Đang tải... (xem toàn văn)
giúp cải thiện kỉ năng viết văn của trẻ giúp trẻ mở mang trí tuệ về văn học, làm bài tập làm văn cải thiện cách học và giao tiếp với mọi người đa dạng về từng phần trong sách học không quá nhám chán về văn học kích thích khả năng văn học trong chính người học cải thiện về mọi mặt văn học tiếng việt
NGUYEN MINH PHUONG NGHE THUAT| VAI HAP AN SS MỤC LỤC đệ LỜI NÓI ĐẦU $e A CHIẾN THUẬT VIẾT CÂU VÀ ĐOẠN | Chiến thuật 1: Viết câu cách trả lời câu hỏi Chiến thuật 2: Viết câu dựa vào hình ảnh gợi ý 10 Chiến thuật 3: Viết câu miêu tả tâm trạng, cảm xúc 11 Chiến thuật 4: Viết câu có sử dụng giác quan Chiến thuật 5: Viết câu nhân vật 18 19 cách trả lời câu hỏi Chiến thuật 6: Viết câu theo để 21 Chiến thuật 7: Viết đoạn văn trình bày quan điểm 26 Chiến thuật 8: Viết đoạn mở cho văn 32 vấn để CHIẾN THUẬT VIẾT BÀI VĂN 36 Chiến thuật 1: Viết văn tả cối 36 Chiến thuật 2: Viết văn tả vật 64 Chiến thuật 3: Viết văn tả người 84 LỜI NÓI ĐẦU Giống việc bán tranh, em có ý tưởng tốt, có nội dung cốt lồi viết văn em sở hữu tranh, để người đọc yêu mến vẻ đẹp tranh, thấy đồng cảm mong muốn sở hữu em cần có chiến thuật Chiến thuật viết văn cách người bán tranh kết hợp yếu tố: treo tranh phịng êm dịu, hài hồ hội hoạ, ánh sáng âm nhạc để bán cho khách hàng Những kết hợp tỉnh tế chìa khố mở giới từ ngữ, tưởng tượng sáng tạo Đối với học có câu thần vị đầu, bứt khơng sinh tai khổ tiểu học, có chiến thuật viết văn tay, em “Vừng ơi, mở cửa ra“ Lúc ấy, em khơng cịn nhăn nhó khơng biết viết sở thiếu vốn từ, chắn dùng phải nào, chiến thuật, em không bị cô phê vào làm “khô khan” “sơ sài” đâu! Có điều dễ ợt mà cần tỉnh ý, em viết câu nhanh thật nhanh Những “chiến thuật” tưởng đơn giản mà lại hiệu nghiệm Trong sách này, chiến thuật viết văn trình bày thành phần: Viết nào?, Ghi nhớ Thực hành Em đọc tự thực hành Điều giống cơng thức tốn, em hiểu ghi nhớ áp dụng Mỗi phần Ghi nhớ đoạn thơ ngắn vui vui để em dễ thuộc, dễ nhớ Và cuối cùng, tác giả muốn nhắn tới ermn nhỏ, thầy cô bậc phụ huynh rằng, thường “nhốt" ý tưởng, cách viết văn sáng tạo trẻ “sợi dây xích” Chúng ta thường nghĩ, tả cối chắn cần tả từ rễ, thân, lá, hoa, mà khơng biết có nhiều cách viết tuỳ thuộc vào điểm nhìn cảm xúc miêu tả Và cách đạt mục đích Chúng ta thường nghĩ, tả người định tả ngoại hình, hoạt động tính cách mà khơng biết có cách tả đặc biệt có “đặc tá Cứ thế, việc viết văn trở nên gị bó, khơ cứng Cuốn Nghơ thuật viết văn hấp dẫn góp phần gỡ bỏ khn mẫu gị bó, khơ cứng cách đa dạng hoá phương thức miêu tả, kể chuyện, bước phát triển lực tưởng tượng sáng tạo trẻ Các thầy cô, bậc phụ huynh em thấy rằng, chẳng có gị bó nào, chẳng có ràng buộc giả định đặt Các em tự bay nhảy giới tuổi thơ Để em tự với ý tưởng sáng tạo mình, mong mỏi lớn tác giả Bây giờ, em nhìn lại bìa sách, em có thấy rèm hình vẽ khơng? Phải rồi, việc em mở trang sách mối lần giống lần em vén rèm cửa Nhờ đó, các“bí mật” ngơn từ, cấu trúc, nghệ thuật viết mở ra, tạo chất liệu để em sáng tạo câu, đoạn, văn hay truyền cảm Và để khai mở khả sáng tạo em Hãymởsách Nghệ thuật viết văn hấp dẫn bắt tay vào làm, em nhé! Chiến thuật 1: Viết câu cách trả lời câu hỏi 1.1 Viết nào? Trước hết, em xác định đối tượng nhắc đến câu cần viết cách đặt câu hỏi: Ai? (hoặc Con gi?, Vat gi?) Tiếp đó, em đặt câu hỏi: Đang làm gì? Ở đâu? Khi nào? Vì sao? Trả lời câu hỏi em có câu đầy đủ Dưới số ví dụ: Ví dụ 1: Ai?: Mẹ Đang làm gì?: Mẹ nấu ăn Ở đâu?: Mẹ nấu ăn bếp Khi nào?: Mẹ nấu ăn bếp trời bắt đầu tối Vi sao?: Me dang nấu ăn bếp trời bắt đầu tối mẹ muốn nhà thưởng thức bữa tối thật ngon Thế em có câu đầy đủ ý nghĩa Ví dụ 2: Con gì?: Con mèo Đang làm gì?: Con mèo sưởi nắng Ở đâu?: Con mèo sưởi nắng sân Khi nào?: Con mèo sưởi nắng ngồi sân vào lúc nắng sớm vừa lên Vì sao?: Con mèo sưởi nắng sân vào lúc nắng sớm vừa lên muốn vừa sưởi nắng vừa ngắm nhìn giọt sương long lanh đậu Nếu muốn viết câu kể lại chuyện xảy khứ, em cần thay câu hỏi Đang làm gì? câu hỏi Đã làm gì? Ví dụ: Con gì?: Con mèo Đã làm gì?: Con mèo ngú quên Ở đâu?: Con mèo ngủ quên sân nhà Khi nào?: Con mèo ngủ quên sân nhà sáng Vì sao?: Con mèo ngủ quên sân nhà sáng đêm qua mái rình bắt chuột Em đảo vị trí cụm từ trả lời Ở đâu?, Khi nào?, Vì sao?trong câu: Ví dụ: Ai?: Cơ bé Đã làm gì?: Cơ bé nấu ăn Ở đâu?: Cô bé nấu ăn bếp Khi nào?: Sáng nay, bé nấu ăn bếp Vì sao?: Sáng nay, bé nấu ăn bếp cô muốn tạo bất ngờ dành tặng mẹ nhân ngày sinh nhật mẹ 1.2 Ghi nhớ [ Đừng sợ sai ) _ Viết thêm ị _ Ailàmgìthế?_ VI 1.3 Thực hành MPBULÚ) Bài ï Viết câu trả lời cho câu hỏi Ai? (hoặc Con gì?, Vật gì?) từ cho trước sau: Bố bế em bé bãi biển vào buổi sáng mặt trời cịn chưa lên bố ln muốn cảm nhận tình yêu thương dạt từ bố Con thỏ ngắm bãi cỏ vào buổi sáng lành thỏ yêu thiên nhiên Bà kể chuyện cho cháu nghe sân nhà đêm trăng sáng bà muốn cháu lớn lên với giấc mơ cổ tích Bơng hoa hồng trị chuyện với hạt nắng vườn nhà vào buổi sớm mai muốn biết nắng đem giọt sương đâu Bài Viết câu trả lời cho câu hỏi Ai? (hoặc Con gì? Vật gì?) từ cho trước sau: CỔ VEG tas scissile Ss ARR PRR cvsescen ete ts Lm nuoÊ SÖ 0n 2oEES 2850 S- Với hai kiểu: làm gì? làm gì? Em tham khảo số ví dụ đây: Con mèo ngước nhìn bầu trời từ góc sân nhà vào buổi trưa nắng chói chang muốn biết nắng từ đầu tới Con mèo ngắm nhìn bơng hoa giấy lâu từ góc vườn nhà vào buổi sáng lành muốn biết hoa giấy có phải làm từ giấy khơng Cây táo nhảy múa với táo tríu trịt thân từ góc vườn muốn thể niềm vui trước vụ mùa bội thu Cây táo táo sai tríu cành vào mùa hè năm muốn bé rủ bạn bè đến an tao Con ong đậu cánh hoa màu vàng tươi vườn sáng ong muốn trò chuyện với hoa Con ong đậu cánh hoa màu vàng tươi vườn sáng muốn kể cho hoa nghe niềm vui làm mật thơm Chiến thuật 2: Viết câu dựa vào hình ảnh gợi ý 2.1 Viết nào? Có thể có hai cách viết sau: Cách 1: Dựa vào hình ảnh gợi ý có sẵn câu, tìm từ tương ứng với hình ảnh điển vào để thành câu hoàn chỉnh Cách 2: Vừa viết vừa liên tưởng tới hình ảnh có câu giúp câu gợi hình Em thử đọc viết lại câu sau: Tôi nằm waaay " Những Š; cười củatFy để ngắm nhìn nhữngc9 rung rinh nắng đẹp tươi nụ fe clapetcosmcin Em thấy việc viết câu hay thật đơn giản không nào! Chúng ta vừa viết câu vừa liên tưởng tới hình ảnh đầu Bây em tạo câu từ cặp hình ảnh sau: 2.2 Ghi nhớ 3.2 Viết đoạn thân Viết nào? Có thể tham khảo vốn từ ngữ dùng cho việc miêu tả người qua gợi ý đây: * Tả hình dáng: gầy, mảnh khảnh, yếu ớt, mập, mập mạp, béo ú, cân đối, mỏng manh, thon gọn, tròn trĩnh, bụ bấm, lỏng khỏng, lòng khòng, cao to, tầm thước, dong dỏng, thấp, lùn tịt * Tóc: xoăn, thẳng, mượt mà, lượn sóng, mềm mại, thướt tha, rối bù, tóc tết, sam, rễ tre, cứng qo, đen mượt, óng ả, vàng hoe, bạc trắng, muối tiêu, râu ngô * Khuôn mặt: gầy, dài, dài ngoẵng, trái xoan, xương xương, vng chữ điển, tươi tắn, phúng phính, gò má cao, trán cao, rạng rỡ, bụ bẫm, hồng hào, thn dài, hình lê * Mũi: dọc dừa, tẹt, thẳng, khoằm, cao tú, hếch * Mắt: veo, đen láy, tròn xoe, hạt nhãn, nâu, sáng, mộng mơ, tỉ hí, mí, long lanh, trũng, sâu, quầng * Da: xanh xao, nhợt nhạt, trắng hồng, hồng hào, vàng vọt, đen, nâu, bánh mật, đen sạm, tươi tắn, ram nang, trang tréo * Đặc điểm khác: đeo kính, tàn nhang, lúm đồng tiền, nếp nhăn, nốt ruồi, sẹo, râu, ria mép, bạc phơ, hói, đầu đỉnh, môi trái tim, môi nứt nẻ, môi mỏng, mơi dày, tóc búi cao * Giọng nói: thanh, cao, trầm ấm, chói, gắt, the thé, lanh lảnh, truyền cảm, khàn khàn, léo nhéo, ấm áp, nhỏ nhẹ, từ tốn * Tính cách: tự tin, đốn, vui vẻ, trầm tĩnh, động, dí dơm, hài hước, tốt bụng, nóng nảy, chân thật, khiêm tốn, thân thiện, ưa giúp đỡ, dễ tính, hướng ngoại, kiên nhẫn, thẹn thùng, bẽn lẽn, hay xấu hổ, vơ tâm, khơng hồ đồng, hiền hậu, dịu dàng, ân cần * Biểu cảm: cười mỉm, nhăn mặt, nhăn nhó, cười to, bíu mơi, phiển muộn Các em tìm thêm để làm giàu vốn từ miêu tả người Có thể tham khảo từ kèm hình vẽ đây: PUSS NELLY ee ee Oe ee meee eee eae HERERO DOH ORE OECD EOD 6Ÿ OSC Thơng mình, sáng Trung thực Thân thiện 9A Điểm tĩnh, điểm đạm Sôi X0 /H0n Liêu lĩnh, 6o S6 90 6° Nóng nà na, Khơng trung thực 9809090900909 90.9 © Lười biếng, lười nhác 909906990696 0919060 06.6 e6 5° ^ ° 9.cv1o © ° 2ơ táo bạo 90 ewer 06 co OE Ce OR W 8-8 One Khiêm tốn, nhún nhường @ ® Bahoa Kiêu căng, kiêu ngạo Ngỗ ngược, nghịch ngợm Cách ï: Tả hình dáng theo trình tự quan sát Ví dụ: Tả giáo Khó ưa Xộc xệch, bừa bãi +8 C80 OO Oe ae ĐO re ope eer Thật cẩn cù Siêng năng, ° OO Vui vẻ OE 6 OC ý C9 66 Chăm chỉ, chuyên cẩn OOO RCO m3 eo e0 et 806 eee att Cơ bước vào lớp nhìn lớp với ánh mắt trìu mến Cơ có khn mặt trịn, bâu bĩnh mái tóc ngắn ơm sát lấy khn mặt Nước da ngắm, có vài vết tàn nhang lốm đốm Nhưng tất dấu vết thời gian trở nên khơng có ý nghĩa nởng cười Ơi chao, nụ cười lấp ló khiến cho nụ cười cô hiên tươi thêm phần duyê, dng Một khénh Cô mặc quần áo màu khiến cho quần áo trở nên ( ô đậm Cô bước bước nhẹ nhàng đến bên chiế, àn giáo viên bắt đầu cất giọng nói: "Cơ chào cdc con!" Cả lớp đồng chào Tiếng có cảm giác không êm miêu tả người nghe vê lời cô giáo, lớp thấy thân thương từ câu chàu Cơ cẩm phấn, ngón tay nhẹ nhàng viết chữ mềm mại bảng: Chào năm học mới! Từ lúc đó, cảm thấy gân gũi hơn, thân thiết Và tin tưởng tằng có nhiễu niễm vui chờ đón năm học Cách 2: Tả hình dáng tả hoạt động Ví dụ: Anh Hùng thực y tá lành nghề Tất bệnh nhân có cảm giác yên tâm tin tưởng anh cham soc Anh tìm ven tay bệnh nhân thành thạo Những ngón tay anh mềm nắm lấy bàn tay bệnh nhân Và thống anh chọc người khó tìm ven, anh phải cúi sát xuống, đôi mắt đen ven Cũng có nheo nheo, mái tóc cứng quèo ru Š Mỗi lần anh tiêm cho cảm nhận thôn: We a è ne PA nv x Z | ng, mổ hôi lãm trán n hay lam thủ thuật đó, em cịn có im, chia sẻ anh với nỗi đau bệnh nhân Anh nhìn bệnh nhân ánh mắt thật hiền Đơi anh khẽ mỉm cười xoa xoa ngón tay vào chỗ tiêm bệnh nhân muốn nói: Không đâu, nhanh khỏi mài ‘ ae thấy anh nói giọng nói anh Anh Hùng nói, chẳng khó nghe chút Nhiều để nghe anh nói câu em phải căng tai lắng nghe Nhưng nhìn cách anh làm việc trò chuyện với bệnh nhân, em tin người đêu hiểu anh muốn chia sẻ thông qua ánh mắt, nụ cười nhẹ nhàng doi ban tay Cách 3: Tả người thông qua nét “đặc tả: Ỉ K_— | Với cách này, em cần tả nét đặc sắc mà em cảm nhận người tả Nét đặc sắc hình dáng, hoạt động hay tính cách Thơng qua nét đặc sắc đó, người đọc hình dung phần tính cách người miêu tả Ví dụ: Trên đầu mẹ tơi có khoảng trống khơng có tóc Nó mảng da đâu màu vàng Thi thoảng có vài sợi tóc mọc lên lởm chom Hồi trẻ, me hay tìm cách che chỗ cách chải lấp phần tóc dài bên cạnh sang để người khơng nhìn thấy vết sẹo, mẹ già, tóc bên cạnh rụng thưa dân, thành mảng da đầu lộ rõ tệt Có thể với người, đặc điểm không đẹp Tất nhiên rồi, tóc phải phủ kín đầu đẹp chứ! Nhưng tơi, khoảng trống lại chỗ “đẹp” Có thể thân thương Những đêm nằm cạnh mẹ, thường lấy iay chạm vào chỗ da đầu nhắn thin, thấy mêm êm Chỉ mân mê lúc tơi chìm vào giấc ngủ 89 Nhưng có lẽ điều khơng ấn tượng việc, nghe bố kể, mẹ bị mảng da đầu mẹ phải nhổ tóc "Ơ, kì lạ ạ?"— Tơi ngạc nhiên Bố bảo, cịn nhỏ, điều kiện y tế kém, nhà lại nghèo chẳng có tiên mua thuốc nên ốm đau, người hay nói đem tóc mẹ ta nhổ khỏi ốm Cách làm này, dân gian gọi “nhổ bão” Mẹ làm theo với niêm hi vọng nhanh khỏi ốm Vì thế, tóc chỗ rụng dân, rụng dần mọc lên Trời, nghe bố kể tơi muốn rơi nước mắt Chỉ có u thương chúng tơi vơ vàn, mẹ chịu đựng điều Vì thế, tơi, khoảng da đầu trái tim thứ hai mẹ Một trái tim “hiển hiện” để tơi nhìn thấy cảm nhận tình yêu mẹ dành cho Và đẹp dịu dàng Cách 4: Tả người nhờ hình thức so sánh, ẩn dụ, liên tưởng Đây cách sử dụng câu văn gợi tả, gợi cảm để giúp người tả trở nên sống động hơn, gần gũi rõ nét với người đọc ị Câu bình thường Mái tóc giáo dài Câu có dùng so sánh, ẩn dụ, liên tưởng Mái tóc giáo tơi dài thướt tha bồng bềnh có suối tóc chảy tràn qua vai Em bé có khn mặt bụ bẫm Khuôn mặt em bé bụ bẫm, trắng trẻo bánh bao Nó thơm tho đầy đặn khiến muốn ghé xuống mà hít hà Bàn tay thợ mộc gân guốc “Ban tay thợ mộc có đường | gân lên rễ tràn đầy nhựa sống Chỉ cần đưa đôi bàn tay lướt thân gỗ đường gân lại lên khoẻ khoắn mạnh mẽ, | Câu bình thường Câu có dùng so sánh, ẩn dụ, liên tưởng Cầu thủ Lương Xuân Trường có Cầu thủ Lương Xuân Trường gây ấn tượng đơi mắt híp thật buồn cười với người nhờ đơi mắt híp dễ thương Mỗi lần anh cười, đơi mắt cịn đường chí, nhìn hiền hiển thật buồn cười Cách 5: Tả người việc phát triển ý miêu tả liên quan đến môi trường sinh sống, hoạt động người Cách giống cách mà bạn đặt chim khu rừng, đặt hoa vườn hoa Nó khiến cho bạn định miêu tả trở nên rõ nét hơn, đẹp ấn tượng Ví dụ: Trong khơng gian vắng, tiếng mái chèo sông nước nghe dịu dàng biết Dịng sơng trở thành người bạn bác lái đò suốt bao nam qua Những buổi sáng, chỉ: can nhìn màu nước đáng ‹dân chuyển sang màu ráng đỏ mặt trời lòng bác bừng lên niễm vvui dạt x Rồi trưa đến, ánh nẵng vuốt mồ vừa đẫm “ lấp loáng ao ap tran khdp nơi, bác lái đò vừa đưa tay m“ ánh nắng nước mặt sơng hắt lên Chiêu về, hhồng bng màu vàng óng, bác chậm nhịp chèo đị Thấp thống sơng có khói bếp nhà bay ngang Bác lái đò mỉm cười nghĩ lúc trở gian bếp thơm nồng nhà Nhưng bác cịn lại với dịng sơng đến tận đêm khuya để đưa khách qua sông Khi ấy, tiếng thủ thỉ dịng sơng dịu dàng bác có thểthu vào lòng thật nhiều âm yêu thương Ghi nhớ Khi bạn tả Nên viết Nhớ quan sát kĩ Đọc vào biết Trước sau suy nghĩ Hình dung tính nết Nên viết Hình dung dáng hình sae Đừng xinh Không cần viết nhanh Bạn nhớ Cùng ghi nhớ Mỗi người vẻ Mỗi trang mở Viết chân thành Một khuôn mặt người Thực hành Bài Em đọc đoạn văn sau cho biết tác giả tả người bố cách nào? Bố em có đơi bàn tay “kì lạ” to xù xì tất đơi bàn tay mà em nhìn thấy Các ngón tay to, bẹt, xoè que tính ngoại cỡ Cả lịng bàn tay chao ơi, rộng rộng Mỗi đặt bàn tay vào đó, em thấy bàn tay thể biến người tí hon lạc vương quốc người khổng lơ Hồi nhỏ, đọc câu chuyện cổ tích người thần kì x bàn tay có người xuất hiện, em hình dung đơi bàn tay bố em Bởi có đơi bàn tay to với ngón tay vừa dài vừa xù xì đựng người Nhưng thật kì lạ, đơi bàn tay bố to gân guốc lại mềm mại, êm mượt Mỗi lúc bố vuốt tóc em, em có cảm giác có dịng nước chảy qua chân tóc Và thích tối bố ơm em vào lịng, dùng đơi bàn tay áp lên lưng em xoa nhè nhẹ Cả bàn tay chiếm trọn phân lưng ấm nóng lên nhịp xoa bố Rồi em ngủ thiếp dịu dàng đôi bàn tay bố Tác giả tả người bố củúa:mình cách:: :.:.: :)2i 001/088 MÊ ie owe Bài Với nhân vật từ cho sẵn hình đây, em đặt câu để miêu tả nhân vật DIỆN MẠO (HÌNH DÁNG) 660662 e6 ⁄eez6 Sẻ gi êS Số 234325 °Só4646 6065664681975 ƠỒƠƠĨƠƠƠƯƠƠĨƠƠĨƠƠĨƠƯƠĨƠĨƠƯƠƠƯƠƯƠƯƯSƠĨƯƠĨƠƯƠĨƠƠƠ Ố.Ố Chiều cao cao cao trung bình 3, thấp 4o G2666 CB 6666596615 03c 1ˆ Cân nặng mập/ béo phì 5, trọng lượng trung bình 6, gầy/ gầy nhom Tuổi tác 7.già trung niên 9.trẻ Tóc 10 lưa thưa 12 hói 14 tóc vàng hoe 16 tóc ngắn 18 tóc thẳng 20 tóc gợn sóng ¬ớố 11 râu rậm 13 tóc đen 15, toc nau 17 tóc dài 19 tóc xoắn ằé« Ắ Ố.ỐẮ Bài Em viết lại câu sau cách sử dụng nghệ thuật so sánh liên tưởng: Câu 1: Nước da bác nông dân đen bóng Bài Em đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Nhìn Sam phải bật cười dáng vẻ trịn trĩnh cậu Sam khơng khác bóng với bụng tròn vo Mỗi Sam chạy, bụng khẽ đung đưa, lắc lư theo nhịp chạy Khuôn mặt Sam lúc đỏ bừng lên với hai đơi má phúng phính hai trái táo Thi thoảng cịn nhìn rõ mạch máu đo đỏ ẩn lớp da mịn mỏng má Sam Cái mũi tẹt đỏ ứng khuôn mặt khiến Sam giống hệt | ap xiéc Sam có hai cửa bị sâu Mỗi Sam cười bố em lại trêu: "Sam ăn nhiều kẹo nên bị sâu kìa" Sam bền lẽn y tay che sâu lát quên lại cười toe toét hai sâu lại lấp ló a) Theo mơ tả, cậu bé Sam có đẹp trai khơng? b) Theo em, tình cảm tác giả Sam thể đoạn văn nào? d) Qua cách miêu tả tác giả, người đọc cảm thấy yêu quý Sam Em viết đoạn văn tả người theo cách nhé! 3.3 Viết đoạn kết luận Viết nào? Có thể có cách viết đoạn kết luận văn tả người sau: Cách 1: Kết thơng thường: Nêu tình cảm/ cảm nghĩ với người tả + Sự gắn bó, quan tâm người tả với người tả Ví dụ: Với em, bổ người bạn lớn ấm áp Em yêu thương kính trọng bố Mai dù lớn khơn, e, ím muốn bố ơm vịng tay Và em thầm mong nhổ tóc sâu cho bố lúc bố làm mệt mỏi Cách 2: Kết hoạt động hình ảnh người tả gây ấn tượng Ví dụ 1: Nhìn tay đưa nét chữ thẳng hàng bảng, em có cảm giác cánh cò mềm mại bay Trước mắt em mở bầu trời xanh mênh mông Nơi đó, em tự chạy nhảy, tự tìm hiểu khám phá Và phía xa xa, đứng nhìn em với nụ cười khích lệ hiên thật hiền Ví dụ 2: Gió mơn man khiến mái tóc mẹ bay nhè nhẹ Tơi u sợi tóc ấy, yêu gió sớm mai, thơm hương nhụ, hương sẻ tóc mẹ Những hình ảnh ấy,m /quen thuộc gần gũi khiến tơi lần xa lại mong chạy để cọ đâu vào tóc mẹ, để chạm tay lên sợi tóc mềm mỏng mảnh Và tơi biết, mẹ trái tim Cách 3: Kết đoạn thơ, hát, lời trích dẫn tình cảm mối quan hệ thân thuộc với người tả Ví dụ 1: Người ta nói: “Khơng phải máu thịt mà trái tìm khiến cho cha cha con? Tơi ln nghĩ câu nói tơi biết, trái tim ln gắn kết với trái tim bố Mọi vui buồn tôi, bố biết, đường qua, bố theo với niễm yêu thương tha thiết Vì thế, tơi phần trái tim bố hay sao? Ví dụ 2: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời ayes gi 96 Sti oeices ‘ oe agp Toi cu ngân nga câu thơ nhà thơ Trân Quốc Minh Mỗi lần i hình ảnh mẹ với dịu dàng, ngào Mẹ J không vơi cạn - lành khiến nhận yêu thương lêm, nhìn lên bầu trời sao, tơi ln chọn hai ngơi cạnh tơi gọi mẹ Vì tơi, dù xa xơi mẹ ln có nhau, bên toả sáng Cách 4: Kết việc liên tưởng hình ảnh người tả với: — nhân vật câu chuyện, phim ~ hình ảnh thiên nhiên Ví dụ 1: Tơi nhớ xem phim “Khơng gia đình; tơi khóc thương bé Rê-mi mồ côi sống đời PHI định ae nay, nhìn thấy em bé bán báo ấy, tơi thấy hình ảnh Rê-r Biee đo ước em gặp người ơng tốt bụng để có thé da -em hoc, m biết ước mơ, để em có khát vọng thay đổi Tơi nở nụ'cười nhìn em Khơng biết em có hiểu điều tơi nghĩ khơng mà thấy em cười thật tươi May mắn nhé, Rê-mi tơi! Ví dụ 2: Trong khu vườn nhà thô ráp qua thửthách đời chồi nảy lộc tồi đậu mình, tơi nhìn thấy ông nhãn Cây xù xì, mưa nắng ơng vượt qua khó khăn Như g từthân xùxì ấy,những mâm xanh đâm lành, thơm mát Điều thật với ơng để lại cho chá m lấy cây, áp má vào thân nghe có tiếng ông trầm ấm bên tai: "Cháu trai, ông tin tưởng thương yêu cháu!" Vâng ông ơi, định cháu thực ước mơ mà có ơng cháu hiểu Gió xơn xao tán ánh mắt ơng nhìn tơi mỉm cười Cách 5: Kết việc đánh giá, nhận xét có tính gợi mở người tả Ví dụ 1: Tơi khơng thích cách mà bác thợ gốm đặt bình xuống đất cách nặng nề Tơi có cảm giác khiến bình vừa lị bị đau Nhưng bốthì nói rằng, giống người, bình cần phải quai tất nhiều thử thách cứng cáp ViVì thé, bác thợ gốm lam la dé mang đến cho người dùng sản phẩm bền với thời gian Tôi hiểu lời giải thích tơi muốn nâng niu bình tay cảm ơn bác thợ gốm tài ba Ví dụ 2: Mỗi người cân chun nghiệp cơng việc mình, cân lịng u nghề gắn bó Bố tơi thường nói với tơi kể cơng việc bố Tơi nhìn bàn tay với vết chai sân bố khắc ghi lời bố dặn Và tơi biết, đến lượt mình, làm cơng việc gì, tơi dành tình yêu cho công việc ấy, cách mà bố làm Ghi nhớ Tả người xong Năm cách “mời chào” Bạn thêm phần kết Cách tốt Bạn nên xếp Bạn nên chọn Cách viết nào? Viết cho thật tài Kết không cần dài Kết chẳng khó khăn Chỉ cân biểu đạt Lại duyên Tình u dạt Miễn bạn có Với người “trong văn” Kĩ thực hành Thực hành Bai Em đọc đoạn văn sau cho biết đoạn văn viết theo cách kết nào? Lịng mẹ cịn mênh mơng bao la biển rộng sông dài Em nhớ tới câu thơ: “Ai cơng mẹ non/ Thực cơng mẹ lại cịn lớn hơn” Nghĩ mẹ, em cảm thấy tự hào hạnh phúc Mẹ bầu trời mơ ước em Bài Em viết đoạn kết văn tả người theo cách thứ hai số cách nêu phần Viết nào? = = = = = fd `“ e wil