuần 20, giáo án địa lí 12 tuần 21, giáo án địa lí 12 tuần 22, giáo án địa lí 12 tuần 23, giáo án địa lí 12 tuần 24, giáo án địa lí 12 tuần 25, giáo án địa lí 12 tuần 26
ĐỊA LÝ 10 NĂM HỌC 2022 - 2023 Tuần 23, tiết 45-46 Bài 23 VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM, CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP, LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày vai trị, đặc điểm nông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản - Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản - Vận dụng kiến thức học vào việc giải thích thuwck tế sản xuất nơng nghiệp, lâm nghiệp thủy sản địa phương Về lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí, phân tích mối quan hệ tượng, trình tự nhiên với đối tượng kinh tế - xã hội + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học (sơ đồ, mơ hình, tranh ảnh,…), khai thác internet phục vụ môn học + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: cập nhật thông tin liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí để giải vấn đề thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học - Có ý thức việc sử dụng hợp lí tài ngun bảo vệ mơi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: Sơ đồ nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản Tranh ảnh, video ngành ngông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Thứ Ngày, tháng Lớp Tiết Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: Phân biệt khái niệm GDP GNI Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh ngành nông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản cấp học với học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị học sinh b Nội dung Xem hình ảnh gợi mở nội dung học c Sản phẩm HS đưa nhận xét, đánh giá cá nhân, d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu số hình ảnh ngành nông nghiệp, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bức ảnh em theo dõi thuộc lĩnh vực nào? Nêu hiểu biết em ngành đó? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu vai trị ngành nơng nghiệp, lâm nghiệp thủy sản a Mục tiêu Trình bày vai trị nơng nghiệp, lâm nghiệp thủy sản b Nội dung Đọc thông tin SGK, nêu vai trị nơng nghiệp, lâm nghiệp thủy sản c Sản phẩm - Vai trị ngành nơng nghiệp, lâm nghiệp thủy sản: + Khai thác có hiệu nguồn lực để phát triển kinh tế + Cung cấp sản phẩm cho tiêu dùng sản xuất + Là thị trường tiêu thụ sản phẩm cho ngành khác, kích thích ngành kinh tế khác phát triển + Sản xuất hàng xuất khẩu, tăng nguồn thu ngoại tệ + Có vai trị quan trọng giữ cân sinh thái bảo vệ môi trường d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, tìm hiểu nội dung theo kĩ thuật “Khăn trải bàn” + Nội dung trình bày giấy A0, làm rõ: Vai trị ngành nơng nghiệp, lâm nghiệp thủy sản Các hình ảnh, ví dụ minh họa cụ thể - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thực nhiệm vụ giao, cá nhân đưa ý kiến riêng, Nhóm trưởng thư kí tổng hợp đưa ý kiến chung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm treo sản phẩm hồn thiện lên bảng, GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày theo thứ tự nội dung, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức, nhận xét đánh giá tinh thần làm việc nhóm Hoạt động 2.2 Tìm hiểu đặc điểm ngành nông nghiệp lâm nghiệp, thủy sản a Mục tiêu Trình bày đặc điểm nơng nghiệp, lâm nghiệp thủy sản b Nội dung Đọc thông tin mục mục SGK, hoạt động theo nhóm cặp đơi c Sản phẩm - Đất trồng mặt nước TLSX chủ yếu - Đối tượng sản xuất sinh vật, thể sống - Sản xuất phụ thuộc vào ĐKTN có tính mùa vụ - SX ngày gắn bó với KH-CN, liên kết sản xuất hướng tới nông nghiệp xanh d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS làm việc theo cặp đôi theo kĩ thuật “ THINk, PAIR, SHARE” để thảo luận trả lời câu hỏi Nêu đặc điểm sản xuất nông nghiệp, theo em đặc điểm quan trọng nhất, sao? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút GV theo dõi, hỗ trợ HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các cặp trao đổi chéo để hoàn thành câu hỏi, GV gọi số đại diện trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức Một số hình ảnh sản phẩm nơng nghiệp Hoạt động 2.3 Tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngành nông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản a Mục tiêu Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngành nông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản b Nội dung Quan sát sơ đồ mục SGK để phân tích c Sản phẩm - Nhân tố tự nhiên: + Đất + Địa hình: + Khí hậu: + Nguồn nước + Sinh vật: - Nhân tố kinh tế - xã hội + Dân cư nguồn lao động + Quan hệ sở hữu ruộng đất: + Tiến KH – KT: + CN chế biến, + Thị trường: d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, thực kĩ thuật “ Nhóm – Mảnh ghép” + Giai đoạn 1: nhóm thực nhiệm vụ: / Nhóm 1-3: Tìm hiểu vai trị nhân tố tự nhiên / Nhóm 2-4: Tìm hiểu vai trị nhân tố kinh tế - xã hội + Giai đoạn 2: Ghép nhóm mới: Nhóm ghép với 2, nhóm ghép với 4; hình thành nhóm mới, thực nhiệm vụ chung: Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố ngành nông nghiệp, lâm nghiệp thủy sản Trả lời câu hỏi: Trong hai nhóm nhân tố trên, nhân tố đống vai trò định nay? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi nhóm trình bày nội dung chuẩn bị, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần làm việc HS, chốt kiến thức chuẩn 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Phân tích mối quan hệ tác động đối tượng địa lí với Củng cố kiến thức học b Nội dung HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến nội dung học c Sản phẩm Câu Hoạt động sau đời sớm lịch sử phát triển xã hội lồi người? A Nơng nghiệp B Công nghiệp C Thương mại D Thủ công nghiệp Câu Tư liệu sản xuất chủ yếu thay ngành nông nghiệp A nguồn nước B đất đai C địa hình D sinh vật Câu Đối tượng sản xuất nông nghiệp A Máy móc trồng B Hàng tiêu dùng vật nuôi C Cây trồng vật nuôi D Cây trồng hàng tiêu dùng Câu Vai trị cơng nghiệp đời sống nhân dân A khai thác hiệu tài nguyên B làm thay đổi phân công lao động C tạo nhiều việc làm mới, tăng thu nhập D thúc đẩy phát triển nhiều ngành kinh tế d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: : GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu Vận dụng kiến thức, kĩ học, cập nhật thông tin liên hệ thực tế b Nội dung Liên hệ sản xuất nơng nghiệp địa phương c Sản phẩm Trình bày kết tìm hiểu số loại trồng nhiều địa phương d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS nhà tìm hiểu số loại trồng nhiều địa phương (vai trò đó, trồng nhiều,…) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tự thực nhiệm vụ cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan Củng cố, dặn dò GV củng cố học sơ đồ kiến thức chuẩn bị sẵn trình chiếu, nhấn mạnh trọng tâm học Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Địa lí ngành nơng nghiệp Bài 24 ĐỊA LÍ NGÀNH NƠNG NGHIỆP (1 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày vai trị, đặc điểm ngành nơng nghiệp - Trình bày giải thích phân bố số trồng, vật ni giới - Vận dụng kiến thức học vào việc giải thích thực tế sản xuất nơng nghiệp địa phương - Đọc đồ, xử lí, phân tích số liệu thống kê vẽ biểu đồ nông nghiệp Về lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm không gian, giải thích tượng q trình địa lí, phân tích mối quan hệ tượng, trình tự nhiên với đối tượng kinh tế - xã hội + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học (sơ đồ, mơ hình, tranh ảnh,…), khai thác internet phục vụ môn học + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: cập nhật thông tin liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí để giải vấn đề thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học - Trách nhiệm hành động cụ thể việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp bền vững II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: Bản đồ phân bố loại trồng giới; Bản đồ phân bố loại vật ni giới; tranh ảnh nơng nghiệp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Thứ Ngày, tháng Lớp Tiết Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: Phân tích vai trị nhân tố tự nhiên/kinh tế - xã hội phát triển phân bố nông nghiệp Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh ngành nông nghiệp với học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị học sinh b Nội dung HS tham gia trò chơi c Sản phẩm Trò chơi GV tổ chức, dẫn dắt vào học d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tiếp sức” Chọn 10 HS tham gia chơi, chia làm đội: + Vòng 1: Lần lượt em học sinh ghi tên trồng; em ghi tên + Vòng 2: Lần lượt em ghi tên sản phẩm chăn nuôi (không kể sản phẩm qua chế biến), em kể tên sản phẩm + Mỗi vịng có thời gian 1phút 30 giây + Hết giờ, đội kể tên nhiều sản phẩm giành chiến thắng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Tên trồng vật nuôi viết giấy A4, đại diện nhóm giơ sản phẩm trước lớp - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng kết trò chơi, dẫn dắt vào 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu ngành trồng trọt a Mục tiêu - Trình bày vai trị đặc điểm ngành trồng trọt - Trình bày giải thích phân bố số trồng giới b Nội dung HS khai thác thông tin SGK, hoạt động cá nhân, nhóm c Sản phẩm - Vai trò trồng trọt: + Cung cấp LTTP, nguyên liệu cho CNCB Là sở phát triển chăn nuôi; cung cấp hàng xuất + Tạo việc làm, ổn định đời sống + Đảm bảo an ninh lương thực, ổn định xã hội bảo vệ môi trường - Đặc điểm trồng trọt + Phụ thuộc vào ĐKTN có tính mùa vụ + Cây trồng chia thành nhóm: lương thực, thực phẩm, CN, ăn quả,… + Việc bảo quản đòi hỏi nhiều đầu tư công nghệ + Ngày gắn chặt với tiến KHCN - Sự phân bố số trồng chính: + Các lương thực chính: Lúa gạo, lúa mì ngơ + Các cơng nghiệp chính: hàng năm (mía, củ cải, đậu tương,…), lâu năm (cà phê, chè, cao su,…) d Tổ chức thực Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu vai trò đặc điểm ngành trồng trọt - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh đọc thông tin SGK, chia sẻ với bạn ngồi cạnh để làm rõ nội dung chính: vai trò trồng trọt; đặc điểm bật trồng trọt - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận, trao đổi viết ý kiến riêng - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nghe, nhận xét bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu phân bố số trồng - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: + Nhóm 1-3: Tìm hiểu lương thực: Căn vào SGK hình 24.2 SGK, hoàn thiện phiếu học tập sau: Phiếu học tập số 1: Các lương thực Cây Lúa gạo Lúa mì Ngơ Đặc điểm sinh thái Nơi trồng nhiều + Nhóm 2-4: Tìm hiểu cơng nghiệp: Căn vào SGK hình 24.5 SGK, hồn thiện phiếu học tập sau: Phiếu học tập số 2: Các cơng nghiệp Cây Đặc điểm sinh thái Nơi trồng nhiều Mía Củ cải đường Đậu tương Chè Cà phê Cao su - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu học tập - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi nhóm trình bày sản phẩm, nhóm cịn lại nhận xét bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu ngành chăn ni a Mục tiêu - Trình bày vai trị, đặc điểm ngành chăn ni - Trình bày giải thích phân bố số vật ni giới b Nội dung HS hoạt động theo cặp/nhóm, dựa vào thơng tin SGK để tìm hiểu c Sản phẩm d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh dựa vào nội dung SGK, đọc thông tin quan sát hình 24.6 để trả lời câu hỏi sau: + Ngành chăn ni có vai trị gì? + Nêu đặc điểm bật ngành chăn nuôi + Trình bày giải thích phân bố vật ni 10 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS trả lời câu hỏi đưa ra, HS khác nhận xét bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận, chuẩn kiến thức 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Sử dụng cơng cụ địa lí, phân tích mối quan hệ tác động đối tượng địa lí với b Nội dung Trả lời câu hỏi luyện tập SGK c Sản phẩm - Các trồng vùng nhiệt đới: lúa gạo, đậu tương, mía, cao su, cà phê,… - Các vật ni vùng nhiệt đới: trâu, bò, lợn, gia cầm d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS đọc câu hỏi SGK trả lời: Nêu số trồng, vật nuôi vùng nhiệt đới - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận, liệt kê tên trồng, vật nuôi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời 11 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận, chuẩn kiến thức 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Tìm hiểu địa lí, khai thác internet, vận dụng kiến thức, kĩ học, liên hệ thực tế địa phương 12 b Nội dung Liên hệ với số nông nghiệp đại TG c Sản phẩm Trình bày đặc điểm số nơng nghiệp đại Hoa Kì, I-xra-en d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS xem video (hoặc cung cấp link video) nơng nghiệp điển hình TG Yêu cầu HS xem, liệt kê đặc điểm bật nơng nghiệp đó, so sánh với nông nghiệp địa phương Link : https://youtu.be/8BlEd9ntvdU Nông nghiệp I-xra-en Link : https://youtu.be/1_Wdq53H_DA Nơng nghiệp Hoa Kì - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ nhà - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nộp báo cáo sản phẩm tiết học sau - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chấm nhận xét sản phẩm HS Củng cố, dặn dò: GV củng cố học nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Địa lí ngành lâm nghiệp thủy sản Duyệt tổ trưởng Ngày tháng năm 2023 Tuần 23 Lương Thị Hoài 13 Tuần 24, tiết 47-48-49 Bài 25 ĐỊA LÍ NGÀNH LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN (1 TIẾT) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày vai trị, đặc điểm ngành lâm nghiepj thủy sản - Vận dụng kiến thức học vào việc giải thích thực tế sản xuất lâm nghiệp thủy sản địa phương - Đọc đồ, xử lí, phân tích số liệu thống kê vẽ biểu đồ lâm nghiệp thủy sản Về lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm không gian, giải thích tượng q trình địa lí + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học (sơ đồ, mơ hình, tranh ảnh,…), khai thác internet phục vụ môn học + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: cập nhật thông tin liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí để giải vấn đề thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học - Trách nhiệm hành động cụ thể việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phát triển lâm nghiệp thủy sản bền vững II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: - Bản đồ rừng ngành lâm nghiệp giới - Bản đồ ngành thủy sản giới - Bảng số liệu ngành lâm nghiệp thủy sản - Tranh ảnh, video ngành lâm nghiệp, thủy sản III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Thứ Ngày, tháng Lớp Tiết Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần làm việc nhà HS mà GV giao tiết học trước Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh ngành lâm nghiệp thủy sản với học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị học sinh b Nội dung HS tham gia trò chơi GV tổ chức c Sản phẩm 14 Từ khóa: Cá bas sa, cá chép, sị huyết, tơm hùm, bào ngư, cá ngừ d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu chữ, hướng dẫn HS tham gia trị chơi “Ai tinh mắt hơn”: Tìm tên loại thủy sản ô chữ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, tìm tên loại thủy sản - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS trả lời, HS trả lời nhanh nhất, giành chiến thắng - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng kết trị chơi, dẫn dắt vào 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu địa lí ngành lâm nghiệp a Mục tiêu - Trình bày vai trị, đặc điểm, tình hình sản xuất ngành lâm nghiệp b Nội dung HS vào SGK, hoạt động theo nhóm cặp để tìm hiểu nội dung kiến thức c Sản phẩm - Vai trò: + Cung cấp lâm sản phục vụ cho nhu cầu xã hội + Bảo tồn đa dạng sinh học, chống xói mịn đất, điều tiết lượng nước đất, góp giảm thiểu tác động biến đổi KH thiên tai + Tạo nguồn thu nhập giải việc làm, đặc biệt cho người dân thuộc TD-MN + Phóp phần đảm bảo phát triển bền vững - Đặc điểm: + Chu kì sinh trưởng dài chậm đặc điểm đặc thù Lâm nghiệp gồm: trồng rừng, khai thác chế biến lâm sản, bảo vệ, bảo tồn hệ sinh thái rừng + Sản xuất lâm nghiệp diễn không gian rộng địa bàn có điều kiện tự nhiên đa dạng - Hoạt động trồng rừng khai thác rừng + Hoạt động trồng rừng: diện tích tăng + Hoạt động khai thác: sản lượng tăng không d Tổ chức thực 15 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm cặp đơi, dựa vào SGK, bảng số liệu đồ hình 25.1 để trả lời câu hỏi: + Nêu vai trò ngành lâm nghiệp + Ngành lâm nghiệp có đặc điểm gì? + Trình bày hoạt động trồng rừng khai thác rừng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm cặp đơi thảo luận, đưa câu trả lời - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện trình bày nội dung, HS khác nghe, nhận xét bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu ngành thủy sản a Mục tiêu Trình bày vai trị, đặc điểm, tình hình sản xuất phân bố ngành thủy sản b Nội dung HS dựa vào SGK, hoạt động theo nhóm để làm rõ nội dung c Sản phẩm - Vai trị: + Đóng góp vào GDP ngày lớn + Cung cấp chất đạm, dễ tiêu hóa cho người, đồng thời cung cấp nguyên tố vi lượng dễ hấp thụ có lợi cho sức khỏe 16 + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp thực phẩm, dược phẩm mặt hang xuất có giá trị + Giải việc làm, bảo vệ chủ quyền, an ninh quốc gia + Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Đặc điểm: + Mang tính mùa vụ, phụ thuộc nhiều vào nguồn nước khí hậu + Ngày áp dụng cơng nghệ sản xuất theo chuỗi gia trị, góp phần nâng cao hiệu quả, truy xuất nguồn gốc thực phẩm + Bao gồm hoạt động: khai thác, chế biến, ni trồng; vừa có tính chất nơng nghiệp, vừa có tính chất cơng nghiệp - Hoạt động khai thác nuôi trồng thủy sản: + Khai thác: cá chiếm 85-90%, chủ yếu biển đại dương, nơi có ngư trường Sản lượng tăng, số quốc gia điển hình: Trung Quốc, Nhật Bản, Hoa Kỳ,… + Nuôi trồng: trọng phát triển ngày có vị trí cao Mơi trường ni gồm nước ngọt, mặn, lợ với hình thức cơng nghệ ngày đại Sản lượng tăng; số quốc gia tiêu biểu: Trung Quốc, Ấn Độ, Băng-la-đét, d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ theo kĩ thuật “Nhóm – Mảnh ghép” + Vịng 1: nhóm thực nhiệm vụ: / Nhóm 1-3: Tìm hiểu vai trị ngành thủy sản; tình hình phát triển phân bố hoạt động khai thác thủy sản + Nhóm 2-4: Tìm hiểu đặc điểm ngành thủy sản; tình hình phát triển phân bố hoạt động ni trồng thủy sản + Vịng 2: Tách nhóm cũ, gộp thành nhóm theo sơ đồ trên; nhiệm vụ nhóm mới: Làm rõ vai trị, đặc điểm ngành thủy sản tình hình phát triển, phân bố hoạt động khai thác nuôi trồng thủy sản - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc theo hướng dẫn, khai thác thông tin từ SGK, đồ hình 25.2 17 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm sau hồn thành trình bày sản phẩm, GV gọi ngẫu nhiên đại diện nhóm trình bày; nhóm khác thảo luận để nhận xét bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét trình làm việc HS, chuẩn kiến thức 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Sử dụng cơng cụ địa lí để nhận biết đối tượng địa lí b Nội dung Trả lời câu hỏi phần luyện tập SGK c Sản phẩm quốc gia có sản lượng gỗ trịn khai thác lớn nhất, năm 2019: Hoa Kỳ, Ấn Độ, Trung Quốc, Bra-xin, Liên Bang Nga d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS đọc đồ hình 25.1 để trả lời câu hỏi: Sắp xếp quốc gia có sản lượng gỗ trịn khai thác lớn nhất, năm 2019 18 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Tìm hiểu địa lí, khai thác internet, nguồn tài liệu địa phương; vận dụng kiến thức, kĩ để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Câu hỏi vận dụng SGK c Sản phẩm Các nước nhập nhiều thủy sản nước ta: Hoa Kỳ, EU, Nhật Bản, Hàn Quốc, ASEAN d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đọc câu hỏi, yêu cầu HS nhà khai thác thơng tin internet để hồn thiện câu hỏi: Tìm hiểu kể tên nước nhập nhiều thủy sản nước ta nsy? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân nhà - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nộp sản phẩm tiết học sau - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV thu bài, chấm nhận xét Củng cố, dặn dò: GV củng cố học nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp Một số vấn đề phát triển nông nghiệp đại,… 19 Bài 26 TỔ CHỨC LÃNH THỔ NÔNG NGHIỆP, MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP HIỆN ĐẠI TRÊN THẾ GIỚI VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP TRONG TƯƠNG LAI (2 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày quan niệm, vai trị tổ chức lãnh thổ nơng nghiệp, phân biệt vai trị, đặc điểm số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp - Nêu số vấn đề phát triển nông nghiệp đại giới - Phân tích định hướng phát triển nông nghiệp tương lai - Vận dụng kiến thức học vào việc giải thích thực tế sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản địa phương Về lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí, phân tích mối quan hệ tượng, trình tự nhiên với đối tượng kinh tế - xã hội + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học (sơ đồ, mơ hình, tranh ảnh,…), khai thác internet phục vụ môn học + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: cập nhật thông tin liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí để giải vấn đề thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học - Trách nhiệm hành động cụ thể việc sử dụng hợp lí tài ngun thiên nhiên để phát triển nơng nghiệp bền vững II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: Sơ đồ, tranh ảnh số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp Tranh, ảnh, video số mơ hình nơng nghiệp đại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Thứ Ngày, tháng Lớp Tiết Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: Trình bày tình hình phát triển ngành thủy sản TG Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh với kiến thức địa lí tổ chức lãnh thổ nông nghiệp, hướng sản xuất nông nghiệp đại với học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị học sinh b Nội dung : HS xem video số mơ hình nơng nghiệp đại c Sản phẩm HS xem video số mơ hình nơng nghiệp đại đưa nhận xét d Tổ chức thực 20