Đang tải... (xem toàn văn)
KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM KHBD ÂM NHẠC 3 KNTT CẢ NĂM
CHỦ ĐỀ 1: LỄ HỘI ÂM THANH YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc – HS hát giai điệu lời ca Múa lân, biết hát với nhạc đệm vận động thể – Đọc cao độ, trường độ đọc nhạc số Biết kết hợp kí hiệu bàn tay, gõ đệm vận động thể – Biểu diễn hát tính chất vui tươi, rộn ràng Có ý tưởng sáng tạo cá nhân, nhóm – Nhận biết âm sắc nhạc cụ học nghe xem biểu diễn * Năng lực chung – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân tham gia hoạt động tập thể – Tích cực tham gia hoạt động âm nhạc lớp, trường * Phẩm chất Biết yêu quý gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống TIẾT HỌC HÁT BÀI: MÚA LÂN Nhạc Lời: Y Vân- Phùng Sửu I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức – Nhớ tên hát, tên tác giả – Hát giai điệu lời ca hát Múa lân – Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp Năng lực: + Năng lực đặc thù - Bước đầu hát giai điệu, lời ca hát Múa Lân - Hình thành cho em số kĩ hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Biết hát kết hợp hình thức vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động thể theo ý thich - Đọc chuẩn tiết tấu phần khởi động + Năng lực chung - Có kỹ làm việc nhóm, tổ, cá nhân Phảm chất: – Cảm nhận thể hát với tính chất vui tươi, rộn ràng Múa Lân - Qua hát giáo dục học sinh nhân ái, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, tham gia tích cực vào hoạt động chuẩn bị cho lễ hội trăng rằm (ở lớp, nhà, khu phố) Có ý thức dọn dẹp sẽ, giữ gìn mơi trường, quang cảnh đẹp sau chơi tết trung thu song - u thích mơn âm nhạc II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp trưởng báo cáo * Cùng đọc vỗ tay theo tiết tấu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực – GV HS vận động theo nhịp điệu hát tạo khơng khí vui tươi Khởi động đầu tiết học giúp HS rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo hát Múa lân tác giả Y VânPhùng Sửu học, đồng thời tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi với âm lễ hội trăng rằm – HS quan sát GV thực mẫu tiết tấu (SGK trang 5) làm theo - Lắng nghe thực Hoạt động hình thành kiến thức (10’) - GV nêu câu hỏi sau giới thiệu vào Múa - Lắng nghe, trả lời câu hỏi Lân: + Các em tham gia đêm rằm Trung thu + HS Trả lời: (ánh trăng, chưa? Theo em, quang cảnh đêm Trung thu mâm cỗ Trung thu, bạn nào? nhỏ vui chơi rước đèn,…) + Trường, lớp tổ chức hoạt động - HS trả lời theo kiến thức ngày Trung thu cho em? - Bài hát Múa Lân có sắc thái Vui tươi, rộn ràng - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ nói cảnh Múa Lân rộn ràng vào ngày rằm tháng tám - Y Vân tên thật Trần Tấn Hậu, sinh - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ năm 1933 Hà Nội, ca khúc ông 60 năm đời, thỏ rùa - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi sau HS nghe hát mẫu: Bài hát “Múa lân” thường biểu diễn vào dịp năm? - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu hát: Bài hát có câu hát có chung âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Cịn vui … rằm tháng Tám + Câu hát 2: Cịn hay … múa lân + Câu hát 3: Em đánh phèng … đánh trống + Câu hát 4: Em ông Địa … múa lân + Câu hát 5: Em rước đèn … múa rối + Câu hát 6: Vui lên nào… sáng trăng + Dạy câu nối tiếp - Câu hát GV đàn giai điệu hát mẫu : Cịn vui … rằm tháng Tám - Đàn bắt nhịp lớp hát lại câu - Câu hát GV đàn giai điệu song đàn lại HS hát theo giai điệu: Cịn hay … múa lân - Lắng nghe sau HS trả lời (tết Trung thu) - Đọc lời ca theo hướng dẫn, GV, ghi nhớ -Lắng nghe - Lớp hát lại câu - Lớp lắng nghe, HS hát mẫu - Lớp hát lại câu - Đàn bắt nhịp lớp hát lại câu - Đàn câu 1+2 lớp hát nhẩm sau hát đồng - Tổ hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6 dạy câu 1, hát nối câu 3+4 tổ hát, câu 5+6 tổ hát - GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét câu hát 3, câu hát 5, hát? - GV cho HS hát nhiều lần cho em thuộc hát Sửa lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy trước câu, hát rõ lời) - Lắng nghe, ghi nhớ, thực -Tổ thực - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - HS trả lời: (Về tiết điệu: câu hát giống câu hát 5, câu hát giống câu hát 6.) - Lắng nghe ý hát thêm với hình thức Hoạt động luyện tập (15’) – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay - Lắng nghe, ghi nhớ, thực theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động thể - HS hoạt động theo nhóm: nhóm A hát lời ca; nhóm B vỗ tay - GV chọn tốp HS lên biểu diễn trước lớp sau luyện tập: HS nhóm A HS nhóm B Các HS khác quan sát nhận xét – GV cho HS hát kết hợp vận động thể theo ý thích, tạo khơng khí vui tươi lớp học - GV hỏi Nhịp điệu hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nội dung hát nói điều gì? – GV khen ngợi, động viên HS nội dung thực tốt nhắc nhở HS nội dung cần tập luyện thêm Khuyến khích HS nhà hát người thân nghe - Hỏi lại HS tên hát vừa học? Tác giả? Và Bài hát giúp nhớ lại kí ức tuổi thơ đẹp đẽ khơng khí rộn ràng, trải dài khắp miền quê với điệu múa lân, sư tử,… Đặc biệt tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng rinh rinh” đủ để diễn tả niềm hân hoan, vui sướng trẻ thơ đêm hội trăng rằm - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở) - Dặn HS ôn lại vừa học, chuẩn bị mới, làm VBT - nhóm thực - Thực - Thực - HS trả lời theo cảm nhận -Vỗ tay, ghi nhớ - Trả lời HỌC HÁT BÀI: Múa Lân Nhạc lời Y Phụng- Phùng Sửu - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe ghi nhớ IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) TIẾT ÔN BÀI HÁT MÚA LÂN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhớ tên hát Múa Lân, tác giả, chủ đề học - Nhớ tên nốt đọc nhạc, đọc cao độ trường độ đọc nhạc số với kí hiệu bàn tay đọc nhạc với nhạc đệm Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS hát giai điệu lời ca hát Múa lân Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách - Đọc đọc nhạc số theo kí hiệu bàn tay biết kết hợp vỗ tay gõ đệm theo phách + Năng lực chung - Có kỹ làm việc nhóm, tổ, cá nhân Phảm chất: -u thích môn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp trưởng báo cáo - HS quan sát nghe trích đoạn video - Nghe trả lời: hát Tiếng trống đêm trăng hỏi: + Những hình ảnh vừa xem giúp em nhớ đến + Bài hát Múa Lân, nhạc Y hát học? Tác giả hát Vân, Phùng Sửu ai? - Nói tên chủ đề học - Chủ đề Lễ hội âm - Hát lại hát Múa Lân để khởi động giọng - Thực Hoạt động luyện tập- Thực hành Ôn hát Múa lân * Hát kết hợp gõ đệm theo phách – GV hướng dẫn HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm - Lắng nghe, thực theo hình tiết tấu (SGK trang 5) HS hát câu hát kết hợp gõ đệm theo phách (quay lại lần) Sau HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu (SGK trang 5) để kết – GV chia lớp thành nhóm: nhóm hát lời ca; nhóm gõ đệm Sau đổi luân phiên – GV chia lớp làm nhóm HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân GV nhắc HS hát thể sắc thái mạnh – nhẹ (GV khuyến khích HS tự sửa cho nhau.) Lưu ý: Sau hát lượt lời ca, nhóm đọc gõ đệm cho câu kết – GV nhận xét, đánh giá HS * Hát kết hợp vận động thể – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động thể – GV hướng dẫn HS thực động tác, cho HS vận động linh hoạt với động tác khác Câu kết, lớp hát vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu tạo khơng khí vui tươi cho lớp học – HS hát vận động thể theo tổ, nhóm, cá - nhóm Thực - nhóm Thực - Lắng nghe - Lắng nghe, thoi dõi thực - Lắng nghe, thoi dõi thực nhân - Thực – GV cho HS tự chọn nhóm đơi (2 HS - Thực đứng quay mặt vào thực động tác) Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm – GV tổ chức cho HS biểu diễn hát - Lắng nghe, thoi dõi thực theo nhóm: HS hát lời ca; HS gõ đệm theo phách HS vận động thể GV thay đổi thành viên nhóm để huy động nhiều - Lắng nghe, thoi dõi thực HS tham gia – GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác vận động phụ hoạ cho hát đồng thời khen ngợi, động viên HS có ý thức học tập tốt Hoạt động hình thành kiến thức (10’) Đọc nhạc Bài số - HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – - GV đặt câu hỏi: Ở lớp 2, em biết tên Pha – Son – La) nốt nhạc nào? – HS trả lời câu hỏi (SGK trang 9) quan sát HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La) kí hiệu bàn tay để nói tên nốt nhạc – HS nghe âm đàn đọc âm nốt - Thực - GV cho quan sát giới thiệu đọc nhạc - Quan sát, lắng nghe Bài số + Nhịp + Chia làm câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, - HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt đơn, đen - Giới thiệu dấu lặng đen - Lắng nghe - HS trả lời theo cảm nhận - Đọc mẫu sau Yêu cầu HS nêu cảm nhận đọc nhạc - Lắng nghe, thực - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Luyện tiết tấu - Lắng nghe, thực - Lắng nghe, thực - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc câu có cao độ bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu + Câu 1: + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác - HS thực theo yêu cầu cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp - HS nhận xét - GV mời HS nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm HS đọc theo - GV yêu cầu HS thực với nhiều hình thức - HS thực theo yêu cầu khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu - HS đọc theo yêu cầu - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách - HS đọc theo yêu cầu - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu chỗ kết thúc - HS lưu ý chỗ khó để em đọc khớp với nhạc đệm Sửa sai nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: (Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay Đơ – - Quan sát, làm chậm tay yêu cầu HS thể lại tay nốt nốt nhạc - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay câu hướng dẫn HS đọc theo - GV cho HS đọc theo kí hiệu bàn tay nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp - GV yêu cầu HS nhận xét - GV tổng kết – nhận xét - Hỏi tên nốt nhạc học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh nhà ôn lại hát, chuẩn bị làm tập VBT - Đọc nhạc lại đọc nhạc để kết thúc tiết học - Vừa đọc câu, vừa làm tay nốt - Lớp thực - Nhận xét chéo - Lắng nghe - HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La) - Hs ghi nhớ - HS ghi nhớ thực - Học sinh thực IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) TIẾT ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC DÀN TRỐNG DÂN TỘC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhớ lại nốt nhạc tay đọc nhạc số - Biết khái niệm dàn trống dân tộc - Nhận biết tranh Múa Lân Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS đọc cao độ, trường độ đọc nhạc số theo kí hiệu bàn tay, biết kết hợp vỗ tay theo phách 10