Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT ÔN THI ĐẠI HỌC CHUYÊN ĐỀ VĂN XUÔI LÃNG MẠNG Bài 1: “ Hai đứa trẻ” – Thạch Lam A Kiến thức Tác giả: a Cuộc đời nghiệp - Thạch Lam ( 1910 – 1942 ), tên thật Nguyễn Tường Vinh sau đổi Nguyễn Tường Lân, xuất thân gia đình viên chức Thạch Lam bắt đầu viết văn làm báo từ năm 1936 Các tác phẩm ồn: Gió đầu mùa ( tập truyện ngắn; 1937), Nắng vườn ( tập truyện ngắn ;1938), Sợi tóc ( tập truyện ngắn; 1942), Hà Nội 36 phố phường ( bút kí; 1943), Theo dịng ( tập tiểu luận, phê bình văn học; 1941) b Phong cách - Thạch Lam viết văn dư vị tuổi thơ mình, qua ơng giành tình cảm thương xót cho kiếp người nghèo khổ xã hội Những người sống sống quẩn quanh bế tắc, người bị chôn vùi mơ ước ao đời lặng xã hội, họ sống không hi vọng, không tương lai ngày bị sống bào mòn làm cho tâm hồn dần chai cứng - Thạch Lam hay viết phụ nữ trẻ em với trân trọng diễn tả giới nội tâm phong phú họ Những nhân vật phụ nữ trẻ em lên qua trang văn Thạch Lam mang vẻ đẹp cao giàu lòng thương cảm, thấm đẫm yêu thương đồng loại - Văn Thạch Lam thường vào khám phá trạng thái cảm xúc mơ hồ, tinh vi biến chuyển gới thiên nhiên xung quanh Thiên nhiên người nội tâm có đồng điệu định Thạch Lam tiêu biểu cho phong cách truyện ngắn trữ tình, kiể truyện dường khơng có cốt truyện - Về diễn đạt, văn Thạch Lam giao hoà thơ văn xi, câu văn giàu nhạc điệu, hình ảnh, trạng thái cảm xúc thơ trữ tình nhẹ nhàng mà thấm dần vào giới tâm hồn bạn đọc Tác phẩm ( Kết hợp với đề: Chứng minh phong cách truyện ngắn Thạch Lam qua tác phẩm “ Hai đứa trẻ”.) - Truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” in tập “ Nắng vườn” ( 1938 ) truyện ngắn đặc sắc Thạch Lam Tác phẩm vừa có giá trị thực cao vừa thấm đượm giá trị nhân đạo sâu sắc Qua truyện ngắn này, nhà văn thể hiệm niềm thương cản sâu sắc, thông cảm - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT xót thương vơ hạn với người nghèo khổ, khao khát đổi thay đến với đời họ Đồng thời, tác phẩm thể tài viết truyện ngắn bấc thầy Thạch Lam - Truyện ngắn Thạch Lam thường khơng có cốt truyện, truyện thơ, Thạch Lam có ba truyện ngắn viết kỉ niệm thời thơ ấu ( Hai đứa trẻ, Nhà mẹ Lê, Gió lạnh đầu mùa ) truyện ngắn “ Hai đứa trẻ”, toàn câu chuyện kể tâm trạng thao thức hai đứa trẻ Liên An, mong mỏi chờ đợi chuyến tàu đêm ngang qua Thế qua câu chuyện kể tưởng nhỏ nhặt, đơn giản ấy, Thạch Lam thể chân thực khung cảnh nghèo nàn, đơn điệu phố huyện nhỏ, thân phận ước mơ, khát vọng người nơi - Trong tác phẩm này, Thạch Lam trọng sâu vào nội tâm nhân vật với cảm xúc, cảm giác mơ hồ, mong manh Những trang viết vể nội tâm nhân vật, đặc biệt nhân vật Liên sâu sắc tinh tế - Thạch Lam sử dụng thành công thủ pháp nghệ thuật đối lập, tương phản vùng âm ánh sáng Cả phố huyện chìm sâu vào bóng tối, cịn vài chấm sáng tù mù quen thuộc xung quanh đèn chõng hàng nước, bếp lửa hàng phở khuya vắng khách đèn vặn nhỏ thưa thớt hột sáng lọt qua phên nứa gian hàng tạp hoá Những đèn tù mù ngái ngủ tượng trưng cho sống tù đọng người dân quê nghèo khổ nơi phố huyện nhỏ vùng quê lặng lẽ Trong chìm chìm nhạt nhạt vắng lặng đó, đêm có đồn tàu qua mang theo luồng ánh sáng mạnh quét vào hai bên tiếng ồn làm xao động vùng quê yên tĩnh Đoàn tàu mang đến giới giàu sang đầy ánh sáng, giới lí tưởng ước mơ đối lập với thực tĩnh lặng đầy bóng tối nơi phố vắng huyện nhỏ Thủ pháp đối lập thủ pháp quen thuộc nhà văn lãng mạn chủ nghĩa - Thạch Lam có phong cách, giọng điệu riêng - lối kể chuyện thủ thỉ, tâm tình thấm đượm chất thơ Người đọc thất ẩn hiện, kín đáo, lặng lẽ sau hình ảnh, dịng chữ tâm hồn Thạch Lam đôn hậu, tinh tế, nhạy cảm với biến tháu lòng người tạo vật B Kiến thức cho dạng đề thi đại học Đề 1: Phân tích đời sống phố huyện qua cảm nhận Liên truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” ( Cách diễn đạt khác: Phân tích diễn biến tâm trạng Liên qua truyện ngắn “ Hai đứa trẻ”) I ĐVĐ - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT - Thạch Lam thành viên TLVĐ gương mặt đặc biệt, bút TLVĐ thường hướng người ngọc cành vàng TL hướng người nhỏ bé, nghèo khổ Văn TLVĐ đượm nỗi buồn lãng mạn với câu chuyện tình u lứa đơi văn TL lại tha thiết giọng tâm tình mà thổn thức chất chứa nỗi đau thực TL xuất văn học để mang xứ mệnh hoà giải thực lãng mạn, thơ văn xuôi Văn TL giao thoa thực lãng mạn, thứ hương hồng lan tao chưng cất từ dư vị nỗi đời Truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” in tập : Nắng vườn1938, tiêu biểu cho khuynh hướng nghệ thuật Thạch Lam Đó truyện mà khơng có cốt truyện, truyện trữ tình, giàu cảm xúc, giàu triết lí, đẹp thơ Tất nội dung tư tưởng truyện xoay quanh tâm trạng nhân vật Liên Qua tâm trạng Liên, tác giả dựng lên trang đời sống phố huyện nghèo Từ thể sâu sắc giá trị thực nhân đạo tác phẩm II GQVĐ Diễn biến tâm trạng Liên truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” thể qua cảnh nấc thang tâm lí: cảnh chiều tàn, cảnh đêm cảnh chuyến tàu đêm qua phố huyện Cảnh chiều tàn nơi phố huyện: Phố huyện lên truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” nghèo khổ, xơ xác, tiêu điều đem đến cho Liên tâm trạng buồn man mác a Dường có tương phản khung cảnh thiên nhiên đời sống xã hội nơi phố huyện Xuất phát từ cảm hứng bút pháp lãng mạn, tác giả cảm nhận khung cảnh thiên nhiên với vẻ đẹp trữ tình thơ mộng.Một chiều em ả ru báo hiệu gọi đêm mùa hạ êm nhung Đom đóm cánh đồng trời đua nhấp nháy để hoà lẫn đêm trải dài mênh mông từ mặt đất đến vũ trụ Mùi đất cát âm ẩm bốc lên cảm nhận hương vị đất quê Tuy nhiên, áo ngồi thơ mộng thiên nhiên khơng che lấp đời sống xã hội cảm nhận qua nhìn nhà văn Một phố huyện nghèo khổ tiêu điều lên với cảnh ngày tàn, chợ tàn kiếp người tàn tạ b Cảnh ngày tàn thê lương chiều tàn rớt xuống chợ tàn Trong “Tràng Giang” Huy Cận, ta bắt gặp không gian hiu quạnh, buồn vắng ngày tàn chợ tàn : “ Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều” Thời điểm vãn chợ chiều thời điểm nỗi buồn nhân lên, cộng lại nỗi buồn ngày tàn cộng hưởng lúc chợ tàn truyện ngắn “ Hai đứa trẻ”, tác giả có điều - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT kiện miêu tả cách cụ thể, tỉ mỉ khái quát hình ảnh thơ nên cảnh chợ tàn thê lương “ Người hết tiếng ồn mất, đất cát vương lại rác rưởi, nhãn, vỏ thị, vỏ bưởi…Những đứa trẻ nhà nghèo lom khom nhặt rác, chúng kiếm tìn sống từ người bán hàng bỏ lại” Mùi đất cát, rác rưởi âm ẩm bốc lên mà chị em Liên có cảm giác hương vị riêng đất quê Thực mùi vị đói nghèo, lam lũ Trong xã hội trước, phiên chợ lúc người ta đánh giá chình xác mức độ sống miền quê Chỉ cần nhìn vào cảnh phiên chợ tàn đủ thấy xơ xác tiêu điều phố huyện nghèo c Nổi bật lên cảnh ngày tàn, chợ tàn kiếp người tàn tạ Đó mẹ chị Tí, ngày mị cua bắt ốc, tối đến dọn hàng nước, lam lũ vất vả mà thu nhập có ăn thua Đó gia đình bác xẩm tối đến lại xuất manh chiều rách Chiếc chậu thau sắt Tây trắng, tiếng đàn bầu ế khách, âm run lên bần bật cứa vào không gian nỗi buồn ảo não Đứa bị bên đường nghịch rác bẩn Đó bà cụ Thi điên nghiện rượu, người điên mà nghiện rượu méo mó nhân hình, nhân tính Bà cụ bước lảo đảo với tiếng cười khanh khách dẽ sợ khuất sau luỹ tre làng bị vùi lấp đêm tối Đó chị em Liên phố huyện nghèo, hai đứa trẻ hai mầm đời mời lớn còi cọc Quá khứ tươi đẹp Liên An thuộc dĩ vãng Hiện thầy liên việc, gia đình phải chuyển phố huyện nghèo, mẹ Liên lam lũ vất vả với gánh hàng xáo mà gia đình khơng giả Hai chị em Liên có gian hàng tạp hoá tồi tàn, ngày chợ phiên mà vắng khách Mặc dù sống Liên An không nghèo khổ vất vả mẹ chị Tí, gia đình bác xẩm chúng lại người đáng thương Bởi Liên An hai đứa trẻ lớn, hai tâm hồn thơ ngây vừa thoáng qua thời khắc tuổi thơ đẹp mơ phải chứng kiến chịu đựng cảnh đời cực Để sống động khắc sâu thêm ấn tượng sống tàn tạ, tắt dần sống nơi phố huyện chiều muộn kiếp người tàn, ám ảnh người đọc đồ vật tàn: Một quán ọp ẹp, chõng gãy manh chiếu rách, bát sứt, chậu dúm dó Thế giới “ Hai đứa trẻ” giới tàn lụi, đói nghèo lam lũ Cảnh đêm buồn bã phố huyện chìm bóng tối sống lặp lại đến quẩn quanh, bế tắc a Khi đêm về, bóng tối mịt mù bủa vây nơi phố huyện Truyện ngắn bắt đầu diễn giao tranh bóng tối ánh sáng Chiều muộn ánh sáng cịn rớt rơi yếu ớt Bóng tối lấn át, lan tràn ngự trị phố huyện Điều đáng lưu ý tăm tối lại diễn - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT tả ánh sáng, thứ ánh sáng nhỏ bé, tù mù, leo lét nơi phố huyện đối trọi cách yếu ớt với vũ trụ thăm thẳm bao la Đó ánh sáng đèn dầu nơi hàng nước chị Tí toả sáng vùng đất nhỏ Đó khe sáng hắt từ kẽ cửa, hột sáng rọi qua liếp Những khe sáng, hột sáng không làm phố huyện sáng mà tạo nên cảm giác đêm dày đặc Hình ảnh đèn dầu hàng nước chị Tí nhắclại nhiều lầnlà chi tiết nghệ thuật có ý nghĩa gợi liên tưởng kiếp người nhỏ bé vô danh sống lay lắt đêm dài xã hội cũ Mỗi cư dân nơi phố huyện kiếm sống ban đêm mang theo đèn người đèn tù mù leo lét Người ta thường nói truyện TL giàu cảm xúc, giàu chất trữ tình thơ có chi tiết nghệ thuật giữ vai trò nhãn tự gây ám ảnh lớn vời bạn đọc b Day dứt ám ảnh người đọc sống lặp lại đến buồn tẻ, bế tắc phố huyện nghèo Ngày hơm sau lặp lại y ngun xảy hơm trước Mẹ chị Tí lại lễ mễ dọn hàng nước, gia đình bác xẩm lại xuất với tiếng đàn bầu ế khách, bác phở Siêu nhóm lửa lại đem đến cho phố huyện nghèo hàng phở gọi xa xỉ phẩm Người nhà cụ Thừa, cụ Lục lại gọi đánh tổ tôm…Cuộc sống nơi phố huyện hàng bao đêm sân khấu đời độc diễn kịch không thay đổi người, thay đổi cảnh, gợi cảm giác nhàm chán, bế tắc làm ta liên tưởng đến hình ảnh “ ao đời” “toả nhị kiều” Xuân Diệu Chiếc ao đời sống người Quỳnh, Dao, …họ sống mà mặt đời, hai vật, hai tồn cách vô hồn, vô vị Chiếc ao đời phẳng chật hẹp tù túng dìm chết bao sinh lực Cuộc sống nơi phố huyện sống mốc lên, rỉ mịn Nam Cao nói đến Sống mòn Cuộc sống nơi phố huyện đem đến cho ta cảm giác hai câu thơ Huy Cận trước cách mạng tháng 8: “ Quanh quẩn vài ba dáng điệu Tới hay lui mặt người” Sống cảnh đời tăm tối, quanh quẩn, bế tắc chị em Liên người nơi phố huyện mong chờ tốt đẹp đến với sống họ Chuyến tàu đêm qua phố huyện đáp ứng nhu cầu Chị em Liên chờ tàu với niềm vui chờ đợi nỗi buồn tàu đến tàu lại a Trong chuỗi thời gian buồn tẻ sống nơi phố huyện chờ đợi chuyến tàu đêm niềm vui chị em Liên - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT Hai chị em đêm cố gắng thức để nhìn chuyến tàu qua phố huyện Liên An chờ tàu không xuất phát từ nhu cầu đời sống vật chất Là đứa trẻ ngoan ngoãn, Liên An nhớ lời mẹ dặn cố thức đợi tàu để xem mua hàng Tuy nhiên, hai đứa trẻ không thức để bán hàng “ Mấy năm mùa màng kém, người lên xuống tàu ít, có khách họ mua bao diêm phong thuốc lào cùng” Vậy, nguyên nhân sâu xa để hai chị em thức đợi tàu nhu cầu đời sống tinh thần Hai đứa trẻ người phố huyện có nhu cầu khỏi sống tăm tối, buồn tẻ Riêng với Liên An với tàu, chúng trở khứ tươi đẹp, hạnh phúc Con tàu tia hồ quang gợi lại miền dĩ vãng thuở Con tàu chạy tời từ Hà Nội, chạy đến từ tuổi thơ để hai đứa trẻ nhìn lại tuổi thơ mình, sống lại khứ tươi đẹp, dù giây lát Ngày trước, Liên An Hà Nội, gia đình Liên giả Hai chị em Liên có buổi dạo chơi quanh hồ, uống cốc nước xanh đỏ lịm Với hai chị em, tàu điều huyền diệu mang khơng khí ấm thủ đô Với tàu, hai chị em không trở khứ, tìm lại mà cịn sống giới tốt đẹp Con tàu đem đến phố huyện âm ánh sáng, ánh sáng rực rỡ tàu khác hẳn ánh lửa bác phở Siêu, ánh đèn tù mù nơi hàng nước chị Tí Luồng ánh sáng rực rỡ tàu ánh đèn pha, từ ánh đèn toa xe hắt xuống mặt đường Trong toa xe sang trọng, ánh đèn điện sáng trưng màu đồng, màu kền bóng lống, tàu cịn mang đến phố huyện âm náo nhiệt Đó âm bánh xe lăn đường thép, âm người lên xuống tàu nhộn nhịp âm tiếng cười nói huyên náo toa xe Con tàu xua dù giây lát tất bóng đêm mù mịt khơng khí tĩnh lặng phố huyện nghèo Đúng tàu mang bao điều huyền thoại, bù đắp phần thiếu thốn đời hai đứa trẻ Nó giấc mơ để cân lại phần thực không niềm vui, không hi vọng đời sống b Con tàu đến, tàu giấc mơ nhanh giấc mơ đêt trả lại cho phố huyện chị em Liên sống tăm tối tĩnh lặng, buồn tẻ Nếu lúc chờ đợi tàu, hai chị em có niềm vui thiêng liêng- tàu đến, Liên An đứng dậy, hướng phía tàu tàu chúng lại mang nỗi buồn nuối tiếc, tàu khuất mà hai chị em cịn lặng nhìn theo mơ tưởng Niềm vui đến đốm lửa than bay ngược phía tàu, loé sáng giây lát tắt đêm Kết thúc thiên truyện ánh sáng rực rỡ tàu mà hình ảnh đèn dầu nơi hàng nước chị tí Cái đèn tù mù toả sáng vùng đất nhỏ lại chập chờn vào giấc ngủ Liên - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT III KTVĐ Qua diễn biến tâm trạng Liên, qua ba cảnh tranh phố huyện nghèo, người đọc thấy Thạch Lam nhiều tài nghệ thuật chân khơng chí có tài mà có tình nhân sâu sắc Cái tài Thạch Lam tài viết truyện khơng có cốt truyện mà hấp dẫn, ám ảnh chạm khắc vào lòng người đọc Truyện nhẹ nhàng mà thấm thía, giàu chất trữ tình mà giàu chất triết lí Cái tình Thạch Lam tình người nhân đạo Nhà văn khơng cảm thương trước đau khổ, thiệt thòi bất hạnh người mà đồng cảm với khát vọng chân họ Trong hai đứa trẻ, khơng gợi q khứ mà cịn gợi tương lai Đúng Nguyễn Tuân nhận xét : “ Truyện ngắn Hai đứa trẻ có hương vị thật man mác, gợi nỗi niềm vãng thời dóng lên điều cịn tương lai” Đề 2: Phân tích Giá trị thực nhân đạo truyện ngắn Hai đứa trẻ Cảnh vật người miêu tả tác phẩm qua diễn biến tâm trạng Liên, truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” chứa đựng nội dung thực giá trị nhân đạo sâu sắc Tác phẩm tranh chân thực đượm buồn miền đất, nơi có miền đời bị rơi vào quên lãng a.Miền đất bị quên lãng phố huyện nghèo, phố huyện nhỏ bé, xa vắng với phiên chợ tiêu điều Ga xép xình xịch chuyến tàu chạy qua, đèn dầu tù mù chõng hàng nước Miền đời bị quên lãng kiếp người tàn bị lãng quên mẹ chị Tí, vợ chồng bác xẩm, bà cụ Thi điên, hai chị em Liên,…Những người nơi phố huyện, họ có số phận khác nheo nhếch, lam lũ tội nghiệp Người lớn héo hắt, trẻ em mầm còi cọc Những cảnh vật, người miêu tả phố huyện cảnh vật chi tiết quen thuộc thường có quanh ta Vậy mà ngoì bút Thạch Lam chúng trở nên gợi cảm - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT b.Làm nên hấp dẫn này, phần quan trọng ngòi bút thực Thạch Lam đậm chất trữ tình Nhà văn viết cảnh đời, cảnh người nơi phố huyện kí ức tuổi thơ Thạch Lam có năm tháng tuổi thơ sống phố huyện Cẩm Giàng(HảI Dương) Ngày trước cách mạng cịn phố huyện nhỏ, nghèo nàn xa vắng Khi đặt bút viết, kỉ niệm tuổi thơ nguyên vẹn chữ Mỗi chữ phập phồng nhịp điệu trái tim giàu lòng trắc ẩn nhà văn làm xúc động lòng người 2.Làm nên tầm vóc với thời gian “ Hai đứa trẻ” không giá trị thực mà giá trị nhân đạo sâu sắc a.Trước hết niềm thương cảm nhân vật giành cho số phận nhỏ bé vơ danh chịu nhiều thiệt thịi xã hội cũ Đó số phận khơng bào gìơ biết đến ánh sáng hạnh phúc Sống đời buồn tẻ tối tăm có nguy bị chôn vùi, lãng quên Với truyện ngắn Thạch Lam muốn rung lên tiếng chuông cảnh tỉnh xã hội đừng quên người nhỏ bé, vô danh, kiếp người tàn mẹ chị Tí, vợ chồng bác Xẩm, chị em Liên Họ vô danh đừng để họ thành đời vô nghĩa b.Thông điệp mà nhà văn gửi gắm phải tinh thần nhân đạo sâu sắc này: - Cuộc sống dù tăm tối nghèo khổ đến đâu không dập tắt khát vọng hi vọng người Trong hoàn cảnh tăm tối, bế tắc, người nơi phố huyện vẫ mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày họ Chuyến tàu qua huyện khoảnh khắc đủ khuấy động niềm mong mỏi đổi thay - Chị em Liên chờ tàu nỗ lực vươn lên để bám vào phao tinh thần , đề khỏi chết chìm phố huyện nghèo caí ao đời phẳng Hai đứa trẻ vừa đáng thương, vừa đáng trân trọng Chúng đáng thương hai mầm lớn cịi cọc bời hoàn cảnh, chúng đáng trân - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT trọng mầm cịi cọc mảnh đất khô cằn hi vọng vào ngày mai đơm hoa kết trái c.Bước phát triển tư tưởng nhân đạo văn học Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 Đó thức tỉnh ý thức cá nhân Nhà văn ý thức ý nghĩa tồn cá nhân, đời người dù nữa, nghèo hay giàu, vơ danh hay tiếng có quyền sống có nghĩa sống hạnh phúc Tư tưởng nhân đạo khẳng định thức tỉnh ý thức cá nhân có nhiều tác phẩm xuất thời Hai đứa trẻ: Trong truyện ngắn “ Toả nhị kiều “, Xuân Diệu phủ nhận lối sống không cá tính, lĩnh: lối sống Quỳnh Dao với hoạ sĩ Phan lỡ cỡ Đó lối sống quẩn quanh buổi chiều tà Đó người sống sống vô nghĩa, họ tồn khơng có mặt đời Nam Cao qua truyện ngắn “ Đời thừa” lại lên tiếng đòi quyền sống có nhân cách, có ích cho người Trong phát triển chung tinh thần nhân đạo ấy, Thạch Lam hướng ngòi bút người nhỏ bé, vơ danh để nói lên đau khổ khát vọng chân họ Đề 3: Giá trị ý nghĩa nghệ thuật cảnh đợi tàu (Khi tiến hành phân tích tìm hiểu ý nghĩa cảnh đợi tàu cần đặt tồn tác phẩm Hai đứa trẻ.) - Tóm tắt truyện ngắn Hai đứa trẻ: Hai chị em Liên An mẹ giao cho trông coi hàng tạp hoá nhỏ phố huyện nghèo; hai chị em ngày vậy, cảm nhận cảnh thiên nhiên sống phố huyện nghèo từ thời khắc chiều tàn đến đêm Chúng cố thức để đợi chuyến tàu qua ngủ dù không chờ đợi chuyến tàu chẳng trơng mong vào khách mua hàng - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT - Truyện diễn biến theo ba đoạn, ba khoảnh khắc thời gian: Chiều tàn nơi phố huyện, đêm dâng đầy phố huyện cảnh đoàn tàu đến qua phố huyện + Phố huyện lúc chiều tàn thiên nhiên sống người thật buồn, xơ xác, tàn lụi Đó cảnh sống khơng tương lai, người chìm dần vào bóng tối ngày tàn + Màn đên dâng đầy lấp kín phố huyện nghèo Cuộc sống quẩn quanh đơn điệu, nghèo sa sút cư dân phố huyện Ngày có người, công việc họ ế khách mịn mỏi mong chờ điều đổi khác chưa thấy Họ – người nơi phố huyện đèn đêm tối mênh mông đời xã hội cũ - Cảnh đợi tàu diến theo logic tâm lý Cả ngày buồn chán chứng kiến phố huyện xác xơ chìm dần vào bóng tối Cuộc sống khơng tương lai, không hi vọng, không ánh sáng khiến cho người khát mong thoát khỏi “ ao đời phẳng” - Hai chị em cố thức để nhìn ngắm chuyến tàu hoạt động cuối đêm khuya, quan trọng khoảnh khắc chúng sống giới khác – giới ánh sáng, giàu sang sống thật đáng sống Đồn tàu cịn đến từ Hà Nội, gợi lại kí ức tuổi thơ êm đềm tươi đẹp ấm áp bên cha mẹ - Tấm lóng nhân đạo nhà văn: cảm thơng xót thương vô hạn đời đến ánh sáng hạnh phúc, đặc biệt cõi lòng thương cảm sâu sắc “ tuổit thơ bị đánh cắp” Nhà văn 10 - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT gửi đến thông điệp : Hãy sống đời đầy ý nghĩa, vươn lên nghĩ tới tương lai tốt đẹp cho dù thực tối tăm.mòn mỏi Đây giá trị nhân văn, nhân đáng quý truyện ngắn Bài 1: “ Chữ người tử tù ” – Nguyễn Tuân A Kiến thức Tác giả: ( Kết hợp với đề: Anh ( chị) nêu nét nghiệp sáng tác Nguyễn Tuân ) Nguyễn Tuân nhà văn lớn văn học Việt Nam Sự nghiệp ông trải hai chặng đường: trước sau CM T8 năm 1945 : trước năm 1945, nhà văn lãng mạn; sau năm 1945, chuyển biến thành nhà văn cách mạng Trước năm 1945, sáng tác Nguyễn Tuân xoay quanh đề tài chính: a Chủ nghĩa xê dịch: Viết tơi lãng tử qua miền quê, cảnh sắc phong vị quê hương, lịng u nước thiết tha Tác phẩm chính: Một chuyến đi, Thiếu quê hương… b Vẻ đẹp “ vang bóng thời”: Là nét đẹp cịn vương sót lại thời lùi vào dĩ vãng gắn với lớp nho sĩ cuối mùa Tác phẩm chính: vang bóng thời c Đời sống truỵ lạc: Ghi lại quãng đời hoang mang bế tắc, lãng tử lao vào rượu, thuốc phiện hát cô đầu, qua thấy lên tâm trạng khủng hoảng lớp niêm đương thời Tác phẩm chính: Chiếc lư đồng mắt cua, đèn dầu lạc,… Sau năm 1945, sáng tác Nguyễn Tuân tập trung phản ánh hai kháng chiến, qua thấy vẻ đẹp người Việt Nam vừa anh dũng vừa tài hoa Tác phẩm chính: Tình chiến dịch, Đường vui, Hà Nội ta đánh Mỹ giỏi,…Ơng viết cơng xây dựng đất nước, lên - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 11 Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT người Việt Nam với vẻ đẹp cần cù mà mực tài hoa Tác phẩm chính: Sơng Đà, ký Nguyễn Tuân,… Nguyễn Tuân nhà văn suốt đời tìm kiếm đẹp khẳng định giá trị nhân văn cao quý, với nét phong cách bật: tài hoa, un bác, đại mà cổ điển,…Ơng có nhiều đóng góp cho phát triển thể tuỳ bút tiếng Việt,… Tác phẩm: “Chữ người tử tù” ( đăng báo 1939, in tập “ Vang bóng thời” ( 1940) ) truyện ngắn đặc sắc Nguyễn Tuân Cốt truyện xoay quanh gặp gỡ kì lạ éo le hai nhân vật chính: Ơng Huấn Cao có tài viết chữ đẹp, có thiên lương khí phách lãnh đạo nơng dân khởi nghĩa bị bắt giam vào trại giam tỉnh Sơn Viên quản ngục lại kẻ say mê chữ đẹp ơng Huấn Cao, tâm tìm cách để xin chữ Huán Cao Truyện kết thúc cảnh cho chữ - Một cảnh tượng xưa chưa có B Kiến thức cho dạng đề thi đại học I Tình chuyện độc đáo Tình hồn cảnh có vấn đề nhà văn tạo dựng để nhân vật buộc phải thể tính cách Hồn cảnh điển hình làm nảy sinh tính cách điển hình Nguyễn Tn tạo dựng tình vừa kì lạ vừa ối oăm: ( Có lẽ xảy thực tế ) Nơi gặp gỡ nhà ngục gặp hai người hai phía đối lập nhau: Huấn Cao – kẻ tử tù bất đắc dĩ viên quản ngục - Xét bình diện xã hội họ tồn chung, Huấn Cao đại diện cho kẻ cầm đầu loạn chống lại triểu đình, quản ngục đại diện cho hệ thống trật tự giai cấp cầm quyền đương thời Nhưng éo le thay, Huấn Cao lại người có tài viết chữ đẹp, cịn quản ngục lại lả kẻ tôn thờ chữ, hàng ngày khát mong có chữ Huấn Cao - Xét bình diện nghệ thuật họ hồn tồn trở thành tri âm, tri kỉ Huấn Cao – người sáng tạo đẹp tuyệt vời nghệ thuật thư pháp, 12 - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học mơn Ngữ văn THPT quản ngục người gìn giữ tơn thờ đẹp Nếu gặp hồn cảnh khác, hay bầu trời có nghệ thuật họ lại trở thành Bá Nha Tử Kì thuở trước Cuộc gặp gỡ tạo dựng tình kịch tính, từ gặp gỡ hai nhân vật bộc lộ tính cách Huấn Cao: tài hoa, thiên lương khí phách anh hung, quản ngục kẻ dịu dàng, biết giá người, biết trọng người Hành trình gian nan có lúc tưởng ngục tù khơng giam giữ Huấn Cao mà cịn tiêu tan đẹp nhơ bẩn ác Thế lòng thiên hạ gặp nhau, thành tâm sở thích cao quý quản ngục làm Huấn Cao cảm động II Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao truyện ngắn “ Chữ người tử tù” - Huấn Cao nhà văn Nguyễn Tuân xây dựng từ nguyên mẫu người anh hùng Cao Bá Quát đầu kỷ XIX - Nguyễn Tuân tạo tình éo le để tơ đậm vẻ đẹp khác thường nhân vật ( Tình điển hình lảm nảy sinh tính cách điển hình) Huấn Cao – Một nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật thư pháp: - Tài viết chữ ông Huấn qua lời đồn dân vùng tỉnh Sơn qua lời nhận xét viên quản ngụ c thầy thơ lại - Niềm ao ước cháy bỏng quản ngục chân tình, đối đáp quản ngục để xin chữ Huấn Cao “ Chữ ông Huấn Cao đẹp lắm, vng ( …) Có chữ Huấn Cao mà treo có vật báu đời” Cho nên , “ Sở nguyện viên quan coi ngục có ngày treo nhà riêng câu đối tay ơng Huấn Cao viết” Để có chữ 13 - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT ông Huấn Cao, viên quản ngục kiên trì, mà cịn phải liều mạng Bởi quản ngục biết giá phải trả cho kẻ bỏ qua lệnh triều đình biệt đãi tội phạm nguy hiểm, có phải trả giá tính mạnh - Chữ Huấn Cao vng vắn, tươi tắn, nói lên hồi bão tung hồnh đời người Huấn Cao – Một người có thiên lương sáng: - Ơng cho chữ chỗ bạn thân tri kỉ, khơng bạc vàng hay quyền mà ép viết chữ “ ta sinh khơng vàng ngọc hay quyền mà ép viết câu đối bao giờ” - ý thức tự trọng, tinh thần nghĩa khí qua hành động đuổi viên quản ngục - Trọng thiên lương, Huấn Cao thực cảm động trước “tấm lòng thiên hạ” sở thích cao quý quản ngục - Muốn người khác giữ trọn thiên lương, việc gửi lại đẹp, ân tình nhữngc người tri kỉ Huấn Cao khuyên quản ngục quản ngục cảm động, tỉnh ngộ Việc Huấn Cao cho chữ quản ngục khơng mục đích chơi chữ mà chủ yếu để cữu người, cứu thiên lương lầm đường lạc lối lâu ngủ quên lớp tro tàn nguội lạnh ngục tù phong kíên Huấn cao – Một khí phách anh hùng - Lãnh đạo nơng dân khởi nghĩa chống triều đình, chấp nhận tội danh “ cầm đầu bọn phản nghịch” - Ngục tù gông cùm thể xác, Huấn Cao sống tự tinh thần, hứng sinh bình mà ơng làm: Rỗ gơng, nhận rượu thịt thảm nhiên, đuổi quản ngục…lạnh lùng, thảm nhiên trước chết đến gần - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 14 Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT - Một tử tù đợi ngày pháp trường mà không nao núng, ung dung, đàng hoàng “ Đến cảnh chết chém, ơng cịn chẳng sợ là…” Đối với viên quản ngục, ônh không sợ mà tỏ khinh bạc đến điều” - Sáng tạo thư pháp truyền lại đẹp trước lĩnh án tử hình mà ung dung, đường hồng chứng tỏ người tài hoa ây khí phách vơ cứng cỏi vượt hồn cảnh Cảnh cho chữ - Nơi hội tụ thăng hoa tất vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao - Cảnh xưa chưa có: Thời gian, không gian đặc biệt, tư cuả kẻ xin người cho Cái đẹp, thiện chiến thắng ác xấu, thiên lương nhân cách người làm cảm động lọc tâm hồn người Tư tưởng nhà văn gửi gắm - Một tinh thần dân tộc sâu sắc: Yêu mến trân trọng nét đẹp truyền thống văn hoá dân tộc - Lòng say mê đẹp tìm đẹp tài năng, đạo đức nhân cách người - Khẳng định chiến thắng đẹp, thiên lương nhân cách hoàn cảnh ngặt nghèo, môi trường ác bóng tối III Phân tích nhân vật viên quản ngục truyện ngắn “ Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân ) để làm sáng tỏ nhận xét : “ Trong hoàn cảnh đề lao, người ta sống tàn nhẫn, lừa lọc, tính cách dịu dàng lịng biết giá người, biết trọng người viên quan coi ngục âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xô bồ” ( Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân ) - Là người làm nghề coi ngục, công cụ trấn áp mãy thống trị đương thời, viên quản ngục lại có thú chơi cao- thú chơi chữ - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 15 Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT Ngay từ thời trẻ “ biết đọc vỡ nghĩa sách thánh hiền” ơng có sở nguyện “ ngày treo rnhà riêng câu đối tay ông Huấn Cao viết - Quản ngục trân trọng giá trị người Điều thể rõ qua hành động “ biệt đãi” ông Huấn Cao: Dám chơi chữ kẻ đại nghịch Huấn Cao, Dám xin chữ tử tù nhà ngục; Kiên trì, nhẫn nhục để có chữ sở nguyện - Sở nguyện cao muốn có chữ Huấn Cao để treo nhà riêng bất chấp nguy hiểm, thái độ thành kính đón nhận chữ Huấn Cao cho thấy lòng “ biệt nhỡn liên tài”, biết trân trọng giá trị văn hoá viên quản ngục - Diễn biến nội tâm, hành động cách ững xử viên quản ngục cho ta thấy không Huấn Cao mà viên quản ngục có nhâ cách đẹp đẽ “ lòng thiên hạ” tri âm, tri kỉ với Huấn Cao Đó âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xô bồ” - Viên quan ngục người biết chữ thiên lương, biết trân trọng giá trị văn hoá tài năng, người có tâm hồn nghệ sĩ, khơng có tài yêu tài, không sáng tạo đẹp biết yêu trân trọng đẹp IV Giá trị tư tưởng nghệ thuật đoạn văn tả cảnh ông Huấn Cao cho chữ Tại nói “ cảnh xưa chưa có”? - Hồn cảnh cho chữ: thời gian, địa điểm, ánh sáng - Tư cua rngười xin người cho xưa chưa có: Sự đơi ngơi Huấn Cao Quản ngục - Lần lần cuối - Giá trị, ý nghĩa: đẹp chung sống với ác, muốn tôn thờ đẹp phái có thiên lương, Khẳng định đẹp thiện, thiên lương - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 16 Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT - Nghệ thuật tạo hình , tương phản Bài viết sưu tầm Diendankienthuc.net - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 17 ... vừa đáng thương, vừa đáng trân trọng Chúng đáng thương hai mầm lớn cịi cọc bời hoàn cảnh, chúng đáng trân - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT. .. sáng hạnh phúc, đặc biệt cõi lòng thương cảm sâu sắc “ tuổit thơ bị đánh cắp” Nhà văn 10 - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT gửi đến thông... sống với ác, muốn tôn thờ đẹp phái có thi? ?n lương, Khẳng định đẹp thi? ??n, thi? ?n lương - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 16 Giáo án ôn thi đại học môn Ngữ văn THPT - Nghệ thuật tạo