Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi học tốt môn âm nhạc tại trường mần non.jkduwdwofhusa;pzdjafj.jfh hygdhanhjftdfdlaaqdhfilhskdkshskkhhjklkjghkljhghhhdhdhhđhsskjgsgsgdhghghhjsjhsdsdhghdhkjdjdlslsjsjlkshdkllfhhdghdkdfhdkolqakahjsyuiojfjh;pdbdhududhdklajdkuhukiklojifyuehopwanjvhdmkd;pdajfjfijflksholjksjhgkkjshsghjkksjgshjhhyuuyytttrtfgtttgtyuy
Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI -Bậc học mầm non bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân Là móng vững việc hình thành phát triển nhân cách người thời đại mới, thời đại xã hội chủ nghĩa Việc giáo dục người phát triển hoàn thiện nhân cách để sánh kịp thời đại vấn đề cấp thiết khơng riêng nhà giáo dục mà tồn xã hội -Âm nhạc người bạn thiếu trẻ thơ lứa tuổi mầm non Nó phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm xung quanh trẻ.Âm nhạc môn nghệ thuật giáo dục đẹp cho trẻ Lời ca giai điệu hát, nhạc giúp trẻ tưởng tượng, nói lên cảm xúc mình, trẻ thấy diễn tả ý nghĩ, ước mơ, cảm xúc mạnh mẽ qua nhạc hát hay -Âm nhạc vận động sáng tạo giáo viên mầm non sử dụng cách có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn bật nhạc không lời làm nhạc diễn hoạt động khác trẻ ăn, chơi góc, chơi ngồi trời.Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, nhộn nhịp, vui tươi Ngoài ra, giáo viên mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp vào sử dụng từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ -Giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, tác động tới người nghe âm lời ca, âm nhạc cịn ăn tinh thần thiếu chúng ta, cịn tiếng cười giúp cho sống thêm sơi động,nhộn nhịp Hoạt động aamnhacj cịn giúp trẻ linh hoạt, mạnh dạn thông minh, vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác - Nhưng lứa tuổi giáo dục âm nhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức với đồ dùng, đồ chơi Không phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm tảng quan trọng giáo dục trẻ nhỏ.Là giáo viên cần phải dạy thực hành phương pháp Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc - Trong năm học 2020-2021 phân công nhiệm vụ đứng lớp 4-5 tuổi điều khiến tâm huyết với công tác chăm sóc ni dạy trẻ đưa số biện pháp thật tốt để giúp trẻ học tốt mơn âm nhạc nên tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt mơn âm nhạc” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm, đạo đức thẩm mỹ cho trẻ Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên,tổ quốc,tình u thương người, khơng giáo dục âm nhạc cịn phát triển nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng củng cố kiến thức cho trẻ qua hoạt động vui chơi - Với trẻ mầm non, âm nhạc môn hấp dẫn, dễ thu hút trẻ mục đích tơi nghiên cứu mơn để thơng qua lời ca, tiếng hát truyền thụ cho trẻ tình cảm, thái độ tác giả, gửi gắm tác phẩm đến với trẻ Qua giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển tư duy, hiểu tình cảm người với người, người với thiên nhiên, người với giới xung quanh Từ giúp trẻ trở thành người phát triển cách tồn diện: (Đức, trí, thể, mỹ lao động) Giúp trẻ phát triển toàn diện phù hợp với phát triển thời đại III THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP, PHẠM VI VÀ ỨNG DỤNG: Thời gian nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu năm học 2020 - 2021: Từ tháng 9/2020 đến cuối tháng 12/2020 Đối tượng nghiên cứu - Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc Nhiệm vụ nghiên cứu - Đề xuất Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non năm Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến chương trình giáo dục mầm non + Phương pháp đàm thoại với trẻ hoạt động chung hoạt động lúc, nơi Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc + Phương pháp ghi nhớ có chủ đích + Phương pháo giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Phạm vi ứng dụng - Tơi tiến hành tìm hiểu việc chọngiải pháp: “Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc”này đúc rút từ q trình cơng tác kết hợp với việc nghiên cứu tài liệu chun mơn có liên quan Tôi áp dụng trực tiếp vào việc giảng dạy lớp 4TA4 Trường mầm non Liên Mạc nơi trực tiếp công tác giảng dạy SỐ LIỆU KHẢO SÁT TRƯỚC KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP (Tổng số trẻ lớp : 30 trẻ) STT Kỹ Trẻ hứng thú tích cực hoạt động Phân biệt âm sắc dụng cụ âm nhạc Vận động phù hợp với nhịp điệu hát Số trẻ đạt 12 10 Tỷ lệ 40% 30% 33% PHẦN II: GIẢI QUYẾT ĐẶT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Đối với trẻ em âm nhạc giới kỳ diệu đầy cảm xúc, vốn gần gũi với trẻ em Nhưng năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc cịn mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào độ tuổi mẫu giáo trẻ cảm nhận hát điệu nhạc, nhiên lòng yêu thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác nhau, có cháu say mê, có cháu thờ lạnh nhạt nhạc vang lên Tuổi mẫu giáo xúc cảm thẩm mỹ trẻ phát triển nhanh, tâm hồn trẻ nhạy cảm dễ xúc động với cảnh vật xung quanh.Vì trẻ dễ nhận vẻ đẹp biết cảm thụ vẻ đẹp thích học hát múa học nhanh qua bắt chước Để phát triển trẻ khả cảm thị âm nhạc trẻ hoạt động tích cực, địi hỏi giáo viên phải nâng cao chất lượng, giáo dục âm nhạc, sử dụng phương pháp, biện phát dạy học cách khoa học, sáng tạo sửa dụng thủ thuật để gây hứng thú Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: ca hát, vận động, múa, trò chơi âm nhạc Đặc biết trẻ 4-5 tuổi, giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc, hình thành tâm hồn trẻ.Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Đất nước ta ngày phát triển người cần phải động sáng tạo để phù hợp với phát triển Nếu giáo viên khơng sáng tạo việc tổ chức hoạt động âm nhạc hiệu đạt khơng cao Nếu tiết dạy khơng có lạ để trẻ khám phá trẻ phát triển chậm so với nhu cầu xã hội Muốn trẻ phát triển tòa diện cần có biện phát giáo dục hay, lạ, nội dung phong phú, hình thức hút trẻ phải dùng thủ thuật lạ để thu hút trẻ vào bài, gợi lên đam mê khám phá, tìm tịisáng tạo.Với mơn âm nhạc vậy, tơi nghiên cứu biện pháp giáo dục sáng tạo nội dung, hình thức phong phú, đưa công nghệ thông tin đại vào môn học mà giữ sắc văn hóa dân tộc, làm cho học trẻ sôi nổi, sinh động hơn, trẻ hứng thú tham gia hoạt động tập thể học đạt kết cao Chính mà lựa chọn để tài: Một số giải pháp giúp cho trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm tình hình chung: - Trường mầm non Liên Mạc nằm phía Tây huyện Mê Linh Trường có khu tơi phân công vào khu Trung tâm Yên Mạc – Xã Liên Mạc – Huyện Mê Linh Các phòng học khung cảnh sư phạm xanh - - đẹp Nhà trường có đầy đủ sở vật chất để phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, nhóm lớp nhà trường trang bị tài liệu đồ dùng để giáo viên có điều kiện hồn thành tốt cơng việc giao -3 đồng chí ban giám hiệu nhà trường có trình độ chyên môn đạt chuẩn, trách nhiệm cao công tác quản lý điều hành hoạt động trường - Nhận thức tầm quan trọng vấn đề tơi suy nghĩ trình bày thực tế để tìm giải pháp thực gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc - Trường mầm non Liên Mạc năm vừa qua nhận nhiều quan tâm lãnh đạo Sở, phòng Giáo dục, lãnh đạo Thành Phố giúp đỡ sở vật chất - Đồng nghiệp thường xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua sách báo, qua kinh nghiệm trường bạn từ có biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ tốt - Cơ sở vật chất: Trường lớp khang trang sẽ, thống mát nằm Trung Tâm địa bàn thơn nên tiện lợi cho việc lại cháu.100% có khu vệ sinh khép kín - Trường phòng giáo giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn.Vào dịp hè, học bồi dưỡng chun mơn phịng giáo dục đào tạo Dự buổi chuyên đề phòng, trường, dự đồng nghiệp tạo điều kiện cho học tập, củng cố kiến thức nghiệp vụ Khó khăn -Khả sử dụng đàn giáo viên hạn chế.Khi cho trẻ hoạt động âm nhạc cịn mang tính chất dập khn, máy móc, chưa sáng tạo, chưa linh hoạt, chưa gây cho trẻ lớp lịng u thích, say mê âm nhạc - Trẻ em thuộc địa bàn nơng thơn nên cịn nhút nhát, điều ảnh hưởng đến việc tham gia hoạt động văn nghệ Khả cảm thụ âm nhạc không đồng nên khó khăn việc lựa chọn phương pháp phù hợp để cung cấp kiến thức cho trẻ.Vẫn số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục tuổi mầm non III MỘT SỐ GIẢI PHÁP - Căn vào thực trạng trên, nghiên cứu, đưa số giải pháp nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường sau: * Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng soạn giáo án - Muốn nâng cao chất lượng dạy giáo dục âm nhạc, việc phải xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình để có phương pháp soạn giáo án phù hợp.Soạn giáo án giúp giáo viên nắm rõ mục tiêu kiến thức, kĩ thái độ cần đạt dạy.Soạn giáo án giúp giáo viên chuẩn bị đồ dùng học liệu, dụng cụ âm nhạc, trang phục phù hợp với dạy.Soạn giáo án giúp giáo viên xác định nội dung trọng tâm, Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc nội dung kết hợp hát bổ xung chương trình ngồi chương trình cho phù hợp với chủ đề, phù hợp với độ tuổi tình hình thực tế trẻ -Chuẩn bị cho hoạt động chung phải chuẩn bị trước nhiều ngày, để giúp trẻ làm quen với hát, hình thức hoạt động để vào hoạt động chung trẻ khơng cịn lúng túng, trẻ tự tin hoạt động thoải mái.Cô phải nắm bắt nội dung hoạt động chung để có kế hoạch lựa chọn hát kết hợp chương trình ngồi chương trình theo chủ điểm cho phù hợp Số lượng hát không bắt buộc phải hợp lí, đảm bảo tính vừa sức cho trẻ, tích hợp mơn học khác vào cách nhẹ nhàng để làm bật chủ đề - Khi dạy hoạt động âm nhạc, cần quan tâm đến việc chuẩn bị đồ dùng dạy học như: Đàn, đầu đĩa, băng nhạc, trống cơm, phách tre, sắc xơ, trang phục biểu diễn… (Hình ảnh 1) - Việc xếp hát hoạt động chung khơng cần theo thứ tự giáo viên cần có tưởng tượng, sáng tạo cho việc logic lời dẫn dắt hoạt động cho trẻ suốt tiết học, trọng tâm phải vận động nhiều hơn.Đối với hoạt động chung, cần phải có chuẩn bị cho trẻ làm quen lúc nơi hoạt động vận động minh hoạ dạy hát Các động tác biểu diễn không bắt buộc phải phong phú sinh động +Ví dụ: buổi chiều ơn bài, tơi cho trẻ tập hát vận động múa hát theo chủ đề (Hình ảnh 2) - Làm vào hoạt động chung trẻ có sẵn kiến thức, để vận động cách tự tin thoải mái Các động tác trẻ không thiết phải áp đặt, gị bó, để giúp trẻ hứng thú tự tin + Ví dụ: Cơ sáng tạo điệu múa minh hoạ để dạy trẻ, hay cô dạy trẻ vỗ tay theo nhịp nhiều trẻ thích vỗ tay theo phách vỗ tay theo phách, đồng thời khuyến khích động viên trẻ tham gia vào hoạt động cô bạn Để giúp trẻ học tốt môn âm nhạc xây dựng giáo án âm nhạc theo hướng đổi * Giải pháp 2: Sử dụng loạinhạc cụ, học cụ thu hút ý trẻ Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt mơn âm nhạc -Ngồi dụng cụ mua sẵn hoa vải, hoa nhựa, phách tre, trống lắc…Giáo viên cần cung cấp nhiều nguồn âm thanh: loại lon, thùng catton, hột hạt, gạo, loại đá, dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén sành Có thể để giấy báo hay loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo kiểu áo váy… theo tư tưởng nhân vật, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự Giáo viên cần sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển… loại nhạc cụ dân tộc Nếu có điều kiện dùng đàn thật hay sử dụng mơ hình, tranh cho trẻ quan sát Ngồi cần có số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: khăn chồng, cờ nheo, vịng đeo tay, chân, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng + Ví dụ:Hộp sữa chua làm trống lắc, trống cơm, sắc xô, micro, ý trang trí đa dạng màu sắc để thu hút trẻ.(Hình ảnh 3) - Để kích thích tính ị mị, ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, giáo viên phải ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa - Để làm trang phục cho trẻ dựng loại giấy dạ, nilon, xốp màu, tạo nhiều kiểu trang phục lạ mắt.(Hình ảnh 4) *Giải pháp 3: Tạo môi trường học tập, rèn luyện tốt cho trẻ hoạt động âm nhạc - Để có tiết học sôi hào hứng từ đầu, người dạy trước tổ chức hoạt động phải tự luyện đàn, luyện thanh, giọng hát nghe hát…để giúp trẻ cảm thụ âm nhạc cách xác - Góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo làm phát triển khả sáng tạo trẻ Chú ý tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ -Ln thay đổi trang trí góc âm nhạc thật sinh động theo chủ điểm để gây thu hút với trẻ Tại đây, trẻ tự hát hay tự vận động theo nhạc, biểu diễn hay nhóm trẻ cách thích thú sáng tạo Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc - Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: loại lon, nắp hộp kẹo, thùng giấy chứa đậu, hột hạt, gạo, loại đá, dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén sành Có thể để giấy báo hay loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo kiểu áo váy theo ý tưởng nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự do.(Hình ảnh 5) - Sưu tầm phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển loại nhạc cụ dân tộc Khi bố trí góc âm nhạc cần ý cho nơi tiếng ồn trẻ tạo góc khơng ảnh hưởng, làm phiền đến hoạt động yên tĩnh góc khác.(Hình ảnh 6) - Kích thích tính tị mị, ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa.Tại góc âm nhạc, ý tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng, mong muốn trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với tổ chức hoạt động mang tính nghệ thuật Khuyến khích trẻ tự làm hay trẻ trang trí số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm hát nhằm gây hứng thú cho trẻ sử dụng Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang Trẻ vô sung sướng sử dụng đồ dùng trẻ tạo ra, để thực hoạt động âm nhạc.(Hình ảnh 7) * Giải pháp 4: Giáo viên khuyến khích động viêntrẻ Giáo viên khơng thiết phải có biệt tài việc múa hát thành công việc dạy nhạc âm nhạc cho trẻ, đức tính quan trọng giáo có thái độ tích cực, cơng nhận trân trọng biểu trẻ Mỗi trẻ cần có mơi trường mang thơng điệp: “Ở làm được, sáng tạo thật tuyệt vời tự nghĩ ra” Trong học tuyên dương kịp thời cháu hát đúng, háthay, vận động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt hơn.Tuyệt đối khơng chê trẻ, tôn trọng trẻ, nhẹ nhà sửa sai trẻ thựchiện chưa Việc dạy học phụ thuộc vào việc giáo dục.(Hình ảnh 8) -Do nội dungcác dạy không đơn nội dung cần dạy cho trẻ mà làmột phương tiện giáo dục Vì tơi ln quan sát nhận xét xem qtrình học tập trẻ có hoạt động khơng? Có thích thú khơng? Tìm hiểu Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt mơn âm nhạc ngunnhân trẻ khơng hồ đồng chùng bạn để có hướng tìm cách đưa trẻ hồnhập với bạn bè, dân dần tơi thấy trẻ thích học giáo dục âm nhạc Khi trẻ nhận cô giáo tôn trọng hoan nghênh biểu cá nhân mình, trẻ tự tin hơn.Thực tế cho thấy: hoạt động âm nhạc, gọi trẻ trung bình lên thể hiện,các trẻ thường rụt rè thiếu tự tin Nhưng sau âm nhạc,tôi thường động viên:”Con tiến bộ!Lần sau mạnh dạn biểu diễn tuyệt vời nhiều” Khi có tự tin, trẻ tự thấy hài lòng hãnh diện với suy nghĩ “Mình làm điều đómột mình” Đồng thời giúp trẻ say sưa, thích thú nhiều hoạt động khác (Hình ảnh 9) * Giải pháp 5: Kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt mơn âm nhạc -Thơng qua buổi đón trả trẻ bảng tuyên truyền phổ biến cho cha mẹ trẻ kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ, tầm quan trọng hoạt động âm nhạc tới phát triển toàn diện trẻ, khả âm nhạc trẻ gia đình trẻ điều kiện tốt để trẻ phát huy tài năng, khiếu âm nhạc trẻ Vì vậy, cha mẹ cần quan tâm xem chương trình học trẻ lớp đề nhà cha mẹ trẻ ơn luyện lại, cha mẹ mua cho trẻ loại băng, đĩa nhạc phù hợp với trẻ để trẻ ôn luyện kỹ âm nhạc nhà (Hình ảnh 10) Ở trường tổ chức hội thi văn nghệ tơi mời phụ huynh đến tham dự để trẻ thấy niềm vui thích, tự hào biểu diễn thơng qua tạo mối liên kết cha mẹ nhà trường việc quan tâm rèn luyện khả âm nhạc cho trẻ.(Hình ảnh 11) PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.KẾT QUẢ Sau thục giải pháp nhóm lớp mình, tơi thấy môn giáo dục âm nhạc lớp thu kết đáng mừng Giờ học âm nhạc đạt kết tốt hơn, học sinh động thoải mái, trẻ hứng thú học tích cực tham gia vào hoạt động Cô trẻ gần gũi hơn, trẻ lớp mạnh dạn tự tin Qua kết khảo sát chất lượng số trẻ đạt kết cao 90%, số trẻ chưa đạt thấp Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRẺ CUỐI THÁNG 04 (Tổng số trẻ lớp: 30 trẻ) STT Kỹ Số trẻ đạt Trẻ hứng thú tích cực hoạt động 27 Tự tin biểu diễn 26 Vận động phù hợp với nhịp điệu hát 28 Tỷ lệ 90% 87% 93% BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRẺ ĐẦU NĂM VÀ CUỐI NĂM (Tổng số trẻ lớp: 30 trẻ) Đầu năm STT Kỹ Trẻ hứng thú tích cực hoạt động Tự tin biểu diễn Vận động phù hợp với nhịp điệu hát Số trẻ đạt 12 10 Tỷ lệ 40% 30% 33% Cuối năm Số trẻ đạt 27 26 28 Tỷ lệ 90% 87% 93% II KẾT LUẬN Qua bảng khảo sát cuối năm ta thấy kết trẻ tăng lên năm học với đầu năm trẻ chưa đạt yêu cầu - Từ kết đạt rút số học kinh nghiệm sau: + Cô giáo phải thực gương sáng mẫu mực, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, nâng cao kiến thức, học tập rèn luyện thân, cải tiến phương pháp giảng dạy cho đạt kết tốt + Khi tổ chức cho trẻ học, giáo viên cần phải linh hoạt phải ý cá nhân trẻ Trong trẻ chưa thuộc ngay, cần dạy trẻ lúc, nơi III KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT * Đối với phòng giáo dục đào tạo: 10 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc - Xây dựng dạy mẫu môn âm nhạc để giáo viên dự rút kinh nghiệm - Cần tạo điều kiện cho giáo viên kiến tập, tham quan, dự chuyên đề có hội học hỏi thêm kinh nghiệm hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ * Đối với nhà trường: - Nhà trường cần có đao cụ thể, làm tốt cơng tác kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm cho giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên mặt hạn chế giáo viên trường - Nhà trường tổ chức buổi hội thảo chuyên đề phát triển thẩm mỹ cho trẻ, kết hợp với phụ huynh để gây hứng thú cho trẻ Trên “Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc” trường mầm non Liên Mạc tơi Trong q trình làm khơng khỏi thiếu sót, mong nhận quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo ngành để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tôi xin cam đoan sáng kiến tự làm, không chép Nếu sai phạm tơi xin hồn toàn chịu trách nhiệm Liên Mạc, Ngày 20 tháng 04 năm 2021 NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Trường mầm non Liên Mạc (Ký tên, đóng dấu) Nguyễn Thị Hằng TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU NHÀ XUẤT BẢN NĂM XUẤT 11 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc BẢN Bồi dưỡng thường xuyên chu kì Hà Nội 2004-2007(Quyển 2, 12) 2005 Hướng dẫn thực chương trình Giáo dục GDMN mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi 2005 Tuyển chọn trò chơi, hát, thơ Bản đồ ca, truyện, câu đố theo chủ đề 2006 Tạp chí Giáo dục Mầm non Trò chơi âm nhạc cho trẻ mầm non Giáo dục 2008 Khái luận âm nhạc học Tiến sĩ Giáo dục Nguyễn Thanh Hà 2017 Phương pháp dạy học âm nhạc 2011 Trường đại học vinh MỤC LỤC 12 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc STT I II III I II III I II III Nội dung PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP, PHẠM VI VÀ ỨNG DỤNG Thời gian nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi ứng dụng PHẦN II: GIẢI QUYẾT ĐẶT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm tình hình chung Thuận lợi Khó khăn MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT QUẢ KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Một số hình ảnh giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc: *Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng soạn giáo án 13 Trang 2 2 2 3 4 5 9 10 11 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc Hình ảnh 1: Đồ dùng hoạt động âm nhạc Hình ảnh 2: Trẻ múa, hát vào buổi chiều *Giải pháp 2: Sử dụng loại nhạc cụ, học cụ thu hút ý trẻ Hình ảnh 3:Đồ dùng phong phú, đa dạng từ nguyên vật liệu Hình ảnh 4:Trang phục sáng tạo, đẹp *Giải pháp 3: Tạo môi trường học tập, rèn luyện tốt cho trẻ hoạt động âm nhạc 14 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt mơn âm nhạc Hình ảnh 5:Hóa trang cho trẻ tự biểu diễn, sáng tạo theo ý Hình ảnh 6: Góc âm nhạc hợp lý, sinh động Hình ảnh 7:Trẻ tự làm đồ dùng sáng tạo *Giải pháp 4: Giáo viên khuyến khích động viên trẻ 15 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt mơn âm nhạc Hình ảnh 8: Trẻ tự sáng tạo múa hát Hình ảnh 9: Cơ nhận xét khen trẻ *Giải pháp 5: Kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt mơn âm nhạc Hình ảnh 10: Trao đổi với phụ huynh nâng cao chất lượng cho trẻ Hình ảnh 11: Trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ trường 16 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM CỦA TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4-5 TUỔI) Họ tên : Ngày sinh : .Giới tính: Lớp : .Trường mầm non: Để góp phần cải tiến việc giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non, khảo sát trẻ cách đọc kỹ nội dung đánh dấu (x) vào ô tương ứng STT Nội dung Tốt Trẻ hứng thú tích cực hoạt động Tự tin biểu diễn Vận động phù hợp với nhịp điệu hát Khá Trung bình Liên mạc, ngày tháng năm 2021 Người đánh giá 17 Một số giải pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM CỦA TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4-5 TUỔI) Họ tên : Ngày sinh : .Giới tính: Lớp : .Trường mầm non: Để góp phần cải tiến việc giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc trường mầm non, khảo sát trẻ cách đọc kỹ nội dung đánh dấu (x) vào ô tương ứng STT Nội dung Tốt Trẻ hứng thú tích cực hoạt động Tự tin biểu diễn Vận động phù hợp với nhịp điệu hát Khá Trung bình Liên mạc, ngày tháng năm 2021 Người đánh giá 18