Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I. KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH 1. Mục tiêu cấp tiểu học 2. Yêu cầu cần đạt cấp tiểu học 3. Phương pháp dạy học cấp tiểu học 4. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cấp tiểu học 5. Điều kiện tổ chức và thực hiện Chương trình tiếng Anh cấp tiểu họcPHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I. KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH 1. Mục tiêu cấp tiểu học 2. Yêu cầu cần đạt cấp tiểu học 3. Phương pháp dạy học cấp tiểu học 4. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cấp tiểu học 5. Điều kiện tổ chức và thực hiện Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học
TRÂN TRỌNG GIỚI THIỆU TRẦN CAO BỘI NGỌC TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN S Ử D Ụ N G S Á C H G I Á O K H OA TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MƠN TỐN LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN ÂM NHẠC LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 4 TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIN HỌC LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN MĨ THUẬT LỚP (bản 2) TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH FAMILY AND FRIENDS (National Edition) TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC LỚP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP (bản 2) (Tài liệu lưu hành nội bộ) S ách không bán NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM TRẦN CAO BỘI NGỌC TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN S Ử D Ụ N G S Á C H G I Á O K H OA (Tài liệu lưu hành nội bộ) NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM Mục lục PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MƠN TIẾNG ANH Mục tiêu cấp tiểu học Yêu cầu cần đạt cấp tiểu học .3 Phương pháp dạy học cấp tiểu học 4 Kiểm tra, đánh giá kết học tập cấp tiểu học .4 Điều kiện tổ chức thực Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học II GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP Thời lượng thực Chương trình tiếng Anh lớp Nội dung Chương trình tiếng Anh lớp .6 III GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH FAMILY AND FRIENDS (National Edition) Nguyên tắc, phương pháp biên soạn sách giáo khoa TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) Điểm nhấn sách giáo khoa TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) 11 Thời lượng dạy học sách giáo khoa TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) 14 Kiểm tra, đánh giá kết học tập sách giáo khoa TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) 21 Tài nguyên hợp phần bổ trợ sách giáo khoa TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) 22 PHẦN 2: GỢI Ý, HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ DẠNG BÀI 24 PHẦN MỘT – NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MƠN TIẾNG ANH (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Tiếng Anh môn học bắt buộc chương trình giáo dục phổ thơng từ lớp đến lớp 12 Là môn học công cụ trường phổ thông, môn Tiếng Anh không giúp học sinh hình thành phát triển lực giao tiếp tiếng Anh mà cịn góp phần hình thành phát triển lực chung, để sống làm việc hiệu hơn, để học tập tốt môn học khác để học suốt đời Mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh giúp học sinh hình thành phát triển lực giao tiếp thông qua rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc, viết kiến thức ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) Các kĩ giao tiếp kiến thức ngôn ngữ xây dựng sở đơn vị lực giao tiếp cụ thể, chủ điểm chủ đề phù hợp với nhu cầu khả học sinh phổ thông nhằm giúp em đạt yêu cầu quy định Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (ban hành theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), cụ thể học sinh kết thúc cấp tiểu học đạt Bậc 1, học sinh kết thúc cấp trung học sở đạt Bậc 2, học sinh kết thúc cấp trung học phổ thông đạt Bậc Mục tiêu cấp tiểu học Sau hồn thành chương trình mơn tiếng Anh cấp tiểu học, học sinh có thể: – Giao tiếp đơn giản tiếng Anh thông qua bốn kĩ nghe, nói, đọc, viết, nhấn mạnh hai kĩ nghe nói – Có kiến thức tối thiểu tiếng Anh bao gồm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp; thơng qua tiếng Anh có hiểu biết ban đầu đất nước, người văn hố quốc gia nói tiếng Anh quốc gia khác giới – Có thái độ tích cực việc học tiếng Anh; biết tự hào, yêu quý trân trọng văn hố ngơn ngữ dân tộc – Hình thành cách học tiếng Anh hiệu quả, tạo sở cho việc học ngoại ngữ khác tương lai Yêu cầu cần đạt cấp tiểu học – Sau học xong môn tiếng Anh cấp tiểu học, học sinh đạt trình độ tiếng Anh Bậc Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Cụ thể là: “Có thể hiểu, sử dụng cấu trúc quen thuộc thường nhật; từ ngữ đáp ứng nhu cầu giao tiếp cụ thể Có thể tự giới thiệu thân người khác; trả lời thơng tin thân nơi sinh sống, người thân/ bạn b è, … Có thể giao tiếp đơn giản người đối thoại nói chậm, rõ ràng sẵn sàng hợp tác giúp đỡ” Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh Family and Friends (National Edition) – Thông qua môn Tiếng Anh, học sinh có hiểu biết ban đầu đất nước, người văn hoá số nước nói tiếng Anh quốc gia khác giới; có thái độ tích cực việc học tiếng Anh; biết tự hào, yêu quý trân trọng ngơn ngữ văn hố dân tộc mình; phát triển phẩm chất yêu thương, tơn trọng thân, bạn bè, gia đình, mơi trường, chăm trung thực Phương pháp dạy học cấp tiểu học – Phương pháp giáo dục chủ đạo Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học, quy định Chương trình giáo dục phổ thơng môn Tiếng Anh đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp Đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp cho phép sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau, nhấn mạnh vào việc hình thành phát triển lực giao tiếp học sinh, vào khả sử dụng quy tắc ngữ pháp để tạo câu phù hợp thông qua kĩ nghe, nói, đọc, viết Đường hướng dạy ngơn ngữ giao tiếp có điểm tương đồng với đường hướng lấy người học làm trung tâm giáo dục học Hai đường hướng chủ đạo quy định lại vai trò giáo viên học sinh trình dạy – học Kiểm tra, đánh giá kết học tập cấp tiểu học – Kiểm tra, đánh giá yếu tố quan trọng trình dạy học nhằm cung cấp thông tin phản hồi lực giao tiếp tiếng Anh mà học sinh đạt trình thời điểm kết thúc giai đoạn học tập Điều góp phần khuyến khích định hướng học sinh trình học tập, giúp giáo viên nhà trường đánh giá kết học tập học sinh, qua điều chỉnh việc dạy học môn học cách hiệu cấp học – Việc đánh giá hoạt động học tập học sinh phải bám sát mục tiêu nội dung dạy học Chương trình, dựa yêu cầu cần đạt kĩ giao tiếp cấp lớp, hướng tới việc giúp học sinh đạt bậc quy định lực giao tiếp kết thúc cấp tiểu học – Hoạt động kiểm tra, đánh giá cần thực theo hai hình thức: đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đánh giá thường xuyên thực liên tục thông qua hoạt động dạy học lớp Trong trình dạy học, cần ý ưu tiên đánh giá thường xuyên nhằm giúp học sinh giáo viên theo dõi tiến độ thực mục tiêu đề Chương trình Việc đánh giá định vào thời điểm ấn định năm học để đánh giá mức độ đạt so với yêu cầu cần đạt quy định cho cấp lớp Việc đánh giá cuối cấp tiểu học phải dựa vào yêu cầu lực ngoại ngữ theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, cụ thể Bậc – Việc đánh giá tiến hành thơng qua hình thức khác định lượng, định tính kết hợp định lượng định tính q trình học tập, kết hợp đánh giá giáo viên, đánh giá lẫn học sinh tự đánh giá học sinh Các loại hình kiểm tra, đánh giá cần phù hợp với phương pháp dạy học áp dụng lớp học, bao gồm kiểm tra nói (hội thoại, độc thoại) kiểm tra viết dạng tích hợp kĩ kiến thức ngơn ngữ, kết hợp hình thức trắc nghiệm khách quan, tự luận hình thức đánh giá khác Điều kiện tổ chức thực Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học – Để việc thực Chương trình tiếng Anh cấp tiêu học đạt hiệu quả, cần bảo đảm điều kiện sau: Giáo viên – Đảm bảo đủ số lượng giáo viên để thực đủ số tiết học theo kế hoạch dạy học trường Giáo viên phải đạt chuẩn lực tiếng Anh lực sư phạm phù hợp với cấp học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo – Giáo viên phải tập huấn đầy đủ để triển khai Chương trình Giáo viên cần tập huấn kiểm tra, đánh giá kết học tập sử dụng trang thiết bị đại dạy học – Giáo viên cần bồi dưỡng lực đánh giá sách giáo khoa, tài liệu dạy học nhằm đáp ứng chuẩn đầu quy định cho cấp học – Cần tạo điều kiện bồi dưỡng cho giáo viên lực thiết kế hoạt động đánh giá thường xuyên đánh giá định kì phù hợp, hỗ trợ học sinh phát triển lực giao cấp độ Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Cơ sở vật chất – Đảm bảo đầy đủ học liệu tối thiểu (sách học sinh, sách giáo viên, sách tập) cho giáo viên học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo – Những trường có điều kiện cần nối mạng Internet, trang bị máy tính, hình đầu chiếu, phần mềm dạy học tiếng Anh; khuyến khích sử dụng thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ việc dạy học tiếng Anh – Số lượng học sinh cho lớp học không vượt quy định Bộ Giáo dục Đào tạo II GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP Với chương trình Tiếng Anh lớp 4, sau học xong lớp 4, học sinh đạt bậc lực Bậc 1.2 khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Thời lượng thực Chương trình tiếng Anh lớp Thời lượng giảng dạy Chương trình tiếng Anh lớp tuân thủ quy định Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể Bộ Giáo dục Đào tạo thời lượng dạy học môn học, cụ thể sau: Số tiết: 140 tiết/ năm học (2 học kì), tiết/ tuần Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh Family and Friends (National Edition) Nội dung Chương trình tiếng Anh lớp CHỦ ĐIỂM CHỦ ĐỀ – Em – Bản thân bạn bè – Những việc làm người bạn – Hoạt động ngày em – Thói quen, sở thích – Em – Hoạt động học tập trường trường học – Hoạt động ngoại khoá em trường – Em gia – Ngoại hình, nghề nghiệp đình của thành viên em gia đình – Em giới quanh – Động vật – Chỉ đường biển em dẫn – Thời tiết … KĨ NĂNG NGÔN NGỮ Nghe KIẾN THỨC NGÔN NGỮ Ngữ âm – Nghe hiểu làm theo Nguyên âm dẫn đơn giản lớp học đơn, phụ – Nghe hiểu làm theo âm, tổ hợp dẫn đơn giản truyền phụ âm, đạt chậm rõ ràng trọng âm từ – Nghe trả lời câu hỏi Từ vựng đơn giản chủ đề Các từ liên quen thuộc quan đến – Nghe hiểu đoạn hội thoại chủ điểm, ngắn, đơn giản khoảng chủ đề 35 – 40 từ chủ đề quen lớp thuộc Nói – Nói cụm từ câu đơn giản – Nói dẫn đề nghị ngắn gọn, đơn giản – Hỏi trả lời câu hỏi đơn giản chủ đề nội dung Chương trình – Nói số chủ đề quen thuộc, sử dụng từ cụm từ đơn giản (có sư trợ giúp) Đọc – Đọc câu ngắn đơn giản – Đọc hiểu câu ngắn, đơn giản chủ đề quen thuộc – Đọc hiểu đoạn văn ngắn, đơn giản khoảng 45 – 55 từ chủ đề Chương trình Viết Ngữ pháp – Viết câu trả lời – Thì đơn (củng cố đơn giản mở rộng) – Điền thơng tin vào – Thì tiếp diễn (củng mẫu đơn giản (thời khoá cố mở rộng) biểu, thiếp sinh nhật, – Thì khứ đơn nhãn vở, …) – Câu đơn – Viết văn ngắn, – Câu hỏi có từ để hỏi đơn giản khoảng 20 – 30 – Câu hỏi nghi vấn (Yes/ No từ (có gợi ý) chủ đề question) quen thuộc – Động từ tình thái: can, would – Liên từ: and, but, or, because – Giới từ: with, near, behind, next to, opposite, by, … … III GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH FAMILY AND FRIENDS (National Edition) Nguyên tắc, phương pháp biên soạn SGK TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) Sách giáo khoa TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) biên soạn theo quan điểm: – Chương trình Giáo dục phổ thơng tổng thể (khung chương trình), chương trình mơn học hoạt động giáo dục ban hành theo Thông tư số 32/2018/ TT- BGDĐT, ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo – Luật Giáo dục (sửa đổi) 2019 – Thông tư số 33/2017 ngày 22 tháng 12 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo – Dạy học ngoại ngữ thông qua nội dung thực tế (Content and Language Integrated Learning) – Dạy học ngoại ngữ với kĩ lồng ghép (Integrated skills) • Tăng cường phát triển toàn diện bao gồm kĩ giao tiếp hợp tác/ làm việc nhóm; phẩm chất giá trị đạo đức; thái độ học tiếng Anh tích cực; kiến thức văn hóa; tinh thần tự hào văn hóa Việt Nam; • Từng bước nâng dần “môi trường ngôn ngữ” tối ưu giúp HS hình thành tự tin phát triển lực giao tiếp qua bốn kĩ nghe, nói, đọc viết Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh Family and Friends (National Edition) • Kết hợp kĩ thuật dạy đọc viết hiệu sử dụng cho người ngữ với kĩ thuật hiệu giảng dạy tiếng Anh ngoại ngữ cho trẻ em – Dạy học ngoại ngữ với mục tiêu rõ ràng: ứng dụng thực tế hội nhập với khu vực giới – Tư tưởng chủ đạo sách thể triết lý: Nuôi dưỡng tình yêu học tiếng Anh (Nurture a love for learning English) Cấu trúc, nội dung SGK TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) TIẾNG ANH Family and Friends (National Edition) thiết kế với mở đầu Starter 12 đơn vị học chính, đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 mơn tiếng Anh quy định cho lớp Sau ba đơn vị ôn tập (Review) tập trung vào rèn luyện kiến thức ngôn ngữ phát triển kĩ ngôn ngữ mà học sinh học Fluency Time! giới thiệu đoạn hội thoại đơn giản mà học sinh thường gặp sống ngày (Everyday English) phần tích hợp học tiếng Anh qua môn học khác (CLIL) Cuối sách có từ điển tranh (Picture Dictionary) danh mục từ (Word list) với phần phiên âm nghĩa tiếng Việt tương ứng Bài mở đầu Starter với mục đích ôn tập từ vựng ngữ pháp mà học sinh học lớp Ngoài tuyến nhân vật mà học sinh làm quen lớp 1, 3, Bài mở đầu giới thiệu thêm tuyến nhân vật từ lớp Mười hai đơn vị học (Unit – Unit 12); Mỗi đơn vị học bao gồm: Lesson One: Words – Giới thiệu từ vựng – Một câu chuyện thú vị đưa vào học nhằm giới thiệu ngơn ngữ tình cụ thể gần gũi với sống ngày Lesson Two: Grammar – Những chủ điểm ngữ pháp mà học sinh làm quen câu chuyện – Các chủ điểm ngữ pháp quy định Chương trình GD phổ thông Lesson Three: Song – Từ vựng cấu trúc câu: thông qua hát dễ thương, vui nhộn cộng với môi trường sinh động, tạo cảm hứng cho HS dễ học dễ tiếp thu – Nhịp điệu vần điệu giúp HS khắc phục e ngại rụt rè học tiếng Anh Lesson Four: Phonics – Phân biệt chữ thường chữ hoa thông qua cách phát âm chữ – Các nguyên âm đơn, phụ âm, tổ hợp phụ âm trọng âm từ quy định Chương trình GD phổ thông Nhịp điệu vần điệu giúp HS khắc phục e ngại rụt rè học tiếng Anh Lesson Five and Six: Skills Time! Luyện tập kĩ nghe, nói, đọc, viết • Một học (lesson) tập trung phát triển kĩ Đọc tiết học • Một học (lesson) tập trung riêng biệt kĩ Nghe, Nói Viết 19